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2017高考语文（浙江专版）二轮复习与策略文档版专题限时集训24 诗歌鉴赏(二)

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2017高考语文（浙江专版）二轮复习与策略文档版专题限时集训24 诗歌鉴赏(二)(高三总复习苏教版)

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专题限时集训(二十四)　诗歌鉴赏(二)(建议用时：40分钟)1．阅读下面这首宋诗，回答问题。(7分)瘦马图龚开①一从云雾降天关，空尽先朝十二闲②。今日有谁怜瘦骨？夕阳沙岸影如山。【注】　①龚开，宋末元初人，曾居广陵幕府，宋亡后深隐不仕，靠卖画为生。此诗是诗人为自己的画作《瘦马图》所作的题画诗。②闲，马厩。《周礼

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专题限时集训(二十四)　诗歌鉴赏(二)
(建议用时：40分钟)
1．阅读下面这首宋诗，回答问题。(7分)
瘦马图
龚开①
一从云雾降天关，空尽先朝十二闲②。
今日有谁怜瘦骨？夕阳沙岸影如山。
【注】　①龚开，宋末元初人，曾居广陵幕府，宋亡后深隐不仕，靠卖画为生。此诗是诗人为自己的画作《瘦马图》所作的题画诗。②闲，马厩。《周礼•夏官•校礼》曰：“天子十有二闲，马六种。”
(1)诗中塑造马的形象主要运用了什么手法？请结合诗句简要分析。(4分)
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(2)这首诗通过马的形象寄寓了诗人怎样的思想情感？请简要分析。(3分)
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【解析】　(1)诗人将这匹马与“先朝十二闲”对比，突出其神骏；然而今不如昔，如今已是“瘦骨”嶙峋，落魄失意。前两句写马昔日的神采，是虚写；后两句写今日的落魄形象，是实写。虚实结合，对照鲜明。
(2)诗的大意是：想当初这匹骏马从天空腾云驾雾来到人间，非凡的气概使皇帝的御马都形神惨淡。今日有谁来爱怜它的嶙峋瘦骨？夕阳下沙岸上它的身影像一座孤独的山！诗中言“今日有谁怜瘦骨”，出语凄婉，但并非怨恨之语，而有品高自赏之意。“夕阳沙岸”，喻国家已衰亡，原先的神马也流落沙岸，但“影如山”却写出了它形象的高大、不屈、坚贞。
【答案】　(1)①对比(衬托)的手法。(1分)前两句写这匹神马昔日从天而降，比皇帝的御马都神骏；后两句写今日却站在岸边的沙滩上，夕阳把它的影子投在地上，像一座瘦瘠的山。今昔对比(以昔衬今)。突出了其今日骨瘦如柴的形象。(1分)
②虚实结合的手法。(1分)前两句赞美马昔日的神采，并不着力形容，只用“空尽先朝十二闲”虚写，连御马都相形失色，可见此马的神采，引人想象。后两句实写马今日虽瘦却依然屹立，坚定如山，突出了此马可贵的精神气质。(1分)
(答比喻、想象亦可酌情给分)
(2)本诗塑造了一匹昔日神骏今日骨瘦如柴的马的形象，托物言志(以马自喻)，(1分)以瘦马之独立夕阳、无人怜惜，表达了亡国的落寞、失意；(1分)以马之虽“瘦”却依然如“山”屹立的形象表现了诗人忠于先朝、守志不阿的气节，清高(高洁)、坚贞的傲骨。(1分)(意思对即可)
2．阅读下面这首宋诗，回答问题。(7分)
落　梅
[宋]刘克庄
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。
飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔[注]多莫数，偶粘衣袖久犹香。
东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
【注】　莓苔：苔藓植物，生长在阴湿的地方。
(1)“乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香”与陆游的《卜算子•咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。请结合诗句，简要分析它们的“同工”之处。(3分)
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(2)本诗后两句采用了什么手法？表达了什么感情？请作简要分析。(4分)
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【解析】　(1)古代咏物诗或词，言在此意在彼，很多诗词都运用托物言志的手法。此题只要分析出二者的“同”并点出共同的寓意即可。
(2)这两句看似指“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，不公正对待(“不主张”就是不让梅花主宰自己开放的事，而任由东风摧残摆布)，实际上，指控的是执掌权柄者。
【答案】　(1)二者表面上都写梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，赞美梅花虽遭不幸，但香气经久不灭。(1分)实际上托物言志，赞美的不只是梅花，更是那些惨遭贬谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。(2分)
(2)采用了比喻手法。(1分)把胡乱使用对百花生杀予夺的权力的“东风”比作历史上和现实中的执掌权柄者，巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。(3分)
3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。(7分)
减字木兰花[注]
淮上女
淮山隐隐，千里云峰千里恨。淮水悠悠，万顷烟波万顷愁。　　山长水远，遮断行人东望眼。恨旧愁新，有泪无言对晚春。
【注】　南宋宁宗嘉定末，金国军队南侵，掳掠了大批淮上良家女北归。作者即是其中之一，她于泗州客舍题写了此词。
(1)“万顷烟波万顷愁”一句运用了________和________的修辞手法。(2分)
(2)请简要分析作者在词中所表达的丰富情感。(5分)
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【解析】　(1)本题考查赏析诗歌的手法。作者连用两个“万顷”，是反复的手法；两个“万”字，语带夸张；以“烟波”状“愁”，运用了比喻的手法。
(2)理解词的思想感情，不能孤立地看某一句，而应从标题，词本身、注释等各方面综合分析。从注释看，可以分析出两种思想感情，作者是南宋国民，遭难之后自然对南宋和金都有愤恨之情。从词句看，上阕主要表达被掳北去，不得不离别故乡的沉痛心情。下阕从“遮断行人东望眼”看，又有对故乡的恋恋不舍之情。所谓“愁新”，“有泪无言对晚春”，都是向北走的时候的情况，则一定有对未来生活的担心。
【答案】　(1)反复　夸张　比喻(写出两种即可)
(2)①对金兵入侵之恨。②对南宋政权软弱无能之恨。③被掳北去的痛苦心情。④为被掳之后的屈辱生活和颠沛流离而忧愁。⑤对故乡的爱与恋恋不舍之情。
4．阅读下面两首诗，然后回答问题。(7分)
偶　成
萧立之
雨妒游人故作难，禁持闲了下湖船。
　城中岂识农耕好？却恨悭①晴放纸鸢②。
潍县署画竹呈年伯包大中丞括
郑板桥
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
【注】　①悭：缺少，没有。②纸鸢：风筝。
(1)这两首诗借助不同的意象，都表达了_____________________。(2分)
(2)两首诗最主要的表现手法各是什么？(5分)
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【解析】　(1)本题考查赏析诗歌的思想内容。萧诗中，通过意象雨，表达了作者对农民的同情。郑诗中通过意象竹，表达了对百姓的关切之情。两诗均表达了对底层百姓的关注和同情。
(2)本题考查赏析诗歌的手法。萧诗列举了城中人和农民对雨的不同态度，运用了对比的手法；郑诗以萧竹之声来喻百姓的疾苦之声。运用了比喻的手法。结合理解组织答案即可。
【答案】　(1)(诗人)对底层人民命运的深切关注和同情
(2)第一首主要运用了对比的手法，将城中人与农人对雨的态度进行对比，表现诗人的情感。第二首主要运用了比喻的手法，用“萧萧”竹声比喻百姓的“疾苦声”，来表达诗人对大中丞的劝谏。
5．阅读下面这首词，然后回答问题。(7分)
摊破浣溪沙
李　璟
手卷珍珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。　　青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三峡暮，接天流。
(1)词的上片写抒情主人公卷帘出场，倚楼凝望，思绪万千，“______________”一词点明了主旨。下片“青鸟不传云外信”一句，运用了“青鸟”的典故，表达了抒情主人公____________________之情。(2分)
(2)简要赏析结尾句“回首绿波三峡暮，接天流”的表现手法。(5分)
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【解析】　(1)本题考查赏析诗歌的思想内容。上片中，主人公思绪万千的原因为“春恨”，两字也点明主旨。意象“青鸟”暗示“书信”，结合上片中的关键信息“恨”，可知作者借“青鸟”这一意象，暗示意中人音信全无的忧虑。
(2)本题考查诗歌的手法。从修辞上看，主人公的“愁情”化作无尽的绿波，与天际相接，可知作者运用了比喻的手法。从描写的角度看，作者将“愁情”融入暮色茫茫的清流之中，运用了融情于景的手法。
【答案】　(1)春恨　恋人无音信的愁苦(后一空写出“愁苦”亦可)
(2)①以景作结(或“以景结情”“借景抒情”“以景衬情”)，春水绿波流向天际，暮色中更见凄迷，更增愁情；②化抽象为具体，把哀愁化作不尽之水，它既是词人“回首”所见之景，也是心中流淌不尽的愁思的物化形象，写出抒情主人公心中的忧伤。
6．阅读下面两首诗，然后回答问题。(7分)
菊　花
[唐]元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
题菊花
[唐]黄巢
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。
(1)这两首诗的结构相似，都是先________________，后______________。(2分)
(2)这两首诗分别表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。(5分)
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【解析】　(1)本题考查鉴赏诗歌的结构布局。元诗前两句描写秋菊，后两句表达对秋菊的喜爱，黄诗前两句写秋菊生长的环境，后两句表达要改变这一现状的决心。两诗均为先描写景物，后直抒胸臆。
(2)本题考查赏析诗歌的思想感情，抓住元诗中的关键词“更无花”“偏爱”，可知作者对菊花的赞美和喜爱。抓住黄诗中的关键词“若为”“报”，表达了作者改天换地的英雄气概。
【答案】　(1)写景　抒情
(2)元诗将菊花与众花对比，从菊花后凋中凸显出对其经历风霜的坚强品格的赞美，寄托了诗人对坚贞个性和高洁人格的欣赏与向往。黄诗直抒胸臆，直言要做司春之神，使菊花与桃花在春天一同登台，争妍斗丽，抒发了诗人改天换地的雄心壮志。
7．阅读下面这首元曲，然后回答问题。(7分)
【导学号：74812051】
[中吕]普天乐
姚　燧
浙江秋，吴山夜①。愁随潮去，恨与山叠。塞雁来，芙蓉谢。冷雨青灯读书舍，怕离别又早离别。今宵醉也，明朝去也，宁奈②些些。
【注】　①浙江：钱塘江，因为通海，秋天多潮，以壮观著称。吴山：在杭州西湖东南。②宁奈：忍耐。
(1)本曲通过__________________________这些特定的意象来表达离愁别恨。(2分)
(2)“愁随潮去，恨与山叠”极尽奇妙，请从表现手法的角度对其进行简要赏析。(5分)
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【解析】　(1)本题考查诗歌的形象。意象“雁”与思远有关，败谢的“芙蓉”和冰冷的“雨”营造和渲染了悲凉的氛围，“青灯”意味着冷清孤独。
(2)本题考查鉴赏诗歌的手法。修辞上，作者化抽象之“愁”为具象之“潮”，运用了拟物的手法；潮之“去”与山之“叠”动静相生，运用了动静结合的手法，结合着内容和表达效果组织答案即可。
【答案】　(1)塞雁、芙蓉、冷雨、青灯
(2)采用拟物和动静结合的表现手法。作者心中之愁随钱塘江的潮水流得更远更长，心中之恨与吴山的山峰重叠，连绵不绝。“潮去”极具汹涌之感，“山叠”极写沉重之情。一动一静，状写出心头汹涌澎湃但无法排遣的愁恨，极为奇妙。
8．阅读下面这首词，然后回答问题。(7分)
迷神引
贬玉溪，对江山作
晁补之
黯黯青山红日暮，浩浩大江东注。余霞散绮，向烟波路。使人愁，长安远，在何处。几点渔灯小，迷近坞。一片客帆低，傍前浦。　　暗想平生，自悔儒冠误。觉阮途穷，归心阻。断魂素月，一千里、伤平楚。怪竹枝歌，声声怨，为谁苦。猿鸟一时啼，惊岛屿。烛暗不成眠，听津鼓。
(1)该词的上下片分别从______________、____________两个角度进行了景物刻画。(2分)
(2)这首词表达了词人怎样的情感？请简要赏析。(5分)
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【解析】　(1)本题考查鉴赏诗歌的手法。诗歌上片主要写景，“青山”“红日”“大江”“余霞”“烟波”“客帆”等无不是眼中之物，是视觉的角度。诗歌下片写悲凉的心境，通过对“怪歌”“猿鸟”“津鼓”的描写，渲染了悲凉的氛围，是听觉的角度。
(2)本题考查诗歌的思想内容。抓住诗中的主要信息“贬”“愁”“归心”等，可知作者羁旅之愁，不能退隐的无奈，仕途的艰辛。
【答案】　(1)视觉　听觉
(2)全词表现了词人羁旅的寂寞哀愁以及壮志难酬的苦闷之情。“向烟波路”几句，写词人回首来路，烟波浩渺，不禁想起千里外的京城，从而勾起被贬谪的愁怨和悲哀。词人还以阮籍自比，表达自己归心受阻、不得归隐田园的苦闷。又用“怪竹枝歌”“猿鸟”“暗烛”“津鼓”等意象烘托词人宦途羁旅的悲苦愁思。 (223.155.151.189)

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