吉林省长春市十一高中2016-2017学年高一上学期期初考试语文试题 -- 人教版高一必修一

吉林省长春市十一高中2016-2017学年高一上学期期初考试语文试题

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吉林省长春市十一高中2016-2017学年高一上学期期初考试语文试题(高一必修一人教版)

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长春市十一高中2016-2017学年度高一上学期期初考试语文试题本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题），满分120分，测试时间120分钟。注意事项：　　1.本试卷分第Ⅰ卷(基础题、阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在主观题答题纸、作文稿纸和答题卡上，并在作文稿纸右下角写

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长春市十一高中2016-2017学年度高一上学期期初考试
语文试题

本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题），满分120分，测试时间120分钟。

注意事项：　　
1. 本试卷分第Ⅰ卷(基础题、阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在主观题答题纸、作文稿纸和答题卡上，并在作文稿纸右下角写上座位号。
2.作答时，将选择题答案按照题号用2B铅笔涂在答题卡上。将主观题答案写在答题纸上。答在本试卷上无效。
3.考试结束后，将主观题答题纸、答题卡、作文稿纸一并交给监考教师。
　　
第Ⅰ卷  基础题、阅读题

一、课内基础题(21分，每小题3分)
阅读下面的选择题，完成1-7题
1.下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（3分）  （     ）
Ａ.廖廓(liáo)　　    方遒(qiú)　沁园春(qìn)　　   百舸争流(kě)
Ｂ.峥嵘(zhēng róng)  青荇(xìng)  橘子洲(jú)　　    五彩斑斓(lán)
Ｃ.忸怩(niè)　　　  漫溯(sù)　  大堰河(yàn)　     自怨自艾(yì )
Ｄ.冰屑(xiè)　　　　团箕(jī)　　分外香(fēn)　　   义愤填膺(yīng)
２.下列各组词语中书写完全正确的一组是（3分）  （     ）
  A.萧瑟    遏制    寂寥    激浊扬清
  B.竞选    苍桑    意气    峥嵘岁月
  C.消散    冷漠    凄惋    蛛丝马迹
  D.火钵    菜篮    诀别    兴高彩烈
3.下列子中没有通假字的一项是（3分）  （     ）
  A.失其所与,不知
  B.今老矣，无能无为也已
  C.共其乏困
  D.秦军氾南
4.下列子中加点的词,活用情况与所给例句相同的一项是（3分）  （     ）
  例句:烛之武退秦师
  A.若不阙秦
  B.朝济而夕设版焉
  C.邻之厚，君之薄也
  D.越国以鄙远
5.下列各项中加点的词语,不属于古今异义的一项是（3分）  （     ）
  A.若舍郑以为东道主
  B.行李之往来
  C.微夫人之力不及此
  D.今老矣，无能为也矣
6.下列句子句式不同于其它三项的一项是（3分）  （     ）

  A.佚之狐言于郑伯
B.若亡郑而有益于君
C.以其无礼于晋
D.夫晋，何厌之有
7.下列句子中加点的实词，不正确的一项是（3分）  （    ）
A．因人之力而敝之（使……受到伤害）
B．吾其还也（表商量或希望语气，还是）
C．敢以烦执事（大胆地）
D．且贰于楚也（不专一，有二心）

二、古代诗文阅读、默写(25分)
　　(一)文言文阅读(15分)　
阅读下面的文言文，完成8-11题。
留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。
    沛公之从雒阳南出，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。
    汉元年正月，(沛公)使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。
    项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地：此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”然卒破楚者，此三人力也。
    张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怨。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。其秋，汉王追楚至阳夏南，战不利而壁固陵，诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯。
留侯性多病，即道引不食谷，杜门不出岁余。会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：“人生一世间，如白驹过隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，强听而食。后八年卒，谥为文成侯。
                          (选自《史记•留侯世家二十五》，有删节)
8.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）  (　　)
A．弟死不葬，悉以家财求客刺秦王  葬：厚葬。
B．愿沛公且留壁：                壁：通”璧”,璧玉
C．令郦食其持重宝啖秦将          啖：吃，这里是以利引诱的意思。
D．不如因其解击之                解：通“懈”，松懈。
9.下列对文化常识的相关内容的解说，不正确一组是（3分）  (　　)
  A．古人幼时命名，成年(男20岁、女15岁)取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
  B．古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。如称陶渊明为靖节征士，欧阳修为欧阳文忠公，王安石为王文公。而称奸臣秦桧为缪丑则是一种“恶谥”。

  C．古人直称姓名大致有三种情况：(1)自称姓名或名。(2)用于介绍或作传。 (3)称所喜欢、所重视的人。
  D．迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。
10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）  (　　)
A．张良轻财爱国。韩国破亡之时，张良家有僮奴三百人。他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇。
B．张良知道激流勇退。高帝对他的才能极为赏识，让他自己在齐地选择三万户作为封地，张良委婉地拒绝了，于是被封为留侯。
C．张良足智多谋。败峣下军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，促诸侯之会，为汉王朝立下汗马功劳。
D．张良为人精明。在峣山下的秦将想要反叛秦王朝，但考虑到士卒会不听从，因此授意张良让沛公带兵攻击秦军，取得大胜。
11.翻译下面的句子。（6分）
(1)王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。(3分)

(2) 陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。(3分)

(二）古代诗歌阅读
阅读下面这首诗歌，完成12--13题
  蒹葭①苍苍，白露为霜。所谓伊人②，在水一方。
　　溯洄③从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
　　
蒹葭萋萋，白露未晞④。所谓伊人，在水之湄⑤。
　　溯洄从之，道阻且跻⑥。溯游从之，宛在水中坻⑦。
　
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘⑧。
　　溯洄从之，道阻且右⑨。溯游从之，宛在水中沚⑩。
                                                                            （选自《诗经•国风•秦风》）
【注解】①蒹葭：jiānjiā,水边的芦苇等植物；②伊人：那个人（恋人）；③溯洄：沿着曲折的水边逆流而上；④晞：xī，干；⑤湄：méi，水边；⑥跻：jī，升高，向高处登；⑦坻：chí ,水中的小洲或高地；⑧涘：sì ，水边；⑨右：引申为曲折；⑩沚：zhǐ ，水中的小洲。
12．这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫。这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？（3分）　　

13．这首诗中男主人公有着怎样的性格特征？（3分）

(三)名篇名句默写(4分)
14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(4分)
(1)鹰击长空，鱼翔浅底，                   。

(2)她静默地远了，远了，              ，走尽这雨巷。

(3)                ，不是清泉，是天上虹；

(4)             ，大渡桥横铁索寒。

三、文学类文本阅读(15分)
15.阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。(15分)

阳光照得最多的地方
徐  迅
　　
    那是一块阳光照得最多的地方。冬天，父亲还坐在那里。低矮的屋檐，背后是红砖土墙。黑灰色的瓦片垂着耳朵，仿佛倾听什么。父亲通常一个人不会说什么，只是静静的沐浴着阳光，取暖。像温顺的臣民承受浩荡的皇恩。我每次回家要打量的就是那个
地方。喊一声“父亲”，父亲脸上立刻阳光灿烂，笑容绽放在枝叶里的花朵般颤动。
　　一个人是会老的。皱纹宛如屋檐上生满绿锈的青苔，上面摇曳着荒草。老人头发花白，牙齿脱落，身边斜靠着一根短亮的竹拐杖。那样子像是一部接近尾声的黑白电影裏的旧镜头。阳光不老，新鲜的光束里尽情跳跃着生命的尘埃。如今父亲不见了。阳光照得最多的地方空落落的，如我空落落的心。泪水爬出我眼帘，阳光使它格外晶莹，如针芒般的阳光深深刺伤着我。阳光无影无踪地裹走了父亲，又依然照亮在那里，如泻地的一滩水银，成为我面前不会消逝的最坚硬的事物之一。
　　来！晒晒太阳!在乡村，尤其是冬天，阳光照的最多的地方，聚集的老人也最多，冬天里，阳光以一种最温暖，最明亮的姿态涂抹大地。树上尚没有凋零的叶片，通体金黄，兴奋得直打哆嗦。地上，一条狗蜷缩在阳光的被窝里，懒洋洋的，像是一只泄了气的皮球或是让太阳烤干的牛粪。老人们开始在阳光里打捞着明灭的往事，交头接耳：谁家的猪养得最肥，谁家今年的收成很好，谁家闺女腊月里要出嫁，谁家的小子又有出息啦......他们大口大口饱食着阳光的盛宴，咀嚼着阳光，毕毕剥剥，满嘴流油。通常，他们都以为这儿是离太阳最近的地方，是人间的天堂。他们的笑声，叹息声，诉说声象是无数把叮当当的小榔锤，把阳光敲成金子般的碎片，然后乐呵呵地搭在怀里，俨然一个个财主佬。直到起身离开时，还夸张似的拍打着身上的灰尘。即便有贫穷的跳蚤，在阳光下被驱赶得一干二净。
　　我想父亲，包括一些老人们，在他们人生的暮年喜欢坐在阳光照得最多的地方。在阳光底下倾诉，肯定隐藏着某种心灵上的秘密：一定是额头皱纹里隐逸着生命的苦涩需要阳光的抚慰；内心经历太多，那阳光照耀不到的地方或许往事已经堆积得发霉，必须在阳光下暴晒一番；抑或身上流动缓慢的血液必须与阳光勾兑打通，才会使他们更加舒展，坦荡，明媚。也可能他们想得更远，无边无际的黑暗正在向他们拥来，他们得赶紧拾掇起太阳的金枝，燃烧生命......因为，不仅一颗晦涩的心需要阳光的照耀；一颗纯净的心，也同样需要阳光的映照。最后阳光收拾起谜底，父亲个体生命的消逝一样。只是父亲永远不会知道，他的那块阳光照得最多的地方，会成为亲人们心中最大的疼痛----有几回，我发觉与我一道回家的儿子，眼睛也朝那个地方怔怔发呆，以前，他可以撒欢儿般地蹦跳着扑向那里的。
　　为了看看阳光，我来到世上。写这诗的俄罗斯诗人巴尔蒙特这时就像一个婴儿，在春天里降生时一睁眼，就看到了温煦的阳光。他身上泛着金黄的绒毛。的确，阳光可以渗透所有的语言，但无法谛听；阳光像一块黄金可以让人贪婪地虏取，但却无法永远占有；阳光像一朵鲜艳的花朵，去无法为一个人永远开放，剩下的你只有看看的份了！阳光照耀的日子，生活明净得一览无余，纤毫毕现；阳光进入土地所有事物的内部，使其发酵，膨胀，疯狂地生长，这些人们都可以看到，因此也体会出阳光本身充满的慈祥，温暖，仁爱和平静。果然，阳光照得最多的地方，又少了一张熟悉的面孔，又多了一个陌生嘶哑的喉咙。那陌生的嘴角牵动乡村的最后一缕阳光，仿佛是在向阳光作着诀别。我想，一个阳光铺就的舞台，父亲和他乡亲们裁剪着一块阳光的绸缎，然后紧紧地包裹住自己，就幸福地睡去了。
　　但丁说；我曾去过那阳光最多的地方，看到了回到人间的人无法也无力重述的事物。仅仅默念着这一句，我的心绪在阳光下就显得一派苍茫。
(1)第三段写在阳光照得最多的地方，父亲等老人唠嗑，享受阳光，为何要穿插对树和狗的精雕细刻？对二者的描写采用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？（6分）

(2)父亲和老人们为什么喜欢坐在阳光最多的地方？请简要概括（3分）

(3)“我想，一个阳光铺就的舞台，父亲和他乡亲们裁剪着一块阳光的绸缎，然后紧紧地包裹住自己，就幸福地睡去了。”结合全文，谈谈对这句话的理解。（6分）

第Ⅱ卷  表达题

四、语言文字运用(9分)
16.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）  （     ）
A.近十年来，在中央电视台打造的精品栏目“感动中国十大人物”评选活动中，涌现出的好人好事擢发难数
B.一代小米手机不是综合配置第一，但其性价比在当时可说是无人能及，其他品牌的国产手机也只能望其项背。
C.如果没有了那些筚路蓝缕、开创新路的革命先辈们，我们的国家哪能有今日这般繁荣、稳定、和谐的局面。
D.在球场上，球王贝利纵横捭阖，灵活飘逸，他的球技已经成为了一种令人痴迷的艺术，能给人以美的享受。
17.下列各句中，没有语病的一项是（3分）  （     ）
A．《离骚》的作者是我国伟大的浪漫主义诗人屈原写的。
B．王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
C．曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。
D．今年两会期间，代表们提出，只有走以最有效地利用资源和保护环境为基础的经济之路，提高人民的生活水平，才能实现可持续发展的目标。
18. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组的是（3分）  （    ）
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。            江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！       ②那的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边， ④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼。   ⑥江面上帆影点点碧波粼粼。
A.①④⑤   B.②③⑥      C.②③⑤     D.①④⑥

五、写作(50分)
19. 阅读下面诗歌，根据要求写作文
    闻一多在《色彩》中吟道：“生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；……从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。”
    人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。
   请以“为生命着色”为题目，写一篇文章。要求：(1)不少于800字；(2)文体不限，诗歌除外；（3）不得抄袭或套作。

高一语文2016-2017上学期初考试答案：
1.B。 A．“舸”应读gě;C. “怩”应读ní；D.应读fèn
2.A.  B.“苍”应为“沧”；C. “惋”应为“婉”;D. “彩”应为“采”
3.D.  A项“知”通“智”;B项, “已”通“矣”;C项, “共”通“供”
4.A.例句与A项都是动词的使动用法.B项是名词作状语.C项是形容词作动词.D项是形容词活用为名词.
5. D.无能,没有能力,古今义相同.A项,古义,东方道路上的主人,今义,请客的主人或比赛、会议的承办者;B项,古义,出使的人;今义,出门也带的包裹、箱子等.C项,古义,那人;今义,妻子.
6.D.是宾语前置.其余三项是介词结构后置句.
7．C．冒昧
8.B. 筑营垒驻守
9.C 所厌恶、所轻视的人。
10.D。是张良自己的主意
11、(1)大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。（示，固各1分，句意1分）
(2) 陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。（中，当各1分，句意1分）
12.①托物起兴（比兴手法），借景抒情亦可。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。13.不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。
14. (1) 万世类霜天竞自由。(2)到了颓圮的篱墙。(3) 那榆阴下的一潭。(4)金沙水拍云崖暖
15. (1)阳光不仅照射人类，也照射动植物，阳光对待生命是平等的，生命都需要阳光的哺育，万物生长靠太阳。（1分）
   对狗与树的描写的作用是：用它们来衬托烘托出老人们幸福陶然的心境。（1分）
对树的描写：采用了拟人的手法。“哆嗦”一词，不仅描绘了叶子的动态，更表现出其享受阳光的兴奋程度。（2分）
对狗的描写：采用了比喻手法。皮球、牛粪肥的比喻刻画了狗舒服自在的神态。（2分）
(2)、生命的苦涩需要抚慰；内心的往事需要曝晒；身上的血液需要打通；无边的黑夜需要驱散。（答出3点即可，1点1分）
(3)将生活和人生比作舞台，充满阳光；（1分）父亲和老人们在一生中收集、感受着慈祥、温暖、仁爱和平静，惬意而舒展地生活；（1分）他们一生让阳光包裹自己，充分享受之后安静逝去是幸福的。（2分）作者借此表达了对阳光之下生命的温暖、美好和生生传递的深刻体悟。（2分）
16.C.A. 擢：拔。拔下全部头发，难以数清。形容罪行多得数不清;B. 项：颈的后部。望见他的颈项和后背。比喻赶得上.常用在否定句中.D．纵横：合纵连横；捭阖：开合，原指战国时策士游说的一种方法。后意为以辞令测探、打动别人，在政治和外交上运用联合或分化的手段。
17.D.A杂糅；B成分残缺，“承担”缺少宾语中心语，可在“主持”后加“的工作”，“居然没有影响学习成绩”缺主语，可在前面加上“这些工作”之类的主语C．有歧义，到底是我十来岁，还是你十来岁．
18．B.文段中第一句点明了“去年”，“在杭州一所疗养院里”，这就隐含有“我”在叙述时已不在疗养院的语意。因而下面衔接的句子应该用远指代词“那儿”（疗养院）。选用②句，即排除了所有含①的项，故排除了A、D两项。接下来的句子围绕“景色美”而写，由于考虑对应的原则，顺序为江边---江面---江岸的叙述顺序，因为③句中的“钱塘江”与⑥句开头的“江面”呼应，故排除了C项，因而答案为B。
19. [写作提示]：“色”即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征含义的，赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?调出色彩、调出健康、调出好心情、调出自我的认识。“为生命着色”，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己有对生命的个性化感悟。
色彩的象征含义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的……生命里可以有一种颜色，也可以有多种颜色。有的人生命里缺少色泽，一生毫无生机和美感可言；有的人生命的色调单一，或平淡，或单纯；有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿……
审题立意的角度有：为什么着色，着什么色彩，着色（不着色）会怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩；可以写他人生命里色彩，他（她）为其奋斗思想、历程、结局等；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感；可以记叙、描写自我为着色的经历，可以议论为什么要让生命有色彩等；可以写正面积极的方面，可以写反面消极的内容。可以借鉴教材里素材，屈原为生命涂抹上汨罗江一般的颜色，司马迁为生命涂抹上黄土地一般的颜色，陶渊明为生命涂抹上秋菊一般的颜色等。
记叙文，议论文，散文，小说都可写。
参考译文
留侯张良，他的先人是韩国人。韩国灭亡后，张良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，用全部财产寻求勇士谋刺秦王，为韩国报仇，这是因为他的祖父、父亲任过五代韩王之相的缘故。
沛公之从雒阳向南出发,张良率领士卒跟随沛公,沛公率领两万人的兵力攻打秦朝峣关的军队，张良劝告说：“秦军还很强大，不可轻视。我听说峣关的守将是屠户的儿子，市侩容易以利相诱。希望沛公暂且留守军营，派人先去，给五万人预备吃的东西，在各个山头上多增挂旗帜，作为疑兵，叫郦食（yì,义）其（jī，机）带着贵重的宝物利诱秦军的将领。”秦军的将领果然背叛秦朝，打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳，沛公想听从秦将的计划。张良说：“这只是峣关的守将想反叛罢了，恐怕部下的士兵们不听从。士兵不从必定带来危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。”沛公于是率兵攻打秦军，大败敌兵。
汉元年正月汉王让张良厚赠项伯，使项伯代他请求汉中地区。项王应允了汉王的请求，汉王于是得到了汉中地区。汉王到封国去，张良送到褒中，汉王让张良返回韩国。张良便劝告汉王说：“大王为何不烧断所经过的栈道，向天下表示不再回来的决心，以此稳住项王的内心。”汉王便让张良返回韩国。汉王行进中，烧断了所经过的的栈道。项王由此不再担忧西边的汉王，因而起兵北上攻打齐国。张良逃跑，抄小路隐秘地回到汉王那里。汉王下马倚着马鞍问道：“我打算舍弃函谷关以东等一些地方作为封赏，谁能够同我一起建功立业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚国的猛将，同项王有隔阂；彭越与齐王田荣在梁地反楚。这两个人可立即利用。汉王的将领中唯有韩信可以托付大事，独当一面。如果要舍弃这些地方，就把它们送给这三个人，那么楚国就可以打败了。” 而最终击溃楚国的，是这三个人的力量。
张良多病，不曾独立带兵作战，一直作为出谋划策的臣子，时时跟从汉王。汉四年（前203），韩信攻下齐国而想自立为齐王，汉王大怒。张良劝告汉王，汉王才派张良授予韩信“齐王信”的印信，此事记载在《淮阴侯列传》中。这年秋天，汉王追击楚军到阳夏南面，战事失利而坚守固陵营垒，诸侯原已约好前来，但没有到。张良向汉王进计，汉王采用了他的计策，诸侯才都来到。此事记载在《项羽本纪》中。汉六年（前201）正月，封赏功臣。张良不曾有战功，高帝说：“出谋划策于营帐之中，决定胜负在千里之外，这就是子房的功劳。让张良自己从齐国选择三万户作为封邑。”张良说：“当初我在下邳起事，与主上会合在留县，这是上天把我交给陛下。陛下采用我的计谋，幸而经常生效，我只愿受封留县就足够了，不敢承受三万户。”于是封张良为留侯。
他体弱多病，便施行道引之术，不食五谷，闭门不出有一年多。正值高帝驾崩，吕后感激留侯，便竭力让他进食，说：“人生一世，时光有如白驹过隙一样迅速，何必自己苦行到这种地步啊！”留侯不得已，勉强听命进食。过后八年，留侯去世，定谥号叫文成侯。
【例文展示】
1、为生命着色
生命是自己的画板,为什么要要依赖别人着色
――题记
人一出生,便如白纸,生机盎然,傲对来世.随着岁月流逝,光阴轮转,白纸上会留下点点痕迹,红的,黄的,蓝的,白的抑或是春的万紫千红夏的浓荫绿树秋的金黄世界还是冬的洁白剔透人生,恰似一幅画,画的色彩全由你自己掌握.如白色淡泊,如灰色沉郁,也如红色灿烂明艳……
白,如东坡.把盏临风,牵黄擎苍叹英雄,一蓑风雨平生任,踏雪飞鸿.东坡的一生极为坎坷,仕途的偃蹇,爱情的曲折,辗转的劳累与奔波.多少次,他的心里矛盾重重:放弃仕途,怎能报效祖国放弃文学,怎能跻身文坛最终,他将功名利禄换了竹杖芒鞋,他在缺月挂疏桐之夜感人生到处之何似,恰似飞鸿踏雪泥之淡泊,他不为蝇头微利,蜗角虚名所触动,只愿沧海寄余生.
东坡从政治的窄门中走出,为自己的生命涂上一笔洁白的白色,纯美,高洁……
灰 ,如中国历代文人泥土般的朴素.他们以不羁的笔墨,内敛的性情勾勒出自己生命灰色的空间,似怀才不遇的陈子昂,似报国无门的陆放翁,似一贬再贬的杜工部,也如借酒浇愁的李太白.他们用那一抹浓重的灰色,让历史为之叹息,让文化在后人的眼里变得厚重起来,他们,在灰色的空间里成为风中飘摇的朵朵青莲!
红,如陆幼青,每当看到他强忍着生理和心理的痛苦写下的文字时,每当看到他那株笑魇为面的向日葵时,我都会有一种欲哭无泪的酸楚.在生命的最后一刻,他选择了一种落叶的方式――用拼尽全力的翩舞来托起生命的辉煌像流星一般在最后一瞬间划出一道貌岸然最亮丽的光弧!他的生命因此而灿烂!
人生的境界在于将自己的潜能发挥到极致!
生命的画板,让我们自己着色!
活着,总会有一个位置,让你绽放属于自己的光彩!也许我们并不卓越,但平凡并非没有自豪的理由,喧嚣之后,我们总能找到自己的目标,诠释自己的精彩!是小草就装饰大地,是参天大树就成为栋梁之材!
不要问什么是低,什么是高,在生命的蓝天中飞到你的极致,这便是最好!
蒙娜丽莎向你发出永恒的微笑,惠特曼的诗篇在召唤,施特劳斯的圆舞曲在为你的青春伴奏!
让我们拿起画笔,倾听心声,为自己的生命着色!
【点评】在众多的文章中,这篇自己站了起来,令人过目不忘.作者的高明之处在于,一有材料,二懂材料,三懂用材.白色――东坡,灰色――陈子昂,陆放翁,杜工部,李太白,红色――陆幼青,色之性,人之性在淡泊,沉郁,灿烂中交融,这绝非是妙手偶得,而是得益于长期的阅读与冷静的思考。
2、为生命着色
生命薄如蝉翼,脆如芦苇.让生命存在,而且是多彩的存在,这是我们全人类的责任.
――题记
纺衣车间的女工用单针走线来衡量她们的生命,所以她们生活的色彩是单调的;田间辛苦劳作而仍入不敷出的农民用耕耘的田的块数来衡量自己的生命,所以他们生活的色彩是黯淡而痛苦的;一个文艺工作者用还有多少期《泰晤士报》未读来衡量自己的生命,所以他的生活的色彩是充满憧憬的;……
每个人的生命都涂着一种属于自己的颜色,无人能取代与更改,就像我们每一个人都是一棵平凡的草一样,却有着各自骄傲的理由.是的,我们是幸福的,比起他们:当肆虐的海啸袭击那片土地时,那些惊惶而不知所措的受灾人民,他们的生命是什么颜色；当那些饥民由于长期没有进食,无力站立,匍匐在干涸的土地上.看到那双似鹰爪的小手又能让我们用何种颜色描述他们的生命；当求知的眼神通过那纯净而充满期待的眼神而展现我们面前时,我们是否读懂了他们生命的颜色；当井矿下塌,看到亲人被活埋于井下,老母或妻儿哭的死去活来,我们一定领悟得到他们生命的色彩.
于是在痛定思痛中,我们明白:为

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