江西省宜春市奉新县第一中学2016-2017学年高一上学期第一次月考语文试卷


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高一上学期第一次月考语文试题
温馨提示：
1．本试卷分卷面满分为150分，考试时间为150分钟。
2．答卷前，考生务必将自己学校和班级、姓名、考号填写在答题卷指定的地方。
3．所有答案，请一律写在答题卷上每题对应答题区域内，答在试题卷上无效。
4．考试结束，请将答题卷上交，将本试题卷自己收存好。

第Ⅰ卷   阅读题（共70分）                                
一．文言文阅读（28分，其中选择题18分，翻译10分）
 （一）阅读下面的文言文，完成4—6题
    秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
    太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”
    荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
   1.下列句子中加点词的解释，错误的一项是（    ）
    A．进兵北略地            略：掠夺、夺取。
    B．顾计不知所出耳        顾：不过，只是。表示轻微的转折。
    C．秦王必说见臣          说：通“悦”，喜欢，高兴。
    D．樊将军以穷困来归丹    穷：贫穷
 2．下列句中加点词语用法和意义相同的一项是（   ）
   A．常痛于骨髓                曹无伤使人言于项羽曰
   B．微太子言，臣愿得谒之      微夫人之力不及此  
   C．而右手揕其胸              因人之力而敝之
   D．乃遂私见樊於期            乃不知有汉，无论魏晋
 3．选出与“而燕国见陵之耻除矣”一句文言句式相同的一项
   A.夫晋，何厌之有？
   B.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
   C.父母宗族，皆为戮没。
   D.私见张良，具事以告
 （二）阅读下面的文言文，完成4—7题
舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。……项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎?”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳，暴师霸上，待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。
项籍既死，汉王为帝，以哙坚守战功，益食八百户。更赐爵列侯，号为舞阳侯。哙以吕后女弟吕须为妇，生子伉，故其比诸将最亲。
黥布反时高祖尝病甚恶见人卧禁中诏户者无得入群臣群臣绛灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也!今天下已定，又何惫也!且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎!且陛下独不见赵高之事乎?”高帝笑而起。
    孝惠六年，樊哙卒，谥为武侯。子伉代侯。
太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻!方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉?”
(节选自《史记•樊郦滕灌列传》)
4．下列对文中斜体字部分的断句，正确的一项是（    ）（3分）
A．黥布反时/高祖尝病甚/恶见人/卧禁中/诏户者无得入群臣/群臣绛灌等莫敢入。
B．黥布反时/高祖尝病/甚恶见人卧/禁中诏户者/无得入群臣/群臣绛灌等莫敢入。
C．黥布反时高祖/尝病甚/恶见人卧禁中/诏户者无得入群臣/群臣绛灌等莫敢入。          D．黥布反/时高祖尝病甚/恶见人/卧禁中诏户者无得/入群臣/群臣绛灌等莫敢入。
5.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）（3分）
A．项伯常屏蔽之  屏：像屏风一样     B．何其壮也           何：为什么
C．益食八百户    益：增加           D．与沛公有隙         隙：隔阂
6.下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）（3分）
   A．樊哙既有政治头脑，又勇敢豪爽。当刘邦处于危险境地时，他不顾个人安危，闯入  
      营帐，义正词严地谴责项羽，帮助刘邦脱离险境。
   B．教材中的《鸿门宴》也有樊哙闯帐一节，本文与之相比少了怒视项羽这一细节，人
      物形象不及《鸿门宴》生动传神。
   C．司马迁在最后的议论中，对樊哙等人从普通平民通过自己的努力使自己名垂汉廷，
      恩德惠及子孙表示惊异，表达了作者对这些人物的赞叹。
   D．刘邦因患病独卧宫中，不见朝臣，精神疲惫。樊哙直入宫内，以赵高篡权的教训，    
      说服刘邦，使刘邦精神振作起来。
7．把文中划线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。（10分）
  (1)沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。（5分）
                                                                                   
 (2) 故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（5分）
                                                                                   
二．诗歌鉴赏与默写(17分) 
  阅读下面这首词，完成8---9题。
忆秦娥•娄山关
                          毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
[注] 这首词写于长征路上，作者指挥中央红军攻克娄山关之后。



 8.上阙从哪些角度来写景?作者运用哪些意象为我们描绘了一幅什么样的画面?(6分)
                                                                                 
                                                                                       
 9.“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了什么样的感情?(5分)
                                                                                  
                                                                                    
 10．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）《沁园春•长沙》下片诗人旧地重游，回忆往昔生活的过渡句是“__________，___________”。
（2）《荆轲刺秦王》“易水诀别”中，荆轲悲壮的唱词是“_____________，____________”。
（3）郦道元在《三峡》中引用渔歌一言三峡之长，一言猿声之哀的句子是：“______________，______________”。
三．文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面文字，完成（1）——（4）题。
汉语拼音之父——周有光
2016年1月13日，中国著名语言学家、文字学家周有光迎来了111岁大寿。这位文化界的名人一生经历可谓充满传奇，精彩异常。11日上午，周有光外甥女毛晓园在接受中新网记者采访时表示，舅舅在百岁之后仍然思路清晰、眼界开阔，只是这两年身体确实比以前差了一些，“他还一直关心国家、世界上发生的大事”。
周有光十岁时，随全家迁居苏州，进入当时初始兴办的新式学堂读书。后来，与同为语言学家的吕叔湘成为同学。1923年，成绩优异的周有光中学毕业，在亲友资助下，来到上海圣约翰大学就读。
1925年，周有光改入光华大学继续学习。大学毕业后，他与夫人张允和同往日本留学。1935年，周有光放弃日本的学业返回上海，任教光华大学。在此后十多年的时间里，他基本都在经济、金融领域工作，并出国任职。解放后，放弃了海外优裕的生活，毅然选择回国。
在周有光的工作经历中，最为人熟知的或许就是他参与“汉语拼音方案”的工作。有资料称，是周有光主导建立中国汉语拼音体系，他也因此被称为“汉语拼音之父”。
1955年10月，时任复旦大学经济学教授的周有光到北京参加全国文字会议，为期一个月的会议结束后，组织上通知他到中国文字改革委员会工作。就这样，周有光在50岁左右时，改行专职研究语言学，并取得了不俗的成就。
改行之后的周有光到北京中国文字改革委员会参加拟定拼音方案的工作，在三年的时间内，周有光认认真真工作，深入语言学和文字学的研究。在与他人的通力合作下，该方案最终于1958年正式公布。之后，周有光又提出了“文字三相分类法”（符形、语段、表达法），并把汉字的传播历史分为“学习、借用、仿造、创造”四个阶段，对汉字文字学的研究起到了推动作用。
在周有光的传奇人生中，还有这样一段为人津津乐道的趣事，他曾经做过爱因斯坦的“陪聊”，他们见过两次。周有光是极少见的和爱因斯坦聊过天的中国人。
在《周有光百年口述》-书中，周有光这样描述：“打完仗，何廉到美国，我也到美国，他到普林斯顿大学做研究教授，爱因斯坦也在普林斯顿大学做研究教授。他跟我说：‘爱因斯坦现在空闲得不得了，想找人聊天，你高兴跟他聊天吗？’我说：‘当然很高兴。’这样就两次去访问爱因斯坦。我们是一般的谈话，当时的国际形势，当时美国发生的情况，随便讲讲。为什么我会把这个事情忘掉呢？因为谈话内容没有特点。这是一个遗憾的事情，也不可能有特点，因为他的研究方向跟我不一样。我跟爱因斯坦谈过两次，只是随便的聊天，没有学术性的，所以我就不放在心上。……”
到了晚年，乃至年过百岁之后，周有光仍然精神健旺，没有停止思考，先后出版《周有光文集》《朝闻道集》《拾贝集》等作品，撰写了大量兼具学术性与通俗性的文章、文化批评家解玺璋曾这样评价道：“他达到了勇者无惧的境界。”
在叶芳的眼中，周有光既是一位思维敏锐的学者，也是一位宽厚待人的老人，“他过生日，有很多人去看望他。他现在身体很弱，坐那么长时间听别人说话是很耗费体力的，但他特别宽容，不会阻止别人说话，静静等着人家离去。这是一种很高的人格”。
周老先生自己说过，“我从来都是把坏的东西尽快忘掉，记住的都是生命中有趣的、美好的事情”。叶芳说，周有光对世界新奇的东西总是充满好奇心，“他很多次提到高铁发展给人们带来的便利，也非常想坐一次高铁回常州老家，但他心里知道，再也不可能做这样的长途旅行了”。
中评网称周有光具有“自由之思想，独立之人格”，苏培成称其“敢于说真话、说实话”，《晶报》也称他“敢讲一般人不敢讲的话”。
（选自中国新闻网，有改动）
【相关链接】
    周有光，原名周耀平，1906年1月13日出生于江苏常州青果巷。他是著名语言学家、文字学家、经济学家，通晓汉、英、法、日四种语言。他在语言文字学和文化学领域发表过《中国拼音文字研究》《汉字改革概论》《世界字母简史》等30多部专著，论文300多篇，在国内外产生了广泛影响。
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．周有光十岁时，进入新式学堂读书。中学毕业后，曾先后在上海圣约翰大学、光华
   大学就读。他与著名语言学家吕叔湘是同学。
B．在周有光的百年人生中，曾经陪著名物理学家爱因斯坦聊过天，见过两次面，周有
  光也因此成为唯一和爱因斯坦聊过天的中国人。
C．晚年的周有光，仍然笔耕不辍，勤于思考，先后出版了多部作品，撰写了大量既具
  学术性又具通俗性的文章。
D．周有光对新奇的事物总是充满好奇心。叶芳说过，周老从来都是把坏的东西尽快忘
   掉，记住的都是生命中有趣的、美好的事情。
E．本文记叙了周有光的传奇经历、语言文字学贡献及晚年生活，表现了周老热爱国家、
  勤于思考、淡泊名利、宽以待人的优秀品格。
（2）周有光在语言文字学领域做出了哪些突出贡献？请简要说明。（6分）
                                                                                  
                                                                                     （3）文中多处引用他人及媒体对周有光的评价，这有何作用？（6分）
                                                                                   
                                                                                    
（4）有人说，周有光的百年人生充满了传奇。你如何看待这个观点，请结合文本谈谈自己的看法。（8分）
                                                                                  
                                                                                    



四.语言表达和运用（20分）
12.下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是　　　　　　　　（　 　　）
  A．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举    
      目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。
  B．哪知都督传见他后，东问西问绕了好大的一个圈儿，后来图穷匕见，道出本意。
  C．自去年以来，某些大国秉持冷战思维，频频把矛头指向中国，须知，“人为刀俎，我  
     为鱼肉”的时代已经过去，中国人民已不会再屈服于任何压力。
  D．有分析者认为，美国在西亚所采取的行动其实是“项庄舞剑，意在沛公”，其明里是
    推进民主政治，而实际是为了控制海湾石油，以打压伊朗，遏制俄罗斯。
13.下列语句中，没有语病的一项是（   ）
  A.“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，这是极具概括力的隽永的语言，匆匆一生的徐志
摩，似乎也预示在这谶语般的诗句里。
  B.戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者切尔卡斯基说过，就多愁善感的气质
    来说，戴望舒也接近魏尔伦。
  C.读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲
     所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
  D．一部作品是否真实，不在于它是否“如实地”描写了事实或现象，而在于它是否通过   
    生活现象的描写反映了生活的真实面貌。
14.依次填入下列文段中横线处的句子，顺序最恰当的一项是　　　　（　 　　）
（1）我走到村路上，发现一所房子的台阶上　　　　　　　，幼稚的我当她也是因为没有吃到鸡蛋而伤心呢，就把身上的一个鸡蛋递给了她。
（2）《再别康桥》共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，　　　　　　　，如向西天的云彩轻轻招手作别，　　　　　　，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的清潭等等。
①坐着一个呆呆地望着远方的小孩         ②坐着一个小孩，呆呆地望着远方
③给人们带来视觉上的美的享受           ④人们视觉上的美的享受靠它给带来
⑤河畔的金柳在康河里的倒影             ⑥康河里的倒影是河畔的金柳
A．①③⑤　　　　　Ｂ．②④⑥　　　　　Ｃ．①④⑤　　　　　Ｄ．②③⑤
15．从下列人物中任选一位，写一段评论。要求：抓住人物特点，评价针对性强；至少选择两种修辞手法，表述富有文采；100字左右。（6分）
        刘邦、项羽、荆轲、徐志摩、烛之武 
答：                                                                             
                                                                                  
16．将下面几个句子用一个单句的形式表述出来。
      电视剧《毛泽东》是由中央电视台联合拍摄的，全景式展现了伟人毛泽东的一生，该剧以1893年毛泽东诞生到1949年新中国成立这段波澜壮阔的历史进程为背景。（5分）
答：                                                                             
                                                                                  
五．写作（60分）
 17. 请以“告别          ”为题写一篇记叙文。（60分）
（1） 请把题目补充完整；（2）不少于800字；（3）不得抄袭、套作。



高一年级上学期第一次月考语文参考答案
1．D          2．B          3．C
4.A      5.B （穷：处境困厄）     6.C，“通过自己的努力使自己名垂汉廷”不正确，因为原文中 “岂自知附骥之尾”的意思是“依附他人而成名”。
7（1）刘邦带领了一百多名骑兵通过项伯赴鸿门面见项羽，为子虚乌有的闭关事向项羽谢罪。(“从”“因”“谢”各1分，句意2分)
（2）特意派遣将领把守函谷关，是防备其他人进来和意外的变故。(“故”“出入”“非常”，判断句各1分，句意1分)   
参考译文：舞阳侯樊哙，沛县人。以屠狗为职业，为了避祸，曾经和高祖一起隐藏在芒山和砀山一带。最初樊哙跟随高、祖在丰邑起兵，攻下沛县，高祖做了沛公，以樊哙为舍人。樊哙跟随沛公进攻胡陵、方与，回军驻守丰邑，在丰邑一带击败泗水郡郡监的军队。……项羽的军队驻扎在戏水一带，打算进攻沛公。沛公带领百余人乘车骑马来到项羽的军营，通过项伯面见项羽，向项羽谢罪，说明没有不让项羽入关的意图。项羽用酒肉款待沛公的随从将士。喝酒喝到似醉非醉的时候，亚父范增企图谋杀沛公，让项庄在席前舞剑，趁机行刺，项伯就用自己的身体保护沛公。这时帐中只有张良一个人陪同沛公。樊哙在营门外听说事情紧急，就带剑持盾来到军门。守门的卫士阻挡，樊哙径直闯了进去，立在帐下。项羽注视着他，问是谁。张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项羽说：“壮士!”就赐给他一杯酒和一条猪腿。樊哙喝完了酒，就拔剑切肉，把一条猪腿都吃光了。项羽说：“能再喝吗?”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒算得了什么!如今沛公首先攻破秦军进入咸阳，不住进宫室而驻军霸上，以待大王的到来，大王一到，就听信了小人的谗言，与沛公有了隔阂。我恐怕人们怀疑大王，天下从此分裂瓦解。”项羽默默不语。沛公起身上厕所，召樊哙一同出去。那天如果不是樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事情几乎危险了。黥布反叛时，高祖身患重病，躺在宫中不愿见人，命令门卫不准群臣入内。绛侯、灌婴等群臣都不敢进去。十多天后，樊哙推开门径直走了进去，大臣们也跟着进去。只见皇帝独自枕着一个宦官躺着。樊哙等人进前痛哭流涕地说：“当初陛下率领我们在丰、沛起兵，平定天下，那是多么健壮啊!如今天下已经平定，怎么竟然这样疲惫!陛下病势沉重，大臣们都很担心。陛下不召见群臣商议事情，却只和一个宦官在一起，与外界隔绝，难道陛下忘记了赵高的事情吗?”于是高帝笑着从床上起来了。……大史公说：“我到丰、沛两县访问经历世变的老人，观看萧何、曹参、樊哙、夏侯婴的故居，了解他们平素的为人，真是闻所未闻啊。当他们执刀杀狗、贩卖丝绸的时候，哪里会想到通过依附别人使自己名垂汉廷、德惠施于子孙呢?”
8.从听觉和视觉的角度写景(2分)。通过西风、长空、鸣雁、霜花、晨月、马蹄声、喇叭声等意象(2分)，描绘了一幅凄冷、悲壮的画面(2分)。
9.尽管关隘如铁一样坚固，道路漫长而凄冷，但红军依然能够战胜这些困难，并且重新开始新的征程(3分)，表现了红军不畏严寒，不怕困难的豪情壮志和革命乐观主义精神(2分)。
10.（1）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠（2）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还
（3）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
11．（1）AC（选A得3分，选C得2分，选E得1分，选B、D不得分。B项，“唯一”错误，文中为“极少见”；D项，“从来都是把坏的东西尽快忘掉”是周老自己说的，而不是叶芳；E项，“淡泊名利”不当，文中没有直接体现）
（2）①主导建立汉语拼音体系，参与制定汉语拼音方案，被称为汉语拼音之父；②总结文字发展规律，提出“文字三相分类法”，并把汉字的传播历史分为“学习、借用、仿造、创造”四个阶段；③著作等身，发表过30多部语言学专著，300多篇论文，产生了广泛影响。（每点2分，共6分）
（3）①运用侧面描写，使人物形象更加真实、丰满；②更能突出人物性格，表现人物多方面的优秀品质，增加文章的说服力；③丰富文章内容，使读者对周有光有一个更加全面、客观的了解。（每点2分，共6分）
（4）我认为，周有光的百年人生，丰富多彩，充满传奇。①身兼“三家”（语言学家，文字学家，经济学家），通晓多种语言；②做过爱因斯坦的“陪聊”；③在50岁左右时，改行专职研究语言学，并取得了不俗的成就；④百岁之后，仍精神健旺，没有停止思考，出版多部作品。（观点2分，理由每点2分，答出任何三点即可得6分）
12．A（指点江山：指评论国家大事。）
13.D(A项，“匆匆一生的徐志摩”应为“徐志摩匆匆的一生”，语序不当。B项，成分残缺，在“诗人魏尔伦”之后加“的诗”；C项，最后一句缺少主语，可删掉“使读者”。)
14．D（(1)用短语好　(2)第一处是承前省略主语，第二处与后句结构相同。）
15．参考示例：他是一位怀揣壮志、果敢勇武的西楚霸王，他也是一位率真自尊、儿女情长的伟丈夫。在普通百姓的眼中，他是力扛鼎气盖世的英雄；在词人的眼中，他是令人仰慕的“人杰”“鬼雄”；在史家眼中，他又是迷信武力、缺乏宽容、简单幼稚、令人扼腕的悲情英雄。（没有抓住人物特点评点的扣3分，修辞手法的使用少一种扣1分）
16．示例：由中央电视台联合拍摄，以1893年毛泽东诞生到1949年新中国成立这段波澜壮阔的历史进程为背景的《毛泽东》这部电视剧全景式展现了伟人毛泽东的一生。(不是单句的不给分，语序不当的扣2分，内容遗漏一点扣2分，句子不通顺的扣2分）
17.作文（参考高考作文评分标准） (60.180.4.65)

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