2017版高考语文二轮复习（通用）题型攻略：第5章实用类文本阅读(一） -- 高三总复习

2017版高考语文二轮复习（通用）题型攻略：第5章实用类文本阅读(一）

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2017版高考语文二轮复习（通用）题型攻略：第5章实用类文本阅读(一）(高三总复习 )

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复习要点掌握传主成就品质分析概括题信息整合加工的要领。一、请认真研读课标卷近三年传主成就品质分析概括类试题，回答下列问题。年份篇目试题参考答案考生现场答案 2014年新课标全国Ⅰ 《科学巨人玻尔》文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。”请结合材料，具体分析哥本哈根学派有

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复习要点
掌握传主成就品质分析概括题信息整合加工的要领。

一、请认真研读课标卷近三年传主成就品质分析概括类试题，回答下列问题。
年份篇目试题参考答案考生现场答案
2014年新课标全国Ⅰ 《科学巨人玻尔》文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。”请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质”。 ①拥有站在学术前沿的核心领导人物。②有堪称骨干的科学家群体。③创造了独特的学术精神。
2015年全国Ⅱ 《将军赋采薇》戴安澜率第200师赴缅途中，曾赋《远征》二首以明志。诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表达了什么志向？请结合材料，谈谈你的理解。 ①第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹，说明自己率领的是正义之师、威武之师，表达了荡平敌寇、解民于倒悬的信念；②第二首借秦始皇开拓疆土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概。
2016年全国甲《吴文俊的数学世界》对我国的数学基础教育，吴文俊有哪些心得？请结合材料简要概括。 ①基础教育应着重引导学生深入学习、探究的兴趣；②数学教育要有利于系统学习和深入理解数学，而不是海量题目训练和追求竞赛获奖；③现行奥数教学方法太功利，且无法引导学生深入理解和训练数学思维。
2016年全国丙《一代通儒顾炎武》从《日知录》的成书过程来看，顾炎武治学有什么特点？请结合材料简要概括。 ①坚持独立思考，注重学术创新，从不蹈袭前人；②积少成多，不断增改，务本求真；③严谨笃实，勤勉治学，持论公允，留待后人检验。

1.认真研读题干，圈出关键词语，你有什么发现？请举例说明。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)虽未明示答题范围，但通过引述文本语言，表明了阅读与答题范围。如2015年全国卷Ⅱ提到戴将军写的《远征》二首，2016年全国甲卷中的“数学基础教育”“心得”等点明了范围。
(2)答题指令要求清楚：要么为“具体分析”，要么是“简要概括”。
(3)对传主分析概括的主要是其学术思想及理想志向等方面的内容。
2.比较高考题参考答案与考生现场答案，你发现参考答案有什么特点？考生现场答案与之相比存在什么问题？请举例分析。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)参考答案特点：
①体现了对文本材料的高度概括，有从文中摘引的个别词语，但大多是用自己的语言对文本材料的精准概括。
②多点答题，要求齐全。答题要点至少三个。
(2)考生现场答案存在的问题：
a.要点不全。多数只答出了两点，应因分赋点，答出至少三点来。
b.过于依赖从原文摘引回答。如2016年全国丙卷①②两点均是从原文中摘出来的。作为高考试题，显然不只是靠摘引来回答的，应有自己的思考与判断。
二、阅读下文，回答问题，并体悟课标卷传主成就品质分析概括题的审答规范，力避考生现场答案中存在的问题。

清末教育家许承尧
许承尧一生经历坎坷而丰富。许承尧生于富商大户、书香门第，其高、曾祖曾经营盐业，家资富足，为唐模大户。他自幼聪颖好学，熟读四书五经，16岁为徽州府庠生。21岁时中光绪甲午科举人，拜当时的著名学者汪宗沂为师，与同学黄宾虹、汪鞠卣相交莫逆。光绪三十年(1904)甲辰恩科进士，钦点翰林院庶吉士，1905年，清廷宣布终止科举考试，许承尧成为清代最后一科翰林。
许承尧所处的年代，是中国近代史上最为丧乱的时期，知识分子忧国忧民，并为改变国家贫弱现状做出努力。许承尧认为，教育为富强之本，改变现状的最好办法是兴办学校。他说：“教育普及者，国民之炉冶，而增进民德民智之喤导也。”教育是兴国之本，“无本之木必倾，无源之流必涸”。那么，教育普及从哪里开始呢？他认为应该“始于蒙、小学”，然而“无师范生，蒙、小学无由兴”，故“师范为尤要”。于是，他在创办新安中学堂的第二年，又不辞辛劳，多方奔走，创办了徽州府紫阳师范学堂，这是安徽省第一所中等师范学校，今日徽州师范的前身。他亲任监督(校长)。在成立日发表《告诸生文》，勉励学生“爱国、爱身、爱时”；要求学生“崇公德，明公理，守秩序，戒偷惰，除嚣张”，这同今天强调素质教育，培养全面发展的“四有”新人不谋而合。
1905 年，他首先在当时徽州府城创办了新安中学堂，该学堂成为安徽省最早创办的中学堂之一。他亲任监督，并聘请时在芜湖的革命志士同盟会会员黄宾虹、陈去病、陈钝等来学堂担任教习(教师)，开设修身、经文、国文、英文、历史、算学、植物、图画、体操、理化、法制和理财等十多门课程。闭塞的徽州眼界为之大开，府属六县甚至其他邻县的优秀子弟纷纷慕名入学。新安中学堂由于符合时代发展的潮流和人民的愿望，加之办学有方，师资力量雄厚，一时声誉鹊起。1914年，新安中学堂更名为安徽省立第三中学；1928年，省立三中与省立二师合并，易名为省立二中，校址在今休宁万安。这就是后来的江南名校徽州中学，今日黄山市五所省示范高中之一的休宁中学的前身。
许承尧还在家乡唐模帮助其祖父许恭寿创办敬宗小学堂和端则女校。端则女校的创设，开创徽州女子入学读书之先河，时任安徽巡抚冯煦奏称“皖南学务以皖歙最早，歙县兴学，则自许氏”。
许承尧反对满清专制，与同盟会成员陈去病、陈鲁得、汪鞠卣、黄宾虹等人秘密在新安中学组织成立黄社，以研究学问为名，推行新学，开展反清活动。
1913年，许承尧赴甘肃。先后任甘肃省府秘书长、甘凉道尹代理兰州道尹、甘肃省政务厅长、渭川道尹等职。1924年，因为不满官场黑暗，愤而去职回京。同年由北京返回故里歙县西乡唐模，自此，绝迹仕途，以著述终老。
许承尧对老百姓的疾苦和不幸有着亲身体会，对国家和民族的灾难有着深刻的了解和认识。他通过不同渠道为解决人民疾苦做出努力。1934年，徽歙地区大旱，他出面呼吁旅沪同乡会捐款捐物，购买面粉进行救助。他还拿出许氏宗祠粮仓的积谷，采用“以工代赈”的方式组织村民疏浚村中的檀干溪和“小西湖”，帮助村民度过灾荒。许承尧关心民众疾苦，热心于社会公益，为造福桑梓做的付出，至今为人纪念。
许承尧晚年还挂名安徽省政府顾问，把为民请命当作义不容辞的责任。他联合歙县地区名流向当

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