安徽省六安市裕安中学2017届九年级12月月考语文试题


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裕安中学2016——2017学年第一学期九年级语文第二次月考试卷制卷人：陈素梅审核人：王杰一、语文积累与综合运用。（35分）1、默写古诗文中的名句名篇。(10分)（1）补写出下列名句中的上句或下句（任选其中六句）。①，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）②浊酒一杯家万里，。(范仲淹《渔家傲秋思》)③。鬓微霜，又何妨！
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裕安中学2016——2017学年第一学期九年级语文第二次月考试卷
制卷人：陈素梅             审核人：王杰

一、语文积累与综合运用。（35分）
1、默写古诗文中的名句名篇。(10分)
（1）补写出下列名句中的上句或下句（任选其中六句）。
①                ，不求闻达于诸侯。            （诸葛亮《出师表》）
②浊酒一杯家万里，                  。            (范仲淹《渔家傲秋思》)
③                 。鬓微霜，又何妨！             （苏轼《江城子密州出猎》）
④                 ，出则无敌国哀患者，国恒亡。  （《生于忧患，死于安乐》）
⑤了却君王天下事，               。               （辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑥举杯邀明月，                  。               （李白《月下独酌》）
⑦                 ，玉垒浮云变古今。            （杜甫《登楼》）
⑧宁为百夫长，                 。                （杨炯《从军行》）
（2）根据前后句提示，补全白居易《观刈麦》中的诗句。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。                  ，                。
                  ，                。力尽不知热，但惜夏日长。
2、阅读下面一段文字，完成（1）-（4）题。（9分）
冬天的风仿佛一道魔咒，吹起时，天空变得灰暗。当它强劲地扫荡江淮丘陵时，童年的我，眼中曾经活泼的生灵，   ①    蔫了下去。飞翔的鸟，飞着飞着，   ②     往下掉，接近地面时再拉上去，让人心中感觉好一阵惊险。草与叶，开始枯黄蓑败，枯草在风的缠绕中呜咽，枯叶沙沙地chè退。家禽不再远足，家畜们也不再远足，它们尽可能地贴近灶火，暖和身子。
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。（3分）
强劲（       ）      呜咽（     ）         chè（      ）退
（2）文中有错别字的一个词是“       ”这个词的正确写“                  ”。（2分）       
（3）根据句子的意思，将“突然”和“顿时”分别填入①②两处的横线上。（2分）
（4)请将画线句子改写成一个句子。（2分）
3、运用你课外阅读积累的知识，完成下题。（4分）
（1）《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到            、大人国、飞岛以及              等地的经历。
（2）《格列佛游记》第四 卷作者以恣肆的笔调描绘了一个乌托邦的国度，在这个乌托邦的国度里，            是理性的载体，而人性动物           则是邪恶肮脏的畜生。
4、某班将开展“话说安徽历史人物”综合性学习活动，请你积极参与。（12分）
（1）【精彩主持】请你以这次活动主持人的身份，为本次活动写一段开场白。（4分）
（2）【名人专访】安徽师范大学的李教授是研究曹操的专家，专访组同学打算邀请李教授于10月25日在学校的阶梯教室举行“走近曹操”的专题讲座，请你作为代表打电话预约李教授。电话接通后，你对李教授这样 说：                                                     
                                                                        （4分）
（3）【新闻采撷】采编组的同学摘取了一则新闻，请你仔细阅读，完成下面题目。（4分）
中新社安徽亳州9月9日电 “悬壶济世，大爱无疆”，伴随着礼器奏响的乐声， “外科鼻祖”华佗诞辰1889周年祭祀大典9日在华佗故里安徽亳州举行，A来自海内外各界的嘉宾祭拜并出席行礼。
据了解在华佗诞辰1889周年之际，B由中国知名企业、中医院、科研单位……等共同发起、筹备成立的华佗大健康创新联盟和国医大师传承工作室9日在亳州揭牌，这意味着华佗和其代表的中医影响力进一步扩大。
① 请你为这则新闻加上一个合适的标题。（2分）
② 画线句A、B存在语病，请按要求加以改正。（2分）
A句存在语序不当的语病，应将“           ”改为“            ”。
B句有重复累赘现象，应将            删除。
 二、阅读理解（55分）
[一]（22分）
                     那 年花开
                        钱海燕
⑴夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
⑵初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
⑶“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
⑷“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业 做完了以后再写的…… ”我吞吞吐吐地说。
⑸“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
⑹“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
⑺A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑻谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑼在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑽“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 
⑾“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
⑿“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
⒀“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
⒁“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
⒂听了徐老师 的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
⒃B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
5、根据文意，说说文题“那年花开”的含义。（4分）
6、结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。（6分）
（1）“…… 都是在作业做完了以后再写的…… ”我吞吞吐吐地说。
（2）徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
7、请从 A、B两画线句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。（4分）
A、徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B、在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
8、文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。（4分）
9、文中的徐 老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（4分）

 [二]（18分）
调好你的“食物钟”
①中学上生物课的时候就听老师讲过“生物钟”。生物钟是人体的一套复杂的调节机制，以24小时为周期，掌管着生物的“觉醒”与“睡眠”节奏。但也许你还不知道，人体中除了管理睡觉的生物钟，还有个管理“吃东西”的食物钟。
    ②食物钟，顾名思义，主要负责调节我们的进食、消化和营养摄取的时间。通常情况下，食物钟与生物钟是一致的，日常的运作程序几乎与生物钟保持着同步。人 的大脑、胃和肝等内脏器官中部有感受器，可以接受食物钟传递的信号，这种信号一般被称为“食物相关的生物节律器”。依赖食物钟的调节，我们才有了一日三餐的吃饭习惯。
    ③食物钟对人体健康有十分重要的作用。如果食物钟发生紊乱，健康就会受到影响。研究发现，食物钟紊乱会导致胰岛素紊乱，可能增加糖尿病和肥胖的风险，还与心血管疾病存在一定联系。但日常的一 些生活习惯还是会扰乱食物钟，甚至造成食物钟紊乱。目前，常见的可能导致食物钟紊乱的饮食习惯有：不吃早餐、节食、暴饮暴食等。
    ④现在很多年轻人喜欢晚睡晚起，生活毫无规律，早上都不怎么吃早餐。大量研究发现，经常不吃早餐会干扰食物钟，也会给健康造成影响。台湾研究发现，每周吃早饭次数低于一次的人，肥胖的几率更高；哈佛大学研究发现，不吃早餐的人患糖尿病的风险也更高；在儿童心血管健康方面的研究发现，长期不吃早餐还会增加罹患心血管疾病的风险。
    ⑤节食，通常在爱美的女士中比较多。但节食其实不利于减肥，节食会造成饮食紊乱，食量反而不能得到很好的控制，更容易发胖。
    ⑥暴饮暴食，主要就是指平时吃东西没有节制，大量进食。研宄发现，暴饮暴食会给食物钟调控基因增加负担，进而可能 扰乱食物钟，也会给健康增加隐患。所以，就算是过节，我们还是最好保持平时的饮食习惯。
    ⑦总之，保持良好的饮食习惯有利于维持良好的食物钟，让“人体机器”更有效的运行，对健康更是有极大的益处。
10、第1段从“生物 钟”写起有什么好处？（4分）
11、第④段画线句主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）
12、第②段画线句中加点词“几乎”能否删去？请说明理由。（4分）
13、③④两段位置能否互换，为什么？（4分）
14、从文中看，调好“食物钟”需要坚持的“良好的饮食习惯”有哪些？（3分）

 [三]（15分）
鱼我所欲也有
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
    一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
15、解释下列加点的词。（5分）
①故患有所不避也。    患：                ②所欲有甚于生者。  于：                
③ 蹴尔而与之。      蹴：               ④所识穷乏者得我与。得：
⑤万钟于我何加焉。 万钟：
16、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！
（2） 乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之。
17、根据要求用文中的语句填空。（2分）
（1）“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指                                
（2）课文第二段作者先列举乞人不食嗟来之食的事例，论证了义重于生的观点，然后指出
“                    ”是失其“本心”的表现，提出“是亦不可以已乎”的告诫。
18文中作者肯定的是哪种人？联系实际谈谈你的看法。（4分）
三、作文（55分）
19、我们都是平凡的人，我们所经历的事大多是平常的小 事，但我们若深入观察，仔细领悟，会发现在凡人小事的背后，其实也有很多令我们感动或者让我们深思的东西。
请以“凡人小事的背后”为题写一篇文章．要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）卷面整洁，字迹清楚．



 
九年级语文第二次月考参考答案


1、略
2、（1）jìng   yè   撤  （2）蓑败  衰败     （3）①顿时  ②突然
（4)家禽和家畜们都不再远足。
3、（1）小人国 马国（2）马  耶胡
4、（1）有称呼和过渡语，切合主题，意思对即可
（2）李教授您好。我是某校“话说安徽历史人物”专访组的学生，您是研究曹操的专家，我们想邀请您于10月25日来我校做关于“走近曹操”的专题讲座，地点在我校的阶梯教室，不知您是否有空参加？
（3）安徽亳州举行华佗诞辰1889年祭祀大典
 A祭拜并出席”改为“出席并祭拜”
B……或等
 5.指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或：“我” 重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。）
6.⑴ 吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
⑵“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
7.A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我” 写的小说的欣赏和认可。
B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
8.用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我” 化挫折为成功的动力。（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。）
9.从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我” 谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有 教育智慧的好老师。
10.从大家熟悉的生物钟说起，便于读者接受和理解，能激发读者阅读兴趣。②同时引出本文的说明对象。
11．④段主要运用了举例子的说明方法，具体说明了经常不吃早餐会干扰食物钟也会给健康造成影响。
12．不能删去“几乎”表示十分接近，在这里起限制作用，说明了食物钟日常的运作程序几乎与生物钟保持着一致。删去后表示两者的运作程序完全保持同步，与实际不符，这体现了说明文语言的准确性。
13.不能换。第③段总说几种常见的可能导致食物钟紊乱的饮食习惯，第④段则提出其中的不吃早餐进行说明，前后顺序相互照应，互换后不符合逻辑，所以不能换。
14.①坚持吃早餐②不过度节食③不暴饮暴食
15、①祸患，灾难      ②比     ③用脚踢    ④通德，感激     ⑤高位厚禄
16、略
17、（1）所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（2）万钟则不辨礼义而受之
18舍生取义。言之有理即可。 (124.236.232.116)

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