河北省定州市第二中学2016-2017学年高二寒假作业语文试题6（1月27日） -- 人教版高二上册

河北省定州市第二中学2016-2017学年高二寒假作业语文试题6（1月27日）

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河北省定州市第二中学2016-2017学年高二寒假作业语文试题6（1月27日）(高二上册人教版)

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高二寒假作业6命题人：张峰学生训练日期：1.27一、阅读下面两首诗，完成1-2题。含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。[注]①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。

试题预览
高二   寒假作业6
命题人：张峰    学生训练日期：1.27

一、阅读下面两首诗，完成1-2题。
含山店梦觉作 [唐]韦庄
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家 [宋]郭震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。
1．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）
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2．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）
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二、阅读下面这首唐诗。完成⑴～⑵题。(11分)
残春旅舍韩偓①
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
[注]①韩偓(约842—923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里代指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。
⑴古人认为颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。(5分)
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⑵这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。(6分)
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三、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
金陵望汉江李白
汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。

1.诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
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2.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
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四、阅读下面这首清诗，完成1〜2题。
秋霖①张维屏
秋霖十日失高秋, 独眺江天起暮愁。正寂寥时惟有雁, 极空蒙处并无舟。
蒙蒙路滑征夫骑, 漠漠寒生思妇楼。已若阴霾害禾稼, 更催霜雪上人头。
【注】① 秋霖：秋天的淫雨。
1.首联“独眺”起统领作用，扣“眺”字，作者在诗中具体描绘了几幅画面？ ——————————————————————————————————
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2.尾联表现了作者什么样的情感？是如何表现的？请结合诗的内容简要分析。 ——————————————————————————————————
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作业6
一.1.【答案】韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。
2.【答案】虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的 “灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无术、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。
二.1. 答案：①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，但又显得非常自然。
解析：要在读懂诗句大意的基础上进行，并且抓住“巧”字进行分析。
2.答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅才使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。
三.1. 参考答案：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
2. 参考答案：作者以水无巨鱼代指世无巨冦，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂。‚作者自比任公子，觉得平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
四. 1.答：点出“独眺”后，紧扣“眺”字写自己的所见，共有六幅画面： ① 秋雨秋空低沉，② 寂寥南飞大雁（仰视），③ 空蒙江面无舟（俯视），④ 路滑征夫远骑，⑤ 闺房思妇落泪，⑥ 阴霾秋雨损害作物。六幅画面都让读者产生一种愁苦之感。（答1点给1分，答对5点即满分。） 2.答：对农人的同情，人生短暂的感慨。尾联的上联，作者用秋霖“若阴霾害禾稼”来写秋天的淫雨损害了作物，突显出诗人对农人的同情；下联用“催”“霜雪”表达岁月如流、韶华易逝的人生短暂之苦。（4分）运用了比喻、拟人的修辞手法。诗人把秋霖比作阴霾，把华发比作霜雪；又说是秋霖“催”霜雪上人头的，运用了拟人的修辞手法。（2分） (223.154.166.228)

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