四川省宜宾市一中2016-2017学年高二上期第十八周周测语文试题


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四川省宜宾市一中2016-2017学年高二上期第十八周周测语文试题(高二上册 人教版)
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15级18周周考题第一部分出题:周洁审题:唐娟一.语病选择题专项训练(3分一个)1.下列各句中,没有语病的一句是()A.具有自动化生产,智能识别和系统操控等功能的工业机器人,正成为国内不少装备制造提高生产闹效率,解决人力成本上涨的利器。B.如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动,从而培养这些青少年对
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15级18周周考题第一部分
                 出题:周洁          审题:唐娟
一.语病选择题专项训练(3分一个)
1.下列各句中,没有语病的一句是(     )
A.具有自动化生产,智能识别和系统操控等功能的工业机器人,正成为国内不少装备制造提高生产闹效率,解决人力成本上涨的利器。
B.如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动,从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣,是北京冬奥申委正在关注的问题。
C.对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识,就必须扩大科学考察区域,加强科研观测精度,改进实验设计方法。
D.各级各类学校应高度重视校园网络平台建设,着力培养一批熟悉网络技术,业务精湛的教师,以便扎实有效地开展网络教育教学工作。
2.下列各项中,没有语病的一项是(    )
A.2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》,是我国首部关于全民阅读的地方政府规章,普通人的阅读权益因此获得了法律保障。
B.近年来,生态保护意识渐入人心,所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时,一些地方在权衡之后往往会选择前者。
C.2014年底,我国探月工程三期“再入返回飞行”试验获得成功,确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础。
D.对血液和血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测,确保用血安全,是防止艾滋病通过采血与供血途径传播的关键措施。
3.下列各句中,没有语病的一项是(     )
A.英国政府计划从今年9月开始,推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”,此政策遭到了教师工会的强烈反对。
B.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识,才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。
C.批评或许有对有错,甚至偏激,但只要出于善意,没有违犯法律法规,没有损害公序良俗, 我们就应该以包容的心态对待。
D.今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年,有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。
4.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是(   )
A.除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验外,汽车本身的状况,也是保证行车安全的重要条件之一。
B.帮助家境不好的孩子上大学,是我们应该做的,况且这孩子各方面都很优秀,我们一定要帮助她圆大学梦。
C.说到人才培养,人们往往想到要学好各门课程的基础理论,而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。
D.这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事,对青少年观众很有教育意义。
5. 下列各句中没有语病的一句是(      )
A.“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景,以洋楼文化为主线,结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物,通过多媒体手段,展现当年的洋楼生活。
B.“全民阅读”活动是丰富市民文化生活,引导市民多读书、读好书,使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。
C.由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境,使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门,就能拿到远超同行水平的“国际工资”。
D.一个民族的文明史实质上就是这个民族在漫长的历史长河中,经历了深重灾难,也绝不放弃文化的传承与融合,从而促进自我发展的精神升华历程。
二.小说阅读
一天的等待
海明威(美国)
他走进我们房间关窗户的时候,我们还未起床。我见他一副病容,全身哆嗦,脸色苍白,步履缓慢,好像一动就会引起疼痛。
“你怎么啦,宝贝?”
“我头痛。”
“你最好回到床上去。”
“不,我很好。”
“你先上床。我穿好衣服后就来看你。”
可是当我来到楼下时,他已穿好衣服,坐在火炉旁,显出一副重病在身的九岁男孩的凄惨模样。我摸了摸他的额头,知道他发烧了。
医生来后,量了孩子的体温。
“多少度?“我问医生。
“一百零二度。“
下楼后,医生留下用不同颜色胶囊包装的三种药,并嘱咐如何服用。我回到房里,记下了孩子的体温,并对各种胶囊的服用时间作了记录。
……
我坐在床脚边自个儿看书,等着到时间再给他服一粒胶囊。按理,他本该睡着了,然而,当我抬头看时,他却双眼盯着床脚,神情异常。 
“你为什么不试着睡觉呢?到吃药时,我会叫醒你的。” 
“我宁愿醒着。” 
过了一会儿,他对我说:“你不必呆在这里陪我,爸爸,要是你嫌麻烦的话。” 
“不嫌麻烦。” 
“不,我是说,要是你过一会儿嫌麻烦的话,你就不必呆在这里。” 
我想,或许他有点儿神志不清了。十一点钟,照规定给他服药后,我便出去了一会儿。我带着我那条爱尔兰红毛小猎犬,沿着大路和一条冰冻的小溪散步,但在这玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困难的。那条红毛狗一路上连跌带滑,我自己也摔倒了两次,摔得挺重,一次摔掉了猎枪,使猎枪在冰上滑出去老远。 
高高的土堤上长着倒垂下来的灌木丛,我们从那下面撵起了一群鹌鹑;当它们快要从堤岸顶上消失时,我击落了两只。有几只鹌鹑停落在树上,但大部分飞进了一堆堆的柴垛中。你得在这些被冰裹着的柴垛上跳上好几下,才能把它们撵出来。当人在这些既滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃尚未立稳之际,它们却飞了出来 ,使你很难射中。我击落了两只,逃掉了五只。动身返回时,我感到很高兴,因为我在离房子不远的地方发现了一群鹌鹑,而且还剩下许多,改日可再去搜寻猎取。 
回到屋里,他们说孩子不让任何人进入他的房间。 
“你们不能进来,”他说。“你们千万不要传染上我的病。” 
我来到他身边,发现他仍像我离开时那样躺着。他脸色苍白,但两颊上部烧得发红,眼睛依旧一动不动地盯着床脚。 
我量了他的体温。 
“多少?” 
“大约一百,”我说。实际上是一百零二度四分。 
“原先是一百零二度,”他说。 
“谁说的?” 
“医生。” 
“你的体温没问题,”我说,“用不着担心。” 
“我不担心,”他说,“但是我不能不想。” 
“不要想,”我说。“放心好了。” 
“我很放心,”他说着,眼睛直盯着前方。显然,他有什么心事,但在尽力控制着自己。 
“将这个用水服下。“ 
“你看这有用吗?“ 
“当然有用。“ 
我坐下来,打开了《海盗故事》,开始读给他听,但我看得出来他不在听,于是我停了下来。 
“你看我大概什么时候会死?“他问道。 
“什么?” 
“我大概还有多少时间就要死了?” 
“你不会死。你怎么啦?” 
“啊,不,我会死的。我听到他说一百零二度。” 
“人不会因为得了一百零二度的高烧而死去的。你是在说傻话。” 
“我知道会的。在法国上学的时候,同学告诉我说,烧发到四十四度就不能活了。我已经一百零二度了。” 
原来自上午九点起,整整一天他都在等死。 
“你这可怜的宝贝,”我说,“哦,可怜的宝贝,这就像英里和公里。你不会死的。那种温度计不一样。在那种温度上,三十七度是正常的。在这种温度上,正常体温是九十八度。” 
“你肯定?” 
“绝对没错,”我说。“这跟英里和公里的区别一样。你知道,就像我们车速开到七十英里该折合成多少公里一样。” 
“噢,”他说。 
他那凝视着床脚的目光松弛了。他的紧张状态也终于缓解了。第二天,越发轻松了。为了一点无关紧要的小事,他会动辄哭起来。 
(选自《海明威短篇小说全集》,有删节)
1.下列对小说的分析和概括,最恰当的两项是(    )(    )(5分)
A.这篇小说讲的是一个九岁的男孩,由于不了解“华氏”和“摄氏”换算方法,误以为自己快要发烧烧“死”了。
B.小说形象、具体、细致地刻画了在“一天的等待死亡”过程中,小男孩所表现出来的惧怕死神的情绪。
C.读了“我”(爸爸)去狩猎鹌鹑的详细的描写后,我们从中可以体味到,做为一个父亲在孩子等待死亡的时候,尽量保持镇定。
D.“我”散步回来后,家人告诉“我”儿子拒绝让任何人进入他的房间:“你们千万不要传染上我的病。”短短的一句话,表现了一个九岁男孩面对死亡的恐惧心理。
E.作者运用细节描写刻画形象,如小说中的许多地方对男孩的眼神的描写,给读者留下了深刻的印象。
2.小说写父亲在户外轻松愉快地打猎这一情节有什么作用?请谈谈你的看法。(4分)
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3.这篇小说在写作手法方面尤其是语言运用方面有其独到之处,请简要分析。(4分)
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4.这篇小说通过对一个九岁男孩在“一天的等待”中所走过的心路历程的描写,作者想展示给读者一个怎样的的主题?(2分)
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外国小说阅读指导与训练


【方法指导】
一、分析概括人物形象 
小说大多是以塑造人物形象为中心,因而在小说阅读的考查中,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。小说塑造人物的常见方法有:直接描写和间接描写。间接描写方法以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。直接描写是在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动,表现人物的性格特征。这样,让人物在矛盾斗争中说话、行动、神情变化、心理活动,能够刻画出栩栩如生的人物形象,产生直接的感染力量。 
阅读训练中这类题目大致包括三种题型:①指认小说对人物进行描写的具体方法,②概括指出人物的性格特征,③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。 
解题时可以从四方面去把握:第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四,注意作者对人物的介绍和评价。
二、了解情节结构安排 
情节结构一般有如下几种方式:一是遵循基本模式,发生——发展——高潮——结局。二是“一波三折”式,大多数小说情节运行并不呈现一条直线,作家不会让人物选择捷径一口气跑到底,总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道,这样情节的安排往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理之中,又俗称为“欧•亨利式结尾”。在结尾出其不意地揭示真相,而这个真相通常都出乎人的意料,却不能不承认又在情理之中,从而增加小说情节的生动性。     
小说的情节安排常见的技巧有:(1)节奏。情节的进展张弛有致、起伏有序、缓急有度。(2)突转:突转即情节演进的突然转折,事件的结局、人物的命运往往由此而改变。在短篇小说中,大多由突转引发推动,所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。(3)悬念:悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号,它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段,最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼,并引起读者持久的回味,深入的反思。(4)巧合:巧合也是常见的情节组合方式,它应当是在必然性基础上出现的偶合,并由此产生一定的情节效果。  
三、把握环境描写的功能
环境描写景的五点功能:①如果环境描写在小说开头,那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调或者定下叙述基调,使得叙述更舒缓自然或顺理成章。 ②营造特定的意境与渲染特定的气氛,以感染读者或人物。③如果环境描写出现在人物出场前,那么其功能便是导引人物出场。如果置于小说的某个情节,其作用可能是推动情节发展。 ④如果环境描写置于人物的描写之中,那么其功能是揭示人物的性格。 ⑤如果环境描写作为小说的主背景,那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威的《老人与海》中的大海,便是人生的象征,老人与海的斗争,是人与自己命运的斗争。在大多情况下,小说中的某个环境的功能不是单一的而是综合的,这要结合具体的小说文本进行具体分析。 
阅读训练中这类题目这样设置:小说的描写了某某的环境,这样写有什么作用?结合全文,请简要分析。等等。 
答题时主要从环境对于氛围、情节和人物等角度切入思考,要结合具体文本的具体位置进行具体分析,最好分点作答。
四、把握复杂多义的小说主题 
但凡优秀的小说,它的形象大于思想,它靠形象来揭示蕴含其中的深刻思想。小说最忌讳“主题鲜明”,好的小说总是赋予读者丰富的解读空间,让读者见出其中复杂多义的世界。从而充分展示其无穷魅力。但是小说主题的复杂性和多义性并不是无边界的,读者对小说主题的把握应该相对合理而不能离谱地误读。尽管“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”,但读者读出的毕竟还应该是哈姆雷特。那么,如何把握小说相对合理而复杂多义的主题而不至于被认为是误读呢?     
可以从三个方面去把握:一是从小说的情节和人物形象入手;二是联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的;三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。 
阅读训练中这类题目的命题形式有:小说到底告诉了我们什么?联系这篇小说,你有怎样的人生启迪?请结合你的阅读体验,探究这篇小说可能有的多种主题。等等。 
答题时要注意:主要把握主题与情节、人物、背景或构思的关系,多角度思考问题,分点回答。要结合文本,并联系现实生活世界加以阐述,回答要能够自圆其说。
五、体悟小说情感及其处理方式 
文学是情感的产物。无论何种文学样式,它在字里行间总是浸润着作者或浓或淡的情感,表达作者对世界的各式各样的情怀。相对于诗歌、散文,小说的情感及其处理方式尤其独特的地方,它对情感的节制胜于放纵,让小说情节和人物自己说话,随着情节的发展自然展露,从而收到更深层次地打动人的效果。小说的情感讲究酝酿,保持一种蓄势待发的态势。体会小说的情感,需要读者在阅读过程中,敞开自己的心扉,让自己的心神随着小说情节展开或人物命运的沉浮,与故事、人物和作者“相遇”,真正融入文本之中。然后,用心揣摩作者对情感的处理艺术,关注融入作者情感的细节,品味表达情感的语言。 
阅读训练中这类题目的命题形式有:小说表现了怎样的情感,结合文本具体说说它是如何表现这些情感的?小说里的人物具有高尚的情怀,请作具体分析。等等。 
答题时要注意:小说情感的把握,主要关注细节、情节与情感的关系,情感与人物的关系以及情感与主题的关系。具体的作答还须联系具体文本作具体分析







15级18周周考题第二部分
高二语文名句名篇默写测试卷
班级     学号        姓名        
本卷测试内容以高中语文第三册为主,兼有第一二册所涉及到名句名篇。
一、 在横线上默写出原句:
 1、古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》:“呜呼!            ,非秦也;               ,非天下也。借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。苏洵《六国论》:“悲夫!有如此之势,                      ,日削月割,以趋于亡。                  !”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。(04年北京卷其中杜牧句为同年春招上海卷)
2、《过秦论》中贾谊认为秦国灭亡的原因是:                       ;《六国论》中苏洵认为六国灭亡的原因是                                                       也;它还认为六国拿土地赂秦的根本原因是                                ,由此推出北宋统治者应该吸取的教训是                          ;《伶官传序》中欧阳修以庄宗得天下与失天下的史实论述了“盛衰之理,                      ?”强调了庄宗的成败得失皆于人事的道理,因而得出了                        的结论,从而讽劝北宋统治者应该吸取的教训是                                 。(高考预测试题)
3、有志者事竟成。无论研究学问,还是干事业都需要有“志”。请写出王安石在《游褒禅山记》中论述志、力、物三者之间关系的句子:                                  
                                  
                                  
                                  
此外,他还认为由于书籍在流传中难免不出现错误,容易出现以讹传讹的现象,因此他强调求学的人应该做到                                  
高考预测题
4、要想探求到科学的真知就必需要实地考察,认真地进行调查研究。苏轼在《石钟山记》中通过对石钟山命名由来的考证后,生发出感想,认为“                     ,臆断其有无,可乎?”高考预测题5、              ,偃仰啸歌,冥然兀坐,          。(归有光《项脊轩志》03年全国卷、05年春招上海卷)
6、三五之夜,              ,             ,              ,珊珊可爱。(高考预测试题) 
二、补出下列名句的空缺部分。
1、花自飘零水自流。一种相思,               ,此情无计可消除,             却上心头。(李清照《一剪梅•红藕香残》05年全国卷)
2、百川到东海,           ?少壮不努力,            。(《汉乐府•长歌行》05全国卷II)
3、①贾谊《过秦论》中:乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;               ,
                                  
②《孔雀东南飞》:             ,妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝,               。
③李贺《李凭箜篌引》:                    ,李凭中国弹箜篌。                  ,芙蓉泣露香兰笑。  
 ④姜夔《杨州慢》:自胡马窥江去后,                     。   
(05年北京卷)
4、越人语天姥,                   。(李白《梦游天姥吟留别》)
  江山如画,                    。(苏轼《念奴娇  赤壁怀古》)
(05年上海卷)
5、                 ,凝绝不通声暂歇。                ,此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》(05年江苏卷,03年春北京卷将此句与《前辞赤壁赋》写洞箫声联起来考)
6、                  ,隔叶黄鹂空好音。                 ,两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》)
流水落花春去也,              。(李煜《浪淘沙》)05年浙江卷
7、⑴补出空缺部分。
①想当年,         ,              。  (辛弃疾《永遇乐京口北顾亭怀古》)
②恰同学少年,风华正茂;                   ,(毛泽东《沁园春  雪》
⑵根据下面的内容,用课文的原句回答。
在《谏太宗十思疏》中,魏征希望达到的理想政治境界是什么?
答:                                                                       。(05年福建卷①题04年江苏卷也考过)
8、①河汉清且浅,相去复几许?                 ,               。(《迢迢牵牛星》)
②青青子衿,悠悠我心。           ,             。(曹操《短歌行》)
③明月松间照,清泉石上流。                                    。(王维《山居秋暝》)
(05年湖南卷)
9、⑴守着窗儿,独自怎生得黑?                 ,          ,到黄昏,点点滴滴。(李清照《声声慢》
⑵既自以心为形役,奚惆怅而独悲?                 知来者之可追。(陶渊明《归去来兮辞》
(05年重庆卷)
10、①怨不在大,可畏惟人;            ,所宜深慎。(魏徵《谏太宗十思疏》)
②六朝旧事东流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,                     。(王安石《桂枝香  金陵怀古》)05年山东卷
11、              ,一夜飞度镜湖月。             ,送我至剡溪。(李白《梦游天姥吟留别》) 
 05年江西卷
12、①空山新雨后,         。             ,             。(王维《山居秋暝》)
②风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。               ,              。(杜甫《登高》
③早岁哪知时事艰,中原北望气如山。                  ,                    。(陆游《书愤》)(05年春招北京卷、①②题04年春招北京卷,03年全国卷、06年重庆卷又考到②题、③06年安徽卷、四川卷)
13、①歌台暖响,         ,舞殿冷袖,            。(杜牧《阿房宫赋》)
  ②           ,逸豫可以忘身。(欧阳修《伶官传序》)2005年春招上海卷)
14、春花秋月何时了?             ,小楼昨夜又东风,                 。(李煜《虞美人》)04年全国卷I
15、大江东去,浪淘尽,               。故垒西边,人道是                。(苏轼《念奴娇  赤壁怀古》04年全国卷II)
16、①出师未捷身先死,                 。(杜甫《蜀相》)
②日月之行,             ;星汉灿烂,              。(曹操《观沧海》)
04年全国卷III,①题为06年全国卷再考且考察范围扩大到写全首诗
17、庄生晓梦迷蝴蝶,               。沧海月明珠有泪,                 。(李商隐《 锦瑟》)(04年天津卷湖北卷06年江西卷)
18、①转轴拨弦三两声,                  。(白居易《琵琶行》)       
  ②                   ,亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》)(04年上海卷福建卷,06年北京卷)
19、而世之奇伟、瑰怪、非常之观,               ,而人之所罕至焉,          (王安石《游褒禅山记》)04年辽宁卷)
20、             ,              。秦爱纷奢,人亦念其家。(杜牧《阿房宫赋》)(04年江苏卷福建卷)
21、山围故国周遭在,              ,              夜深还过女墙来。(刘禹锡《石头城》)04年浙江卷、06年安徽卷
22、①且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。                    ,                ?
②滚滚长江东逝水,浪花淘尽,是非成败转头空,               ,               。(《三国演义》卷首词)(李白《梦游天姥吟留别》04广东卷)
23、           ,海不厌深。周公吐哺,                    。(曹操《短歌行》04年重庆卷06年北京卷诗意理解的角度考)
24、二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。                  ,               !(姜蘷《杨州慢》04年春招北京卷)
25、                  ,迷花倚石忽已暝。(李白《梦游天姥吟留别》04年春上海卷)
26、我闻琵琶已叹息,又闻此语重卿卿。                   ,                   !  
(白居易《琵琶行》02年全国卷)
27、王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,                 ,受上赏;               ,受中赏;               ,             ,受下赏。令初下,群臣进谏,         ;数月之后,        ;期年之后,虽欲言,无可进者。(《邹忌讽齐王纳谏》06全国卷I)
28、无可奈何花落去,            。(晏珠《浣溪沙》06年全国卷II)
29、《雨霖铃》(寒蝉凄切)是抒写离情别绪的名作,词中写道:“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!           ,          。”06年北京卷
 30、王国维说:“以我观物,故物皆著我之色彩”。同样是菊花,在婉约派女词人李清照看来“             ,           ,如今有谁堪摘”(《声声慢》);而在革命领袖笔下则是“人生易老天难老,岁岁重阳,            ,              ”(《采桑子  重阳》06年天津卷)
31、曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。               ,              。(琵琶行)
                ,脉脉不得语。(《迢迢牵牛星》)06年上海卷
32、陆游曾用“                 ,千载谁堪伯仲间。”的诗句来表达对诸葛亮的仰慕之情。(06年辽宁卷,注意与《蜀相》相联系起来考)
33、                。唯草木之零落兮,                  。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。                             。(屈原《离骚》06年江苏卷,湖南卷)
34、思厥先祖父,              ,以有尺寸之地。(《六国论》06年浙江卷)
35、             ,池鱼思故渊。(《归园田居》)
金风玉露一相逢,              。(《鹊桥仙》)
固知一生死为虚诞,                。(《兰亭集序》)06年福建卷
36、古代诗文中有许多描写祖国山河壮美的名句。比如,李白的《梦游天姥吟留别》中的:“天姥连天向天横,                 。”和“半壁见海日,             ”。(06年湖北卷,但它与《赤壁赋》相联系进行考察。)
37、圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老了聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,必有我师。                 ,              。   
(《师说》06年广东卷)
38、         被钟荣《诗品》评为“古今隐逸诗人之宗”,他在作品中多以飞鸟自喻,表达热爱田园生活的情怀,如“               ,鸟倦飞而知还”。云中谁寄锦书来?          ,月满西楼。(李清照《一剪梅》)06年山东卷
39、纤纤擢素手,             。终日不成章,                。(《迢迢牵牛星》)   彼童子之师,                ,                。(《师说》)
料得年肠断处,           。(苏轼《江城子 十年生死两茫茫》)06年江西卷
40、           ,少长咸集。(《兰亭集序》06年安徽卷)
41、杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境。他的《登高》对此就有直接描述,是             ,                。(此题与杜甫的《登岳阳楼》相联系起来考)
42、 白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖

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