河北省定州中学2016-2017学年高一上学期周练（10.16）语文试卷 -- 人教版高一上册

河北省定州中学2016-2017学年高一上学期周练（10.16）语文试卷

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河北省定州中学2016-2017学年高一上学期周练（10.16）语文试卷(高一上册人教版)

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河北定州中学2016-2017学年第一学期高一语文周练试题（五）一、选择题1．选出下列句子中加点字活用现象相同的一项（2分）A．君为我呼入，吾得兄事之士皆瞋目，发尽上指冠B．范增数目项王秦武阳色变振恐，群臣怪之C．顷之未发，太子迟之倚柱而笑，箕踞以骂曰D．使使以闻大王素善留侯张良2．对《沁园春•长沙》这首词中词

试题预览
河北定州中学2016-2017学年第一学期高一语文周练试题（五）
一、选择题
1．选出下列句子中加点字活用现象相同的一项（2分）
A．君为我呼入，吾得兄事之          士皆瞋目，发尽上指冠
B．范增数目项王                    秦武阳色变振恐，群臣怪之
C．顷之未发，太子迟之              倚柱而笑，箕踞以骂曰
D．使使以闻大王                    素善留侯张良
2．对《沁园春•长沙》这首词中词句的解说，不正确的一项是（     ）
A．上阕“看”字是领字，它领起了“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。下阕起到领起作用的字是“忆”字。
B．“怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮”，这里的“廖廓”，原意是广远空阔。这里用来描写宇宙之大。
C．“忆往昔峥嵘岁月稠”，这里“峥嵘”原指山势高峻的样子，这里引申为不平凡的意思。
D． “挥斥方遒”，挥斥，奔放。方，正。遒，强劲。这句意思是说热情奔放，劲头正足。
二、阅读下面的文字，完成后面各题。
梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是“中国韵文里头所表现的情感”。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
3．作者是如何描绘梁任公先生的外貌的？对表现梁任公先生起什么作用？
答：
4．从选文中你看出梁任公先生是怎样一个人？

答：
5．第二段写梁任公先生的讲演稿，从全文看起什么作用？
答：
三、阅读下面的文言文，完成后面题。
鸿门宴（节选）
司马迁
项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰壮士赐之卮酒则与斗卮酒哙拜谢起立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。
6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（      ）。（3分）
A．范增数目项王      数：shuò 屡次
B．若属皆且为所虏    若属：你们这班人。若，你们
C．刑人如恐不胜      刑：用刑
D．还军霸上   军：驻扎，驻军
7．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（      ）。（3分）
A．项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起/立而饮之。
B．项王曰/壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起立而饮之。
C．项王曰壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起立而饮之。
D．项王曰壮士/赐之卮酒/则与斗卮酒/哙拜谢/起/立而饮之。
8．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（      ）。（3 分）
A．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
B．樊哙勇猛粗犷、清醒机智，是本文中写得最生动突出的一个人物。
C．鸿门宴会上，范增反复提醒项羽控制刘邦未果，紧急招呼项庄进帐舞剑，寻机杀掉刘邦。
D．樊哙闯帐引起了项羽的警觉，他手握剑柄跪直身子，头发直坚起来，瞪眼看着樊哙，眼眶都要裂开了。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
（2）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

四、默写
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）亦以明死生之大，          。（张溥《五人墓碑记》）
（2）惧满溢，           。  （魏徵《谏太宗十思书》）
（3）夫以秦王之威，        ，辱其群臣。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
（4）夫如是，故远人不服        。（孔子《论语•季氏将伐颛臾》）
（5）        ，王道之始也。（孟子《孟子•梁惠王上》）
（6）淇则有岸，      。（《诗经•卫风•氓》）
（7）       ，吾将上下而求索。  （屈原《离骚》）
（8）西当太白有鸟道，         。（李白《蜀道难》）
（9）艰难苦恨繁霜鬓，          。（杜甫《登高》）
（10）同是天涯沦落人，          。（白居易《琵琶行》）
（11）此情可待成追忆，        。    （李商隐《锦瑟》）
（12）问君能有几多愁？          。   （李煜《虞美人》）
（13）淡泊以明志，          。（罗贯中《三国演义》第37回）
五、阅读下面这首诗的节选部分，完成后面题目。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
……
  悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
[注]节选部分为《再别康桥》的第一节和最后一节。
11．节选部分的这两节诗在语意上同中有异，请仔细揣摩，简要说明其异同。（5分）
12．这两节在节奏上完全相同，形成回环往复的结构形式，这样写有怎样的表达效果？（6分）

六、作文
13．作文（40分）
请以“温暖心灵”为题目，自选角度，写一篇600字左右的记叙文。参考答案
1．A
2．A
3．对梁任公先生的外貌描写可分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质。
作用：既如实交代了梁任公先生的形象特点，又展现了他不凡的气度和神采。
4．他是一个稳健而潇洒，谦逊而自负，风趣幽默，认真细致，修养良好的人。
5．①从内容上看，这是通过物件写人，表现梁任公先生认真、严谨的治学态度，良好的修养等；②从结构上看，此处既是演讲的又一背景，又是演讲的铺垫。
6．D
7．A
8．D
9．（1）特意派遣将士把守函谷关，是为了防备别的盗贼的进入和发生意外的事变。
（2）项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，并时常用自己的身子，像鸟展开翅膀一样地掩护刘邦，项庄终究得不到机会刺杀刘邦。
10．（1）匹夫之死有重于社稷也（2）则思江海下百川（3）而相如廷叱之（4）则修文德以来之（5）养生丧死无憾（6）隰则有泮（7）路漫漫其修远兮（8）可以横绝峨眉巅（9）潦倒新停浊酒杯（10）相逢何必曾相识（11）只是当时已惘然（12）恰似一江春水向东流。（13）宁静而致远
11．“同”：都表达一种依依不舍、缠绵悱恻的感情。（2分）“异”：第一节的 “轻轻”在最后一节改成了 “悄悄”；（1分）第一节是“招手”作别西天的云彩，最后一节是“挥袖”不带走云彩；（1分）最后一节表达的依依惜别之情比第一节又进了一层。（1分）
12．这样写一唱三叹,反复回旋回环,(2分) 强化了诗人恋恋不舍的感受，（2分）又流露出既洒脱又伤感的复杂情绪，使人回味无穷。（2分）
13．参考例文：
温暖心灵
春风，柔和细腻；夏雨，点点滴滴；秋阳，灿烂明媚；冬雪，洁白冰清。在无数的春夏秋冬的轮回中，用心灵，去感受一句句鼓励的话语，那会比春风、夏雨、秋阳、冬雪更温馨。
——题记
一
和风拂走了半学期的光阴，这天就是期中考试了。将要踏上去校园的路，望着窗外，阳光把一切都笼罩了。呵，又是一个好日子！背上包，把门打开，轻轻地对爸妈说一声：“再见！”
“女儿，祝你考好，我们相信你！”爸爸妈妈也轻轻地对我说。我们都笑了，我们笑得那样开心。
这是一句多么平凡、普通的话啊！每个父母都会对自己的孩子这样说。也正是这句话，它充满了力量，温暖了心灵。
带着爸爸妈妈对我的鼓励、对我的希望，踏上了成功的路……
二
风急了，一晃又一段时间。临近期末了，学校打算进行一次月考。
这天是周末，下周就要考试了，我对这次考试感到很茫然。姐姐来到我家，我们一起学习，一起玩耍。天渐渐暗下来，夜拉上黑幕了，姐姐要走了。
“不要怕，你是最棒的，我相信你能考好！加油哦！”她脸上露出甜甜的笑，我的心里也是暖暖的。
“姐姐相信我！”我持着这一个信念，又翻开了书本。
考试了，我满怀信心地踏上了去校园的路。我要亲口告诉姐姐，我是最棒的！是的，姐姐的那句话让我心里好温暖。
三
风更猛了，时间也加快了脚步。真的到期末了，不久将进行这学期最后的考试。
后半学期的生物、历史，我都学得茫茫然的，不怎么理解。这次的考试，我感到……
这会儿，温暖的阳光偷偷地透过窗射进屋子里来，我走过去，沐浴着它的温暖，心里也是那么温暖。望着它，我似乎感受到了老师、同学对我的期望。他们似乎在说：“要相信你自己，你是我们班的骄傲！”
“我会努力，我会做到最好！”我醒悟了，我对自己说：相信自己！
无论风有多猛，我也会赶上时间的脚步！我等着你，期末！
一句句温暖心灵的话语，是学习的动力；一句句温暖心灵的话语，是奋斗的源泉；一句句温暖心灵的话语，是照亮成功之路的明灯；一句句温暖心灵的话语，是打开智慧之门的钥匙！
点评：这是一篇中规中矩的记叙文。文章交代了三件不同场景的事，每件事都紧扣题目，直截了当地切入话题，最后用排比句的形式结尾。既与题记照应，又使结尾有力。这样的文章脉络清晰，结构严谨，中心突出。 (222.86.16.126)

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