《伤仲永》、《木兰诗》测验 -- 部编人教版七年级下册

《伤仲永》、《木兰诗》测验

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《伤仲永》、《木兰诗》测验(七年级下册部编人教版)

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《伤仲永》、《木兰诗》测验班级_____________________姓名_______________学号_____________一、阅读《伤仲永》回答问题金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或

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《伤仲永》、《木兰诗》测验
班级_____________________姓名_______________学号_____________
一、阅读《伤仲永》回答问题
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
    余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:泯然众人矣!
    王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。
⑴从“                ”到“                   ”详写仲永才智极盛。
⑵从“                ”到“                   ”略写仲永才智枯竭。
⑶从“                ”到“                   ”略写仲永才智衰退的原因。
2、先按要求摘句填空，然后答题。
方仲永五岁作诗能“                   ”，而且“                   ”；十二三岁时作的诗已经“                   ”；二十岁就“                   ”。
⑴从上面可以看出方仲永的才能是：（     ）
A、天资聪慧 B、平庸无奇 C、日益衰退 D、与日俱增
⑵产生这种结果的原因是：（     ）
A、未尝识书具，忽啼求之 B、自是指物作诗立就
C、邑人奇之 D、不使学
3、文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。你认为作者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。

A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。（     ）
B、一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。（     ）
C、一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。（     ）
D、一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。（     ）
4、朗读下面的文言短句，选出语气停顿正确的一项。
⑴传一乡秀才观之答：（     ）
A、传/一乡秀才/观之 B、传一/乡秀才/观之
C、传一/乡秀/才观之 D、传/一乡秀/才观之
⑵余闻之也久答：（     ）
A、余/闻之/也久 B、余闻/之也久
C、余闻/之也/久 D、余闻之也/久
5、对下面句中的“之”“于”进行解释，然后归类文中的“之”“于”。
忽啼求之之：
借旁近与之之：
之余闻之也久之：
不能称前时之闻之：
卒之为众人之：
环谒于邑人于：
于舅家见之于：
贤于材人远矣于：
受于人者不至于：
6、比较下面句中加点的词，判断正确的一项是：（     ）
    并自为其名   贤于材人远矣
    还自扬州   如此其贤也
A、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义也相同。
B、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义也不同。
C、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义不同。
D、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义相同。
7、下面对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是：（     ）
A、明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他。
B、明道年间，我从父亲那里回家，于是在舅舅家里见到了他。
C、明道年间，我随死了的父亲回家，于是在舅舅家里见到了他。
D、明道年间，我从死了的父亲那里回家，在舅舅家里见到了他。
二、《木兰诗》
[基础巩固]
1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼（     ）     鞍鞯（     ）      胡骑（     ）     金柝（     ）     策勋（     ）
赏赐（       ）      理云bìn（     ）    pèi头（     ）   扑shuò（     ）
雄 chí（     ）    阿zǐ（      ）
2．解释下列句中加点的字词。
木兰当户织（          ）                 昨夜见军帖（         ）
旦辞爷娘去（        ）                   万里赴戎机（        ）
著我旧时裳（        ）                   安能辨（        ）（         ）我是雌雄
3．下列句子中加点词解释有误的一项是（　  ）
Ａ.愿为市鞍马　　市：买                  东市买骏马　　　　市：集市
Ｂ.出郭相扶将　　郭：外城                木兰不用尚书郎　　不用：不愿作
Ｃ.朔气传金柝　　朔：北方                策勋十二转　　　　策勋：记功
Ｄ.军书十二卷　　十二卷：十二本           赏赐百千强　　　　强：有余
4．填空。
①．《木兰诗》选自          朝          （人名）编的《          》，这是          朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰          的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，             的女英雄形象。
②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：
③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：
④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是
⑤.写木兰矫健雄姿的句子是：
⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
⑦．诗中的“                        、                       ”一句，用           和           的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“                      ，                       ”一句诗文。
5．对诗句品味有误的一项是（　）
Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
6．写出下面诗句的大意。
①．爷娘问女来，出郭相扶将
②．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？
[能力提升]
（一）阅读课文第六自然段，回答下列问题
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
1.用一句话概括这段话的段意
2．从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘：                                 ②描写阿姊：
③描写小弟：                                 ④描写木兰：
3.选文中连用四个“我”的作用是什么？

4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。


参考答案
一、1、⑴仲永生五年   其文理皆有可观者   ⑵十二三矣   泯然众人矣   ⑶父利其然  不使学  2、指物作诗立就  文理皆有可观者  不能称前时之闻  泯然众人矣   ⑴C   ⑵D   3、B   4、⑴A  ⑵D   5、之：它，指书具，代词。  他，指仲永，代词。  这，指仲永聪慧过人这事，代词。  的，助词。  舒缓语气，无实意，不译，助词。  于：到，介词。  在，介词。  比，介词。  从，介词。  6、D   7、A
二、《木兰诗》
[基础巩固]
3.D
4①宋，郭茂倩，《乐府诗集》代父从军，不慕名利  ②东……西……南……北……  ③朔气传军柝，寒光照铁衣。  ④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？  ⑤万里赴戎机，关山度若飞。   ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。  ⑦“将军……壮士……”，对偶、互文   ⑧雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
5．C    6略
[能力提升]
（一）1.木兰回家的欢乐情景。  2.①扶将 ②理 ③磨 ④开坐脱着理帖  3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。  4.归家的喜悦和故物的亲切。  5.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。 (221.12.63.223)

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