三鑫双语学校国际部初三语文下学期期末试题


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三鑫双语学校国际部初三语文下学期期末试题(九年级下册 部编人教版)
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SANXINCAMFORDINTERNATIONALSCHOOLAcademicYear2015-2016,Semester1FinalExaminationJuniorGradeThree:Chineseion一、基础(24分)1.根据课文默写古诗文。(10分)(1)一封朝奏九重天,___________________。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)(1分)(2),出则无敌国外患者,国恒亡。(孟子《生于忧患,死于安乐》)(3)参
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SANXIN CAMFORD INTERNATIONAL SCHOOL
Academic Year 2015-2016, Semester 1
Final  Examination
Junior Grade Three: Chinese

ion

一、基础(24分)
1.根据课文默写古诗文。(10分)
 (1)一封朝奏九重天, ___________________。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)(1分)
 (2)                    ,出则无敌国外患者,国恒亡。 (孟子《生于忧患,死于安乐》)
(3)参差荇菜。__________________。_________________,钟鼓乐之。(《关雎》)(2分)
(4)《蒹葭》中,描写秋天寒霜浓重的清凉景色的诗句是:
_____________________,_____________________。(2分)
(5)默写完李贺的《雁门太守行》。(4分)
   黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
   _______________________,_________________________。
 _______________________,_________________________。
2.根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1)jiǎo xiá(        )之徒鄙读书,懵懂之人羡读书,
(2)读书时不可存心jié nán(         )作者。
(3)他回到我母亲身旁,是那么shén sè zhāng huáng (            )。
(4)因为这样,gé wù zhì zhī(             )的真正意义便被埋没了。
3.下列对病句的修改不正确的一项是(         )(3分)
A.《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧,其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。(删去“其原因”或“因为”)
B.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路,它不仅会给中国企业带来更多的商机,而且将为世界经济积蓄巨大的能量。(把“描绘”改成“勾画”)
C.在“大众创业、万众创新”的大潮下,凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感,使越来越多的年轻人加入到“互联网+”创业的大军中。(删去“使”)
D.作为一种新兴的教育模式,跨文化、体验式游学已经成为一种时尚,普遍受到了众多学生和家长的欢迎。(把“普遍”调到“欢迎”前面)
4. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(         )(3分)
A.当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时,我所听到的一点歌声则是非常柔和的,与夜色苍茫中的静谧气氛是再合适不过了。
B.如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默。
C.“水光潋滟晴方好”,从游船上纵目四望,西子湖春风送暖,碧波荡漾,长堤缀绿,群山围翠,真是赏心悦目。
D.电影《狼图腾》,以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特,赢得了广大观众的一致好评。
5.阅读下面文字,补写两个与画横线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。(4分)
善思则能“从无字处读书”。读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;____________,___________________________________。___________,______________________________________。

二、阅读(46分)
                     (一)(10分)  《公输》
   公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘。 公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣,愿藉子杀之。”公输盘不说。子墨子曰:“请献十金。”公输盘曰:“吾义固不杀人。”子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋,宋何罪之有?荆国有余于地,而不足于民,杀所不足,而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰:“然,乎不已乎?”公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”子墨子曰:“胡不见我于王?”公输盘曰:“诺。” 

6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)
(1)虽杀臣(     )   (2)胡不见我于王(     )   (3)公输盘诎(        )
7. 翻译下列句子。(4分)
 (1)杀所不足而争所有余,不可谓智。
_______________________________________________________________________。
(2)夫子何命焉为?
_______________________________________________________________________。
8. 下列对课文《公输盘》内容的理解和写法的分析,不正确的一项是(   )(3分)
A. 墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。  
B. 墨子辩术高明。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。  
C. 公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。  
D. 课文以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。                  
                     (二)(9 分)晋文公攻原
晋文公攻原①,裹十日粮,遂与大夫期十日。至原十日而原不下,击金而退,罢兵而去。士有从原中出者,曰:“原三日即下矣。”左右谏曰:“夫原之食竭力尽矣,君姑待之。”公曰:“吾与士期十日,不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰:“有君如彼其信也,可无归乎?”乃降公。卫②人闻曰:“有君如彼其信也,可无从乎?”乃降公。
               ①原:原国。        ②卫:卫国。
9.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(     )(3分)
A.遂与大夫期十日/ 陈太丘与友期行    B.原三日即下矣/令初下,群臣进谏
C.罢兵而去 /而山不加增              D.乃降公  / 乃不知有汉
10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)
不去是亡吾信也得原失信吾不为也
                                                                             
11.如何看待晋文公“罢兵而去”的行为?请说明理由。(3分)
                                                                                             
   
                  (三) 人不炼,不成器     杨绛
人有优良的品质,又有许多劣根性杂糅在一起,好比一块顽铁得在火里烧、水里淬,一而再、再而三,又烧又淬,再加千锤百炼,才能把顽铁炼成可铸宝剑的钢材。黄金也需经过烧炼,去掉杂质,才成纯金。人也一样,我们从忧患中学得智慧,苦痛中炼出美德来。
孟子说:“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”就是说,如要锻炼一个做大事的人,必定要叫他吃苦受累,百不称心,才能养成他坚忍的性格。一个人经过不同程度的锻炼,就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料,捣得愈碎,磨得愈细,香得愈浓烈。这是我们从人生经验中看得到的实情。谚语“十磨九难出好人”、“人在世上炼,刀在石上磨”、“千锤成利器,百炼变纯钢”、“不受苦中苦,难为人上人”说的都是以上道理。
我们最循循善诱的老师是孔子。《论语》里孔子的话,都因人而发,从来不用教条。但是他有一条很重要的教训。最理解他的弟子曾参,怕老师的教训久而失传,在《大学》里记下老师二百零五字的教训。其中最根本的一句是:“自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。”修身,不就是锻炼自身吗?
修身不是为了自己一身,是为了齐家、治国、平天下。平天下不是称王称霸,而是求全世界的和谐和平。有的国家崇尚勇敢,有的国家高唱自由、平等、博爱。中华古国向来崇尚和气,“致中和”,从和谐中求“止于至善”。
修身——锻炼自身,是做人最根本的要求。天生万物的目的,该是为了堪称万物之灵的人。但是天生的人,善恶杂糅,还需锻炼出纯正品色来,才有价值。这个苦恼的人世,恰好是锻炼人的处所,好比炼钢的工厂,或教练运动员的操场,或教育学生的教室。这也说明,人生实苦确是有缘故的。      (选自杨绛《走到人生边上》,有删改)

12、下面对文中内容分析不恰当的一项是(       )(3分)
A、第1段用钢铁和黄金需要锤炼的事实,引出论点“我们从忧患中学得智慧,苦痛中炼出美德来”。
B、第3段主要是举例证明孔子是最循循善诱的好老师。
C、第4段论述了修身的目的是“致中和”,从和谐中求“止于至善”。
D、第5段主要论述了修身的必要性。

13、对文章第2段的分析,下列说法不正确的一项是(       )(3分)
A、开头引用孟子的话,分析做大事的人必定吃苦受累,才能养成坚忍性格。
B、画线句子从现实生活出发,用捣香料作为例子,证明本文的观点。
C、本段论点是“一个人经过不同程度的锻炼,就获得不同程度的修养,不同程度的效益。”
D、最后一句引用谚语,进一步证明观点,使文中的道理更通俗易懂。

14、下面一段话应放在哪两段之间?请说明理由。(4分)

要求世界和谐,首先得治理本国。要治国,先要齐家。要齐家,先得修身。要修身,先得正心。要摆正自己的心,先得有诚意,也就是对自己老老实实,勿自欺自骗。不自欺,就得切切实实了解自己。要了解自己,就得对自己有客观的认识,有自知之明,才可修身。

                                       

           (四)(17分)《汉字书法之美》自序   蒋勋
汉字书法的练习,大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。 
以我自己为例,童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光,除了游玩嬉戏,竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。
写毛笔字从几岁开始?回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初,三、四岁开始,就正襟危坐,开始练字了。
  “上”、“大”、“人”,一些简单的汉字,用双钩红线描摹在九宫格①的练习簿上。我小小的手,笔还拿不稳。父亲端来一把高凳,坐在我后面,用他的手握着我的手。
 我记忆很深,父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋,事实上是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨,一点一滴,一笔一划,慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。
父亲的手非常有力气,非常稳定。
我偷偷感觉着父亲手掌心的温度,感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆,并不只是写字,而是与父亲如此亲近的身体接触。
一直有一个红线框成的界线存在,垂直与水平红线平均分割的九宫格,红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”,我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围,九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。
童年的书写,是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线,“矩”是直线;“规”是圆,“矩”是方。
大概只有汉字的书写学习里,包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧!
学习直线的耿直,也学习曲线的婉转;学习“方”的端正,也学习“圆”的包容。
东方亚洲文化的核心价值,其实一直在汉字的书写中。
最早的汉字书写学习,通常都包含着自己的名字。 
很慎重地,拿着笔,在纸上,一笔一划,写自己的名字。彷佛在写自己一生的命运,凝神屏息,不敢有一点大意。一笔写坏了,歪了、抖了,就要懊恼不已。
不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”?父亲说“蒋”是茭白,是植物,是草本,所以上面有“艹”。
 “勲”的笔划繁杂(简体字为“勋”),我很羡慕别人姓名字划少、字划简单。当时有个广播名人叫“丁一”,我羡慕了很久。
羡慕别人名字的笔划少,自己写“勳”的时候就特别不耐烦,上面写成了“動②”,下面四点就忘了写。老师发卷子,常常笑着指我“蒋动”。
老师说:那四点是“火”,没有那四点,怎么“动”起来。
我记得了,那四点是“火”,以后没有再忘了写,但是“勋”写得特别大。在格子里写的时候,常常觉得写不下去,笔划要满出来了,那四点就点到格子外去了。
长大以后写晋人的“爨宝子③”,原来西南地方还有姓“爨”的,真是庆幸自己只是忘了四点“火”。如果姓“爨”,肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。
写“爨宝子碑”写久了,很佩服书写的人,“爨”笔划这么多,不觉得大,不觉得烦杂;“子”笔划这么少,这么简单,也不觉得空疏。两个笔划差这么多的字,并放在一起,都占一个方格,都饱满,都有一种存在的自信。
长大以后写书法,最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。因为笔划简单,不能有一点苟且,要从头慎重端正到底。
现在知道书法最难的字可能是“一”。弘一④的“一”,简单、安静、素朴,极简到回来安份做“一”,是汉字书法美学最深的领悟吧!
大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正,一丝不苟。
随着年龄增长,随着签写自己的名字次数越来越多,越来越熟练,线条熟极而流滑。别人看到赞美说:你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟,原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正,已经太远了。
父亲一直不鼓励我写“行”写“草”,强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的柳公权“玄秘塔”,我看到还是肃然起敬。
也许父亲坚持的“端正”,就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧!
【注】①九宫格:我国书法史上临帖写仿的一种界格,又叫“九方格”,即在纸上画出若干大方框,再于每个方框内用“井”字分出九个小方格,以便对照法帖范字的笔画部位进行练字。②動:“动”的繁体字。③爨宝子:人名。④弘一:人名。
15.文章回忆童年汉字书法练习,主要写了哪两件事?“我”从中悟出了哪些道理?请分别概括。(4分)
______________________________________________________________________________
16.赏析文中画线句子。(4分)
______________________________________________________________________________
17.结合文章内容,具体分析父亲的形象。(4分)
______________________________________________________________________________
18.阅读文章后,你体会到了作者怎样的情感?你对汉字书法之美有了哪些认识?请概述。(5分)
______________________________________________________________________________
三、作文(50分)
19.任选一题作文,不少于700字,文中不得出现真实的人名、地名和校名。
 (1)题目:藏在记忆仓库里的秘密。
要求:写一篇记叙文,积极运用学过的写作技法,如肖像、动作、语言、心理描写和细节描写等。
(2)题目:我想化作__________________
   要求:①先将题目补充完整,然后作文;②文体自选(除诗歌外),不得抄袭。

   附加题(10分)
 [片断一]  牛二紧揪住杨志,说道:“我偏要买你这口刀!” 杨志道:“你要买,将钱来!” 牛二道:“我没钱!” 杨志道:“你没钱,揪住洒家怎地?” 牛二道:“我要你这口刀!” 杨志道:“我不与你!” 牛二道:“你好男子,剁我一刀!” 杨志大怒,把牛二推了一交。……杨志赶入去,把牛二胸脯上又连搠了两刀,血流满地,死在地上。……杨志叫道:“洒家杀死这个泼皮,怎肯连累你们。泼皮既已死了,你们都来同洒家去官府里出首!” 坊隅众人慌忙拢来,随同杨志,径役开封府出首。
    [片断二]  郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:“……你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做‘镇关西’……”扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来……鲁达拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了……鲁提辖回到下处,急急卷了些衣服盘缠,细软银两,但是旧衣粗重都弃了;提了一条齐眉短棒,奔出南门,一道烟走了。——节选自《水浒传》
1. (2分)概括两个片段的情节。
片段一                        片段二                                          
2. 这两个片断中,其主要人物杨志、鲁达的绰号分别是         、           。(2分)

3. 两个片段划线的句子分别用了什么描写方法?各表现了人物什么样的性格特点?(4分)
片段一 描写方法:                        牛二:                             
片段二 描写方法:                        鲁达:                              

4 .写出与杨志、鲁达有关的故事各一个.
                                                                         (2分) (157.122.176.206)

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