江苏省苏州市吴江区2017届九年级上学期期中考试语文试卷 -- 部编人教版九年级上册

江苏省苏州市吴江区2017届九年级上学期期中考试语文试卷

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江苏省苏州市吴江区2017届九年级上学期期中考试语文试卷(九年级上册部编人教版)

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吴江区2016-2017第一学期初三语文期中试卷注意事项：本试卷共20题，满分130分，考试时间150分钟。第一部分(24分)1．阅读下面一段话，完成后面题目。(6分)回忆常常是美好的。无论是měng()懂无知时做过的事情，还是学生时代的学习和生活；无论是充满童zhì()的想象和神游，还是不同寻常的经历；美好的回忆总能A(焕发唤起)我们

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吴江区2016-2017第一学期
初三语文期中试卷
注意事项：本试卷共20题，满分130分，考试时间150分钟。

第一部分(24分)

1．阅读下面一段话，完成后面题目。(6分)

    回忆常常是美好的。无论是měng(    )懂无知时做过的事情，还是学生时代的学习和生活；无论是充满童zhì(    )的想象和神游，还是不同寻常的经历；美好的回忆总能 A (焕发唤起)我们强烈的共鸣，B (敲击拨动)我们的心xián(    )。这些回忆哪怕是带着些许伤感和惆怅，也总是让我们倍感温xīn(   )和激动，领略生活的精彩和美好。
   (1) 根据拼音写出相应的汉字。 (4分)
      měng(       )懂无知    童zhì(       )    心xián(      )   温xīn(     )

  (2)在下面的括号里写出文段A、B两处应填的词语。(2分)
A处(        )    B处(        )

2、默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分)

  ①                           ，春风不度玉门关。           (王之涣《凉州词》)
  ②  蒌蒿满地芦芽短，                   （苏轼《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》）
  ③  月黑雁飞高，                    （卢纶《塞下曲》）
④                       ，似曾相识燕归来。             (晏殊《            》)
⑤无言独上西楼，月如钩，                 _。         (_            《相见欢》)
⑥关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，                     。              (《关雎》)

⑦且壮士不死即已，死即举大名耳，                    !      (司马迁《陈涉世家》)
⑧鸢飞戾天者，望峰息心。               ，              。  (吴均《与朱元思书》)

3、名著阅读。(5分)
①格列佛在某个国家的首都发现有一个人腰里缠着蓝色的丝线。请说说，这是格列佛在              国家旅游时看到的。那个人腰里的蓝色丝线是怎么来的?             。(2分)

    ②语言学校三位教授计划取消语言中的所有词汇，他们认为这样做有哪些好处?(3分)


4．阅读下面文字，概括出“微博”的特点（不超过30个字）。（3分）

微博，即微博客(MicroBlog)的简称，是一个基于用户关系的信息发布、传播以及获取的平台。博客适合发布长信息，微博一般有较为严格的字数限制，比如美国的twitter限制为140字符以内；博客内容的传播主要靠网民主动访问，属于典型的一对多传播，微博作者发的每条信息却能即时送到用户的首页，而无需对方主动访问；与QQ相比，QQ的信息只能个人查看，而微博上的信息可以通过搜索引擎搜索到，QQ信息只是发给某个人或个人群组，而微博上的信息是发送到整个平台的。



第二部分（46分）
阅读《蒹葭》，完成5～7题。（6分）

蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水沚。
5.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?（2分）

6.你如何理解这首诗所抒发的感情？（2分）

7.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。（2分）



阅读《捕蛇者说》中的一段文字，完成8～9题。（6分）
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又敢安毒耶？”
8．下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同？【    】（2分）
   A．    悍吏之来吾乡
       无案牍之劳形（《陋室铭》）
   B．    往往而死者相藉也
          或异二者之为（《岳阳楼记》）
   C．    当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）
          见渔人，乃大惊（《桃花源记》）
   D．    未若复吾赋不幸之甚也
          率妻子邑人来此绝境，不复出焉（《桃花源记》）

9．文段中提到蒋氏“熙熙而乐”，《醉翁亭记》中欧阳修也写了“太守之乐”，从内容和写作意图来看，这两种“乐”有何不同？说说你的看法。（4分）
材料链接1：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
材料链接2：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。




阅读下面一则文言文，完成10～11题。(7分)
      伍子胥者，楚人也，名员。员父曰伍奢。员兄曰伍尚。楚平王使使谓伍奢曰：“能致汝二子则生，不能则死。”伍奢曰：“尚为人仁，呼必来。员为人刚戾忍诟，能成大事，彼见来之并禽，其势必不来。”平王不听，使人召二子曰：“来，吾生汝父；不来，今杀奢也。”伍尚欲往，员曰：“楚之召我兄弟，非欲以生我父也，恐有脱者后生患，故以父为质，诈招二子。二子到，则父子俱死。何益父之死? 往而令仇不得报耳。不如奔他国，借力以雪父之耻，俱灭，无为也。”伍尚曰．“我知往终不能全父命。然恨父召我以求生而不往，后不能雪耻，终为天下笑耳。”谓员：“可去矣! 汝能报杀父之仇，我将归死。”尚既就执，使者捕伍胥。伍胥遂亡。
                                            (选自《史记伍子胥列传》，有改动。)
  【注】忍诟：忍辱负重。

10．将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
①来，吾生汝父。

②故以父为质，诈召二子。


11．伍子胥是个什么样的人? 结合选文内容回答。(3分)



阅读下面选文，按要求回答12-14题目。（8分）
大众阅读从少儿抓起
葛竞
①培养民族阅读习惯，重点人群是少年儿童。从个体角度来说，阅读不仅帮助少儿认知世界，更是在塑造其人格，为其心灵注入力量，打下人生的底色。从国家和民族发展的角度来讲，一个人从少年儿童时期养成的阅读习惯不仅有可能保持一生，而且这一阶段的阅读滋养可以影响个体乃至群体心灵的塑造。
②家庭是阅读的起点，家长的阅读习惯和家庭阅读氛围，决定了孩子最初的阅读态度，也将影响孩子成年后的阅读习惯。因此，对家长的阅读引导，应成为少儿阅读推广的必要组成部分。前不久，新闻出版广电总局委托中国少年儿童出版社进行了一个公益项目，就是直接对0到3岁幼儿的家长进行家庭阅读辅导，可称是一次有意义的尝试。
③对于少儿阅读习惯的引导，学校需要与家庭达成共识。小学阶段，阅读和基础语文能力的培养结合得比较紧密，容易家校合作。但小学生缺乏甄别能力，容易陷入娱乐化功利化阅读：或被花哨设计实则庸俗的低劣读物吸引，或只读教辅读物、作文选集，这将束缚阅读视野、降低阅读兴趣，更违背“书籍滋润心灵”的意义。因此，学校老师需要对小学生的阅读内容进行引导，培养孩子们判断图书好坏的能力。
④引导少儿阅读也要注意抓时机，抓关键。进入初中后，孩子们往往进入自主阅读阶段。学校在此时如果能够引导学生进行更深入、更个性化的阅读，将事半功倍。而到高中阶段，学校和学生都面临着如何在升学和阅读上有效分配时间的难题。这时，有人会放弃阅读，有人转而读纯粹的消遣读物——这正是一个阅读的分水岭。
⑤目前，我国尚有很多少年儿童生活在贫困地区，还有许多是常年缺少父母陪伴的留守儿童。他们所处的成长环境条件有限，文化资源匮乏。令人欣慰的是，针对贫困地区少年儿童的阅读推广工作正在逐步开展。“书香童年”小书包公益活动，就是将装满书籍与光盘的“小书包”免费发放给贫困地区的3万个家庭，为尚在襁褓中的孩子提供0岁就开始阅读的条件。一些经济落后地区的学校也在上级主管部门的扶持和各界资助下，建立起小小图书馆，越来越多的儿童文学作家正走进贫困地区推广阅读，越来越多来自贫困地区的老师也有机会走出来，到经济发达地区学习如何开展少儿阅读推广活动。这些做法，对于中小学生通过阅读获取各种知识、健康成长会起到重要作用。
⑥从0岁开始，有计划、有步骤地逐步培养一个人的阅读习惯，小了说，是一个家庭未来的规划，大了说，则是一个民族未来的规划。因为只有在孩子们心里种下一粒金色的阅读种子，将来我们才会有所收获。
（选自《人民日报》2016年01月15日24版，略有删改）
12．选文的中心论点是什么？（2分）

13．选文在第②段中运用了什么论证方法？有何作用？（3分）


14．联系上下文，试简要概括小学生、初中生和高中生阅读的不同特点。（3分）



阅读下面的文章，完成15－19题。（共19分）
记忆的版图
林清玄
①一位长辈到大陆探亲回来，说到他在家乡遇到兄弟，相对地坐了半天还不敢相认，因为已经一丝一毫都认不出来了。
    ②在他的记忆里，哥哥弟弟都还是剃着光头，蹲在庭前玩泥巴的样子，这是他离开家乡时的影像，经过四十年还清晰一如昨日。经过时间空间的阻隔，记忆如新，反而真实的人物是那样陌生，找不到与记忆的一丝重叠之处。
    ③更使他惊诧的是，他住过的三合院完全不见了，家前的路不见了，甚至家后面的山铲平了，家前的海也已退到了远方。
    ④他说：“我哥哥指着我们站立的地方，说那是我们从前的家，我环顾四周竟流下泪来，如果不是有亲人告诉我，只有我自己站在那里的话，完全认不出来那是我从童年到少年，住过十七年的地方。”
    ⑤这使他迷茫了，从前的记忆是真实的，眼前的现实也是真实的，但在时间空间中流过时，两者却都模糊，成为两个丝毫不相连的梦境。在此地时，回观彼处是梦，在彼地时，思及此处也是梦了。到最后，反而是记忆中的版图最真实，虽然记忆中的情景已然彻底消失了。
    ⑥这位长辈回来后怅惘了很久，认为是“四十年来家国，三千里地山河”【注】的缘故，才让他难以跳接起记忆中沦落的事物，其实不然，有时不必走太远，不必经过太久的时光，我们也可以感受到这种怅惘。
    ⑦我有一个朋友，他每次坐在台北松江路六福客栈的咖啡厅时，总会指着咖啡厅的地板，说：“你们相不相信，这一场块是我小时候卧室的所在，我就睡在这个地方，打开窗户就是稻田，白天可以听到蝉声，夜里可以听到青蛙唱歌，这想起来就像是梦一样了。”那梦还不太远，但时空转换，梦却碎得很快。
    ⑧记忆的版图在我们的心中是真实的，它就如同照相机拍下的静照，这里有我走过的一条路，爬过的一座山；那里有我游过泳、捞过虾的河流；还有我年幼天真值得缅怀的身影。这版图一经确定，有如照相纸在定影液中定影，再也无法改变，于是，当我们越过时空，发现版图改变了，心里就仿佛受到伤害，甚至对时间空间都感到遗憾与酸楚了。
    ⑨两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，美丽无方，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？
    ⑩其实，在记忆中的事物原来可能不是那么美好的，当时比现在流离、颠沛、贫困，甚至面临了逃难的骨肉离散的苦厄，但由于距离，觉得也可以承受了。现在的真实也不一定丑陋，只是改变了，而我们竟无法承担这种改变。 (59.46.24.86)

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