2016-2017学年高一语文人教版必修三课时检测（六）琵琶行并序（含解析） -- 人教版高一下册

2016-2017学年高一语文人教版必修三课时检测（六）琵琶行并序（含解析）

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2016-2017学年高一语文人教版必修三课时检测（六）琵琶行并序（含解析）(高一下册人教版)

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课时跟踪检测(六)　琵琶行并序 (时间：40分钟　满分：60分) 一、基础巩固(24分，选择题每小题3分) 1．下列加点词语解释全部正确的一项是(　　) A．使快(快速)弹数曲　　颜色故(衰老) 击节(节拍)碎低眉信(随便)手 B．寻声暗(悄悄)问欲语迟(迟疑) 添酒回灯(拿回灯)惨(悲惨)将别 C．声声思(悲，伤)漂沦(沦落)憔悴小弦切切(声音

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    课时跟踪检测(六)　琵琶行并序
(时间：40分钟　满分：60分)
一、基础巩固(24分，选择题每小题3分)
1．下列加点词语解释全部正确的一项是(　　)
A．使快(快速)弹数曲　　颜色故(衰老)
击节(节拍)碎  低眉信(随便)手
B．寻声暗(悄悄)问  欲语迟(迟疑)
添酒回灯(拿回灯)  惨(悲惨)将别
C．声声思(悲，伤)  漂沦(沦落)憔悴
小弦切切(声音轻细且急促)
恬然(淡泊宁静的样子)自安
D．却(退回)坐  轻拢(顺手下拨)
红绡(一种丝织品)  每(常)被秋娘妒
解析：选C　A项，快：畅快。B项，回灯：重新掌灯。惨：悲伤。D项，拢：叩弦。
2．下列加点的字意义相同的一项是(　　)
A.冰泉冷涩弦凝绝率妻子邑人来此绝境
B.遂命酒，使快弹数曲凡六百一十六言，命曰《琵琶行》
C.低眉信手续续弹胜似闲庭信步
D.转轴拨弦三两声曲终收拨当心画
解析：选C　A项，停止/与世隔绝；B项，吩咐，叫/命名，题名；C项，均为“随意地”；D项，挑，拨/拨子，弹奏弦乐所用的工具。
3．下列加点词语古今意义相同的一项是(　　)
A．明年秋　　　　　　　因为长句，歌以赠之
B．铁骑突出刀枪鸣  整顿衣裳起敛容
C．老大嫁作商人妇  去来江口守空船
D．相逢何必曾相识  终岁不闻丝竹声
解析：选D　A项，明年：第二年；今指(将来时的)第二年，即下一年。“因为”是“因”和“为”两个词的连用。因：连词，因此。为，动词，写，作。今常用作表原因的关联词。B项，突出，突然爆发出；今指超出一般地显露出来。整顿：整理；今指治理。C项，老大：年龄大；今指“长子”“长兄”。去来，走了以后。“来”语气助词。今指去了又来。D项，相逢，古今都是指相遇。“终岁”古今都是指一整年，代指时间长。
4．下列加点字用法完全相同的一项是(　　)
A．使快弹数曲  一曲红绡不知数
B．自言本是京城女  同是天涯沦落人
C．轻拢慢捻抹复挑  商人重利轻别离
D．满座重闻皆掩泣  座中泣下谁最多
解析：选B　B项，都是判断动词，是。A项，数词，几，表示不确定的数目/名词，数量。C项，形容词，轻轻/动词，轻视。D项，动词，哭泣/名词，眼泪。
5．下列全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是(　　)
①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
④去来江口守空船，绕船月明江水寒。
⑤座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
A．①②③ B．①③⑤
C．②③④ D．③④⑤
解析：选B　②正面写琵琶女技艺；④写琵琶女的身世。
6．对下列诗句所运用的修辞手法判断不正确的一项是(　　)
A．古来万事东流水(比喻)
B．主人下马客在船(互文)
C．终岁不闻丝竹声(借代)
D．铁骑突出刀枪鸣(夸张)
解析：选D　“铁骑突出刀枪鸣”不是夸张，是比喻。这是形容琵琶声在沉咽、停歇后，忽然又爆发出激越、雄壮的乐音，句意是如铁骑突出如刀枪鸣响。A项，比喻，“万事”如“东流水”，一去不返。B项，互文，主人和客人都下了马，然后同上了船。C项，借代，“丝竹”代指音乐。

7．名句默写。(6分)
(1)浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
(2)低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
(3)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
二、阅读鉴赏(20分)
(一)阅读下面这首诗，完成第8～9题。(10分)
邯郸冬至[注]夜思家 [唐]白居易　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]　冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
8．简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出诗人当时怀有一种什么样的心情。(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“抱膝”二字生动地勾画出诗人默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出诗人思家时的一种孤寂心情。
9．诗人是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？(5分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：(1)诗人主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。(2)诗的语言朴实无华(平易通俗)。(意思答对即可)
(二)阅读下面这首诗，完成第10～12题。(10分)
夜　筝
[唐]白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。10．请分析“紫袖红弦明月中”一句的作用。(3分)
答：________________________________________________________________________

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参考答案：“紫袖红弦”不但暗示出弹筝者的乐伎身份，也描写出其修饰的美好，女子弹筝的形象宛如画出。11．诗人集中笔力写出“弦凝指咽声停处”这样一个无声的时刻有什么好处？它化用了《琵琶行并序》中的哪几句诗？(4分)
答：________________________________________________________________________

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参考答案：有丰富的暗示性，不仅引导读者发现奇妙的无声之美，更可以通过这一无声的时刻去领悟那筝曲的全部妙处。同时也暗示出了弹者的不幸与悲苦。
这一句是《琵琶行并序》中“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的化用。
12．有学者认为，《夜筝》是《琵琶行并序》的一个精妙的缩本。简要分析这首诗与《琵琶行并序》在写法上的不同。(3分)答：________________________________________________________________________

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参考答案：《琵琶行并序》得意的笔墨是对琵琶乐本身绘声�

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