山西省右玉一中2016-2017学年高二上学期语文考练古代诗歌鉴赏综合练习（含答案） -- 人教版高二上册

山西省右玉一中2016-2017学年高二上学期语文考练古代诗歌鉴赏综合练习（含答案）

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山西省右玉一中2016-2017学年高二上学期语文考练古代诗歌鉴赏综合练习（含答案）(高二上册人教版)

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高二语文考练十一古代诗歌鉴赏综合练习姓名班级组别本试题共34分，40分钟完成。一、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(11分)鹧鸪天•送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！1、“浮天水送无穷树，带雨云埋

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高二语文考练十一
古代诗歌鉴赏综合练习
姓名            班级            组别
本试题共34分，40分钟完成。
一、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(11分)
鹧鸪天•送人
辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。  今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！
1、“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法? (5分)

2、这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层深意?（6分）

二、阅读下面两首唐诗，按要求作答。（11分）
峡口送友人
司空曙
峡口花飞欲尽春，
天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客，
今日翻成送故人。

送蜀客
雍陶
剑南风景腊前春，
山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远，
自缘身是忆归人。
3、《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？（2分）

4、两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？试简要分析。（4分）

5、有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。（5分）
　　

三．语言文字运用（共12分，每小题3分）
6．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（     ）
A．应广大读者的要求，他为那本很受欢迎的获奖小说写了续篇，但遗憾的是。续篇相形见绌，不能让人满意。
B．由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但要避免其东山再起，必须有制度化的举措。
C．观众期盼已久的歌剧《三兄弟》近日在人民大剧院上演，其音乐大气磅礴，跌宕起伏，让人赞叹不已。
D．在我父亲的记忆里，那是一段极为特殊、不堪回首的岁月，人事的变迁如白云苍狗，谁也无法预料。
7．下列各句中，没有语病的一句是（     ）
A．对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。
B．由于“神舟”系列无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。
C．作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。
D．过于重视教育功能，文学作文会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。
8．下列句子中，没有语病的一项是（       ）
A．不管是普及的程度还是比赛的数量和质量，同一些欧美国家相比，中国的盲人足球运动都还相去甚远。
B．在此次重庆市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓劲并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。

C．生态环境关系到每个人的生存，对于生态环境的破坏，只有减少环境污染，践行低碳环保的生活方式，才能逐渐得到改善。
D．闪闪发光的银块，如果加工成极其细小、只有十分之几微米的银粉时，会变成黑色的，这是为什么呢？
9．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（     ）
   印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，________ 。________  ，________ ，________ 。 ________ ，____________ 。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故
A.③②⑥⑤①④    B.④②①⑤⑥③    C.②⑥⑤①④③    D.③①⑤②⑥④

将选择题答案填入下表：

题号    6 7 8   9
答案

高二语文考练十一答案
古代诗歌鉴赏综合练习
一、1、答：这两句蕴含了作者离别时的凄凉伤感之情以及壮志难酬的激愤之情。作者借景抒情，先写水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方；后写空中之云，乌云挟带着雨水，把重重的高山埯埋了一半，而情感蕴含其中，真是含蓄不露，富有余韵；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。
　　【题型分析】这是道题考查鉴赏艺术手法和评价作者在诗歌中的观点态度。
　　“今古恨，几千般，只应离台是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难”，意思是不应把离别(相聚)视为人世间唯一悲痛(欢乐)的事。人世间的风波远比路途风渡险恶得多。明确了这一点，诗歌的主旨就明确。问题即可迎刃而解。翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。
　　2、这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层深意?（6分）
　　答：下阙表达了这样两层深意：一是古往今来使人愤恨的事情千件万般，不止是只有生离死别，还有国家大事；二是作者以江头风波险恶突显人间行路之难，世事之险。
【诗意】这是一首送人离别之作，但其中颇有世路艰难之感，反映了作者当时已历经仕途挫折，心中深有感慨。词的大意为：唱完了《阳关》曲泪却未干，视功名为馀事（志不在功名）而劝加餐。水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方，乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半。古往今来使人愤恨的事情，何止千件万般，难道只有离别使人悲伤，聚会才使人欢颜？江头风高浪急，还不是十分险恶，而人间行路却是更艰难。
二、3、答案：暮春    飞花
　　解析：本题考查“鉴赏诗歌事物形象（意象）”的知识。思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。在《峡口送友人》诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春。
　　4、答案：思念故乡之情。
　　解析：本题考查理解作者的思想情感。前一首“同为客”表现思乡之情，后一首“自缘身是忆归人”直接表现了对家乡的思念。
　　5、答案：同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。
　　不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。
　　解析：考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。第一首写伤春之景，目的是写离别之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。
　　赏析：峡口花已飞落，知道春将逝去。惜春之情，奠定了全文悲的情调。“天涯”二字让人自然而然的想到了思念或是生离，“泪沾巾”将更多的可能留给了生离。别情总是最伤感最缠绵的，而客中送客更是悲苦深刻。寄身是客本已凄凉，又遇别客情，则比一般的送别更加的悲凄。哀伤自己异乡为客，无论是物质和精神都没有寄托和依靠，缺乏安全感和安定感，总感觉人在虚里飘。难得结交一挚友，可是如今却要话别，别情可谓凄凉入骨。作者将别情融入自己的身世处境，情感更加的深刻复杂。
　　《送蜀客》翻译：剑南此时正是腊月前的春景，山中的鸟儿伴着江风细雨让人顿感清新的春天气息。别想着你的行程比我长，我自己也是出门在外想家的人。
三．语言文字运用
6、答案：B。解析：B东山再起  指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。A相形见绌  形，比较；见：显示出；绌，不够；不足。和另一事物相比较,显出不足C跌宕起伏  形容事物多变，不稳定。也比喻音乐忽高忽低，很好听。跌宕：富于变化，有顿挫波折。 D 白云苍狗  苍：灰白色。浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。
7、答案：A【解析】B项成分残缺，可去掉句首的“由于”C项是不合逻辑，由于句子偷换主语造成不合逻辑，“都能从中找到”的主语应该是“作者”；“D项是成分残缺“出现理性捆绑感性”后面加宾语“现象“。
【考点定位】本题考查学生辨析语病的能力。能力层级为E级。
8．【答案】A。
【解析】B项，搭配不当，“赢得的”与“胜负”一面与两面搭配不当，“胜负”改为“胜利”或去掉“的胜负”。C项，词序不当，删去“对于”“的破坏”，将“生态环境”移到“才能”前。D项，句式杂糅，“如果”与“时”保留一个。
9、【答案】A。   【解析】（此题要结合前后文的语意应该相衔接，并注意横线中的几个句号分清几层意思是解题的关键。可以用排除法。第一处选填④与②句都不能与前面的语意很好地衔接，因为第③句是对“成熟的向日葵”的赞美，故排除BC两项。比较AD两项，第②句交代对象“我家的这几株初出茅庐的向日葵”，⑥⑤①④句是对其具体评述，而D项把第②句放入 ①⑤与⑥④之间显得语意混乱，所以选A更好） (124.230.131.108)

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