河北省邯郸市邯郸县第一中学2016-2017学年高一10月月考语文试卷 -- 人教版高一必修一

河北省邯郸市邯郸县第一中学2016-2017学年高一10月月考语文试卷

试题
名称

河北省邯郸市邯郸县第一中学2016-2017学年高一10月月考语文试卷(高一必修一人教版)

下载
地址

邯郸县一中2016～2017学年度第一学期高一语文月考试卷命题人：赵淑敏审核人：张茗茗2016.10一、阅读下面的文字，完成第1～3题。（9分，每小题3分）唐人古体古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗（又今体诗）相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵

试题预览
邯郸县一中2016～2017学年度第一学期
高一语文月考试卷
命题人：赵淑敏审核人：张茗茗 2016.10

一、阅读下面的文字，完成第1～3题。（9分，每小题3分）
唐人古体
古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗（又今体诗）相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体。
五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生了新变。唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。一般说来，较之魏晋六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景，唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺排场景，生发议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的，如王、孟、韦、柳，但较为少见。不构成唐人古诗的主流。另外，在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体”，并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发，贬抑唐人古诗的成就，甚至宣言“唐无五言古诗”（李攀龙《唐选诗序》），那就太过分了。清王士禛《古诗选》在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品，于唐人只取陈子昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家，还说是“四唐古诗之变，可以略睹焉”（《古诗选•五言诗凡例》），显示出同一偏见。倒是明末许学夷在《诗源辩体》中强调指出“唐人五古自有唐体”，它以敷陈充畅为特色，不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺，可谓通达之见。
至于同属唐人古体，五言和七言又有所差别，这个问题比较微妙，须细心体察。我们看五七言的区分，虽只在每句相差两个字上，但造成的节奏感和韵调感却很不一样。五言字少，念起来有一种安详舒缓的气度，近乎平时的语调；七言音促，上口时会给人以发扬蹈厉的感觉，类似于朗诵或歌唱表演的声腔。试读“杜陵有布衣，老大意转拙。许身一何愚，窃比稷与契”（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》），或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看”（杜甫《石壕吏》）这样的句子，无论叙事还是抒情，口气何等自然平实，不带任何拖腔。但如“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲，江头宫殿锁干门，细柳新蒲为谁绿”（杜甫《哀江头》），以至于“中兴诸将收山东，捷书夜报清昼同，河广传闻一苇过，胡危命在破竹中”（杜甫《洗兵马》）则不管是悲慨还是喜颂，是仄脚还是平收，念起来都有一种异乎寻常说话的调门。抑扬抗坠，铿锵成韵。我国古代传统上有读诗和歌诗的区分，西洋歌剧音乐亦有宣叙调与咏叹调的歧异，五言和七言在调式上的分别大抵如此。这就是为什么五七言古诗尽管都起源于民歌，而五言诗在东汉中叶以后即日渐脱离音乐，取得独立的发展，七言诗却长时期停留在乐府歌行体的范围内，直到唐代还常以七言短章合乐歌唱的缘故。

（节选自陈伯海《唐诗学引论》，有删改）
1．关于古体诗，下列表述符合原文意思的一项是
A．古体诗产生于唐代以前，在唐出现篇幅短小、格律严整、生命力更强的近体诗后，逐渐走向衰微。
B．古体诗的格律限制并不严格，因而形成了篇幅可长可短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律的特点。
C．古体诗在形式上有四言、五言、七言、杂言等多种；唐人古体以五言、七言为主，更似绝句律诗。
D．五七言古体至唐而新变，是多种因素作用的结果；唐人古体虽为“古体”，其实已与以往古风不同。
2．下列关于“汉魏古诗”和“唐人古诗”的理解与分析，不正确的一项是
A．汉魏古诗大多局限于比较单纯的抒情写景，在作品表现范围上，不像唐人所作古诗那样开阔。
B．就含蓄淳厚的作风而言，汉魏古诗略胜一筹；就表情达意的功能而论，唐人古诗则更具优势。
C．唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律和谐与对仗工整，有的继承汉魏古诗有意“反律化”。
D．两者各具特色，由汉魏古诗到唐人古诗，是变化，是拓展；一味地贬抑唐人古诗，失之偏颇。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．清王士禛对唐人五言古诗只认可五家，足见其偏见；明许学夷明察唐人五古特色，其观点可谓通达。
B．本文第三段采用了对比论证的方法，明确了唐人古体中的五言和七言在节奏感和韵律感方面的不同。
C．本文引用的语句分诗论和诗句两类，其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同。
D．白居易《琵琶行》中的“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”，抒情悲慨，读来抑扬顿挫，铿锵成韵。
二、基础知识（30分，每小题3分）
4．下列各组词语中划线字的注音正确的一项是（　　）
A．惆怅（chàng）　　　忸怩（niǔ）         寥廓（guò）      橘子洲（jú）
B．胳臂（bei）        峥嵘（zhēng）       遒劲（jìn）      沁园春（qìn）
C．携手（xié）        豆萁（qí）          寂寥（liáo）     篱笆墙（lí）
D．迷惘（wǎng）       颓圮（tuí）         青荇（xìnɡ）     浣溪沙（wǎn）
5．下列各组词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．阻遏/拜谒　　萧瑟/洞箫　　挥斥方逎    B．苍茫/苍海    寒伦/疮痍  百舸争流
C．漫溯/搠倒    长篙/蒿草  凄惋迷茫      D．颓圮/杞柳    毗邻/湖畔  绿草如茵

6．下列划线词语读音全对的一项是（     ）
A．阙秦（quē）以飨士卒（xiǎng）朝济而夕设版焉（zhāo）
B．卮酒（zhī）失其所与（yù）目眦尽裂（cì）
C．以药淬之（cuì）共其乏困（gòng）夜缒而出（zhuì）
D．瞋目（chēn）微夫人之力不及此（fū）忤视（wǔ）
7．下列语句中没有通假字的一项是（     ）
A．失其所与，不知              夫晋，何厌之有
B．秦伯说，与郑人盟            卒起不意，尽失其度
C．以其无礼于晋，且贰于楚也    秦王复击轲，被八创
D．今日往而不反者，竖子也      发图，图穷而匕首见
8．对下列文言句式的说明，不准确的一项是（     ）
A．群臣侍殿上者（定语后置，即“侍于殿上之群臣”）
B．大王来何操（谓语后置，即“大王来操何”）
C．燕国见陵之耻除矣（被动句，“见”表被动）
D．以乱易整，不武。（判断句，无标志词）
9．下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是（     ）
A．《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当。
B．《战国策》是辑录战国时期谋臣策士谋划或辞说的著作，是以国分类，各自成策。
C．《战国策》的作者是西汉的刘向，记春秋末至秦，凡245年史事。《烛之武退秦师》就选自此书。
D《左传》是《春秋左氏传》的简称，相传为鲁国史官左丘明所作。它是我国第一部叙事详备的编年史著作，也是一部富有文学价值的历史散文著作。
10．对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（     ）
①臣之壮也，犹不如人②是寡人之过也③邻之厚，君之薄也
④行李之往来，共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之⑥微夫人之力不及此
A．①③④／②⑥／⑤       B．①②／③⑥／④⑤
C．①④／②③⑥／⑤       D．①⑤／②⑥／③④
11. 下列句子中，划线的成语使用不恰当的一项是(    )
A．随着城市犬患的日益突出，市民反对养犬的呼声与日俱增，治理犬患已刻不容缓。
B．中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工，都强调“和”的精神。中日两国青少年也应以和为贵,为中日睦邻友好多作贡献。
C. 工程已接近尾声，指挥部要求大家牢记“行百里者半九十”的古训，再接再厉，为这项国家重点工程画上一个圆满的句号。
D. 两会期间，政协委员就住房、医疗和反腐败等老百姓关注的热点问题广开言路，充分体现了委员日益增强的参政议政意识和强烈的主人公责任感。
12．下列各句中没有语病且句意明确的一项是（　　）
A．近年来，国际市场的变化以及随之而来的订单减少，是直接导致以加工型为主的珠江三角洲区域电子信息产业发展速度下降的主要原因。
B．纪委工作报告提出了“干部清正、政府清廉、政治清明”的建设目标，不是一个新概念，应该关注三者之间的逻辑关系和因果关系，提高党和国家预防腐败能力的建设。
C．小李说“屌丝”“元芳”等词语被官方话语系统所接纳，会让网民感到亲切。在场的人没有不对此感到气愤的。
D．医改方案是否公正，是否公平，是否完善，将直接影响到国人的生活质量，这就需要制订方案时要尽可能地集思广益，要尽可能地从不同的方案中选出最优。
13.把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处，正确的一项是（　　）
理学家为什么崇古抑律？____________古体与律体之辨跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。
①那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？
②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
③以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。
④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。
⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。
A．⑤①②④③　　     B．②⑤①④③     C．②③⑤①④      D．⑤②①④③
三.文言文（共22分）
（ 1）、阅读下面一篇文言文，回答后面的问题。（每小题3分，共9分）
子产为政
    郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之?我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也，不如小决使道，不如吾闻而药之也。”
    子皮欲使尹何为邑。子产曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。”子产曰：“不可。人之爱人，求利之也。今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。子之爱人，伤之而已，其谁敢求爱于子？子有美锦，不使人学制焉。大官、大邑，身之所庇也，而使学者制焉。其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。若果行此，必有所害。”
范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之。二月，郑伯如晋，子产寓书于子西，以告宣子，曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。侨闻君子长国家者，非无贿之意，而无令名之难。夫令名，德之舆也。德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎？有德则乐，乐则能久。”宣子说，乃轻币。
    子产使都鄙有章，上下有服，四有封洫，庐井有伍。大人之忠俭者，从而与之；泰侈者，因而毙之。从政一年，舆人诵之曰：“取我衣冠而褚之，取我田畴而伍之。孰杀子产，吾其与之！”及三年，又诵之曰：“我有子弟，子产诲之。我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之？”
14.下列各句中加点的词语的解释，有误的一项是（    ）
   A.夫人朝夕退而游焉  夫人：丈夫的妻子       B.郑伯如晋  如：到……去
    C.吾不克救也  克：能够                     D.子产使都鄙有章  鄙：边远的地方。
15.下列八句话分编为四组，分别表现子产治国以德，以民为本的一组是（   ）
   ①不闻令德，而闻重币，侨也惑之②大人之忠俭者，从而与之③其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之④是吾师也，若之何毁之⑤人之爱人，求利之也⑥德，国家之基也⑦不如吾闻而药之也⑧夫令名，德之舆也
   A.⑧②  B.⑥⑤  C.①③  D.⑦④
16.下列各句对原文的解说，不确切的一项是（    ）
   A.子产高度重视听取民众意见，并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所，如果取缔乡校，堵塞言路，一定会对国家造成巨大的危害。
   B.子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地，认为如果不经过学习实践就委以重任，一定会造成危害。
   C.子产认为治国应重德轻财，治国以德可以获取美好的名声，从而塑造美好的国家形象，使国家根基稳固，人民快乐安逸。
   D.子产是春秋时期郑国的贤相，他具有很强的民本思想，勇于改革，赏罚分明，治国有方，文章最后通过郑国流传的民谣，用对比手法，对子产给予了高度的赞扬。
（2）、阅读下面文段，完成17—18题。（17题3分，翻译每题5分，共13分）
   夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
17. 下面是对烛之武这个人物性格的分析评价，其中正确的几项是（    ）
A. 怀才不遇，牢骚满腹
B. 能言善辩，智能过人
C. 深明大义，顾全大局
D. 巧舌如簧，挑拨离间
E. 不卑不亢，善于激将
F. 无中生有，拨弄是非
18.翻译
   ①既东封郑，又欲肆其西封
   ②越国以鄙远，君知其难也
四、诗歌（11分）
（一）
一九三八年十一月十七仔细阅读艾青《我爱这土地》这首诗，读后把后面的赏析文字中的空白处补充完整。
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？
  因为我对这土地爱得深沉……

19.《我爱这土地》作于1938年11月，其时正值国难当头，饱经沧桑的祖国又一次遭受日寇铁蹄的践踏。作为诗人的艾青，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”。
全诗以一个出人意料的假设开头，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音，这使人联想到                           。这一只饱受磨难的鸟，它用整个生命发出的的歌声，分别歌唱了：      、      、      、      ，它们的核心是      ，“这被暴风雨所打击着的土地”，是                        的写照。诗的第二节是全诗的精华，诗人以这两句诗抒发了

五、背诵默写（18分，每处2分，有错即不得分）

（1）                   ，                    ，谁主沉浮？
  （2）书生意气，           。指点江山，激扬文字，         。
  （3）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，            。
  （4）寻梦？撑一支长篙，                  。
  （5）撑油着纸伞，           ，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过                 结着愁怨的姑娘。
  （6）又前而为歌曰：“        ，壮士一去兮不复还！”
六、作文（60分）
    往往有这样的情况：经历过的一些事情，淡忘了，而某个细节，如：一句话、一个动作甚至一个眼神却记得很清楚；读过的一些文学作品，记不清了，而作品中的某个细节、或语言、或动作、或某个人物的肖像却记得很清楚。
   请以“令人难忘的细节”为题，写一篇记叙文，不少于800字。 (114.139.0.124)

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版高一必修一月考试卷

上一个『贵州省铜仁市第一中学2016-2017学年高一上学期半期考试语文试卷』下一个『湖北省宜城市2017届九年级上学期期中考试语文试题』

浏览更多试题，请访问

本页手机版