福建省南安第一中学2016-2017学年高一上学期期末考试语文试题 -- 人教版高一必修二

福建省南安第一中学2016-2017学年高一上学期期末考试语文试题

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福建省南安第一中学2016-2017学年高一上学期期末考试语文试题(高一必修二人教版)

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南安一中2016～2017学年度上学期末考高一语文科试卷命题：黄锦顺审核：陈琳东（时间：150分钟；满分：150分）一、课内文言文阅读（22分）1．下列关于文学文化常识的表述，错误的一项是（）（2分）A．古人常用十“天干”（甲、乙、丙等）和十二“地支”（子、丑、寅、卯等）循环相配来表示年月日的次序。B．禊，一种祭礼。三

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南安一中2016～2017学年度上学期末考
高一语文科试卷
命题：黄锦顺   审核：陈琳东
（时间：150分钟；满分：150分）
一、课内文言文阅读（22分）
1．下列关于文学文化常识的表述，错误的一项是（    ）（2分）
A．古人常用十“天干”（甲、乙、丙等）和十二“地支”（子、丑、寅、卯等）循环相配来表示年月日的次序。
B．禊，一种祭礼。三国魏后三月三日为修禊日。禊事，古代风俗，在三月三日到水边洗濯、嬉游，以消灾祈福。
C．既望，指农历十六日。望指农历十五日，“既”译为……之后。农历每月末的一天为朔，农历每月初的一天为晦。
D．古人作文起草，写到自己的名字，往往只作“某”，或在“某”上冠姓，以后誊写时才把姓名写出。
2．下列各组，与例句的句式完全相同的一组是（    ）（2分）
例：惟你是问
A．①是造物者之无尽藏也      ②今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也
B．①会于会稽山阴之兰亭      ②后之览者，亦将有感于斯文。
C．①仰观宇宙之大            ②虽无丝竹管弦之盛
D．①何为其然也              ②而今安在哉
3．对下列各句中“之”的意思与用法分类正确的一项是（    ）（2分）
⑴余之力尚足以入            ⑵俯察品类之盛             ⑶耳得之而为声
⑷凌万顷之茫然             ⑸惟江上之清风             ⑹及其所之既倦
A．⑴⑸/⑵⑶/⑷/⑹   B．⑴⑸/⑵⑷/⑶/⑹   C．⑴⑵/⑶⑷⑸/⑹   D．⑴/⑵/⑶⑷/⑸⑹
4．下列句中加点词活用不同类的一项是（    ）（2分）
A．舞幽壑之潜蛟     B．所以游目骋怀     C．引以为流觞曲水    D．则其至又加少矣
5. 下列句子中没有古今异义现象的一项是（    ）（2分）
A．列坐其次   B．望美人兮天一方   C．而世之奇伟、瑰怪、非常之观   D．此余之所得
6.下列句子中没有通假字现象的一项是（    ）（2分）
A．匪来贸丝  B．悟言一室之内  C．浩浩乎如冯虚御风  D．今言“华”如“华实”之“华”者
7．解释下列加点词在句中的意思(5分，每空0.5分)
①虽趣舍万殊   殊：________   ②少长咸集  咸：_____   _   ③茂林修竹  修：____  ____

④不能喻之于怀  喻：________   ⑤山川相缪  缪：____  ____  ⑥下江陵  下：________
⑦知不可乎骤得  骤：________   ⑧其文漫灭  漫： ________  ⑨盖音谬也  盖：________
⑩谬其传而莫能名者莫：________
8.按要求给下列句子中加点词语的词类活用现象分类(只填序号)(2分，错一个该空不得分)
①有泉侧出      ②常在于险远    ③顺流而东也      ④一觞一咏
⑤而其见愈奇    ⑥死生亦大矣    ⑦足以极视听之娱  ⑧夙兴夜寐
(1)名词作状语：________           (2)名词作动词：
(3)动词作名词：                   (4)形容词作名词：
9．按要求给下列文言特殊句式分类(只填序号)(3分，每空1分，错一个该空不得分)
①二三其德  ②何以解忧  ③月出于东山之上  ④古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
⑤后之视今，亦犹今之视昔  ⑥客有吹洞箫者  ⑦此非孟德之困于周郎者  ⑧亦将有感于斯
（1）属于被动句的是       （2）属于定语后置句的是     （3）属于状语后置句的是
二、现代文阅读（14分）
阅读下面的文字，完成10-12题。
宏村写意     查于
⑴九百岁宏村，依然生机盎然。当年被叫做—弘村，取宏广发达之意。改称宏村，是后来的事。
⑵宏村位于黄山西南麓，距黟县县城十几公里的样子，是古黟桃花源里一座牛形古村落，建于南宋绍兴年间。它，依山傍水，既有水的灵性，又有山的幽趣。它的黑眉白面，显得淡雅而庄严，是典型的徽派建筑艺术之标本。简略而不缺乏生动，古朴而犹见神韵。这使我想到了已故著名画家吴冠中的几幅画：《水乡》、《风景》、《江村》等，都是仅几笔勾勒，就使水乡，活生生地展现在我们眼前。简略得再不能简略了，大片的留白，更使画面无中生有，给人以无边的想象空间。还有淡淡的几点碎花，朦胧在那里，似梦非梦，似实而非。
⑶一读宏村，第一印象，便是与之相似。
⑷它非随意而就的古建筑群落，而是匠心独具的生存空间。它的水脉(水系)，源于一眼清泉，经过精心设计之后，成为一处生命之水。饮用、淘洗、灌溉、洗浴，样样都靠它。曲曲弯弯，流淌静静，流到每家每户，送去清凉和生命之需。有诗云：“浣汲未妨溪路连，家家门前有清泉。”绕绕弯弯的渠水，更具备过滤系统，而且是纯属天然的。所以它的清凉活水，流淌近千年，依然清洁而未被污染。足见我们古人治水方面的聪颖和智慧，如此精准而超前。不能不令人感佩。
⑸村中有一片月沼，成半月形。取有亏必盈之意。沼即塘，塘很大，称为湖也无不可，是这里的先人，一锹一镐人工挖掘出来的。
⑹酷夏之际，红荷开得正盛。盛况荷群，竟可唤来远山清风，为我们拂凉。红荷之色极为浓艳，与别处的显然有些不同。细瞧，有点像一束束火焰在升腾，使人联想，燃烧中的红泥小炉和正在煮酒豪饮中的隐士和布衣。
⑺在烟水迷蒙中，水之岸和青石板铺成的沼堤上，好像落满了采蜜的蜂群。叮在花蕊上，一动亦不动。不，是我老眼昏花，看走了眼。那是一群又一群的青年学子，正宁神静气地在那里写生。在他们的画板上，宏村妩媚着、生动着、一纵一横都是柔情和喜爱的吐露。一座古老的村落，能够吸引如此众多的青年学子来写生，的确是少有的现象。有的还带着旅行包，说明他们是下了飞机或者火车之后，直奔这里来。而后，找准角度，摊开画板，便就进入了角色。的确，艺术使人忘情，亦忘我。
⑻当我们走近他们的时候，阳光甚为热烈。好在有一棵棵古老的树木，在为他们遮挡着酷阳。还有，带水汽的山野之风，不断地向他们吹拂着。荷叶，轻轻然摇动有声。仿佛是从村姑们那随风而摇的裙裾里发出来的。
⑼我驻足，一位写生少女的背后。她的画板上出现了一座黑眉白面的淡雅的院落，门前悬一盏小小红灯笼，几株巴茅草，在院落左侧，飞动如三角旗，生动而鲜活。下边有一竹篮，装有几支野草花和一方折叠不精的蓝花头巾，头巾一角露于篮外。使人联想，她的主人并没有走远。
⑽对面，她写生的那座院落，内容却与画面不大一致。啊，是她在添加一些生动之物与画面。她是在写生，也是在创作。尤其那几株巴茅草，是一挥而就的，只是简略几笔的勾勒而已。她为巴茅草，有意涂去了一层土红色，与院落形成了色调上的反差，却产生了意外的生机，十分惹人眼。我不由喊出声：好!她回过头来看我，有些不好意思地说：老伯，请教了。我说，这几株巴茅草，像是点睛之笔吧?把整个画面点活了。富有创意，不错!不错!她低声说：谢谢!
⑾然后我转身，走进敬修堂、东贤堂、三立堂、叙仁堂和承志堂。发现，堂与堂之间的建筑风格大同小异，而砖雕、石雕、木雕则各有各的刀法和立意。遗憾的是，走马观花式的参观，无法精见它们的内韵和写意。日后，也不知有无机缘再来细读?
⑿有人说，宏村是画中的村落，并非过誉。然而，我发现它又是诗歌中的村落。每家每户都有诗词歌赋的条幅挂在那里，出手也不凡，极富传统的哲思和传教意味。尤其这些祖训家训，无不在弘扬古老中华的传统美德和做人做事的深刻道理。
⒀宏村不大，却深刻。它是我们古老文明一个遥远岁月的缩影。它的外在美和内在美，无不彰显一个古老民族的远大理想和美好梦境。它又是一张无愧于我们古老文化的生动名片。它，不仅属于安徽、也不仅属于黄山，更属于中国和世界。
⒁牛形的宏村，是可读的。                                摘自《人民日报》2013-12-23
10．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是(    ) (    ) (5分)
A．文章开头寥寥数语，介绍了宏村的现状及其前世今生，开门见山，既照应了标题，又引出下文对宏村的描写与介绍。
B．宏村作为典型徽派建筑艺术标本，是因为它的建筑黑白相间，显得淡雅庄严，生动古朴，简约而有神韵，给人无边的想象空间。
C．作者在描写宏村的水脉时，引用诗文赞美千年古泉，既说明千年古泉给他送去清凉和生命之需，又增加了古泉的神话色彩。
D．文章中运用了类比、拟人、比喻、联想、侧面描写等多种艺术手法，语言上既有整散结合，又有长短句交错，富有语言美感。
E．作者为了显示出宏村是张古老的文化名片，采用移步换景的写作方式，详写了古井、月沼中的荷花、三雕刀法以及诗歌条幅的传教哲思。
11．请结合上下文赏析文中划线句子：“在烟水迷蒙中，水之岸和青石板铺成的沼堤上，好像落满了采蜜的蜂群”。 (3分)

12．宏村“盎然的生机”“一个古老民族的远大理想和美好梦境”体现在哪些方面？请结合全文简要分析。(6分)


三、古代诗文阅读（42分）
（一）课外文言文阅读（19分）
阅读下面文段，完成13-16小题。（19分）
文王问太公曰王人者何上何下何取何去何禁何止
太公曰：“王人者，上贤，下不肖，取诚信，去诈伪，禁暴乱，止奢侈。故王人者，有六贼七害。”
文王曰：“愿闻其道。”
太公曰：“夫六贼者：一曰，臣有大作宫室池榭，游观倡乐者，伤王之德。二曰，民有不事农桑，任气游侠，犯历法禁，不从吏教者，伤王之化。三曰，臣有结朋党，蔽贤智，障主明者，伤王之权。四曰，士有抗志高节，以为气势，外交诸侯，不重其主者，伤王之威。五曰，臣有轻爵位，贱有司，羞为上犯难者，伤功臣之劳。六曰，强宗侵夺，凌侮贫弱者，伤庶人之业。
“七害者：一曰，无智略权谋，而以重赏尊爵之故，强勇轻战，侥幸于外，王者慎勿使为将。二曰，有名无实，出入异言，掩善扬恶，进退为巧，王者慎勿与谋。三曰，朴其身躬，恶其衣服，语无为以求名，言无欲以求利，此伪人也，王者慎勿近。四曰，奇其冠带，伟其衣服，博闻辩辞，虚论高议，以为容美，穷居静处，而诽时俗，此奸人也，王者慎勿宠。五曰，谗佞苟得，以求官爵，果敢轻死，以贪禄秩，不图大事，得利而动，以高谈虚论，说于人主，王者慎勿使。六曰，为雕文刻镂，技巧华饰，而伤农事，王者必禁之。七曰，伪方异技，巫蛊左道，不祥之言，幻惑良民，王者必止之。
“故民不尽力，非吾民也;士不诚信，非吾士也;臣不忠谏，非吾臣也;吏不平洁爱人，非吾吏也;相不能富国强兵，调和阴阳，以安万乘之主，正群臣，定名实，明赏罚，乐万民，非吾相也。夫王者之道如龙首，高居而远望，深视而审听。示其形，隐其情，若天之高不可极也，若渊之深不可测也。故可怒而不怒，奸臣乃作;可杀而不杀，大贼乃发。兵势不行，敌国乃强。”
文王曰：“善哉。”                                         选自《六韬》
13．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）(　    　)
A．文王问／太公曰／王人者／何上／何下／何取／何去／何禁何止
B．文王问太公曰／王人者／何上／何下／何取／何去／何禁何止
C．文王问／太公曰／王人者／何上／何下／何取／何去／何禁／何止
D．文王问太公曰／王人者／何上／何下／何取／何去／何禁／何止
14．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）(　    　)
A．太公：姜姓名尚，太公望是他死后被追加的称号，故后世尊称为姜太公，子牙是他的字。
B．士：西周时期最低一级贵族，“天子建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有贰宗,士有隶子弟”。C．宗：本指祖庙，引申指祖先，又指同一祖先的家族。家族中嫡系称为“大宗”，“强宗” 由   “大宗”而来。
D．万乘：周代制度规定，天子地方千里，能出兵车万乘，因以 “万乘”指“天子、帝王”；
后来，也将大的称为“万乘”。
15．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）(　   　)
A．本文首先论述了君主应尊重德才兼备的人应让贤明的人居上位，不肖的人处下位，取诚信，去诈伪，禁暴乱，止奢侈。
B．文章阐述了应防止“伤王之德”、“伤王之化”、“伤王之权”、“伤王之威”、“伤功臣之劳”、“伤庶人之业”等“六贼”。
C．文章最后阐明了王者对“七害”应“勿使为将”、“勿与谋”、勿近”、“勿宠”、“勿使”、“禁之”、“止之” 的观点。
D．文章通过文王于太公的问答对话，既体现了文王尊贤勤政、言听计从的特点，又凸显太公善于进谏、“若天之高不可极”的政治智慧。
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）臣有轻爵位，贱有司，羞为上犯难者，伤功臣之劳。

（2）士不诚信，非吾士也;臣不忠谏，非吾臣也;吏不平洁爱人，非吾吏也
（二）古典诗歌阅读（11分）
阅读下面诗歌，完成17-18小题。（11分）
饮马长城窟行  汉  佚名
青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。
梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不相见。
枯桑知天风，海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言！
客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
长跪读素书，书中竟何如？上言加餐食，下言长相忆。
17．诗中主人公为何说“远道不可思”？（5分）

18.“青青河畔草，绵绵思远道”采用了什么表现手法？试作简析。（6分）

（三）名篇名句默写（12分）
19．补写出下列句子中的空缺部分。（12分）
(1)《茅屋为秋风所破歌》中把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，且富有浓烈的感情色彩的诗句是：            ，            。
(2)《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人被贬偏远之地的无限辛酸和苦闷心情的诗句是：             ，            。
(3) 《诗经•氓》中运用比兴手法，托物寓意，展现女子青春容颜的诗句是：      ，
(4) 《赤壁赋》中运用对比手法，感叹自己生命短暂的诗句是：            ，            。
(5)《短歌行》中运用比的手法表现时不我待之意的诗句是：              ，             。
(6)《兰亭集序》中对于庄周的生死观，体现作者态度的诗句是：             ，           。
四、语言文字运用（14分）
20．下列各句中画线成语的使用，全都错误的一项是（2分）（   ）
①24日凌晨意大利中部发生6级以上地震，地震给意大利三个大区造成严重损毁，灾区大量建筑坍塌，满目疮痍。
②“互联网+生活性服务业”创新试验区的规划建设正有序推进，完成这个任务，不能自出机杼，也不能只服务我们本地。
③就谭嗣同个人的最终结局而言，他没有像康有为、梁启超那样及时离开，暂时保全生命，而是以飞蛾扑火的方式，在大光中绽放自我，留下生命的灿烂。
④在学术研究中出现聚讼纷纭的现象并不奇怪，这种争论有利于研究工作的深入开展，也有利于学术观点的自由表达。
⑤省委、省政府明确提出把项目工作作为经济工作中提纲挈领、纲举目张的重要抓手，以此扩大有效投资需求。
⑥看着她站在灯光灯下落落大方的样子，我怎么也难以把她和十年前那个和人说话都会脸红的腼腆姑娘联系起来。
A．①④ B．②③ C．③⑤    D．④⑤
21．下列各句中加点成语的运用，全部正确的一项是（2分）（   ）
①虽遭羞辱，但这位中国皇帝也很清楚，自己对于远在天边的那蕞尔岛夷其实鞭长莫及。
②今年上半年城区二手房网上备案量达到1604套，比去年同期小幅增长。由于数据中存在部分房改房的备案量，二手房市场的交易情况依然不瘟不火。
③厦蓉高速东起厦门，止于四川成都，全长2295公里。在湖南境内与北京至港澳的京珠高速、二连浩特至广州的二广高速相交，将令大湘南地区在东南沿海与西南地区之间左右逢源。
④政治就是一场博弈，在“总统”大选蓝绿差距拉近，王金平至少可以影响50万票的情况下，不管未来能不能续任“立法院长”，他都好整以暇。
⑤《西方传教士眼中的厦门》以英国伦敦传道会在厦门教务的发展为线索，较为全面地讲述了该会在闽南胼手胝足开辟新教区、创立教会组织、建造教堂等故事。
⑥黄兴家族百年变迁，他们时而被奉为座上宾，时而被变为阶下囚，却都能做到不闻不问，平安的度过自己的一生。
A.①②④ B．③④⑤           C．①③⑥   D．②⑤⑥
22．下列各句中没有语病的一句是（2分）（   ）
A．站在2016年的起跑线上，回望曾经的风云激荡、前瞻远方的漫漫征途，我们不禁感到自豪和喜悦，不由得不生出憧憬和渴望。
B．G20杭州峰会展现了中国作为东道主的好客与包容，不仅向世界经济发展和全球治理贡献了中国智慧，而且也向世界展示了中国的博大文化与发展成就。
C．2016年10月19日凌晨，神州十一号飞船和天宫一二号空间实验室成功交会对接，两名航天员顺利进驻天宫二号实验室，并开展科学实验和技术试验。
D．在里约残奥会上，中国残奥代表团共获107枚金牌、81枚银牌和51枚铜牌，239块奖牌的骄人成绩连续第四次占据金牌榜与奖牌榜双第一。
23．下列各句中，没有语病的一句是（2分）（   ）
A．叶嘉莹八十高龄还坚持著述、讲授，仅仅是因为她认为独享诗词之美“上对不起未来的学者，下对不起千古以上的诗人”。
B．贾平凹是一位极具叛逆性的作家，但又不失淳朴的本色；他是中国少有的高产作家，每一部作品都堪称精品，这一点是毋庸置疑的。
C．过了一会，大家终于明白了，希拉里是在怪责奥巴马和科米，宣称自己竞选失败都是他们俩造成的结果。
D．茶的饮用方式主要在于品，对于耽饮者，品有助于缅念过去、遥瞻未来，有助于独自沉浸于创造构思中，也有助于激发友朋间隽言妙语之谈兴。
24、在下面一段文字横线处分别填入语句，衔接最恰当的一组是（2分）（   ）
雨声，蕴含一种淡淡忧愁的诗意；听雨，   ▲   。“帘外雨潺潺”。闭帘细听窗外雨声，犹能得雨之真味。细雨斜飞，无论飞落何处，隔窗听来，  ▲  。雨声渺渺而带哀色，似最能震颤心灵深处暗藏的忧伤心弦，并与之一起律动，一起摇撼着灵魂。人生的苦闷遂纷至沓来，心灵饱受淋漓之苦。此种雨声带来的感受虽不得意，  ▲  。似乎天地荒芜，  ▲  。
     ①皆似飘风一般不知其所终      ②但隐隐然自有一种淡而高远的孤清
     ③则是觉察人生苦闷后的洒脱    ④只有淅沥的雨声与听雨者自己才是宇宙中唯一的存在
A． ④①③②       B．④③①②      C． ③①②④       D．③②①④
25.下面是某大学读者（学生）使用图书馆资源需要办理手续的流程图，请把这个过程写成一段话，要求内容完成，表达准确，语言连贯，100字左右。（4分）

五、写作（60分）
26.阅读下面的材料，按照要求作文。
一个行者问老和尚:“您得道之前,做什么?”老和尚说:“砍柴担水做饭。”行者问:“那得道以后呢?”老和尚答:“砍柴担水做饭。”行者又问:“那何谓得道?”老和尚答:“得道前,砍柴时惦记着担水,担水时惦记着做饭;得道后,砍柴即砍柴,担水即担水,做饭即做饭。所谓大道至简,平常心是道。”
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（除诗歌外），写一篇不少于８００字的文章，不得套作，不得抄袭。

南安一中2016～2017学年度上学期末考
高一语文科试卷参考答案
一、课内文言文阅读（22分）
1.C 晦朔颠倒
2.D 宾前（A判断B状后C定后）
3.B（⑴⑸，助词，“的”；⑵⑷，定语后置的标志；⑶代词；⑹动词）
4.D  动词作名词，到达的人，其他三字为动词使动用法，
5.D
6.D
7.①虽趣舍万殊  殊：不同   ②少长咸集  咸：全，都
③茂林修竹  修：高高的   ④不能喻之于怀  喻：明白
⑤山川相缪  缪:缭、盘绕  ⑥下江陵  下：攻下
⑦知不可乎骤得  骤：屡次 ⑧其文漫灭  漫：模糊
⑨盖音谬也  盖：大概     ⑩谬其传而莫能名者莫：没有人，没有谁
8.（1）①⑧    (2) ③④     (3) ⑤⑦       (4) ②⑥
9.（1）⑦     （2）⑥       （3）③④⑧
二、现代文阅读（12分）
10.CE  (C丰富文章内容，增强文章的文学性和真实性；E三雕及诗歌条幅是略写。)
11. 比喻，将写生的人比喻成采蜜的蜂群(1分)；生动形象地说明写生人数之多(1分)，并从侧面说明宏村是艺术创作的源泉(1分)。
12．盎然生机体现在：宏村的生命之水流淌了千年，依然清洁而未被污染（1分）；宏村古建筑群落成为今天艺术家创作的源泉（1分）；祖训家训诗词条幅所表达的传统美德和做人依然为今人所需（1分）。
远大理想和美好梦境：①.宏村匠心独具的生存空间——依山傍水，位于黄山西南面，可抵御北面之风；水脉精心设计精准而超前；黑白相间的建筑简约古朴、淡雅庄严又富有神韵（任答出山、水、建筑一点得1分）。②三雕中寄予人们的理想追求；条幅里蕴含哲思，弘扬着传统美德；建筑艺术融入了思想道德教育（任答其中一点得1分）。③人、建筑、山、水相融，是人与自然结合、物质建设与文化建设相结合的典范，既是天人合一传统思想的体现，又符合现代人低碳、环保、绿色生活的的理念（任答其中一点得1分1分）。
    三、古代诗文阅读（42分）
（一）课外文言文阅读（19分）
13．D
14．C家族中嫡系长房成为大宗。
15．C
16．（1）臣僚中有轻视爵位，藐视上级，耻于替君主冒着危难难的，就会打击功臣的积极性；
（得分点：轻——形容词意动用法，看轻、轻视、认为……不重要1分；贱——形容词意动用法，藐视、认为……是低贱的1分；耻——形容词意动用法，耻于、认为……是羞耻的事情1分；为，替，给1分；句意1分）
（2）士人不忠诚守信，就不是我的好士人；大臣不敢忠实进谏，就不是我的好大臣；官吏不公平廉洁爱护民众，就不是我的好官吏；
（诚信，忠诚守信；忠谏，忠实、忠诚进谏；平洁，公平廉洁；爱人，爱护百姓、民众；句意1分）
（二）古典诗歌阅读（11分）
17．（5分）思念幽深，延绵不绝，（1分）但是道路如此遥远，远游的游子无从知晓，（1分）甚至不如在梦中相见来得真切，（1分）这样的相思徒然无益，只能平添痛苦（1分）。以自嘲的口吻叙述，深深的相思化作浅浅的哀怨融入骨髓。（1分）
18．（6分）答案示例：采用了比兴的表现手法（2分）。由眼前连绵不断的青草（1分），引起对远行丈夫连绵不绝的思念之情（1分）。“绵绵”，一语双关（1分），既写青草的连绵不断（1分），又比对远行丈夫思念的连绵不绝（1分）。（手法上，答出比兴可得2分，双关、比喻得1分；分析共两大点，4分。）
（三）名篇名句默写（12分）
19．(1)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
(2)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
(3)桑之未落，其叶沃若
(4)哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
(5)譬如朝露，去日苦多
(6)一死生为虚诞，齐彭殇为妄作
四、语言文字运用（14分）
20.B  满目疮痍，形容遭受战乱、灾祸严重破坏后的景象。自出机杼：机杼，本指织布机上的筘，织布时每条经线都要从筘齿间穿过，比喻心思、心意；比喻写文章、古诗的构思和布局别出心裁、独创新意。此处应改为“闭门造车”。飞蛾扑火，比喻自取灭亡，含贬义。用于“谭嗣同”，感情色彩不当。聚讼纷纭，大家议论纷纷，没有一致看法。纲举目张：抓住事物关键便可带动其他环节，也比喻文章条理分明。
落落大方，形容举止潇洒自然。
21.A  ①鞭长莫及，我国古代成语，出自《左传》，释为虽然鞭子很长，但总不能打到马肚子上，比喻距离太远而无能为力，也借指力量达不到，力所不及。此处是对的。②不瘟不火，指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷，也不火爆。也指性格温和义和销售行情不火爆义。此处是对的。③左右逢源：比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利。也比喻做事圆滑。此处是错的。④好整以暇，既严整有序又从容不迫的样子，起初用于形容军队，后也可以用于个人。此处是对的。⑤胼手胝足，胼、胝：老茧。皮肤等的异常变硬和增厚,一般是指长期从事体力劳动者，手脚生茧。形容十分辛勤劳动。此处是对的。⑥不闻不问：人家说的不听，也不主动去问，形容对事情不关心。这里应用宠辱不惊。
22．C（A．否定不当，去掉“不”；B．语序不当，应改为“向世界展示了中国的博大文化与发展成就，也向世界经济发展和全球治理贡献了中国智慧”；D．成分残缺，“239块奖牌的骄人成绩”前应有介词“以”，“连续第四次”不当。
23. D   A项上对不起千古以上的诗人，下对不起未来的学者。B项“这一点是毋庸置疑的”中的“这一点”有歧义，指代不明。C项“宣称自己竞选失败都是他们俩造成的结果”中去掉“的结果”
24.（3分）C（从材料首句两个分句的意义和结构可知，第一处横线必须选第③句；从第三处横线前的句子“虽不得意”，可知后面第三处必须选第②句；据此可排除其它三项）
25.读者到馆后，若无证，先办证。若有证或办证完毕，卡的附加功能已开通的，可通过统一帐号和密码使用本馆资源；若卡的附加功能未开通，则须到总服务台或相关服务处开通，如此即可通过统一帐号和密码使用本馆资源。
五、写作（60分）
26.作文
材料解读：
（1）平常心，大道至简，素心而行
（2）得道前，“砍柴时惦记着担水，担水时惦记着做饭”，可以理解为做事浮躁、不能专一、充满贪欲等。
（3）得道后，“砍柴即砍柴，担水即担水，做饭即做饭”，可以理解为做事专注，它是净心。
     参考立意
    1、做人做事贵在踏实专注，不要太过浮躁
     2、控制内心，约束行为
     3、抱元守一，知足常乐
     4、大道至简，素心而行
     5、拒绝无妄之欲，踏实而行
六、附录
参考译文：
文王问太公道：“作为君主，应当尊崇什么人，抑制什么人，任用什么人，除去什么人？应该严禁什么事，制止什么事？”
　　太公回答说：“作为君主，应该尊崇德才兼备之人，抑制无德无才之辈，任用忠诚信实之人，除去奸诈虚伪之徒。严禁暴乱行为，制止奢侈风气。所以君主

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