高考仿写题题型突破训练 -- 苏教版高三总复习

高考仿写题题型突破训练

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题点训练三　仿写题题型突破[目标解说]仿写题是高考卷传统保留题型。在二轮复习中，要突出题型训练，尤其要把高考常考题型——话题式仿写作为训练重点。真题回做(2013•浙江)仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。示

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题点训练三　仿写题题型突破
[目标解说]
仿写题是高考卷传统保留题型。在二轮复习中，要突出题型训练，尤其要把高考常考题型——话题式仿写作为训练重点。

真题回做
(2013•浙江)仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
示例
青天，是一片芭蕉叶，
月亮是一滴露珠。
手指，轻轻一点，它就落了。
答：____________________________________________________________________
答案　(示例)心灵，是一片夜空，烦恼是一颗流星。眼睛，微微一眨，它就灭了。
解析　本题考查仿用句式的能力。解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手。本题例句前两句运用了比喻中的暗喻，采用“……是……”的形式，而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系；最后要承第二个比喻写一个哲理性句子。仿写的句子要符合上述要求。
错题回练
1．仿照下面的示例，另写两句话，要求内容贴切，所写句子使用比喻的修辞方法，句式与示例相同。
阅读季羡林的文章，好像是在古老大宅里翘首倾听长者诉说沧桑的往事；__________________；__________________________________________________。
答案　(示例)阅读张爱玲的书籍，好像是在繁华尘世中随意聆听才女细数琐碎的忧伤
阅读沈从文的小说，好像是在湘西大地上自由欣赏文人描绘淳朴的民俗
阅读林清玄的散文，好像是在禅院静室中虚席倾听智者侃谈生活的智慧(任选其二)
2．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞方法，句式与示例相同。
飞瀑之所以能飞流直下，除了它有汇聚积累之外，还因为它选准了一个突破口；________________________________________________________________________；
________________________________________________________________________。
答案　(示例)滴水之所以能穿石而过，除了它能锲而不舍之外，还因为它有一个明确的目标
种子之所以能茁壮成长，除了它能忍受寂寞之外，还因为它有一种坚定的信念
3．请在下面的横线上紧接上文再写两个句子。要求：另举两个典型事例，句式与画线句相同。
历史上，现实中，通过改行，在社会中真正找到自己的位置从而获得成功的例子是不少的。班超原先只是一名碌碌无为的小吏，他不甘忍受这种生活的摆布，怀着一腔热血，毅然投笔从戎，立下了赫赫战功；________________________________________；____________________________________________________。
答案　(示例一)齐白石原先只是一个普普通通的木匠，他不甘过这种平庸的日子，怀着对艺术的挚爱，毅然提起画笔，成为一代宗师　鲁迅原先只想做个医术高明的医生，他不甘忍受精神的屈辱，怀着满腔热情，毅然弃医从文，写下了不朽的篇章
(示例二)方文山原先只是一个业绩不佳的推销员，他不甘屈身这种痛苦的生活，怀着对艺术的向往，毅然投身音乐，成为了著名的词作人　法拉第原先只是出身贫寒的普通工人，他不甘这种卑微生活的折磨，怀着对科学的景仰，毅然刻苦学习，步入了科学的殿堂

核心知识回放
仿写句式的五个切入点：
1．话题
仿写句在话题上要与例句一致，做到材料紧扣观点，事例典型合理。
2．句式
考生要认真分析例句的句式特点。仿写句的句式要与例句的句式相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，单句、复句等。
3．修辞方法
考生应该仔细分析例句所采用的修辞方法，以便在答题时按照要求运用与例句相同的修辞方法。修辞方法包括比喻、排比、比拟、反复、设问、反问、夸张等。
4．结构
考生要仔细分析例句的句子结构，使仿写句的句子结构与例句的相同。
5．逻辑
仿写句的内容要合乎事理、合乎逻辑。
另外，如果题干中有字数要求，则考生还应注意全句、各分句的字数，均应与例句相应部分的字数相当。同时，在书写方面，考生还应做到书写认真、工整，不写错别字。
仿写的满分境界是不仅形似而且神似。“形似”指句式、修辞一致；“神似”是指在形似基础上的题旨、情调、风格等的一致。

定向训练一　审题突破
练前点拨
在所有的语言表达题中，仿写的审题可谓最重要了。仿写题审题既审显性要求，又审隐性要求。而隐性要求全“隐”在所给例句或所给的上下文中，故关键是要审所给例句(仿写的上句或下句)在内容、结构、修辞、情调等方面的要求。这里，除了按一般的审题要求去做外，还可以对所给例句采取逐字逐句分析的细化方法。
示例：(2012•新课标全国)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞方法，句式与示例相同。
梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；
昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。
可以对例句作如下分析：梅花(陈述对象、名词)在冰天雪地的季节(状语)吐蕾(动词)，意在(保留)教导(动词、拟人)我们(保留)：学会(肯定)坚强；……不要(否定)张扬。
经过这样分析就能吃透题意，就不难写出符合要求且较精彩的句子了。
演练体悟
请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。
我是雪，
我被太阳翻译成水。
我是水，
我把种子翻译成植物。
________，
______________________________。
________，
__________________________________。
(1)仿照上面示例的审题方法作审题练习。
答：________________________________________________________________________
答案　我(陈述对象，保留)是(判断动词，保留)雪( 宾语，喻体)，我(陈述对象，保留)被(表被动介词，保留)太阳( “被”的宾语)翻译成(动词化短语，拟人，保留)水(名词，宾语，喻体)。
我(陈述对象，保留)是(判断动词，保留)水(宾语，名词，喻体，应与上句喻体相同)，我(陈述对象，保留)把(介词，保留，体现了“我”的主动性)种子(“把”的支配对象)翻译成(拟人，保留)植物(宾语，名词，体现了“我”的作用)。
说明　从句式结构讲，应为“我是……我被翻译成……；我是……我把……翻译成……”。从两句间的逻辑关系讲，第一、二句是“我”的变化，第三、四句是变化后“我”的作用。从修辞方法讲，都使用了暗喻和拟人。
(2)仿写：________，_______________________________________________________。
________，_______________________________________________________________。
答案　我是植物　我被春天翻译成花朵　我是花朵　我把秋天翻译成果实
定向训练二　题型突破
(一)话题式仿写
1．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话。要求使用比喻的修辞方法，句式与示例相同。
谦恭是一种圆润而不腻耳的音响，谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味，谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)自信是一曲昂扬并不聒噪的旋律，自信是一首华丽而不浮华的诗歌，自信是一抹夺目而不媚俗的色彩。
2．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。
种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉；____________________________________；__________________________________；__________________________________。
答案　(示例)蜡烛如果害怕燃烧，那它永远不会发光　鲜花如果害怕凋谢，那它永远不会灿烂　骏马如果害怕失足，那它永远不会奔驰
练中点拨
话题式仿写就是用一个话题语言材料作示例，要求另选话题仿写。与填空式或命题式仿写限定仿写内容不同，它不限定仿写内容，自由度很大，故又称开放式仿写。答这种题型的要义在于运用相似联想法选好话题，然后审例句的内容、结构、修辞、情调，之后进行仿写即可。,如何运用相似联想法选好话题呢？如果所给例句的话题是抽象的，则要联想抽象的。如所给话题是“理解”，则可联想“宽容”；如所给话题是“亲情”，则可联想“友情”。如果所给话题是具体事物，则要联想具体事物。如所给描写对象是“梅花”，则可联想“菊花”；如所给描写对象是“杨树”，则可联想“松树”。总之，在选择话题时既和例句中的话题属性一致，意蕴一致，同时也要为自己所熟悉，以保证自己有一定的积累，能灵活自如地仿写。,如果所要求的话题只是一个，同时又要写出两到三句来，这里还有个定好写作角度问题。是从一正一反角度切入，还是从多重结果角度切入，要视所给话题的写作角度而定。如果所给示例是两个不同的陈述或描写对象，则要考虑到这两个不同对象之间各自角度是怎样的，在仿写时要考虑保持一致。
3．仿照下面的诗歌另写一节诗，要求另选对象，修辞方法相同，句式相近。
眼睛很宽容，
能装下整个世界；
它又很苛刻，
容不得一粒沙尘。
________________，
________________________；
______________________，
________________________________。
答案　(示例)嘴巴很豁达　吞得下所有辛酸　它又很狭隘
说不得一点是非
4．仿照下面的示例，自拟两个描写对象，写两句诗，要求所写诗句在内容、修辞、句式上与示例相同。
我爱你长江的碧波，是它把56个民族的心曲弹唱。我爱你长城的雄伟，是它挺起了中华儿女的脊梁。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)我爱你黄河的波涛，是它把13亿人民哺育抚养。我爱你黄山的巍峨，是它袒露出炎黄子孙的豪放。
(二)填空式仿写
1．仿照下面画横线的句子，另写三句话，要求内容贴切，句式与画线句子的句式相同。
一棵小草，以它卑微的绿色，丰富着季节的内涵；__________________________________；________________________________；__________________________________。世间万物都在尽它们的天命，使无穷的大自然充满活力和生机。
答案　(示例)一块岩石，以它孤独的肩膀，支撑着倾斜的山体　一片落叶，以它憔悴的芳香，温暖着冰冷的泥土　一眼清泉，以它小小的眼眸，折射着云天的绚丽
2．根据所给语句进行仿写，要求比喻恰当，句式相近。
我向往一种生活状态，叫做安详，安详就像夕阳下散步的老人，就像林荫里静静反刍的卧牛；我憧憬一种生活状态，叫做________，____________________，________________。
答案　潇洒　潇洒就似明月下舞剑的侠客　就似天空中舒卷自如的云朵
练中点拨
填空式仿写就是给出上句或下句，或上下句，要求按所给句子的句式进行仿写，包括常说的嵌入式仿写和续写式仿写。答这种题型，先要研究语段语境，看其中心主旨是什么；再审所给句子，看其内部结构和修辞等要求。同时注意所仿写的句子与上下文的衔接连贯。另外，有时标点有暗示作用，也不可忽视。
3．仿照画线的句子，另写两句话，要求句式大致相同。
有时放弃是一种拥有。______________，______________；小溪放弃平坦，是为了回归大海的豪迈；____________________，________________。
答案　(示例)落叶放弃树干　是为了期待春天的葱茏　蜡烛放弃完美的躯体　是为了拥有一世的光明
4．仿照画线的句子，在横线上另写两句话，要求语意连贯，句式一致。
______________________________________________________________________；
________________________________________________________________________；
杜甫颠沛流离，浪迹天涯，用满腔忧国之情凸显了生命的价值；文天祥富贵不淫，威武不屈，用一片赤子之心诠释了生命的价值！我们终于明白：生命总归会结束，价值永存世间。
答案　(示例)屈原沉吟江畔，九死不悔，用满怀豪情之志彰显了生命的价值　司马迁含屈忍辱，发愤著书，用一部传世之史解读了生命的意义

1． (2013•辽宁)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞方法、句式与示例相同。
小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；
树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；
溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
仿写：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案　(示例)大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂的笑脸，向你昭示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿，向你讲述历史的永恒。
解析　本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞方法。本题例句写了三个拟人句，另选话题时，也要使用同类修辞、句式，可就近联想，话题自选。
2．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比拟的修辞方法，句式与示例相同，注意讲究文采。
辽阔的大地，总是在春的期待中，慢慢地拥有了绿色的植被；所有的冰雪，总是在渐行渐暖的春日，默默地融化，孕育了一季的湿润。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)微小的种子，总是在汗水的滋养中，渐渐地成长为高高的果树；所有的辛苦，总是在日益成熟的秋天，兴奋地张扬，收获着满树的喜悦。
3．仿照下面的示例，另写三句话，要求句式与示例相同。
春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；蜡烛燃尽了，但留下了一片光明。
4．仿照下面的示例，自选话题，另写一段话，要求句式与示例相同。
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)我不去想是否能够如愿，既然树立了目标，便只顾一往无前；我不去想能否飞得更远，既然执著于蓝天，就纵情地扇动翅膀。
5．仿照下面的示例，写一个与之修辞方法相同、句式基本一致的句子。
把弯路走直的人是聪明的，他找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，他多看了几道风景。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例一)把厚书读薄的人是智慧的，他找到了方法；把薄书读厚的人是明达的，他多出了几分创建。
(示例二)把高山当成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地当成高山的人是睿智的，他修炼了几分练达。
6．仿照下面语段中画线的句子，续写两句话。要求修辞方法相同，句式一致。
古典诗歌常常以精微的笔触传达丰富的意蕴，仿佛一抹微云，却能引你想像天空的辽阔；__________________，________________________；____________________，____________________。
答案　(示例)仿佛一叶扁舟　却能引你想像大海的浩瀚　仿佛一粒新芽　却能引你感受春天的温煦
解析　所给文段的中心是说古典诗歌能传达丰富的意蕴，句式为“仿佛……，却能引你……”，修辞方法是比喻，并且所写句子要和画线的句子构成排比。
7．阅读下面一段文字，根据文意补全空缺处，要求句式一致，比喻恰当。
人有生理的青春，那是用年龄来衡量的；也有心理的青春，________________________。有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉，年轻时就已经老了；有的人________________________，____________________。生理的青春是可贵的，如春兰秋菊，但它不能永开不谢；心理的青春也许更可贵，________________________，可以傲对时间的风霜。
答案　那是用思想(或精神)来衡量的　年华已老却壮心不已而朝气蓬勃　年老了却永远年轻　如苍松翠柏
解析　注意上下文的对比关系，如第一句是和“年龄”对比的，那就可能是“思想”“精神”方面的。此外，应注意语意的连贯。
8．仿照文中的画线句，续写两句话。要求所写句子的句式和修辞方法与画线句相同，语意连贯。
美丽是高尚的，是容不得虚伪欺诈的，她向人们展示的是一种中华民族五千年来的传统文化精髓，她是激励人们从沮丧、困苦、不如意中走出进而开创人生新天地的动力。美丽是一种态度，她能让心灰意冷的人喷吐花朵的芬芳；______________，__________________________________；______________，________________________________________________________________________。
答案　( 示例)美丽是一种关爱　她能让饥寒交迫的人散发炉火的温馨　美丽是一种坚持　她能让卑微懦弱的人呈现飞鹰的刚毅
解析　分析画线句，句式为“美丽是……，她能让……的人……”，在内容上要注意话题为“美丽”，并且要运用比喻的修辞方法。
9．仿照《卵石》的形式，以“鲜花”或“浮萍”为物象再写一首哲理性短诗。
卵　石
沐浴在溪水中
岁月恒久
失去了自己的棱角
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)鲜花——盛开于田野间/时光短暂/奉献了生命的芬芳
浮萍——徜徉在池塘里/光阴荏苒/享尽了一生的洒脱
解析　这是一首咏物诗的仿写，要注意处理好“实”(自身特征)与“虚”(哲理性)的一致。 (61.164.159.190)

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