高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏散文》单元质量检测二 -- 人教版高二选择性必修

高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏散文》单元质量检测二

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高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏散文》单元质量检测二(高二选择性必修人教版)

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单元质量检测二一、基础巩固1．下列各项中加点字的读音，全都正确的一项是(　　)A．云翥(zhù)　寰宇(huán)　庇护(ì)　　蝙蝠(iān)B．嫣红(yān) 踱步(dù) 酝酿(niànɡ) 荻花(dí)C．砧声(zhēn) 梦魇(yè) 咳嗽(sou) 颤抖(zhàn)D．眉梢(shāo) 慰藉(jiè) 纤细(qiān) 枯槁(ɡǎo)解析：B项，“踱”应读duó；C

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单元质量检测二
一、基础巩固
1．下列各项中加点字的读音，全都正确的一项是(　　)
A．云翥(zhù)　寰宇(huán)　庇护(bì)　　蝙蝠(biān)
B．嫣红(yān)   踱步(dù)   酝酿(niànɡ) 荻花(dí)
C．砧声(zhēn)   梦魇(yè)   咳嗽(sou)   颤抖(zhàn)
D．眉梢(shāo)   慰藉(jiè)   纤细(qiān)   枯槁(ɡǎo)
解析：B项，“踱”应读duó；C项，“魇”应读yǎn，“颤”应读chàn；D项，“纤”应读xiān。
答案：A
2．下列各项中，加点词语的解释不正确的一项是(　　)
A．挥手从兹去，更那堪凄然相向
兹：此。堪：忍受。
B．眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住
恨：仇恨。零：下落。
C．知误会前番书语，人有病，天知否
书：信。病：指内心隐痛。
D．今朝霜重东门路，凄清如许
今朝：今晨。如许：如此。
解析：恨：离愁别绪。
答案：B
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　　)
A．随着社会的发展，越来越多的人安土重迁，到外面发展。
B．他原本有幸福的家庭，后来却被自己网上的情人迷住，不听父母的劝告，竟义无反顾地抛下妻子和儿女，远走他乡。
C．记得那时爷爷已经六十多岁了，可是他仍然精神矍铄，声音响亮，讲话又亲切又质朴，那血气方刚的风度，到现在我还留有深刻的印象。
D．如果一个水龙头没有拧紧，一个晚上流失的水相当于非洲地区一个村庄的居民日用水总量，这绝非耸人听闻，而是联合国有关机构多年调查得出的结论。
解析：A项，“安土重迁”在一个地方住惯了，不肯轻易迁移，与语境不符；B项，“义无反顾”褒词贬用，为了情人“远走他乡”不是正义行为；C项，用错对象，“血气方刚”是形容年轻人的，应改为“老当益壮”。
答案：D
4．下列各项中，没有语病的一项是(　　)
A．国民阅读能力和阅读水平的高低，在很大程度上反映着国民素质的高低，制约着一个民族的基本素质、创造能力和发展潜力，直接关系到国家的软实力和综合国力。
B．解决上幼儿园难和上幼儿园贵的问题，必须立足于当前我国学前教育的供给多样化和家庭对学前教育的需求差异化。
C．利用高科技手段，为中国公民诚信文化建设构筑可靠的技术平台和技术环境，有利于在社会发展中维护和确立以诚信为基础的主流价值观和公民行为准则。
D．抢占制高点的道路势必不会是平坦的，除了技术和人才壁垒，“碳排放”很可能成为横亘在中国经济未来发展道路上的又一壁垒。
解析：A项，两面对一面。B项，成分残缺，在“供给多样化”后加“格局”，在“需求差异化”后加“现实力”。C项，语序不当，将“维护和确立”改为“确立和维护”。
答案：D
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
城市同人一样，性格千差万别。常言道：“江山易改，本性难移。”__________，__________，_________。_________，_________，_________。这就是“现代其表，古典其心”了。
①但有的城市对异质文化天生就有抗拒力

②尽管现代文明魅力四射
③就像我此刻漫步的阆中
④具有摧垮传统的绝对威力
⑤但里头消费者的表情，还是散淡的，略含有幽默的
⑥虽然也有网吧，也有歌厅，也有足浴城
A．②③④①⑥⑤　 B．①③⑤④②⑥
C．②④①③⑥⑤ D．①③④⑤⑥②
解析：通读语段和所给的六个句子后，根据“虽然”“但是”的搭配关系和句意可知，⑥⑤相连；③中所说的“阆中”是能说明“有的城市对异质文化天生就有抗拒力”的实例，因此①③相连，由此可推知答案。
答案：C
二、课内阅读
阅读痖弦的诗《秋歌——给暖暖》，回答6～7题。
6．如何理解诗中的那些富含古典意味的意象？
答：____________________________________________________
答案：这首诗中的意象如落叶、荻花、雁子像是不经意从古诗里“借”来的，在古诗中一般显示人在秋天的荒芜伤感情绪，而秋暮江边的“砧声”则寄寓着游子漂泊之哀。
7．下面对《秋歌》内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．《秋歌——给暖暖》中的“暖暖”，我们可以理解为一个女孩的名字，也可以理解为诗人的一位非常好的朋友，总之是诗人非常喜爱的一个人。
B．诗中的“落叶”“荻花”“砧声”的消失和远去，“雁子”“秋空”和“十四行”的联想，无一不指向一种对美好事物的甜美回忆。在甜美的情感回味之余，固然也难免某种沧桑之变的感叹。然而，一切皆因“只留下一个暖暖/一切便都留下了”。常规的音乐性与非常规的“诗家语”形成鲜明对比，也增加了这首诗的艺术效果。
C．“暖暖”可以说是诗人生造的词语，也可以说诗人改变了这个本来是形容词的词语的词性，如“暖暖的春天”，在本诗中还有名词的性质。“暖暖”可以产生“通感”，强烈地刺激人的触觉和听觉，从声音上和温度上都给人以温馨的感觉，诗又一咏三叹地“强化”这种感觉。
D．诗是最精练的语言艺术，最忌讳词语重复，这首诗却出现了五个“暖暖”(题目中一个诗中四个，诗中的四个恰好与一年四季暗含)十个“暖”(与人类的最高理想“十全十美”暗合)。一、二两个诗节都用“暖暖”作为一个诗句结尾，两个“独立”的“暖暖”极大地强化了它的效果。
答案：A
三、课外延伸
8．对下列这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)
偶　成
戴望舒
如果生命的春天重到，
古旧的凝冰都哗哗地解冻，
那时我会再看见灿烂的微笑，
再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。
这些好东西都决不会消失，
因为一切好东西都永远存在，
它们只是像冰一样凝结，
而有一天会像花一样重开。
1945年5月31日
A．诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。
B．第一节中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。
C．诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中的道理，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。
D．诗歌多次出现“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼，隐含着生命循环的悲观意味。
答案：D
9．阅读小诗《红叶》，选出分析不正确的一项(　　)
风，把红叶，/掷到脚跟前。/噢，秋天！/绿色的生命也有热血，/经霜后我才发现……
A．前两句写出了秋风劲吹、枝叶稀疏之状，是一幅简洁的秋景秋色图，从这个图景中看不出诗人明显的爱憎。
B．诗中“噢”字以下道出了诗人的领悟：已是深秋，并点明对此景有独特的感受。
C．此诗迥异于他人的新发现在于“绿色的生命也有热血”，即赋予绿色以生命、和平、蓬勃生长之意。
D．诗的末句虚实兼备，既写了树叶经霜变红的事实，也喻指作者受了风吹雨打、霜欺雪压的考验。
答案：C
10．对下面这首诗的解说，不恰当的一项是(　　)
邂　逅
席慕蓉
你把忧伤画在眼角/我将流浪抹上额头
你用思念添几缕白发/我让岁月雕刻我憔悴的手
然后在街角我们擦身而过/漠然地不再相识
啊/亲爱的朋友
请别错怪那韶光改人容颜/我们自己才是那个化妆师
A．第一节中，诗人用“画”“抹”“添”“雕刻”等词语，既显示了岁月流逝的轨迹，也揭示了人们“自寻烦恼”的反常心理。
B．诗人在第一节将“你”“我”类同的“雕琢”展现出来，在第二节中把“化妆”得严严整整的“你”“我”推向街角，展现擦身而过却不相识的场面。
C．第二节中“请别错怪”一句仿佛是一种规劝，又仿佛是一种提醒，娓娓而谈中解释了“漠然地不再相识”的本质。
D．诗人在诗中把抽象的人生“世态”阐述得既含蓄深沉又细致入微，他含蓄地告诉人们，经常化妆打扮自己，并不能带来美丽，而只会使人更苍老。
答案：D
阅读下面的诗，完成11～12题。
一代人
顾　城
黑夜给了我黑色的眼睛。
我却用它寻找光明。
(人民文学出版社1986年版)(选自《黑眼睛》)
11．“黑夜”象征什么？(不超过20个字)
答：___________________________________________________
答案：象征着“文化大革命”这场空前的浩劫。
12．“黑色的眼睛”在这里有双重寓意，请用简练的语言将这双重寓意写出来。
(1)指______________________________；(不超过15个字)
(2)指__________________________________________________
_____________________________________________________。(不超过40个字)
答案：(1)这双眼睛曾被黑夜欺骗、熏染　(2)这双眼睛在被欺骗之后产生了深刻的怀疑，渐渐有了一种适应力和穿透力
阅读下面的诗，完成13～14题。
我不知道风
徐志摩
我不知道风　是在哪一个方向吹——
我是在梦中，在梦的轻波里依洄。
我不知道风　是在哪一个方向吹——
我是在梦中，她的温存，我的迷醉。
我不知道风　是在哪一个方向吹——
我是在梦中，甜美是梦里的光辉。
我不知道风　是在哪一个方向吹——
我是在梦中，她的负心，我的伤悲。
我不知道风　是在哪一个方向吹——
我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！
我不知道风　是在哪一个方向吹——
我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。
13．这首诗在语言形式上有怎样的特点？这样写有什么作用？
答：___________________________________________________
答案：诗共6节，每节的前3句相同，辗转反复，余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中“梦”的氛围，更给吟唱者添上了几分“梦”态。
14．通读全诗，你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪？
答：____________________________________________________
答案：诗人在诗中表达了一种既甜美又忧伤的情绪。
四、创新语用
15．下面各句分别描述了一种事物，请根据揭示的特征和意蕴指出所描述的对象。
①________瞬间的闪光是我一生的追求，我以把短暂的光留给人间为自豪。②________为了追求他日的圆满，总是毅然决然地先亮出自身的缺点。③________为给别人铺一条通向未来的道路，勇于填平前进中的坎坷。④________当你挺身而出，敞开心扉呵护别人的时候，别人会把你高举过头顶。⑤________如实地反映事物，客观公正；只有看得起我的人，我的心里才会装着他。
答案：①流星　②月亮　③铺路石　④伞　⑤镜子
16．请你为学校“读书节”拟一则广告词，并从内容和形式两方面简要说说这则广告词的特点。
答：____________________________________________________
答案：广告词：人生有涯，读书无边。特点：这则广告词从读书对人生涵养的作用入手，用对比的手法，整齐的句式，提醒人们生命短促而书海浩瀚，应当抓住有限的生命多读书，开拓视野，提高修养。 (60.180.5.200)

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