人教版2017年春八年级语文下册第五单元检测题 -- 部编人教版八年级下册

人教版2017年春八年级语文下册第五单元检测题

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人教版2017年春八年级语文下册第五单元检测题(八年级下册部编人教版)

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第五单元检测题时间：120分钟　　满分：120分一、积累与运用(21分)1．下列加点字注音有误的一项是(D)(2分)A．骈死(pián)负箧(qiè)槽枥(cáolì)箪瓢屡空(dān)B．嗜学(shì)皲裂(jūn)叱咄(chìduō)泠泠作响(línɡ)C．烨然(yè)折戟(jǐ)黔娄(qiánlóu)鸢飞戾天(yuān)D．宫阙(què)缥碧(piāo)轩邈(xuānmiǎo)缊袍敝

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第五单元检测题
时间：120分钟　　满分：120分

一、积累与运用(21分)
1．下列加点字注音有误的一项是( D )(2分)
A．骈死(pián)  负箧(qiè)  槽枥(cáo lì)  箪瓢屡空(dān)
B．嗜学(shì)  皲裂(jūn)  叱咄(chì duō)  泠泠作响(línɡ)
C．烨然(yè)  折戟(jǐ)  黔娄(qián lóu)  鸢飞戾天(yuān)
D．宫阙(què)  缥碧(piāo)  轩邈(xuān miǎo)  缊袍敝衣(yùn)
2．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( B )(2分)
A．先生/不知/何许人也
B．千里马/常有，而伯乐/不/常有
C．怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人
D．伤心/秦汉/经行处，宫阙万间/都/做了土
3．下列句子中没有使用通假字的一项是( C )(2分)
A．蝉则千转不穷/窥谷忘反
B．食马者不知其能千里而食也/才美不外见
C．无从致书以观/弗之怠
D．同舍生皆被绮绣/其真无马邪
4．下列各项中加点词的用法和意义相同的一项是( D )(2分)
A．一百许里  　　先生不知何许人也
B．因以为号焉  　　策之不以其道
C．其真无马邪  　　安求其能千里也
D．黔娄之妻有言  　　不知口体之奉不若人也
5．下面句中“之”字用法与其他三句不同的一项是( C )(2分)
A．策之不以其道  B．弗之怠
C．祇辱于奴隶人之手  D．或置酒而招之
6．下列文学常识说法有误的一项是( D )(2分)
A．《与朱元思书》是一篇精美的山水小品文，作者吴均是南朝梁文学家。
B．《五柳先生传》是陶渊明托言为“五柳先生”所写的传记，塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象。
C．《马说》通篇运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。
D．《山坡羊•潼关怀古》中“山坡羊”是词牌名，“潼关怀古”是标题。
7．古诗文名句填空。(4分)
(1)写景要手法多变：如《与朱元思书》中“游鱼细石，直视无碍”一句就是从侧面描绘了富春江水的清澈，而《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”则是把哲理寓于景物描写之中，耐人寻味。
(2)诗以言情，如《赤壁》中的诗句：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”蕴涵着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情，《山坡羊•潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”则表达了作者对劳动人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。
8．中国是一个诗歌的国度，诗歌的历史源远流长，诗歌的名家众多，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼。(5分)
(1)你会把这次活动分成几个小组？各小组的活动任务分别是什么？(2分)
分成四组：第一小组诗歌朗诵；第二小组诗歌表演(小品、诗剧、舞蹈、清唱等)；第三小组诗歌辑录；第四小组诗歌画廊等。
(2)如果你自己所参与的小组任务是编一本专题诗集，你拟定的题目是什么？(1分)

诗集题目：古诗中的友情
(3)在展示活动成果时，前一组是古诗配乐朗诵，下一组是古诗歌舞表演，你作为主持人，如何把两个小组的节目巧妙连接起来？请写几句串台词。(2分)
同学们，刚才我们欣赏了声情并茂的古诗配乐朗诵，接下来我们将随着优美的舞蹈走进诗歌，去感受诗歌独具特色的魅力。
二、阅读理解(49分)
(一)(4分)
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
9．下列对诗歌的理解有误的一项是( B )(2分)
A．首联写诗人回顾自己的仕途经历和抗敌历程，突出了生平的艰辛，命运的曲折。
B．颔联运用比喻和拟人，把个人命运和国家局势交织在一起，表达了国破家亡的悲哀。
C．颈联中巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。
D．尾联直抒胸臆，以高亢的情调收束全篇，为诗歌平添了一种悲壮激昂的力量和底气。
10．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远，请说说你的理解。(2分)
自古以来，人都不免一死，但要死得有价值、有意义，名垂青史，表达了诗人以死明志、为国捐躯的爱国主义精神。
(二)(12分)
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
11．解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)风烟俱净(都，全) (2)从流飘荡(顺、随)
(3)天下独绝(独一无二) (4)鸢飞戾天(至)
12．翻译下列句子。(4分)
(1)游鱼细石，直视无碍。
(水中的)游鱼和小石子，一直看下去(都可以看得很清楚)，毫无障碍。
(2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
(树上的)蝉接连不断地欢唱，(山中的)猿猴长久地叫个不停。
13．作者对富春江沿途风光的评价是什么？(2分)
奇山异水，天下独绝。
14．文中画线的句子抒发了作者热爱(赞美)大自然美好景色的情感，含蓄地表达了作者淡泊名利，向往宁静闲适的生活的人生态度。(2分)
(三)(2016，丹东)(12分)
【甲】
送东阳马生序(节选)
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】
《精骑集》序(节选)
秦观
予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为。而聪明衰耗，殆不如曩④时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑤，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。比读《齐史》，见孙搴⑥答邢词云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善⑦其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒⑧为若干卷。
(原文有改动)
【注释】①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之内。③惩艾：惩戒。④曩：从前。⑤寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑥搴：读qiān。⑦善：认为……是对的。⑧勒：编辑。
15．解释下列加点词语在文中的意思。(4分)
(1)走送之(跑)
(2)援疑质理(询问)
(3)然负此自放(但是，可是)
(4)故虽有勤苦之劳(劳累)
16．请将选文中画线的语句翻译成现代汉语。(4分)
(1)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。
有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到。
(2)予少时读书，一见辄能诵。
我年轻时读书，看一遍就能背诵。
17．请用原文语句回答下列问题。(4分)
(1)【甲】文中宋濂在求学的过程中遇到了无师的困难，他是如何克服这一困难的？
尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
(2)【乙】文中秦观在治学的道路上遇到了善忘的问题，他是如何解决这一问题的？
因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒为若干卷。
(四)(2016，绍兴)(21分)
陶渊明：四海与丘山
陶渊明(365—427)，一名潜，字元亮，私谥靖节。东晋浔阳柴桑人。他出身仕宦家庭，曾祖是东晋开国元勋，祖父、父亲都作过太守。后家道衰微，九岁丧父，与母妹三人多在外祖父孟嘉家生活。陶渊明在《晋故征西大将军长史孟府君传》中描述外祖父：“行不苟合，言无夸矜，未尝有喜愠之容。好酣酒，逾多不乱；至于任怀得意，傍若无人。”陶渊明“存心处世，颇多追仿其外祖辈者”。受时代思潮和家庭环境的影响，他既有“猛志逸四海”的追求，又有“性本爱丘山”的志趣。
孝武帝太元十八年，陶渊明怀着大济苍生之愿，担任祭酒一职，后因官场黑暗而辞官。安帝隆安四年，他又投入桓玄门下。元兴二年，桓玄篡夺帝位，他不愿同流合污而再返田园。元兴三年，刘裕起兵讨桓平叛。陶渊明仿效田畴效忠东汉王朝乔装驰驱的故事，冒险到达建康，担任刘裕参军。他写诗明志：“千里虽遥，孰敢不至！”
义熙元年秋，他任彭泽县令，《晋书•陶潜传》记载：
以亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就躬耕自资遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌①，以为三径②之资可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。在县，公田悉令种秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣。”妻子固请种粳。乃使一顷五十亩种秫，五十亩种粳。素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》。
宋文帝元嘉元年，他已贫病交加，但对江州刺史檀道济馈赠的粱肉，他挥而去之。檀道济劝他：“贤者在世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”他答：“潜也何敢望贤，志不及也。”
虽然生活清贫，但陶渊明能从极平淡、极普通的田园生活中体味到无限的快乐。他在《与子俨等疏》中描写自己的情趣：“少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。尝言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。”这种快乐在他的诗中随处可见。他的笔下，田园生活是“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”；是“晨兴理荒秽，带月荷锄归”；是“采菊东篱下，悠然见南山”。又如《读〈山海经〉》(其一)：
孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。欢言酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。泛览《周王传》，流观《山海图》。俯仰终宇宙，不乐复何如？
好一个“不乐复何如”！陶渊明不是没有痛苦和烦恼，只是因为有这种热爱自然、怡然自得的精神品格，他能比较容易获得心灵的充实和平衡。《晋书•陶潜传》记载：
陶渊明尝著《五柳先生传》以自况：“先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。”其自序如此，时人谓之实录。
南朝昭明太子萧统十分推崇这位田园诗的开山鼻祖，亲自为陶渊明编集、作序、作传。他认为陶渊明那些描写田园生活情趣的诗篇可以使人忘却世间的奔竞争夺，培养旷远、真率的情感，获得精神的自由。到了隋唐，陶渊明得到的评价越来越高。北宋年间，陶渊明在文学史上的地位，又得到了进一步的巩固。欧阳修盛赞“晋无文章，唯陶渊明《归去来兮辞》”；王安石评价“渊明趋向不群，词彩精拔，晋宋之间，一个而矣”；苏东坡在《与苏辙书》中说：“渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯③而实腴。自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫过也。”
(摘编自《陶渊明诗文》及有关资料，标题为编者所加)
【注释】①弦歌：出任邑(县)令。②三径：常指归隐后的住所。③癯：瘦。
【读•通文字】
18．解释下列句中的加点词。(3分)
(1)妻子固请种粳(坚定，坚决)
(2)素简贵(向来，一向)
(3)拳拳事乡里小人邪(为……服务，服侍，侍奉)
(4)先生不知何许人也(处所)
(5)或置酒而招之(有的，有时)
(6)造饮辄尽(往，到)
19．选出下列加点词意义相同的一项( C )(2分)
A．吏白应束带见之/孔子云：何陋之有？(《陋室铭》)
B．亦不详其姓字/其如土石何(《愚公移山》)
C．乃赋《归去来兮辞》/屠乃奔倚其下(《狼》)
D．忘怀得失，以此自终/以中有足乐者(《送东阳马生序》)
20．为文中画横线的句子断句。(用“/”断三处)(2分)
州召主簿/不就/躬耕自资/遂抱羸疾。
21．用现代汉语写出文中画波浪线句子的大意。(4分)
以亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。
因为(他的)亲人年迈家里贫穷，起用(他)担任州祭酒。(他)不能忍受官吏这个职务，没几天就自己辞官回家了。
【读•析文章】
22．文章是从哪些方面介绍和评论陶渊明的？简要归纳，填入下面横线上。(4分)
①身世(姓氏籍贯和家境)——②仕途经历——抱负情趣——
③作品特色——④文学地位
23．文中有三处提到陶渊明的“志”：“猛志逸四海”，“常著文章自娱，颇示己志”，“潜也何敢望贤，志不及也”。结合全文，简要写出陶渊明“志”的具体内涵。(3分)
“志”的具体内涵是：心怀为国为民、大济苍生的愿望；不慕荣利，安贫乐道；喜欢读书、饮酒、写文章；厌恶黑暗现实，不与世俗同流合污，向往自由自在、率真自然的田园生活。
【读•品文学】
24．文章在介绍陶渊明时，为什么要多次引用史料？请简要分析。(3分)
①能丰富文章内容，使对陶渊明的介绍更全面；②能更好地突出陶渊明某一方面的特点；③能增强文章的真实性和可信度；④能使行文比较活泼，语言文白相间，古朴典雅，增添文章的形式美。
三、作文(50分)
25．生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动，一句安慰、一句劝告、一句鼓励、一则名言……于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。
请以《让我怦然心动的那句话》为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌、戏剧除外)；②写一篇不少于600字的文章。 (223.155.145.47)

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