（人教版）2015-2016学年度第二学期期末考试八年级语文试题 -- 部编人教版八年级下册

（人教版）2015-2016学年度第二学期期末考试八年级语文试题

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（人教版）2015-2016学年度第二学期期末考试八年级语文试题(八年级下册部编人教版)

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（人教版）2015-2016学年度第二学期期末考试八年级语文试题（1－6单元）一、积累和运用(共6小题．计l8分)1、下列加点字注音无误的一项是()(2分)A、匿nì名牟móu取朔sú方颔hàn首低眉B、禁锢ɡù招徕lái诘jié责众目睽睽kuíC、稽jǐ首眷juàn念门楣méi即物起兴xīngD、哂xī笑彷páng徨惟jiāo悴广袤mào无垠2、下列各组

试题预览
（人教版）2015-2016学年度第二学期期末考试八年级语文试题
（1－6单元）
一、积累和运用(共6小题．计l8分)
1、下列加点字注音无误的一项是 (           ) (2分)
A、匿nì名    牟móu取    朔sú方     颔hàn首低眉
B、禁锢ɡù    招徕lái     诘jié责    众目睽睽kuí
C、稽jǐ首   眷juàn念    门楣méi    即物起兴xīng
D、哂xī笑   彷páng徨    惟jiāo悴  广袤mào无垠
2、下列各组词语书写无误的一项是 (           ) (2分)
A、落弟   奥秘   相形见绌   翻来覆去
B、狼藉   咫尺   粗制滥造   沧海桑田
C、挑畔   和煦   莫衷一是   冥思瑕想
D、侏儒   踌躇   慷概大方   不容值疑
3、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（     ）（2分）
生活是一部百科全书，你      用心去钻研，      会领会其中的真谛。生活是一片      的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准备着狂风横刮，暴雨如注。相信通过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上      到幸福的花朵。
A. 只有  才  广博  采摘                  B. 即使  也  广博  采摘
C. 只有  才  广袤  采撷                  D. 即使  也  广袤  采撷
4．经典诗文默写 (6分)
（1）                 ，悠然见南山。
（2）但愿人长久，                          。
（3）                      ，直挂云帆济沧海。

（4）无言独上西楼，月如钩。                 。
（5）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。                  ，                 。
5．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（答对两处得4分）
①随着校长实名推荐，引来社会和学生家长各方关注，也让各初中的校长倍感压力。②如何确保推荐过程公平公正公开、接受监督等问题， 13所初中校长不约而同地提出，要成立一个“领导考核小组”。③由校长牵头，校级分管领导、年级主任、教师代表、家长代表、学生代表等多方成员组成，全面参与公示过程的监督、推荐制度的制定以及人选的最后确定等各项工作，整个推荐过程处于公开透明的状态。


6．名著阅读（2分）
“君主与公卿尽可造就教授与机要参赞，尽可赏赐他们头衔与勋章；但他们不可能造就伟大的人物，不能造成超临庸俗社会的心灵……而当像我和歌德这样两个人在一起时，这般君侯贵胄应当感到我们的伟大。昨天，我们在归路上遇见全体的皇族。我们远远里就已看见。歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的钮子，背着手，望最密的人丛中撞去。亲王与近臣密密层层；太子鲁道尔夫对我脱帽；皇后先对我打招呼——那些大人先生是认得我的。为了好玩起见，我看着这队人马在歌德面前经过。他站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿在手里。事后我大大地教训了他一顿，毫不同他客气……”
   （1）说这段话的人是             国的        家，他的名字是           。
（2）这段话表现了他对皇亲国戚们                     的态度，最集中的表现了他的叛逆性格。
二、综合性学习(6分)
7．为推进“书香城市”建设，你所在的班级开展“好读书，读好书”综合性学习活动。（8分）
【续写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等，2分）
书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。
标语：读好书一时快乐，           。
【仿写表达】谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿照画线句在横线上写一句话，表达你对读书作用的认识。（2分）
读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣；      ，              ；读书，让我们懂得做人的道理。
【探究材料】怎样读书才更有效？请联系下面的材料，写出你的探究结果。（2分）
材料一：随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才能找到既引起自己阅读兴趣价值的书。而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货架上，就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象，恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此，读什么书会像一面镜子，将人们的精神世界映照得一清二楚。
材料二：世上书籍如汪洋大海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能尝其一瓢，区别在于尝哪一瓢。读书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，体现自己的个性和兴趣。其实，形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的，正因为找到了和预感到了书中知己，才会锲而不舍，欲罢不能。没有自己的趣味，仅凭道听途说，东瞧瞧，西瞧瞧，连兴趣也谈不上，更不用说癖好。
探究结果：
三、阅读（共15小题，计46分)
【现代文阅读】(共9小题，计30分)
（一)阅读下面的文字，完成8——11题。(12分)
丹诏名胜九侯山
    ①被誉为“南闽第一峰”的九侯山位于诏安县金星乡，总面积226平方公里，中心景区25平方公里，主峰西山岩海拔1120米。据《漳州图经》记载，“大禹后裔，九人入闽，殁而为神，各主一峰，尊若王侯，故名九侯山”。
    ②九侯山以“峰峻、水秀、树奇”闻名，景观瑰丽，置身其间，如临仙境。
    ③九侯之峰，雄伟险峻。九侯山云雾迷蒙，群峰如苍龙穿行于云海，峰顶有数十块巨石，叠簇而立，这些巨石姿态万千，情态各异。有的峭然独立，如金鸡护蛋；有的端庄安详，似金蟾蛰伏；有的憨态可掬，犹老牛卧眠；有的二石对立，像“大圣拜观音”；有的二石偎依，若“八戒娶妻”……
    ④九侯之水，秀美神奇。九侯山主溪流全长近20公里，最具特色的是松涧泉飞瀑。每逢夏季，一泓清泉从天柱峰飞流直下，与鲤鱼巨石撞击后形成三叠飞瀑，远看如一尾巨鲤冲波击浪逆流而上。相传开漳圣王陈元光平定“靖安之乱”后，带领将士来到这里，见泉水清澈，就取剑在石头上用泉水磨砺，顿时剑光逼眼，以剑劈石，石头裂成两半，后人在石壁上刻下“试剑”二字作为纪念。若将泉水置于瓶中，水终年不沉淀、不生苔，清冽甘美。
    ⑤九侯之树，荣茂奇丽。山上原始森林密布，落叶覆盖，厚达一尺。“阴阳树”则是九侯山的标志景观。所谓“阴阳树”，乃为两棵高山榕。其中一棵的树根生长在一块状若花瓶的巨石下，树干紧贴着石壁，树冠茂密，宛如开在瓶中的花朵，距花瓶石约2米处生长着另一棵高山榕。不可思议的是，这两棵树在同样的土壤环境中却是此消彼长，一枯一荣，互为阴阳。
    ⑥“鸣鸟穿岩唱孟秋，浮云绕树画中游。洗心圣地添新景，试剑清泉依旧留。”九侯山虽然不如武夷山闻名遐迩，但是其秀丽的风光，神奇的传说仍吸引了无数文人墨客来此驻足品赏，使它具有更深厚的文化底蕴。
    ⑦南宋理学家朱熹任漳州知县期间，曾察访九侯山，见九侯山钟灵毓秀，立刻用茅草临时扎成一支大笔，当场书写“西斋”二字，如今这块牌匾依然悬挂于千年古刹九侯思禅房的竹门楣之上。明代大儒黄道周题写的“洗心之藏”的匾额也悬挂于寺中正殿。福胜岩左侧石壁上刻着清代贡生吴泰来题的“谷神玄牝”，这四字出自老子的《道德经》。九侯山并不大，却有佛、道、儒三家在此共生共荣，和谐相处，真正体现了有容乃大的哲学思想。
    ⑧九侯山上还散落着众多的摩崖石刻。元朝高僧无碍手书的“九侯名山”、明朝云南参政罗汝芳镌刻的“天开”、清朝举人林天翔题跋的“万山第一”等30多处珍贵的摩崖石刻，无疑是最好的证明。
    ⑨九侯山风光旖旎，景色秀丽，文化底蕴十分深厚，山上的每一棵奇树，每一块异石，
无不诉说着神奇的故事……来吧，让你我走进翰墨飘香的丹诏大地，拥抱这梦幻如诗的九侯山水！
    （选自《闽南风》2015年第1期，有删改）
8．阅读第2-8段，文中从哪几方面介绍丹诏名胜九侯山？（2分）

9．选文多处采用引用资料的说明方法，请举一例并简要分析其作用。（4分）

10．文中划线部分与下面改后的句子语言各有特点，你喜欢哪一句？为什么？（4分）
    【改句】这些巨石形态各不相同。有的兀自独立，有的二石并立，人们根据石头的形状和情态特征，把它们叫做“金蟾石”、“牛眠石”、“八戒娶妻石”……

11．根据诗文内容，运用对偶知识填写句子。（2分）
    龙江水水光潋滟，                     。
（二)阅读下文，完成12~16题。(18分)
“小地主”
    它歪着脑袋，嘴巴向上翘成45度角——我看不出恐惧和紧张，它的表情就像在示威。可以肯定，这是一只雏鸟，因为它的神态太天真了，有种孩子式的任性。我初见到它时，它正扑腾着翅膀，累得气喘吁吁却收效甚微地停在大树底下。我不知道它是急于成长趁父母不在就翻窗跳出家门，还是太过淘气，总在试飞练习中逃课才造成今天的危险局面。我弯腰捡起它，它用小翅膀用力拍打着我的手，并发出带着感叹号的抗议，非常反对。如同外婆威胁童年的我“大灰狼来了”以使我听话，我教育它说：“别动，有猫！”
　　它的体形比麻雀大，羽色黑灰，我们宿舍为它的身份争论起来，有的说是喜鹊，有的说是乌鸦。我总结，说它是乌鸦的人肯定出于嫉妒。我相信每个人都愿意拥有救助小鸟的机会，只不过这次的幸运落在了我头上。我从感情上不希望它是乌鸦，也许这鸟类看来是种族歧视的表现。面前摆着小米、菜叶和清水，可它不吃不喝，就在那儿歪着脖子生气，也不知道是生自己的气，还是生我的。我质问它：“凑合吃吧！难道想让我给你满处捉虫子不成？”它一翻白眼，还是不领情，干脆转过头不理我了。根据它的脾气和对食物的挑剔，我给它起名“小地主”。
　　为了让小地主进食，我在洗干净的眼药瓶里装上牛奶，然后我拿着它，像一枚导弹一样向它挤射过来。小地主不知何物，大叫一声——它一张嘴，牛奶就灌进去了。我怕热量不够才放的牛奶，我想大象都能靠喝奶长大，何况你这么个小东西。书上说幼鸟在发育期食量惊人，母鸟辛苦奔波，才能勉强满足它们的胃口。如今，让我像个保姆似的代劳了。由于小地主不配合，吃饭的时候，我不得不找一个人专门掰开它的嘴，我往里填，它吃得满脸都是。它昂着半只眼睛已被糊住的小脸，气愤地盯着我。
　　很快就搞清楚小地主的身份了，因为我们宿舍被它的同类包围了。高高低低的树杈上，站了数十只灰喜鹊，也许不仅它的父母来了，连八竿子打不着的远房亲戚也来了。小地主一看家里来了人，马上趾高气扬，一声又一声地叫起来，也许是告我的状，反正听了它的一番陈述，灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。为了破除扣押人质的嫌疑，我打开纱窗，让小地主自由地站在窗台。显然窗台与树枝之间的距离超过小地主的飞行能力，它张开翅膀，呆了一会儿，又理智地收拢了。灰喜鹊家长们似乎不再怀疑我的清白，当我把小地主重新拿进房间，它们没有表示出什么激烈的举动。
灰喜鹊这种鸟相貌优雅，胸部是柔和的灰蓝色，还拖着长长的动人尾羽，只是叫声高亢、粗实，甚至带点儿沙哑。它们轮流看望小地主，问寒问暖，虽然亲情可以理解，但是制造出一片喧哗——读书看报的事儿在我们宿舍是进行不下去了，午休的美梦就更别想。为了不影响其他人休息，我只好每天中午把小地主带出来。烈日下，我在空无一人的校园操场上无奈地散步。我一边走一边跟小地主聊天，一个星期下来，我认同了这种说法：牙都被晒黑了。一次，小地主格外乖巧，后来我才发现事出有因，它竟然在我兜里拉屎——它使我成为一个有味道的女人。
（周晓枫/文，选自《斑纹——兽皮上地图》，中国文联出版社，2002年版，有删节）
12．“我”为什么给捡来的鸟取名“小地主”？（3分）

13．请你赏析“灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来”这句话。（4分）

14．你如何理解最后一句话“它使我成为一个有味道的女人”？（4分）

15．下列对文章内容的赏析，不正确的一项是（       ）（3分）
A．“表情就像在示威”，“神情太天真”，“孩子式的任性”，“趁父母不在就翻窗跳出家门”，“太过淘气”，“逃课”，“带着感叹号的抗议”。所有这一切，与其说是对小鸟的形容，不如说是对孩子的描述。其妙处在于把鸟的特点和孩子的特点，结合得很紧密，又错位得很智慧。
B．第一段中的“教育”这两个字，看起来很平常，但是，在这里却透露出作者的一种为自己对于小鸟的疼爱到了着迷的程度。疼爱竟使作者把小鸟真当成孩子，居然对它说起话来，对他进行“教育”。
C．文章第三、四自然段写作者收养小鸟，用了大量的拟人手法来写小鸟：“不领情”、“翻白眼”、“不理人”、“气愤地盯人”，都很有趣。这种趣，一来是写出小鸟的无知，同时又写出了作者对它的欣赏：孩子气。流露出了作者对小鸟的一切，从任性到调皮，从娇气到放肆，都极其欣赏。
D．作者对小鸟如此宠爱，却给他起名叫“小地主”。用的不是美好的语言，而是在政治上带着贬义的词语。这种爱和贬的矛盾，似乎是本文的一处败笔。
16．请你根据选文内容，推测一下“小地主”是继续留在“我”的宿舍，还是回到了同伴身边。至少写出两条理由。（4分）


【古诗文阅读】(共6小题，计l6分)
    (三) 阅读下文，完成l7—20题。(12分)
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
17．解释下列句中加点的词。(2分)
(1)每有会意                    (2)性嗜酒
(3)期在必醉                    (4)既醉而退
18．用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
（1）好读书，不求甚解

（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

19. 五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”?(3分)


20．有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？(3分)


（四）阅读下面的诗歌，完成2l—22题。（ 4分）
谢亭送别
许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
【注】①劳歌：送别歌。
21、诗歌第二句的写法有什么特点？请结合表达效果作简要分析。（2分）


22、用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。（2分）


四、作文(50分)
23．请以“这句话很温暖”为题写一篇文章。
要求：除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。



参考答案及评分标准
一、积累和运用(共6小题．计l7分)
1. B (2分)
2. B (2分)
3．C (2分
4．经典诗文默写。(6分)
（1）采菊东篱下
（2）千里共婵娟
（3）长风破浪会有时
（4）寂寞梧桐深院锁清秋
（5）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5．第②处  去掉“近”或“左右”   第③处  去掉“的问题”  第④处  将“认真研究”和“仔细整理”对调  (4分)
6．德   音乐    贝多芬    满不在乎（2分）
二、综合性学习(6分)
7． (6分)
【续写标语】好（常）读书终（一）生受（获）益。（2分）
【仿写表达】示例：读书，让我们拥有崭新的发现；读书，让我们感悟人生的真谛。（要求主题统一，句式基本一致，2分）
【探究材料】读书要有所选择（1分），应选择引起自己阅读兴趣（又有阅读价值）的书来读（1分）。（共2分）
三、阅读（共15小题，计46分)
【现代文阅读】(30分)
（一) (12分)
8．①九侯山自然景观瑰丽（九侯山峰峻、水秀、树奇）；②九侯山东文化底蕴十分艰巨深厚。（2分）
9．示例一：第①段引用《漳州图经》的记载；作用：说明九侯山名字的由来，使说明的内容便宜加充实可信。（4分）
  示例二：第④段引用陈元光率领将士来到松涧泉试剑的传说；八作用：说明九侯山之水洗脱秀美神奇，使说明的内容更加充实，文章的趣味性。（4分）：
示例三：第⑥段首句引和诗歌；作用：说明九侯山风肖秀丽、传说神奇，使说明的内容更加充实，增添诗情画意（富有文学色彩）。（4分）
10．示例一：我喜欢文中的句子；文中句子采用排比、比喻的修辞手法，描写九侯山的山石姿态万千、情态各异，使人们对此特征有更直观的了解，语言生动形象。（4分）示例二：我喜欢改后的句子；改句采用简洁的语言，说明九侯山山石不同的形态特征，语言平实明了。（4分）
11．示例一：九侯山山景瑰奇（2分）
示例二：九侯山山色空蒙（2分）
   （二) (18分)
12．因为这只鸟虽然很小，但脾气很大，稍不如意就发脾气，在饮食上十分挑剔，“我”给它精心准备的食物也不吃，这种表现恰如那种养尊处优的地主，所以给它取名“小地主”。 (共3分。点出“小”、“脾气很大”、“饮食上挑剔”其中二点得1分，三点得2分；点出“表现恰如地主”得1分。)
13．这句话运用似人的修辞手法，生动形象地描绘出灰喜鹊们大声叫唤、声音嘈杂的情形。(共4分。修辞1分；表达效果3分。)
14．这句话的意思是小鸟儿在“我” 兜里留下粪便，使“我”染上了鸟粪的味道，但“我”对它的关怀，也使“我”成为一个有特别意味的人。这句话表达了“我”对鸟儿的喜爱之情。(4分)
15．D (3分)
16．示例：我推测小地主应该回到同伴身边去了。理由有二：一是它的同伴天天来看望它，小地主显然更愿意和自己的同伴在一起生活，同时，“我”在宿舍喂养它也有困难；二是“我”十分喜爱小地主，一定会尊重它的天性。(共4分。言之有理即可。只有一个理由得2分；答出二个理由以上得4分)
【古诗文阅读】(l6分)
(三) (12分)
17． (1)体会、领会(2)爱好、特别喜欢(3)期望、希望(4)已经(2分)
18．（1）（五柳先生）喜欢读书，但只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究
（2）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。(4分)
19．示例：物质固然重要，但不能取代一切。陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。(3分)
20.五柳先生率真随性，读书只为得到精神的快乐；他淡泊名利，不为功名利禄而读书。(3分)
（四）（ 4分）
21、（2分）用“红”对“青”，色彩鲜艳（1分），红叶与青山相映成趣（1分）。（或静的山与急湍的水对比，动静结合，充满情趣。）
22、（2）（2分）写了凄黯（凄清）之景（1分），表达了诗人伤感、惆怅的情感（1分）。
四、作文（50分) (219.145.124.210)

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