上海市浦东新区第四教育署（五四学制）2017届九年级12月月考语文试题 -- 沪教版九年级上册

上海市浦东新区第四教育署（五四学制）2017届九年级12月月考语文试题

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上海市浦东新区第四教育署（五四学制）2017届九年级12月月考语文试题(九年级上册沪教版)

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2016学年第一学期初三第二次阶段考试语文试卷（满分：150分考试时间：100分钟）考生注意：本试卷共有26题，请将所有答案写在答题纸上一、文言文阅读（40分）（一）默写（每题3分，共15分）1.，雪尽马蹄轻。（《观猎》）2.孤村落日残霞，，一点飞鸿影下。（《天净沙·秋》）3.，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》）4

试题预览
2016学年第一学期初三第二次阶段考试语文试卷
（满分：150分   考试时间：100分钟）
考生注意：本试卷共有26题，请将所有答案写在答题纸上

一、文言文阅读（40分）
（一）默写（每题3分，共15分）
1.                ，雪尽马蹄轻。（《观猎》）
2.孤村落日残霞，                ，一点飞鸿影下。（《天净沙·秋》）
3.                ，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》）
4.                ，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》）
5.故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，            ，饿其体肤，空乏其身。（《生于忧患死于安乐》）

（二）阅读下面两首小令，完成6—7题（4分）

天净沙•秋思【元】马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风痩马。夕阳西下，断肠人在天涯。
水仙子•咏江南【元】张养浩
    一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外颭。爱杀江南！
6.这两首元曲中，点明秋天之景的句子分别是：“          ”、“           ”。 (2 分）
7.这两首小令都有对江南水乡的描写，但表达的情感有所不同，《水仙子·咏江南》表达        ；《天净沙·秋思》表达了                      。（2 分）

（三）阅读下面选文，完成8—11题（11分）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
　　若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，          ，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

　　嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤。噫！微斯人，吾谁与归？
　　时六年九月十五日。
8.以上文字选自                 ，作者是       （朝代）的      （人名）（3分）
9.默写：浮光跃金，             ，渔歌互答，此乐何极！（2分）
10.下列分析不准确的一项是（　　）（3分）
Ａ.这段文字是以上文叙事写景为基础发出的议论，是全文的中心所在。
Ｂ.“不以物喜，不以已悲”是从反而肯定，批评了“迁客骚人”“以物喜”，“以已悲”的“览物之情”。
Ｃ.“居江湖之远则忧其君”是从正面肯定，应考虑国家大事，不应悲喜无常。
Ｄ.“噫！微斯人，吾谁与归？”这个感叹句流露出作者的一种悲观情绪。
11.用现代汉语翻译选文中的划线句（3分）
予尝求古仁人之心，或异二者之为。

（四）阅读下文，完成12—15题（10分）
诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾之长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会群臣，使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑。权乃以驴赐恪。
12.下列词语解释正确的一项是（      ）     （4分）
A.恪父瑾面长似驴（似：似乎）          B.孙权大会群臣（会：适逢）
C.以纸题其面    （题：书写，题写）    D.权乃以驴赐恪（赐：举起）
13.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑。
14.以上故事告诉我们的一个道理是：                 （3分）
二、现代文阅读（40分）
（一）阅读下文，回答15—18题（20分）
要快也要慢
①时代发展加速，生活节奏加快，“快”成了一种时尚，一种追求。方方面面都在努力提速，以“快”为特征的行当，诸如“快餐”“快递”“快照”“快洗”“快车”等应运而兴。即使在人的感情生活中，“闪婚”“闪恋”也成了一时的风景。
②快是历史发展的必然。过去有句话：“一天等于二十年”。当下信息社会“一天”的发展，远远超过农业社会乃至工业社会“二十年”的发展。面对激烈的竞争，人们确实要有“只争朝夕”的精神，以适应社会的发展变化。
③违背事物发展规律去求快，快则快矣，得到的却是苦果子。20世纪50年代的“大跃进”，“跃”得全国人民没有饭吃，就是一个深刻的教训。时下用催生剂催长的速成水果与鸡鱼鸭肉，成长期是快了，但却变得像鸡肋一样，食之无味，弃之可惜。这样的快，带给它们的不是进化，而是退化。以牺牲环境与资源为代价的经济发展，也是得不偿失，后患无穷。我国早有“欲速则不达”和不可“________”一类的古训，这是人类珍贵的经验之谈。
④就人的幸福感而言，生活也是要有快有慢，劳逸结合的。倘若人一直处在快节奏中，没有慢节奏的调剂，没有空暇，没有悠闲，没有“采菊东篱下”和“闲庭信步”的情致，那生命就会失去平衡，人生的丰富性就会大打折扣，甚至会被快节奏所击倒。“闪婚”“闪恋”快则快矣，然而，也因尝不到婚恋过程的美妙情趣，而导致了不少人“闪离”的恶果。生活中有好多东西都是需要慢慢咀嚼的。阿尔卑斯山谷有一条公路，两旁景物极美，许多驾车人视而不见，疾驶而过，管理者特意在路上插上一个劝告牌：“慢慢走，欣赏呵！”朱光潜先生在谈到人生的情趣时，特举此例，说人生艺术化，就得“慢慢走，欣赏呵！”我国有一首老歌也这样唱：“马儿呵，你慢些走、慢些走，我要把这美丽的景色看个够。”
⑤针对近些年来一味求快带来的负面影响，不少人又怀念起慢来，认为不要急吼吼地度过有限的人生，于是，慢文化之风开始兴起。“慢餐”“慢递”“慢游”“慢照”一类的活动渐次多了起来。北京出现了“慢递”专业店。国际上有了“慢餐协会”，他们声称，慢餐不只是细嚼慢咽，它是一种生活态度，一种心态上的慢，“以慢餐引导被物欲横流的大潮裏挟着的人们放慢脚步”。近日还传出消息，全球已经有24个国家135个城市获得“慢城”称号，我国江苏省高淳县有望于近期召开的“国际慢城会议”上被授予“慢城”称号。所谓“慢城”，主要是走“生态立城”之路，本质上可以说是一个“环保”概念。“慢”，是幸福生活所不可缺少的。
⑥由此可见，要辩证地看待快与慢，快有意义，慢也有价值。快节奏的霹雳舞与慢节奏的太极拳，各有各的美。要当快则快，当慢则慢，快不弃慢，慢不鄙快，让快慢正确地结合起来，在生活节奏加快的现代，使人的生活仍然保持应有的从容、放松和宁静，维护人的物质生活和精神生活的高质量。
15.本文的中心论点是   。第③-⑤段依次从⑴______；⑵_____两个方面来论述的。（9分）
16.请在第③段的横线上填一个合适的词语（   ）（2分）
A.快马加鞭      B.只争朝夕     C.拔苗助长      D.南辕北辙
17.第④段有两句“慢慢走，欣赏呵！”含义有同有异，请简要阐述。（3分）

18.下面一段文字应该放在第几段之后？请阐述理由。（6分）
不过，要快，却不能把快绝对化，不能抹杀慢。快与慢是对立的统一，失去一方，也就没有了另一方。快与慢都受着条件的制约，应按照张弛有序的规律，该快则快，该慢则慢。

（二）阅读下文，完成21-26题（26分）
最美人瑞1这样走来(柳鸣九)
①早在做同事之前，在东四头条的社科院宿舍大院，我和杨绛先生就做过邻居。于是比起别人，我便多了一些熟悉与就近景仰的机会。按“翰林院”（中国社会科学院）不成文的规矩，对她这样的旧时代过来的海归大家，作为小字辈的我，要按其本名，尊称她“季康先生”。
②初见时，季康先生年过半百，精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格。和其夫君锺书先生的不拘小节、有时穿着背心短裤就见客不同，她的衣着从来都整齐利索，即使在家不意碰见来访者敲门的时候。至于冬天，季康先生常披一件裘皮大衣，很是高雅气派。她始终保持着西洋妇女那种特定的“尊重自己，也尊重别人”的习惯，每次在公共场合露面，都对面部做了不同程度的上妆，这在上世纪五六十年代的北京，是极罕见的。不过，季康先生的妆容几乎不着痕迹，似有似无。
③在公众场合，季康先生从来都是低姿态的，她脸上总是挂着一丝谦逊的微笑。在学习会以及其他重要的场合中，季康先生极少发言、表态，实在不得不讲几句的时候，她总是把自己的语言压缩到最少。多年后看到她以“点烦”原则（即把用词精简到不可能再精简的程度）翻译《堂吉诃德》，才发现，这不仅是真正发自内心地尊重人，而且真正做到了会尊重人。
④在我见到的大家名流中，钱、杨二位先生要算是最为平实，甚至最为谦逊的两位。季康先生虽然有时穿得雍容华贵，神情态度却平和得像邻里阿姨。
⑤但这个看似低调谦恭的阿姨，也有吃了熊心豹子胆的时候，且这个时候出现得无比不合时宜。“文革”之初，他们被造反派揪出来，挂了牌子押上批斗会。可杨季康对“天兵天将”的推推搡搡公然进行了反抗，而且怒目而视。要知道，不少老战士都没有一个敢于如此维护自己被践踏了的尊严。
⑥“文革”后期，钱、杨二位先生尚未获得平反，有家回不了，四处流转。更多像我们这样的“小人物”，也在苦等“落实政策”，精神备受煎熬。同是天涯沦落人，处境谁也不比谁强到哪儿去。但对于这群甚至未能为他们说句公道话的晚辈，他们以极高的涵养、含蓄内敛且从不显于言辞的方式予以理解、宽容和无私帮助。
⑦有一次，我家因额外开支经济上一时告急，杨先生得知后主动支援了我们几百元钱。后来有一天，她的助手递给我一个小纸包，里面有二十元人民币，“这是先生要我交给你们的，补贴你们的家用，要你们收下，什么道谢的话都不要讲。”先生雪中送炭，我们恭敬不如从命。只是没有想到，到了第二个月，又有一个小纸包。然后，第三个月，第四个月……
⑧后来我还获知，研究所里每月不落地从先生那里得到接济的竟有十多个像我们这样的年轻人。也就是说，两位先生每月的工资，大部分都用于接济施舍了，且持续了好几年。经历了人生的磨难，却能如此悲悯，如此退让，如此宽厚慈祥，如此菩萨心肠，这是我在“翰林院”所见到的唯一一例。
⑨先生施恩于后辈，大部分无法用金钱计算。20世纪80年代初，我访法归来写的两本书准备出版，因考虑到之前有前辈权威的横眉冷对，我特地在前言中恭敬写明“抛砖引玉”。当然，敬赠给钱、杨二位先生，抱的心态自然不同。很快，杨先生回信了，还是一贯的低调谦恭与幽默：“假如你抛出一块小砖，肯定会引来大堆的砖头瓦片，但是珠玉在前，砖就不敢出来了……天气酷热，多多保重……杨绛八月十三日锺书同候。”
⑩先生过百岁大寿时，深知先生君子之道的我，自然不敢上门叨扰。当电话里听到老太太爽朗清晰的声音时，我仿佛又回到了三十年前的那个夏天，依然如喝了冰水那样舒心畅快——只是多少也有几分伤感，因为再不可能有“锺书同候了”。
【相关链接】①人瑞，常指百岁以上德高望重的人。
19.第②段画线句描写杨绛先生肖像时，注重突出杨绛    的性格特征。（2分）
20.第③段画线句“这不仅是真正发自内地尊重人，而且真正做到了会尊重人”，前后两个半句能不能颠倒的理由是                  。（3分）
21.第⑤——第⑧段中：
（1）第⑤段画线句运用的修辞方法是     ，其表达效果是     （3分）
（2）作者写了两件事，其一是    ；其二是    。（用简洁的语言概括回答）（4分）
（3）上述两件事，作者写的顺序是    ，作者详写后一件事的理由是      （3分）
22.第⑨段，从杨先生的回信中，可以看出她对后辈抱有    和     之情；联系全文，“我”对杨先生则怀有      和        之情。（4分）
23.下列理解不正确的一项是         （3分）
A“最美人瑞”美在季康先生气质高雅。B“最美人瑞”美在季康先生谦恭低调。
C“最美人瑞”美在季康先生宽厚仁慈。D“最美人瑞”美在季康先生无私奉献。
24.下面这段文字是从“百度”中下载的。这段文字不宜添加到《最美人瑞这样走来》一文中。请从思想内容和表达方式两个方面说明理由。   （4分）
杨绛，钱钟书的夫人，本名杨季康，生于1911年7月17日，祖籍江苏无锡，1932年毕业于苏州东吴大学。1935年—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。杨绛女士是著名作家、翻译家、外国文学研究家，主要文学作品有《洗澡》、《干校六记》，另有《堂吉诃德》等译著。
三、综合运用（10分）
班级开展“姓名大观园”语文综合性学习活动，请你参加。
【嵌名对联】（2分）
25.嵌入人名的对联，是我国对联中的一朵奇葩。请将下面这副嵌名对联中的上联补全
（注：下联中的“畹华”是京剧艺术大师梅兰芳的字，意为“地上开花”）。（2分）
月照纱窗，个个孔明____ _____，风送幽香，郁郁畹华梅兰芳。
【取名要求】（3分）
26.以下材料是从我国《姓名登记条例（初稿）》中摘选出的片段，请阅读后回答问题。
姓名不得含有下列内容：1.损害国家或者民族尊严的；2.违背民族良俗的；3.容易引起公众不良反应或者误解的。
除使用民族文字或译写汉字的以外，姓名用字应当在两个汉字以上、六个汉字以下。
姓名不得使用或含有下列文字、字母、数字、符号：1．已简化的繁体字；2．已淘汰的异体字，但姓氏中的异体字除外；3．自造字；4．外国文字；5．汉语拼音字母；6．阿拉伯数字；7．符号；8．其他超出规范汉字和少数民族文字范围以外的字样。
请概括一下，上面材料从哪些方面对姓名提出了限制性要求？
【名字品析】（5分）
27.中国传统文化中的起名学是一门趣味性与知识性兼备的学问，这门学问中蕴含着丰富的语文元素。现在，让我们运用语文知识对名字进行探究，从中感受中华文化的博大精深。
请从以下名字中，任选一个说说它的妙处：琢成     若晨      一鸣
示例：思宁，巧用双关，既有思念南京的意思，同时也蕴含着父母期盼孩子成为一个善思宁静之人的意思。

四、写作（60分）
26. 题目：情暖心田
要求：1．写一篇600字左右的作文。
2．不得抄袭；
3．文中不要透漏个人相关信息。

2016学年第一学期初三第二次阶段考试语文试卷参考答案
一、文言文阅读（40分）
（一）默写（每题3分，共15分）
1.草枯鹰眼疾
2.轻烟老树寒鸦
3.夜阑卧听风吹雨
4.八百里分麾下炙
5.劳其筋骨

（二）阅读下文，完成6—7题（4分）
6. “古道西风瘦马”、“芰荷丛一段秋光淡”。 (2 分）
7.对江南的喜爱；游子思乡。（2 分）

（三）阅读下面两篇选文，完成8—11题（11分）
8.《范文正公集》，宋,范仲淹（人名）（3分）
9.静影沉璧（2分）
10. D（3分）
11.（3分）我曾经探求过古时候品德高尚的人的思想感情，（他们）或许和上面两种人的心情不同。

（四）阅读下文，完成12—15题（10分）
12. C（4分）
13.（3分）诸葛恪接下去写了：“的驴。”在场的人都笑了。
14.（3分）当我们遇到困难的时候，不要心烦气躁地面对，换一种方法或方式，就会有你意想不到的结果。

二、现代文阅读（40分）
（一）阅读下文，回答15—18题（20分）
15.（3分）要辩证地看待快与慢，快有意义，慢也有价值，让快慢正确结合起来。
（3分）违背事物发展规律，一味求快会带来负面影响。
（3分）慢生活作为一种生活态度，是幸福生活不可或缺的。
16.（2分）C
17.（3分）
共同点：都主张慢生活。
不同点：前者意为放慢脚步，欣赏公路旁的景物；后者意为放慢生活节奏，保持一种慢生活的人生心态。
或【不同点：前者侧重于发现生活中的美景；后者侧重于对生活中的美好的细细享受与品味。】
18.(2分)放在第②段后。
理由：（3分）第①、②段写“快”生活的社会状态和其产生的必然性；第③段写求“快”的负面影响；本段文字提出辩证对待“+陕”生活，是第①、②段与第③段间的过渡。

（二）阅读下文，完成21-26题（26分）
19.（2分）坚毅刚强
20.（3分）作者想强调的是后者“做到”——做到会尊重人比内心想尊重人更难，因为既要设身处地为对方着想，又要在具体的外显行为中表现出来（前者是杨绛先生的内心意愿，后者则是杨绛先生的行为能力）
21.（1）（3分）夸张；形象生动地写出了季康先生对造反派反抗时的勇气和胆量，与她平时的谦恭形成了极大反差。
（2）（4分）反抗造反派，维护自己人格阻延；接济年轻人，帮助他们度过难关
（3）（3分）时间；因为经历了人生的磨难，却能如此悲悯，如此退让，如此宽厚慈祥，如此菩萨心肠，这是作者在“翰林院”所见到的唯一一例，给作者留下了深刻印象
22.（4分）鼓励  体贴  敬佩（景仰）  感激
23.（3分）D（本文中没有对杨先生无私奉献方面的具体描写）
24.（4分）从“思想内容”角度分析：这段文字主要交代杨绛重要的个人信息和主要成就，而本文主要是赞扬杨绛的人格美、气质美、精神美，两者内容不统一；从“表达方式”角度分析：这段文字主要运用叙述、说明的表达方式，语言简洁、平实；本文主要运用叙述、描写等兼有抒情的表达方式，语言生动形象，将前者放入不协调。

三、综合运用（10分）
25. (2分）诸葛亮
26.（3分）意义（内容）（1分）；字数（1分）；字形（形式）（1分）
27.（5分）手法2分，含义（合理即可）3分。
示例一：琢成，化用《三字经》中“玉不琢，不成器”一语，寄寓父母的心愿——经过雕琢，终成大器。
示例二：若晨，运用比喻，希望孩子能像早晨一样朝气蓬勃。
示例三：弘毅，出自《论语》中“士不可以不弘毅，任重而道远”一语，意思是刚强、勇毅（宽宏、坚毅），寄寓父母的期望——树立远大理想，具有坚定的信念。
示例四：一鸣，巧用双关，既寄寓父母期望孩子一鸣惊人的意思；又利用谐音，包含永夺第一名之意。 (183.136.192.131)

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