辽宁省盘锦市高级中学2017届高三11月月考语文试题 -- 人教版高三总复习

辽宁省盘锦市高级中学2017届高三11月月考语文试题

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辽宁省盘锦市高级中学2017届高三11月月考语文试题(高三总复习人教版)

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第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）社科文阅读。（9分，每题3分）阅读下面文章，完成1-3题。①诗歌写作“无中生有”，化不在场语言为在场语言；诗歌阅读“有中生无”，化在场语言为不在场语言。“无”不是“没有”，而是潜藏的“有”。老子说：“无名天地之始，有名万物之母。故常无，致以观其妙；常有，欲以观其徽。

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第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（35分）
（一）社科文阅读。（9分，每题3分）
阅读下面文章，完成1-3题。
①诗歌写作“无中生有”，化不在场语言为在场语言；诗歌阅读“有中生无”，化在场语言为不在场语言。“无”不是“没有”，而是潜藏的“有”。老子说：“无名天地之始，有名万物之母。故常无，致以观其妙；常有，欲以观其徽。此两者，同出而异名，同谓之玄。”可见，“有…‘无”同出而异名，并非对立。
②在场语言呈现于文字，不在场语言隐匿于字里行间或文字之外。站在作者的立场，不在场语言是经验的一部分，他面对的言欲尽却言不尽的困难通过不在场语言得以解决；同时，作者依赖在场语言的创设来伸展不在场语言。站在读者的立场，读者面对在场语言，他必须试图打破它的在场，站在其边缘地带倾听那意犹来尽的余音。在场语言好比琴弦，不在场语言就是在恰当的指法下弹奏出来的漂浮于琴弦周遭的余音，它们互相衬托，互相生成，描绘出动人的情调。
③诗歌中的在场语言从来都不是孤立的字词，只要有不在场语言，它就和世界有了联系，它就不可能单独地被释义。在场语言和不在场语言的互动，生成了汉语诗歌的空白结构。
④空白不是一无所有，而是在场语言和不在场语言的对话，它以“至言无言”的方式为诗歌命名。海德格尔有时器皿的特征的精彩描述：“空，或虚空，才是使壶具有盛水功能的东西。空间，壶的空无，正是壶作为空器之所是。”空，构成器皿之为器皿的本质，空，容纳和保持着万物一切皆流的本性，它接受着人们倾进去的东西，又为它的倾听者无私地奉献它的倾出。如同容器一样，诗歌空白收留着诗歌的真义，空白结构是诗的深层结构。
⑤诗歌的在场语言占有的总是有限的时空，诗歌唯一能同时空抗衡的是空白，它通过无言言说，展示了生命在时空中不受限制的恒久的运动。空白拒绝对诗歌作静止的解说。诗在有文字处，诗之妙在无文字处。中国人深深懂得世界变动不居的道理，认为世界的深处是虚空，而虚空乃万物之源。万象皆从空中采又向空中去，所以纸上的空白是中国画真正的画底，也是中国诗歌真正的诗底。西方油画连画底都要打上底色，不留空白，画面上动荡的光、色彩和线条仍是视觉目睹的实；而中国画家用心之所在，正在空白，空白使得画面上的一花一鸟、一树一木、一山一石都被飘渺的曼气环绕。即使是主张文以载道的儒家诗学，也讲微言大义。
⑥空白作为中国诗歌的深层结构，具有接纳和倾出两种美学功能。“空故纳万境”，如果进入诗歌的对象世界密不透风，就不可能“纳万境”。正是空白，留存了诗歌的气韵。诗歌的在场语言和不在场语言并存，并且互相转化，同时空白倾出万境．以无言的诉说把倾听者带到一个陌生而鲜活的世界中去。从某种意义上说，空白是安顿人类心愿之乡的精神空间。悲歌可以当泣，远望可以当归，那空白处仿佛便是诗歌远望的故乡。
⑦诗歌空白结构的存在表明了诗歌文“意”的不可穷尽，任何一次释义，都只是诗歌文本可能的一次解读。
（摘编自何志《汉语古典诗歌的在场语言与不在场语言》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）
A．就诗人来说，不在场语言就是他想要表达而写下的诗句不能表达出的、通过在场语言的构建来延展的那一部分。
B．中国诗歌的写作和阅读，均涉及在场语言和不在场语言，在场语言为“有”，不在场语言为“无”，“无”不是什么都没有，是潜伏着的，是隐藏在在场语言字里行间和文字之外的内容。
C．就读者来说，他必须努力突破在场语言的限制，站在在场语言的边缘地带倾听那些飘浮于琴弦周围的余音。偷换概念，
D．在场语言和不在场语言构成动态关系，它们相互依靠，互相衬托，相互生成，描绘出动人的情调。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A．汉语诗歌的空白结构，是由诗歌的在场语言和不在场语言的相互运动形成的。在场语言的被单独释义从来都不存在，不在场语言让在场语言和世界有了联系。
B．诗之妙在于不在场语言，在于空白，它突破了在场语言的时空的限制，以无言的方式，展示了不受时空限制的生命的恒久运动。对诗歌作静止的解读，永远不能领略其精妙。
C．空，容纳和保持着万物一切皆流的本性，所以器皿之为器皿的本质在于空；就像器皿一样，诗歌的真意在于空白，所以，诗的深层结构是空白结构。
D．．世界的深处是虚空，而虚空乃万物之源，这是中国人探索世界得到的观点，这种观点深深影响了中国人的艺术创作，诗歌也好绘画也好皆如此。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）
A．西方油画是写实的，它不留空白，连画底都要打上底色，而油画画面上动荡的光、色彩和线条都是实实在在的真切的，就跟我们现实生活中见到的一样。
B．主张文以载道的儒家诗学，也讲微言大义，足见中国人对空白理解之深刻。中国画家的用心在空白之处，让画面上的一花一草、一鸟一兽、一山一石被飘渺的灵气环绕的正是空白。中国诗亦然。
C．．汉语诗歌的文“意”是不可穷尽的，对诗歌的每一次释义，都只是诗歌文本的一次解读，正所谓一千个读者就有一千个哈姆莱特，比如李商隐的《锦瑟》就是如此，每个人的解读都会不同。
D．具有接纳和倾出两种美学功能的是诗歌之空白，空白倾出万境，无言的诉说把倾听者带到一个陌生的世界，那空白的地方仿佛就是诗歌远望的故乡，安顿着人类的心愿。
（二）实用类文本阅读（12分）
阅读下面文字，完成4-6题。
物理科学的第一夫人
①1936年8月，24岁的吴健雄到达美国加州旧金山时，她对这个国家只有一些耳闻的印象，她的老师胡适、顾静薇曾经在美国念过书，在书报杂志上，她也知道了一些美国的风土人情，就像一个典型的中国知识分子，对于美国，她的印象是良好的。聪慧过人，对物理科学发展有着极佳眼界，又具强烈成就动机的吴健雄，很快就发现她所在的柏克莱物理系无可抗拒的吸引力，这正是她梦寐以求的探索科学知识之地。
②当时在柏克莱放射实验室任主持人的大科学家劳伦斯，一开始就是她名义上的指导老师。而实际上指导吴健雄做实验的，是一位20年代跟随大科学家费米在罗马做出一些有名原子核实验工作的塞格瑞。塞格瑞在物理上的早期经验和后来他在欧洲的游学研究，使他当时已经是一个相当有分量的物理学家，因此虽然一开始在柏克莱他并没有正式教席位置，薪水也是由洛克菲勒基金会支付，但是却马上有不少的合作者。
③1938年，吴健雄正式开始其后来成就斐然的原子核物理实验之时，这个科学领域正是一个灿然大起的局面，延续自这个世纪初期以来的许多进展，使原子核物理达到一个空前的盛况。吴健雄的头一个实验工作，由劳伦斯指导，题目是探究放射性铅因产生β衰变放出电子，而激发产生出两种型态x光的现象。1939年1月铀原子核分裂的发现由科学期刊正式公开之后，全世界在这一领域的科学家，都迫不及待地开展相关的实验工作。1939年吴健雄由塞格瑞指导进行的实验，也正是研究铀原予核分裂的产物。在这一系列的实验工作中，对吴健雄而言，可以说有两大重要意义。其一是这些实验虽有塞格瑞指导，但是大多数是吴健雄独立完成的，另外则是其中的一项结果，对于后来美国造原子弹的“曼哈顿计划”提供了关键的贡献。
④吴健雄一开始的实验工作，便有着她后来普受赞赏的风格和特质，是精确而细致的，因此无论是她名义上的指导者劳伦斯，或是实际和她一块工作的塞格瑞，对她都极为赞赏。吴健雄是1940年得到博士学位的。她的研究论文就是前面提到的两项研究，这两项研究不但都写成论文，发表在国际上最重要的《物理评论》期刊上，实验结果在科学上也都有相当重要的意义。吴健雄得了学位之后，继续在柏克莱做了两年博士后研究。她的实验工作是研究铀元素的分裂产物以及一些元素的放射性同位索，因此经常要利用回旋加速器撞击靶后产生的中子束。那时劳伦斯为了得到支持建造回旋加速器的经费，总要强调加速器应用在治疗癌症方面之功用，因此也确实有一些病人在接受照射治疗。吴健雄通常总是早上六点就去，等病人一停止治疗，她马上就开始工作。吴健雄在原子核分裂和放射性同位素方面的杰出工作，当时已经使她。成为奥本海默等许多大科学家口中的“权威专家”，经常被请去在讨论会上，讲这方面的一些专题。
⑤中日战争爆发后，她曾经想过是不是要回到中国去，后来日本发动太平洋战争，航路邮件断绝，更使她望断乡关。也许是她的心根植于中国，有时在和外国好友谈话时，她会不自觉说起中国话来，而她浓重上海口音的英文，有时亦不易听懂，说话中也不时把 “他”和“她”弄混了，不过她书写的英文，确是相当流畅典雅的。吴健雄最出名的一个故事，是有一次她演讲时太过投入，居然将物理公式像中国字一般，在黑板上由右向左写出来。毫无疑问，这时吴健雄已经是加州大学柏克莱分校的一个传奇人物，当地的报纸都有专文报道，中国国内也有了她是“中国居里夫人”的说法。这时候的吴健雄，已经是科学上一颗耀眼的明日之星了。
　　（摘编自江才健《吴健雄》）
4．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）
A．初到美国的吴健雄对这个国家有着良好的印象，加之她本人的天分，以及具有强烈的求学动机，所以她立即投身于原子核物理实验。
B．吴健雄名义上的指导老师是劳伦斯，而实际上指导她的是另一位物理学家塞格瑞，因为名师的指导，她拥有了不少的合作者。
C．吴健雄内心根植于中国，以至于在外国与好友谈话时，会不自觉说起中国话来，她将物理公式像中国字一般由右向左写出来，也能凸显出她对祖国的牵挂。
D．本文记述了吴健雄在美国求学的经历和在物理科学上取得的成就，以及许多大科学家对她的肯定。
5．请简要概括吴健雄在美国甚至世界物理学界越来越受到关注的原因。（4分）
6．有人说，吴健雄能取得巨大成就既有客观因素，也有个人主观因素。请选择其中一个方面，请结合全文，谈谈你的看法。（6分）
（三）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成7-9题
法官
【英】赫哥黎
查理•哈斯克尔去世时，留下了妻子和9个孩子，他们靠一小块土地为生，住在一所有4间屋的房子里。约翰是家里的长子，所以他的母亲告诉他，他必须承担起照顾全家的责任。那年他16岁。
约翰到镇里最有钱的人、法官多恩那儿去要一美元，那是法官买约翰父亲的玉米时欠的钱。法官多恩把钱给了他。然后，法官说约翰的父亲欠他40美元。“你打算什么时候还给我？”法官问。“我希望你不要像你的父亲那样，”他说，“他是个懒汉，从不卖力气干活。”
那一年的夏天，除了星期天，约翰天天都到别人的田里干活；每天晚上和星期天全天在自己家的地里干活。到了夏天结束的时候，约翰积攒了5美元交给法官。
冬季天气太冷，不能耕种，约翰的朋友、印第安人塞夫给他提供了一个在冬季挣钱的机会。塞夫说教约翰诱捕动物，获取兽皮，这样能够挣很多钱，但是需要75美元买一杆枪和捕猎用的绳、网，以及在树林里过冬的食物。约翰去见法官多恩，说明了他的打算，法官同意借给他那笔钱。
约翰吻别了母亲，和塞夫一起来到林子深处的塞夫几年前搭建的一间小木屋前。这年冬天，约翰学会了追捕野兽和怎样在树林里生存。大森林考验了他的毅力，使他变得勇敢，也使他的体格更加健壮；同时捕到了很多猎物，得到的兽皮至少可以挣200美元。塞夫想继续打猎直到4月份，约翰决定自己一个人回家。塞夫帮约翰捆扎好兽皮和捕猎用的东西，让他能够背在背上。
这一天，当约翰快步走在树林中时，他开始考虑起他的将来。他要去读书和学写字，他要给家里买一块大一些的农田。也许有朝一日，他也会像镇里的法官一样有权势，并受人尊敬。背上沉甸甸的东西使他考虑起到家后要做的事情：给他母亲买一身新衣服，给弟弟妹妹们买些玩具，他还要去见法官。约翰恨不得马上就把法官说的他父亲借的钱全部还清。
到了下午晚些时候，约翰的腿疼了起来，背上的东西也更加沉重。当他终于到达河边时，他高兴极了，因为这意味着他就要到家了。他看到河边长着一棵笔直的大树，它的高度足以达到河的对岸。约翰取出斧头砍倒大树。树倒下来，在河面上形成一座独木桥。
约翰身背兽皮、怀抱猎枪，跨到放倒的树上。树在他脚下稳如磐石。就在他快要走到河中央时，树干突然动了起来，约翰从树上掉到冰上。沉到水里，他的枪掉了，兽皮和捕猎用具也从他的背上滑了下来，被湍急的河水冲走了。约翰破冰而行，挣扎到河岸。他在雪地上躺了一会儿。然后，他爬了起来，找来一根长树枝，沿着河边来回走着。一连几个小时他戳着冰块，寻找那些东西。最后，他放弃了。
他径直来到法官家。天已很晚，但是法官仍在他的办公室里。约翰敲门进去，他浑身冰冷，衣服潮湿。他向法官讲述了所发生的事情。等他把话讲完。多恩说：“这对你和我都很不幸。回家去吧，孩子。”
到了夏天，约翰拼命干活。他又攒够了5美元付给法官。但是他还欠法官30美元——那是他父亲欠的债，还有用来买捕猎工具和枪的75美元。
10月份的时候，法官派人叫来约翰说，“你欠了我很多钱，我想我能够要回这些钱的最好方法，就是今年冬天再给你一次狩猎的机会。如果我再借给你75美元，你愿意再去打猎吗？”约翰羞愧难当，好半天才开口说：“愿意。”
这一次，他必须独自一人进森林，因为塞夫已经搬到别的地方去了。在那个漫长而孤独的冬天，约翰每天出去打猎。一直到4月底。回家后，法官帮他把兽皮卖了300美元。约翰付给法官150美元，那是他借来买打猎用具的钱。然后他又慢慢地、把他父亲借的那部分钱一张一张地交到法官的手里。
又到了夏天，约翰除了在自己家的田里干活，还去读书和学写字。这以后的十年里，他每年冬天都到森林里去打猎，他把卖兽皮挣来的钱全部攒了下来。最后他用这些钱买了一个大农场。
约翰30岁的时候，成了本镇的头面人物之一。那一年法官去世了，他把他的那所大房子和大部分财产留给了约翰，他还给约翰留下了一封信。信的日期是法官在约翰第一次外出找猎向他借钱的那天。
“亲爱的约翰，”法官写道，“我从未借给你父亲一分钱，因为我从未相信过他。但是第一次见到你时，我就喜欢上了你。我想确定你和你的父亲不一样，所以我考验了你。这就是我说你父亲欠我40美元的原因。祝你好运，约翰！”信封里有40美元。
（摘自《小小说选刊》）
7．下列对这篇小说相关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．小说采用了欧•亨利式结尾，开头写法官多恩说约翰的父亲欠他40美元，让约翰替父亲还债。直到末尾，通过一封书信，才揭开真相。
B．查理•哈斯克尔去世时，虽然仅给家人留下一小块土地，4间屋的房子，但是他传给约翰的勇担责任的精神，却是约翰一生的宝贵财富。
C．约翰经过多年的努力，30岁的时候成了镇里的头面人物之一。事实证明，只要勇于拼搏，同命运积极的抗争，就一定能收获人生的成功。
D．约翰从16岁开始就勇敢的面对生活的挑战，最终经受住了命运的考验。小说借此歌颂了一种自立自强、艰苦创业、诚实守信的美好人格。
E．法官多恩没有后代和其他亲人，去世后，他把他的那所大房子和大部分的财产留给了约翰，因为他十分喜欢和看重约翰，约翰也通过了考验。
8．小说画线部分描写了约翰打猎归来的内心世界，联系全文简要分析其作用。（4分）
9．有人认为小说的主人公是法官多恩，也有人认为小说的主人公是约翰，你赞同哪一种观点？请结合文本，谈谈你的观点和理由。（5分）
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
裴邃字深明，河东闻喜人。魏冀州刹史徽之后也。祖寿孙，寓居寿阳。为宋武帝前军长史。父仲穆。骁骑将军。
邃十岁能属文，善《左氏春秋》。齐东昏践祚，始安王萧遥光为扬州刺史，引邃为参军。遥光败，邃还寿阳，会刺史裴叔业以寿阳降魏，邃遂随众北徙。魏宣武帝雅重之。仕魏为魏郡太守。魏遣王肃镇寿阳，邃固求随肃，密图南归。梁天监初，自  拔南还，除后军谘议参军。邃求边境自效，以为庐江太守。
五年，征邵阳洲，魏人为长桥断淮以济，邃筑垒逼桥，每战辄克，于是密作没突舰。会甚雨，淮水暴溢，邃乘舰径造桥侧，进击，大破之。
迁广陵太守，与乡人共入魏武庙，因论帝王功业。其妻甥王篆之密启梁武帝云：“裴邃多大言，有不臣迹。”由是左迁始安太守。邃志立功边陲，不愿闲远，乃致书于吕僧珍曰：“昔阮咸、颜延有二始①之叹，吾才不逮古人，今为三始，非其愿也，将如之何！”后为竟陵太守，开置屯田，公私便之。再迁西戎校尉、北梁秦二州刺史，复开创屯田数千顷，仓廪盈实，省息边运，人吏获安。乃相率饷绢千余匹，邃从容曰：“汝等不应尔，吾又不可逆。”纳其二匹而已。
普通二年，义州刺史文僧明以州入魏，魏军来援。邃深入魏境，出其不意。魏所署义州刺史封寿据檀公岘，邃击破之，遂围其城。寿请降，义州平。
四年，大军北侵，以邃督征讨诸军事，先袭寿阳，攻其郛，斩门而入，一日战九合。为后军蔡秀成失道不至，邃以援绝拔还。于是邃复整兵，收集士卒。明年，略地至汝、颍间，所在回应。魏寿阳守将长孙承业、河间王元琛出城挑战，邃临淮叹曰：“今日不破河间，方为谢玄所笑。”乃为四甄②以待之。令直阁将军李祖怜伪遁以引承业，承业等悉众追之，四甄竞发，魏众大败。承业奔走，闭门不敢复出。在军疾笃，命众军守备送丧还合肥寻卒赠侍中左卫将军进爵为侯谥曰烈。
邃沉深有思略，为政宽明，能得士心，居身方正，有威重。将吏惮之，少敢犯法。及卒，淮、肥间莫不流涕。
（选自《南史•列传第四十八》，有删节）
【注】①二始：指晋始平太守阮咸与南朝宋始安太守颜延之，二人皆负时望而遭忌。
②四甄：指埋伏左右的四支军队。
10．下列文句中，断句正确的一项是（3分）
A．命众军守备送丧／还合肥／寻卒／赠侍中左卫将军／进爵为侯／谥曰烈
B．命众军守备／送丧还合肥／寻卒／赠侍中左卫将军／进爵／为侯谥曰烈
C．命众军守备／送丧还合肥／寻卒／赠侍中左卫将军／进爵为侯／谥曰烈
D．命众军守备送丧／还合肥／寻卒／赠侍中左卫将军／进爵／为侯谥曰烈
11．下列对文中加点词内容的解释，不正确的一项是（3分）
A．“践祚”亦作“践祚”，特指皇帝登临皇位，其中“祚”指皇位；“祚”还有福分之意，如“门衰祚薄”中“祚”即为此义。
B“ 屯田”是指中国历代封建王朝组织劳动者在官地上进行开垦耕作的农业生产组织形式。有军屯与民屯之分，以民屯为主。
C．古人对死的称谓等级森严，“天子死日崩，诸侯死曰薨，大夫死日卒，士日不禄，庶人日死”。裴邃地位较高，故死为“卒”。
D．“谥”是谥号。古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号，一般根据他们的生平事迹与品德修养，给予或褒或贬或同情的称号。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．裴邃年少会写文章，当官后自己要求到边境去效力，担任庐江太守。
B．魏军袭击寿阳，攻打外城，杀掉守关士兵进入内城，裴邃率众与之大战了九个回合。
C．裴邃担任二州刺史时开发屯田，粮仓充实，军民安定，于是他们送来许多匹绢。
D．裴邃为人正直有威仪，将吏敬畏他，他去世后，淮肥间的人民没有不流泪涕泣的。
13．将原文划线句子翻译为现代汉语。（10分）
（1）会刺史裴叔业以寿阳降魏，邃遂随众北徙。魏宣武帝雅重之。仕魏为魏郡太守。（5）
（2）令直阁将军李祖怜伪遁以引承业，承业等悉众追之，四甄竞发，魏众大败。（5）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面诗歌，完成14-15题
寒食前有怀
温庭筠①
万物鲜华雨乍晴，春寒寂历近清明。
残芳荏苒双飞蝶，晓睡朦胧百啭莺。
旧侣不归成独酌，故园虽在有谁耕。
悠然更起严滩②恨，一宿东风蕙草生。

注：①温庭筠，晚唐时期著名诗人，仕途不得意，一生困顿。②“严滩”即“严陵滩，是东汉严光隐居垂钓之处，东汉光武帝刘秀即位后，多次延聘严光，但他隐姓埋名，退居富春山。
14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是（▲）（▲）（5分）
A．寒食节，清明节前一二日，是日禁烟火，吃冷食，后来逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠等风俗，也是中国传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。
B．题目和首联点明了写诗的时节，这时，雨过初晴，万物鲜华，可诗人在清明节前内寂寞，又起到引出下文的作用。
C．颔联诗人选用好似蝴蝶飘然飞动的芳菲、千啼百啭的黄莺，从视觉与听觉渲描绘了春意盎然的美景，“晓睡”这一细节更体现了诗人此刻内心的闲适。
D．尾联诗人也希望像东汉严光那样弃官隐居，一夜春风过后，欣赏着蕙草生机勃发的春景，表达对官场的厌倦，对洒脱闲适隐居生活的向往。
E．这首诗语言极富特色，“鲜华”“双飞蝶”“百啭”“蕙草”等华丽词藻与“春寒寂历残芳荏苒”“独酌”“恨”等悲凉的词语交替使用诗歌的语言风格更富于变化。
15．这首诗中作者宣泄悲愁的同时也体现了作者乐观的态度，请结合全诗分析。（6分）
（三）名句名篇默写（5分）
16．补写出下列句子中空缺的部分。
（1）《白雪歌送武判官归京》中与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是“        ，         ”。
（2）宋濂在《送东阳马生序》中表达求学时苦中作乐、不在意物质匮乏的句子是“       ，         ”
（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“杨花落尽子规啼”一句点明时令，“        ”一句表明迁滴之荒远、道路之艰险。
第Ⅱ卷语言文字运用
三、语言文字运用（20分）
17．下列成语使用不恰当的一组是（  ）（3分）
①学习和引进国外优秀节目只是赢得大众的方式之一，若不在学习中发展自己，不在引进中提升本土化的创造能力，一味拾人牙慧，最终失去大众的青睐。
②在钢铁和石化两大项目的带动下，湛江的建设步伐不断推进，2010年的湛江开始令世人刮目相看。
③2013年2月12日，朝鲜悍然进行了第三次核试验引发了国际社会广泛关注，日、韩、美做出紧急应对，致使半岛局势陷入不绝如缕的境地。
④国台办主任张志军以其深刻的洞察力和挥洒自如的风度博得了岛内舆论的好感，给台湾主流媒体及各界人士留下了美好的印象。
⑤谦让，是中华民族的传统美德。现在的独生子女，在与长辈相处时，更应该学会让梨推枣。
⑥一些落马的的贪官，曾经占用大量社会公共资源，开百万豪车，住千万别墅，一掷千金，却从不资助任何公益事业。
A．①②④B．②③⑥C．②⑤⑥D．③④⑤
18．下列句子中，没有语病的一句是（3分）
A．史铁生《病隙碎笔》对生死问题的深度探讨和对生命意义的追问，不仅体现了一个真正思想者的风采，而且再现了一个优秀写作者的艺术功力。
B．近日，十岁女孩小琴的父母在孩子受伤离世后自愿捐出孩子的器官，让五名患者重获生，这件事经媒体报道后，深受社会各界所称颂。
C．我出身平凡但我精神高贵，我非书香门第但我思想上进，我不甘平凡，更不甘平凡地活着。
D．因此，我们不妨将网络用语再沉淀一下，在经历时间的检验之后，再去粗取精，选取那些有生命力和影响力的网言网语，为现代汉语注入新鲜健康的血液。
19．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）
  ① 人类有着一种要把知识传下去并将它发扬光大的欲望，教育  ②  注定会是一个水恒的事业。效益最高的投入是教育， ③  在道理上人人  ④   明白， ⑤ 实际情况是，我们对基础教育的投入__⑥__很不够
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 如果就不仅也而还
B 只要就尽管都但还
C 只要也不仅都而即
D 如果也尽管也但却
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（5分）
大约公元前4000年，尼泊尔人发明了自己的“楔形文字”。这些文字   ①   ，少许几笔即可完成。泥版是尼泊尔人最主要的书写材料，除此之外， ② 。但是，木板文书不易保存，所以现在 ③ ，即便有些存留下来，也是破损严重；坚固的石料在当地又极为稀少，几乎成为神庙或皇室专用。相比之下，泥版成了最好的选择。
21．如图是一组真实的照片。二十年前奶奶推着孙子，二十年后孙子推着奶奶，照片拍摄于问一个地点•谈谈你的感悟，要求：紧扣画面细节，至少使用一种修辞、70字左右。（6分）

四、写作。
22．阅读下面材料。按要求作文。（60分）
联合国大会将每年6月15日定为“认识虐待老人问题世界日”，每年农历九月初九是中国法定“老年节”，保护老年人并使其远离暴力与虐待。
数据显示，韩国虐老现象逐年增多，1/3加害者是儿子。尽管在中国没有足够的相关数据，但研究显示，不论在家中还是公共领域，虐老现象都明显存在。研究还表明，在老年人受虐待众多因素中，丧失劳动能力与经济上不独立变成家庭拖累，是老年人受虐待的最主要因素。
解决这一问题主要有三种途径：国家从立法、执法角度保护老年人的身心不受虐待；用道德力量在社会弘扬爱老敬老的优良传统；老年人在青壮年时规划好自己的一生。
请根据材料，谈谈你认为哪种途径能更好解决老年人受虐待的现象，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
辽宁省盘锦市高级中学2017届高三11月月考语

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