长清五中九年级第一次月考语文B班试卷 -- 部编人教版九年级上册

长清五中九年级第一次月考语文B班试卷

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长清五中九年级第一次月考语文B班试卷(九年级上册部编人教版)

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长清五中九年级第一次月考语文B班试卷90分钟120分一、按诗文原句默写。（共10分，每小题1分）（1）右手秉遗穗，。(白居易《观刈麦》)（2），背灼炎天光(白居易《观刈麦》)（3）更深月色半人家，。(刘方平《月夜》)（4）今夜偏知春气暖，。(刘方平《月夜》)（5）力尽不知热，。(白居易《观刈麦》)（6）无意苦争春，。（陆游《

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长清五中九年级第一次月考语文B班试卷  90分钟  120分
一、按诗文原句默写。（共10分，每小题1分）
（1）右手秉遗穗，                 。         (白居易《观刈麦》)
（2）               ，背灼炎天光    (白居易《观刈麦》)
（3）更深月色半人家，                 。          (刘方平《月夜》)
（4）今夜偏知春气暖，                 。        (刘方平《月夜》)
（5）力尽不知热，                   。   (白居易《观刈麦》)
（6）无意苦争春，                 。           （陆游《卜算子  咏梅》）
（7）               ，只有香如故               （陆游《卜算子  咏梅》）
（8）巧笑东邻女伴，                 。（晏殊《破阵子》）
（9）               ，叶底黄鹂一两声。（晏殊《破阵子》）
（10）               ，梨花落后清明。（晏殊《破阵子》）
能力提升并不难，仔细审题多动脑。
二、单项选择题（36分）每题3分
1．下列加点字的注音有误的一项是(       )
A．玉帛(bó)　  怫然怒(fú)　　罾(zēnɡ)　　　忿恚(fènhuì )
B．诣(yì)  徒跣(xiǎn )    休祲(jìn )    登轼而望(shì)
    C．旗靡(mǐ)   欲信大义（xìn ）天下缟（gǎo）素  以头抢（qiāng）地
D．皆次当行（háng）曹刿(guì)     弗如(fú)      宁（nìng）有种乎

2．下列加点字解释不正确的一项是(     )
A．牺牲玉帛(古代祭祀用的猪、牛、羊等祭品)     寡人谕（明白）矣
B．肉食者鄙，未能远谋(鄙视、小看)    会（适逢，恰巧遇到）天大雨
C．怅（失望）恨久之       遂用（因此）猖獗
D．楚人怜（爱戴）之        先主器之(器重)
3．下列各项中不含通假字的一项是(        )
A．自董卓以来
B．将军身披坚执锐
C．故不措意也D．此诚不与争锋
4．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是(      )
A．既克，公问其故　　　　　　望其旗靡，故克之
B．公与之乘，战于长勺        惧其不已也，告之于帝
C．虽不能察，必以情          虽千里不敢易也
D．弗敢加也，必以信          以君为长者

    5．下列句子中“以”字的用法和意义不同于其他三项的是（    ）
     A  百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
     B. 徒以有先生也
     C. 高祖因之以成帝业
     D. 皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
   6.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（    ）
   A. 校长说：“刚才我的话，仅是抛砖引玉，希望老师们继续发言，提出更    好的建议。”
   B. 在雷鸣般的掌声与欢呼声中，小明首当其冲，率先跑到终点，为我班赢得荣誉。
  C. 放假了，他们收拾好东西，就各自分道扬镳了。
   D. 泉城济南巧夺天工的山水美景吸引了无数游客前来观赏。
   7.下列句子没有语病的一项是（    ）
   A. 一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房，也会始终保持一份纯洁的读书情感。
  B. 网购之所以让人着迷的原因，是因为他们输入密码付款时基本没有花钱的感觉。
  C. 红叶谷的金秋时节是旅游休闲的好去处。
  D. 同学们写作文，要有真情实感，切记不要胡编乱造。
8. 下列加点词解释有误的一项是（   ）
   A. 时人莫之许也     承认，同意
B. 由是先主遂诣亮    拜访
C. 然志犹未已        停止
D. 孤不度德量力      气度
9. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（   ）
A. 时人莫之许也          无丝竹之乱耳
B. 凡三往，乃见          当立者乃公子扶苏
C. 民殷国富而不知存恤    学而不思则罔
D. 而其主不能守          其真不知马也
10. 下列对选文理解有误的一项是（   ）
    A. 本文是人物传记，节选自晋朝史学家陈寿所著的《三国志》。
    B．本文叙事详略分明，详写诸葛亮的抱负，略写刘备问计、诸葛亮隆中应对。
    C. 诸葛亮给刘备的政治蓝图是“则霸业可成，汉室可兴以”。
D．刘备以“鱼之有水”为喻，从侧面烘托出诸葛亮杰出的才能。
11、下列文学常识的叙述中，有错的一项是（）
   A.《战国策》是西汉末年刘向根据战国历史写作而成的一部国别体史书，而《唐雎不辱使命》就是出自于其中的《魏策》。
   B.《三国志》记载的是三国时期魏、蜀、吴三国的历史，其作者陈寿是晋朝的史学家。
   C.《隆中对》的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
  D.词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。
12．下列与“仓鹰击于殿上”加点字用法不同的一项是（  ）
A、将军身被将执锐           B、固以怪之矣
C、欲信大义于天下           D、辍耕之垄上
阅读理解有趣味，用心去读善理解。
三、古诗词赏析  （9分）（每题3分）
                      商山早行温庭筠
         晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
     檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
13、能表现题目中的“早”字的有哪些内容？

14“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙，请你写出妙在何处。

15、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
四、文言文阅读（18分）
【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
(节选自《曹刿论战》)
【乙】濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之一举而毙盖乘隙也。
【注】①濠州定远县：地名，今属安徽。②弓手：又称弓兵，宋代地方治安军之一。③村步：村埠头。步，通“埠”，码头。④尉：指县尉，维持本县治安。
16、下列加点词的意义和用法相同的一项是(      )(3分)
A．公与之乘　　　弓手应声刺之
B．远近皆服其能   其真无马邪
C．学而不思则罔   遂曳矛而斗
D．见必与之决生死    轻寡人与
17、下列说法不正确的一项是(     )(3分)
A．甲文“公将鼓之”“公将驰之”，说明了鲁庄公的急躁冒进；两个“未可”、两个“可矣”，则表现了曹刿的深谋远虑，胸有成竹。
B．乙文“弓手应声刺之/一举而毙/盖乘隙也”这句话的节奏划分是正确的。
C．甲、乙两文主人公都善于把握战机，从而一举取得胜利。
D．甲、乙两文都运用了侧面描写来表现主人公机智勇敢的性格特点。
18、翻译下列句子。(6分)
(1)一鼓作气，再而衰，三而竭。       (2)彼竭我盈，故克之

     (3)汝敢与我尉马前决生死乎？

19、用自己的语言概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因？2分

    20、请从政治和军事两方面阐述鲁国获胜的原因。（用自己的话作答）（4分）
   ①政治方面：
   ②军事方面：
五、现代文阅读（47分）
（一）阅读下面的文章，完成问题。（共l 4分）
                            中国竹，意无穷
①青青翠竹，挺拔劲秀。竹，无华丽之姿，却有丹、青之貌；无脂粉之态，却有凌云之志。自古以来，竹在我国人民心中占有重要的位置。
②我国竹类资源丰富，素有“竹子王国”之称。据《中国植物志》记载，我国竹现有37属约500种，属数和种数约占世界的二分之一。云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”。
③竹与我们的生活息息相关。
④在日常生活中，竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷。随着时代的发展，竹又有了一些富有创意的新用途，如用竹纤维制成衣物，用竹炭制作空气清新剂和除湿剂等。
⑤从生活环境看，竹也发挥了其特殊的作用。竹的特性决定了它具有广泛的生态效益：涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、减少噪音和为其它生物资源提供生存环境等，从古至今人们都利用它保护和美化生活环境，人们漫步于幽静的“竹海”之中，心旷神怡，难怪我国自古即有“无园不竹”之说。
⑥竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举，在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量。
⑦在仰韶文化时期，我国就有了对竹利用的确切记载。竹自竹简、珠笔到竹纸，在保存和传播我们中华民族的古老文化上立下了汗马功劳。以竹为题材的诗词歌赋，用竹编织和雕刻的艺术品，竹制的笙管笛箫奏出的音乐，无不给人类美的享受。
⑧在我国文化史上，竹蕴含着中华民族重要的精神价值。人们在长期的劳动实践和文化活动中，把竹的生物特征逐渐升华为一种做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并誉为“岁寒三友”；竹中空外直，虚怀若谷，和梅、兰、菊并称为“四君子”。
⑨无论是魏晋嵇康、向秀等“竹林七贤”，还是唐朝李白、韩准等“竹溪六逸”，莫不对竹有一份执着和憧憬，清代郑板桥，与竹为邻，以竹为友，爱竹、写竹、画竹、赞竹。“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”，正是他坚忍不拔、超凡脱俗的人格写照。
21.阅读全文，说说文章是从哪些方面来写中国竹的。（3分）


22.阅读第②段，分析下面句中加点词语的表达作用。（3分）
云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”


23.从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。（4分）
如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷


24.文章第⑥段在结构上有什么作用？请结合文章内容分析。（4分）



（二）阅读下面的文章，完成问题（共33分）

                              成全一棵树
①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把它们栽在门前。
  ②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧？”
孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果、同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。
③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。
⑤可是不久，那棵树苗和其它树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。
⑥每一天，孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许，他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
⑦小树一天一天长大。开始的时候，那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。
⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。
⑨而在此之前，她是不想，也没有这个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树之间。春去冬来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。他们都叫他阳光。
⑪几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了他的家乡，母亲已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。
⑫他是坐着一辆小轿车回来的。但他没有让车子进村。从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家。
⑬远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他的心里一热，急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把他的母亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声：“娘……”就再也说不出话来。
⑭他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘，你知道这棵树为什么比那些长得快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！”
⑮母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意,她平静地笑了，她点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷儿，后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂了吗？就是因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊！”
⑯他一下子怔住了。他百感交集。
⑰许久许久，他突然噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。他明白了，他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。

25.文章以“成全一棵树”为题目有什么好处？（4分）

26.品味语言，回答问题（共6分，每题3分）
（1）结合语境，品析第②段中加点的词语。
“母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了”。

     （2）结合语境赏析第⑬段画线的句子。
他的心里一热,急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种的树下,他把他的母亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。

27.文章在写作方法方面富有特色，请结合文章内容，写出你的见解。（3分）

28.文章第③段写“他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深”。请结合文章内容，展开合理的想象，描写小男孩挖坑的画面。（至少用上两种人物描写手法，不少于300个字。）（20分）

300

            长清五中九年级第一次月考B班语文答案
选择题 1、 C 2. B  3.  D 、4. C 5、B  6. A 7. D  8、D 9、 C 10、 B  11、c
12、D
13、“晨起”“鸡声”“月”“板桥霜”。表达了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。
14、明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早”
15、表达了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。
16、 A  17、D
18、（1）第一次击鼓能振奋士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气就衰竭了。（2）敌方的士气已经枯竭而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。
（3）你敢和我在县尉的马前决一生死吗？
19、弓箭手运用智谋，找到突破口，抓住机会，战胜小偷。（2分，意思符合即给分）
20、①取信于民，获得人民的支持。②战争中善于分析敌情，知己知彼，把握战机。
21、示例：①我国竹类资源丰富：②竹与生活息息相关；  ③竹在文化上赋予我们精神财富。（意思对即可）
22、“之一”，是“其中一个”的意思，准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地中的一个地区，除此之外，还有其他地区，体现了说明文语言的准确性。（解释词语占1分，结合内容分析表达作用占2分）
23、运用了举例子的说明方法，列举了日常生活中竹在衣、食、住、行、用方面的主要用途的实例，具体真实地说明了竹与我们的生活息息相关，增强了文章的说服力。（说明方法占1分，结合内容分析表达作用占2分）
24、文章第⑥段在结构上起到了承上启下的作用，既紧承了上文对竹用途的介绍，又引出下文对竹所赋予的精神财富的说明，使文章语意连贯、衔接自然。（承上启下占1分，结合内容分析占2分）

25.   示例一：本文写了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗，在孩子的精心照料下茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校，小树成材了，那孩子也取得了成功。写出了孩子的爱心，执着和乐观以及母亲对小男孩的爱。揭示了文章的主题：成全就是爱。题目一语双关，即指一棵本已经失去生存资格的的小树苗，在孩子的精心照料下，茁壮成长。（也可以写成小男孩成全了一颗小树苗）又指“一出生腿就残疾了”的孩子，在母亲的精心培养下，在母爱的滋润下，他取得了事业的成功。（也可以写成一个母亲用爱成全了孩子）吸引读者的阅读兴趣。
评分标准：概括文章文意占1分，文章的主旨占1分，题目所用的手法占1分，作用占1分。
示例二：本文写了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗，在孩子的精心照料下茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校，小树成材了，那孩子也取得了成功。小树经过残疾孩子的精心照料，长成参天大树。展示了孩子的爱心，执着和乐观。残疾孩子经过母亲的精心栽培，成为著名作家，体现出伟大的母爱。文章以小树和小男孩为线索，写小树实际上是写小男孩，明暗两条线索交织进行，使文章结构更加紧凑。
评分标准：概括文章文意占1分，文章的主旨占1分，题目所用的手法占1分，作用占1分。
示例三：本文写了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗，在孩子的精心照料下茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校，小树成材了，那孩子也取得了成功。身有残疾的小男孩犹如被抛弃的小树，在母亲的精心培育下，成为著名作家，不仅写出了小男孩的自强不息，坚强乐观，更展现了伟大的母爱，题目运用了比喻的修辞手法，把小树比作小男孩，更好的揭示文章主题：成全就是爱，吸引读者阅读兴趣。
评分标准：概括文章文意占1分，文章的主旨占1分，题目所用的手法占1分，作用占1分。

26.（1）犹豫是迟疑、拿不定主意之意。心理描写，写出了母亲面对腿有残疾的孩子迟疑不决，她看到有些枯萎的小树苗心里认为孩子在做没有意义的事情，但是又不想浇灭孩子的希望。表达了母亲对小男孩的爱。（解词占1分，结合内容分析表达作用占2分）。
（2）这句话运用了动作描写和比喻的修辞手法，“冲”和“搂”写出了他见到久别的母亲的激动，以及对母亲的爱与思念。把母亲比作一片树叶，写出了母亲身体的轻，突出了母亲的衰老，表达了他对年迈母亲的爱与心疼。
评分标准：描写方法或者修辞手法答出任何一点给1分，结合内容分析表达作用2分。
27.示例一：借物喻人，文章用被丢弃的枯萎的小树比喻身有残疾的小男孩，写出了小男孩成全小树和母亲成全孩子的故事，表达了小男孩的执着与乐观，以及母亲对孩子深沉的爱。深化了文章的主题：成全就是爱。
示例二：明暗两条线索交织进行。一颗“又细又小甚至还有些枯萎的小树苗”在小男孩的精心照顾下，茁壮的成长。“一出生腿就有残疾的小男孩”在母亲的精心培养下走出了一条成功之路。这两条线索交织进行，成为文章发展的脉络，使文章结构更紧凑，能更好的揭示小男孩的自强不息、自信乐观和伟大的母爱。
评分标准：答出写法1分，结合内容分析效果2分。
28.答案示例：看，孩子吃力地挥动着铁锹，当他碰到一块很大的石头，他（动作）；当他细细的小手被磨出水泡时，他（神态），当母亲唤他休息时，他说（语言），此时此刻，他想（心理）”
评分标准：答案出现两种以上描写手法占10分，结合故事情节，展现小男孩的自强、执着占5分，表达文通字顺，语言优美占5分。 (42.87.42.5)

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