湖南师大附中2016-2017学年高二上学期期末考试 语文


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湖南师大附中2016－2017学年度高二第一学期期末考试语文试题－(这是边文，请据需要手工删加)题　　答　　要　　不　　内　　线　　封　　密　号位座____________　号场考____________　号　学____________　名　姓____________　级　班____________　级　年(这是边文，请据需要手工删加)湖南师大附中2016－2017学年度高二第
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湖南师大附中2016－2017学年度高二第一学期期末考试语文试题－(这是边文，请据需要手工删加)

题　　答　　要　　不　　内　　线　　封　　密

　号位座____________　号场考____________　号　学____________　名　姓____________　级　班____________　级　年
(这是边文，请据需要手工删加)
湖南师大附中2016－2017学年度高二第一学期期末考试
语　文
命题人：湖南师大附中高二语文备课组
时量：120分钟　满分：150分
得分：____________
第Ⅰ卷　(阅读题，共70分)
一、现代文阅读(28分)
(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
“元素”一词中的“元”意谓本源、本根，“素”意谓未被分割的基本质素。“中华文化元素”，指中华民族在长期历史进程中铸造的具有中国气派、中国风格、中国韵味的基本质素，如阴阳和谐、五行相生相克、民本思想、区别于拼音文字的形义文字等。它们生长发育于中华民族生活方式、思维方式中，蕴藏于中华民族器物文化、制度文化、行为文化、观念文化中，为海内外华人所认同和信守。
中华文化的不同级次、不同门类包含着各具个性的元素。如水墨画的书画同源、墨分五色；武术的技艺合一、刚柔相济、讲究武德；园林的天然雅趣、可居可游可赏等。可见，文化元素绝非神秘存在物，从来都与民族、民间的文化实践相共生，始终附着并体现于器物、制度、风俗之中。中华文化元素之于中华文化事象、文化符号，如魂之附体、影之随形，须臾不可分离。从诸多文化事象、文化符号中，可以提取、揭示中华文化元素的精魂。
汉字及汉字文化，是彰显中华文化元素的典型案例。世界上各种文字都从象形文字进化而来，多数文字从象形走向拼音，而汉字则从象形走向表意与表音相结合的“意音文字”。近有学者将汉字归为“拼义文字”，即注重语义拼合的文字：首先创造多个视觉符号作为表达万象世界的基本概念，然后将这些符号组合起来，用小的意义单位拼合成大的意义单位，表达新事物、新概念。自成一格的汉字创发于中国，是世界上仅存的生命力盎然的古文字。它主要传播于东亚，成为东亚诸国物质文化、制度文化、精神文化互动的语文载体。在古代，中国长期是朝鲜、越南、日本等东亚国家的文化供给地；至近代，日本以汉字译介西方文化，成效卓异，日制汉字词中国多有引入。汉字在汉字文化圈诸国所起的作用。相当于拉丁文在欧洲诸国所起的作用，故有学者将汉字称为“东亚的拉丁文”。汉字是中华文化系统中影响最深远广大的文化符号。作为中华文化元素重要内容的汉字，造就了一种具有特殊思维方式和表达方式的文化系统。它区别于印度文化、伊斯兰文化和欧洲文化。汉字文化圈是一个有着强劲生命活力的文化存在，是世界上颇具原创性和传承力的文化圈之一。
内蕴于文化事象、文化符号的中华文化元素并非凝固不变、自我封闭的系统，而具有历史承袭性、稳定性，因而是经典的。它同时具有随时推衍的变异性、革命性，因而又是时代的。中华文化元素也是在世界视野观照下、在与外域元素相比较中得以彰显的，故是中国的也是世界的。
中华文化元素是构建当代中华文化的基本成分之一，是塑造国家形象、提升国民精神的重要资源。开掘并弘扬中华文化元素，有助于加深中华文化对国人的感召力、亲和力，促使人们增强历史敬畏感和时代使命感、提升民族自信心和传承创新中华文化的自觉性。此外，通过发掘蕴含着中华文化元素的文化事象、文化符号，彰显可亲可敬的中国风格，并将其传播给异域受众，可以推动中华文化“走出去”。
(选自2016年1月21日《人民日报》，作者冯天瑜，有删节)
1．下列对本文主旨的概括，正确的一项是(　　 )
A．中华文化元素生长发育于中华民族生活、思维方式中，蕴藏于中华民族器物、制度、行为、观念等文化中，为海内外华人所认同和信守。
B．从象形走向表意与表音相结合的“意音文字”的汉字，作为中华文化元素重要内容，造就了一种具有特殊思维方式和表达方式的文化系统。
C．中华文化元素既有经典性又有时代性，既是中国的又是世界的，是构建当代中华文化的基本成分之一，故开掘并弘扬中华文化元素意义重大。
D．中华文化元素并不是一个凝固不变、自我封闭的系统，它具有历史承袭性、稳定性，是我们塑造国家形象、提升国民精神的重要资源。
2．下列理解和分析，符合原文意思的一项是(　　 )
A．中华文化元素是指在长期历史进程中，通过不断熔铸而形成的较为稳固的具有中国气派、中国风格、中国韵味的基本文化成分。
B．日常所见的诸多中华文化事象、文化符号，如魂之附体、影之随形，与中华文化元素共生共存，须臾不可分离。
C．从象形走向拼音，是世界上文字进化的基本趋势，而汉字则是唯一从象形走向表意与表音相结合的文字。
D．汉字创发于中国，是目前世界上仅存的富有生命力的文字，是东亚诸国物质文化、制度文化、精神文化互动的语文载体。
3．根据原文内容，下列分析和推断不正确的一项是(　　 )
A．春联、“福”字、窗花，象征吉祥如意的红灯笼，以“孝”为载体的家国天下情怀，这些都是中国文化中的民俗文化事象、文化符号。
B．汉字具有极强的造词能力，如以“电”为词干可组成电灯、电话、电脑等词语，可以表达层出不穷的新事物、新概念。
C．北京奥运会开幕式上表演的四大发明、上海世博会中国馆采用的“中国红”，都是中华文化元素经典性和时代性的体现。
D．美国好莱坞动画片《功夫熊猫》《花木兰》演绎中华文化元素并获得成功，充分说明中华文化完全可以“走出去”。
(二)文学类文本阅读(19分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
裱画徐
马　犇
裱画是一门传统手艺，淮城自古多文人墨客，裱画的地儿也就不缺乏了。说是裱画，其实字也裱。本土出产的画，外地的画，还有那些需要修缮的旧藏，淮城的装裱市场比较兴盛。但后来，有些作坊后继无人，有些作坊不再经营这老手艺，还有些作坊改成了机裱。
不管别人怎样，淮城南门大街东边的一条巷子里，有个徐姓的裱画师，一直坚持手工装裱。
徐家的裱画史不短。他家祖上学裱画时，认识了淮城人边寿民，后也常给边氏裱画，与其交流，向其取经，渐渐地，他的祖上善裱，能画，工篆刻。这几样，裱画徐全盘承继了。
边寿民，工诗书画，与郑板桥、金农等人齐名，尤善画芦雁，人称“边芦雁”。他居于淮城天妃宫的芦苇畔，号苇间居士。裱画徐的祖上当时就给裱画铺起名为“念芦斋”，以纪念徐家与边氏的友谊。
常言道“三分书画七分裱”，不难看出，装裱之于书画作品的意义。裱画的程序复杂烦琐，讲究颇多，对裱画师傅的综合素养要求极高。徐家裱画有三规，不丢画，不作伪，按工艺收钱，不因作者高低调价。
有些不太识货的人，巧得名画抑或祖上有旧藏，是最易受骗的群体。有一回，南门靠西的一户人家，带着画作，慕名而来。裱画徐仔细着了画，不动声色，又看了看来人，议好价钱，即送走来人。
此画竟是徐渭的画，裱画徐亦善写意，尤以花卉见长。他能模仿个九分像，不懂行的人根本看不出差别。但裱画徐除了欣赏时间稍长一些，像裱普通的画作一样，平静地按工艺走。裱完后，他在卷轴旁不起眼的地方钤印，此印极小，表明是裱画徐裱的，以防日后起争议纠纷。在约定好的日子，画主交完钱取走了画。此事成了行业里的段子，用来形容裱画的人诚实。
裱画有原裱和揭裱之分。原裱是裱初次待裱的画；揭裱是重裱已经裱过的画，揭裱最难，很少有人敢接这个活。但揭裱也给部分技艺高超却无良的人有了作伪的机会。一张宣纸可揭出几层，裱画人如存贪念，就会将老旧的名画揭成几幅，这些作品的色彩较原作淡很多，裱画人就上手补救，然后再做旧。一幅变多幅，倒卖给黑市。
淮城藏家多，很多古画因年代久远，受潮被虫蛀在所难免，对于这些作品而言，每年的梅雨季节更是火上浇油。淮城几乎所有的揭裱都会送到念芦斋，光揭裱一项，经裱画徐手的，少说也有千幅，但他没弄坏过一幅画，也从未借机作伪。就是把顾恺之、展子虔的画送到念芦斋，画主也可安心回家，按日子去取。不会出意外。
可惜的是，裱画徐后继无人，孩子们都已迁居国外。晚年，裱画徐独自生活，雇了个人做饭，他仍坚持对外裱画。他不想在有生之年放下祖传的手艺。
本想平静地过完一生，哪知晚年并不平静。改革开放后，淮城有几个去南方下海的人，禁不起物质诱惑，垂涎于逐渐兴盛的书画市场，而且看中了倒卖赝品这行。他们第一时间想起家乡的裱画徐，他们知道徐老爹裱画、绘画的技艺都很高超。他们或者通过私密渠道搞来原作，请裱画徐借揭裱制假；或者直接报上画名，逼着裱画徐画。
裱画徐不从，这些人就动粗，见裱画徐想寻死，这些人就留下狠话，“不老实做，我们迟早去海外找你孩子的麻烦。”
与他们纠缠不起，裱画徐按照要求，完成了一批赝品。这些人拿着这批赝品再次南下。没有不透风的墙，很多人知道了这件事，他们骂裱画徐早年清高不做假，晚年糊涂，晚节不保。
不久，裱画徐生了场大病去世了。不久，这几个倒卖赝品的人被抓获。淮城人惊叹不已。
警察通过地方报纸透露了案情。原来，裱画徐临死前给公安局寄了封信，写明事情经过，并说他的仿作在画轴夹层里都盖了一长条印，“身不由己，赝品而已”，还附上了那几个人的肖像，是裱画徐凭印象用毛笔勾画的。
4．下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是(5分) (　　)
A．小说从裱画作为一门传统手艺的传承状况写起，这样既交代了写作背景，也将淮城的裱画行业经营不善与“裱画徐”的善于经营形成对比。
B．边寿民是和郑板桥、金农等人齐名的大画家，裱画徐的祖上在给边寿民裱画的同时，也向他学习，裱画徐继承了祖上的技艺，善裱，能画，工篆刻。
C．小说文字不急不缓，运用叙述和议论结合、动作描写和语言描写结合等多种手段，非常鲜明地塑造了裱画徐这个人物。
D．小说在情节展开时，巧设背景，改革开放后淮城有人制贩赝品的背景介绍，有利于推进小说情节，表现小说主旨。 
E．小说中介绍裱画技术的内容，是多数人并不熟悉的专业知识，这样的补充介绍，有利于加深读者对裱画徐技术和品质的认识。
5．“裱画徐”是一个什么样的人？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
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6．这篇小说虽然不是以故事情节的跌宕起伏引人入胜，但在不多的文字里仍能靠伏笔照应使小说有较强的可读性。请结合文本具体分析。(8分)
答：________________________________________________________________________
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二、古诗文阅读(42分)
(一)课内文言文阅读(19分，选择题每小题3分，翻译题10分)
阅读下面文言文，完成7～10题。
庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大车瓜乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微， 然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”
7．下列对句中加点字的解释，不正确的一项是(　　 )
A．乃中《经首》之会　　　中：合乎
B．庖丁释刀对曰　　  释：放下
C．善刀而藏之　　　　　  善：好的
D．如土委地　　　　  委：卸落
8．下列各组句子中加点字的意义和用法，完全相同的一组是(　　)
A．足之所履，膝之所踦　　　　　　　　B．进乎技矣
别其官属常惠等各置他所  　君子博学而日参省乎己
C．臣以神遇而不以目视  D．臣之所好者道也
园日涉以成趣  　师道之不传也久矣
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．“庖丁解牛”选自《庄子养生主》，《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品，其中，内篇七篇为庄子自撰。
B．文章先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响，极力渲染庖丁解牛的自然、优美。再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的“道”的解说，以此表明主旨。
C．文章采用三组反差鲜明的对比来说理：一是将庖丁解牛前后的情况进行对比；二是将庖丁与族庖进行对比；三是将庖丁解牛与文惠君治国进行对比。
D．庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理，使抽象的“道境”形象化。文中的“养生之道”是指在社会错综复杂的矛盾中把握规律借以自我保护的方法。
10．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。(5分)
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。(5分)
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)课外文言文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面文言文，完成11～13题。
庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生①。轼从旁窃观则能诵习其词问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范、富、欧阳②，此四人者，人杰也！”时虽未尽了，则已私识之矣。
嘉祐二年，始举进士，至京师，则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命欤！”
(选自宋苏轼《范文正公文集叙》)
【注】①乡先生：乡里的私塾先生；石介(1005～1045)，宋代散文家，字守道。②韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。
11. 下列对文中有关文化常识的理解，错误的一项是(　　)
A．古人说年龄，常不用数字直接表达，而是以某种称谓来代替。如：垂髫(tio)，指三四岁到八九岁的孩子，男女不分；总角，古代少年男女把头发扎成丫髻，后来用“总角”指代少年时代；豆蔻，指十三四岁的少女；束发，指男子十五岁；弱冠，指男子二十岁；而立，指三十岁；不惑，指四十岁。其他还有“知命”“花甲”“古稀”等。
B．年号是中国历代帝王用以纪年的名号，蕴涵着帝王君临天下、宣示正统的特殊意义。新君即位大多会颁行新年号，称为改元。中国年号的使用情况复杂，同一时期并存的政权，往往各有年号。还有的政权一年之中数次改元，几个年号重叠使用。明代以前，一位皇帝在位时，往往多次改元。文中的“庆历”“嘉祐”都是宋仁宗的年号。
C．进士是对科举考试中通过殿试的人的称呼，并赐出身。以清代科举为例，分四级：童试包括县、府、院试，考中者为生员，通称秀才；乡试是省级考试，考中者为举人，第一名为“解元”；会试是全国性考试，考中者为贡士，第一名为“会元”；殿试由皇帝在宫中主持，也叫廷试，以成绩高低分为“三甲”：一甲赐“进士及第”，只取三名，第一名状元，第二名榜眼，第三名探花。
D. 唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。其中既是散文家又是著名词人的是苏轼和欧阳修。柳宗元是唐代杰出的文学家、思想家，古文运动的领袖，“唐宋八大家”之首，在中国散文发展史上地位崇高，苏东坡称赞他为“文起八代之衰”。
12．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．轼从旁窃/观则能诵/习其词/问先生以所颂十一人者/何人也
B．轼从旁窃观/则能诵习其词/问先生以所颂十一人者何人也
C．轼从旁窃观/则能诵/习其词/问先生以所颂十一人者何人也
D．轼从旁窃/观则能诵习其词/问先生以所颂十一人者/何人也
13．下列对“吾得其为人”一句的理解，错误的一项是(　　)
A．我见到范公的为人  B．我知道范公的为人
C．我听说范仲淹的人品  D．我了解范仲淹的为人
(三)古代诗歌阅读(14分)
阅读下面这首宋词，完成14～15题。(8分)
苏幕遮
周邦彦
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
14．《苏幕遮》上片写景，下片抒情，联系上下片的意象是什么？请结合内容赏析该意象。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
15．辛弃疾在《破阵子》中有“梦回吹角连营”之叹，李煜在《浪淘沙》中有“梦里不知身是客”之怅，周邦彦在《苏幕遮》中则有“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”之慨，同样是“梦”，这三位词人所表达的情感有何不同？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【注】辛弃疾的《破阵子》是初中必背古诗文。
附：浪淘沙
李　煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
(四)名篇名句默写(6分，每空1分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《虞美人》中的“__________________？__________________！”两句，以春天的江水作比，抒发了词人深沉难抑的愁绪。
(2)《阿房宫赋》写秦朝迅速毁亡的句子是：戍卒叫，函谷举，________________，________________！
(3)《李凭箜篌引》中写美妙绝伦的乐声传入神山，令神妪也为之感动不已的诗句是：“____________________”；乐声感物至深，致使“__________________”。
第Ⅱ卷　(表达题，共80分)
三、语言文字运用(20分)
17. 下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是(3分)(　　)
A．湓浦(pén)　　　　刈旗(sh)　　　　女娲(wā)　　　　技经肯罄(qìng)
B．靡下(huī)  创伤(chung)  渔樵(qio)  妃嫔媵嫱(yìng)
C．迤逦(yǐ)  言讫(qì)  金樽(zūn)  沙洲葭苇(jiā)
D．赪颜(zhēn)  沽取(gū)  潦缩(liǎo)  钟鼓馔玉(zhun)
18．下列句子中加点成语的运用，使用全都正确的一组是(3分)(　　)
①那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！
②在内蒙古公安边防总队训练基地，队员家属们领着孩子，捧着鲜花向他们朝思暮想的亲人走来。
③这位书法家书写作品，不管十几个字还是几十个字，都倚马可待，一气呵成，并且字里行间显示出令人振奋的豪情。
④他对市场发展趋势洞若观火，在市场竞争中游刃有余，这与他曾在国企和外企工作、后来又自己创业的经历有关。
A．①②③  B．②③④  C．①②④  D．①③④
19．下列各句中，没有语病的一项是(3分)(　　)
A．近日，“魏则西事件”广泛受到社会关注，国家网信办会同国家工商总局、国家卫生计生委已成立联合调查组对此事件进行调查。
B．在万众瞩目的告别赛上，38岁的科比用单场独得60分的神奇表现，为自己的篮球职业生涯画上一个完美的句号。
C．海昏侯墓的发掘是中国迄今发现的保存最好的西汉列侯墓园，墓中数量众多的文物可能需要几代人去整理研究。
D．贵州省环保厅在两个州建立水质自动监测站，对水质实施自动监测，提供生态补偿依据，补偿标准主要考虑污染因素治理的成本为依据。
20．把下面一组句子整合成一个长单句，可以增删词语但不得改变原意。(5分)
《游褒禅山记》是王安石的一篇重要游记，写于宋仁宗至和元年，当时他34岁，正在舒州任通判。王安石与两位朋友和两个弟弟同游褒禅山后，写成此文记游，并抒发了自己的感想。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
21．阅读下面这幅漫画，请用简洁的语言描述漫画内容，并概括漫画所反映的社会现象，不超过100字。(6分)
 
答：________________________________________________________________________
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四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
有全国政协委员提出了取消中考的建议，理由是严峻的中考压力导致教育指向了唯分数的升学考试，不利于素质教育的推行。反对者则认为，取消中考之后，高中录取失去了依据，如果就近入学，则存在教育资源配置不均衡的现实问题，如果以综合素质评价与学业水平考试作为录取依据，则很有可能滋生教育腐败。
对于是否取消中考，你的观点和理由是什么？请给某市教育局写一封信，表明你的态度，阐述你的理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。湖南师大附中2016－2017学年度高二第一学期期末考试语文参考答案－(这是边文，请据需要手工删加)
湖南师大附中2016－2017学年度高二第一学期期末考试
语文参考答案
1．C(选文主要以汉字及汉字文化为例，阐明了中华文化元素的特性及作用，论述了开掘并弘扬中华文化元素的重大意义。A项，阐释中华文化元素的生长发育及其影响区域。B项，阐释汉字的特点和作用。D项，阐释中华文化元素的特性。)
2．A(B项，颠倒了“中华文化事象、文化符号”与“中华文化元素”的关系。C项，“唯一”的说法没有根据。D项，“汉字……是目前世界上仅存的富有生命力的文字”说法错误，原文是“自成一格的汉字创发于中国，是世界上仅存的生命力盎然的古文字”。)
3．A(据原文，“以‘孝’为载体的家国天下情怀”应属于“中华文化元素”而非“文化事象、文化符号”。)
4．AC(A项，小说中没有说“裱画行业经营不善”、“裱画徐”“善于经营”，只是写他一直坚持手工装裱。C项，小说中并没有语言描写。)(答出一项给2分，答出两项给5分，多答不给分)
5．①裱画的技艺高超。一般工匠不敢做的揭裱，经他手的有千幅以上，他没弄坏过一幅。②综合素养好：善裱，能画，工篆刻。③坚守诚信。人们的名画旧藏他不作伪，被逼迫做的赝品他都留有标识，并向公安局举报。(每点2分)
6．小说在伏笔和照应方面做得好，使情节结构集中严谨，具有较强的可读性。①裱画徐继承了祖上善裱、能画、工篆刻等技艺，是后文犯罪分子找他做赝品的直接原因；②徐家家规中的“三规”与他给人裱画的做法形成照应；③他装裱之后要钤印，在后文他被迫做的赝品中得到照应；④前文写他能画，与他在给公安局的举报信里用毛笔勾画那几个人的肖像前后呼应。(每点2分。意思对即可)
7．C(善：通“缮”，拭擦。)
8．D(之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性。A项，所：上句，用在动词前，构成名词性短语；下句，名词，处所。B项，均作介词，上句，表比较，比；下句，引出对象，对。C项，上句，介词，用；下句，连词，表结果。)
9．C(文中没有“将庖丁解牛与文惠君治国对比”。)
10．(1)(我)依照牛生理上的天然结构，击入大的缝隙，顺着(骨节间的)空处进刀，依照牛体本来的结构(宰牛)。(采分点：天理、批、导、因、固然。)
(2)用很薄而锋利的(刀刃)插入有空隙的(骨节)，宽宽绰绰地，对刀刃的运转一定是有多余的地方啊！因此，十九年了，我的刀刃还像刚从磨刀石上磨出来一样(锋利)。(采分点：无厚、有间、恢恢乎、游刃、新发于硎。)
11．D(“唐宋八大家”之首不是“柳宗元”，而是“韩愈”。)
12．B(轼从旁窃观，则能诵习其辞，问先生以所颂十一人者何人也？)
13．A
14．联系上下片的意象是“风荷”。词人从眼前的“风荷”想到了家乡的荷花。“风荷”是情景的纽带，搭起上下片之间的桥梁，又暗合下片的“芙蓉浦”。词人由眼前景“风荷”的摇曳生姿而视通万里，联想到千里之外的家乡，那梦中的芙蓉浦正是他灵魂的栖息地。这样就由描写“风荷”很

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