福建省三明市清流县第一中学2016-2017学年高二上学期第一阶段考试语文试卷 -- 人教版高二必修五

福建省三明市清流县第一中学2016-2017学年高二上学期第一阶段考试语文试卷

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福建省三明市清流县第一中学2016-2017学年高二上学期第一阶段考试语文试卷(高二必修五人教版)

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2016-2017上学期高二语文科第一阶段考试卷一、名句默写（12分）1．____________________________，临清流而赋诗。2．引壶觞以自酌，____________________________。3．______________________________，秋水共长天一色。4．______________________________，三餐而返。5．______________________________，形影相吊。6．母、

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2016-2017上学期高二语文科
第一阶段考试卷
一、名句默写（12分）
1．____________________________，临清流而赋诗。
2．引壶觞以自酌，____________________________。
3．______________________________，秋水共长天一色。
4．______________________________，三餐而返。
5．______________________________，形影相吊。
6．母、孙二人，更相为命，____________________________。
7．历来名家对秋天的描写就各不相同，如“空山新雨后，天气晚来秋。”“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。” 初唐四杰之一王勃在《滕王阁序》中，也有对秋天描写的句子：____________________，____________________。这是九月秋日秀美山川给人清爽迷蒙的感觉。
8．马克思哲学告诉我们，任何事物都具有两面性，事物总是以正反两面一起出现。《逍遥游》中，智慧大师庄子也有一句话总结了大小之辨的句子：__________________________，____________________。9．古人都是希望人丁兴旺，家族繁荣。然而李密却从小孤苦伶仃，既无伯叔，终鲜兄弟，甚至用____________________，____________________。此句来表达内外无亲，门衰祚薄的惨状。
二、选择题（每题3分，总12分）
10.下列句中加下划线的词语，古今意义相同的一项是（     ）
A.臣少多疾病，九岁不行
B.零丁孤苦，至于成立
C.欲苟顺私情，则告诉不许
D.臣具以表闻，辞不就职
11.下列句中加下划线的词的活用类型，与其他三项不同的一项是（　　）
A.历职郎署                  B.但以刘日薄西山
C.非臣陨首所能上报              D.臣不胜犬马怖惧之情
12.下列加点字的解释有误的一项是（　　）
A.未有知其修者　修：长。          怒而飞，其翼若垂天之云   怒：发怒。
B.控于地而已矣   控：投，落下。    则其负大舟也无力        负：载。
C.此亦飞之至也  至：最高。         举世非之而不加沮    非：责难。D.辩乎荣辱之境  境：界限。         而后乃今培风        培：凭。
13.下列句子的句式特点与其他三项不同的是（　　）
A.胡为乎遑遑欲何之               B.乐夫天命复奚疑

C.何不委心任去留                 D.复驾言兮焉求
三、(一)阅读文言文，回答下面问题（总12分）
    故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣，而
宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其於世，未数数然也；虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反，彼於致福者，未数数然也；此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
14.下列句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（  ）（3分）
A.夫列子御风而行                  门虽设而常关
B.是臣尽节于陛下之日长            州司临门，急于星火
C.鲲之大，不知其几千里也          天之苍苍，其正色邪，其正色无所至极邪
D.谁悲失路之人                    若夫乘天地之正
15.下列词类活用现象与其他三项不同的一项是（    ）（3分）
A. 德合一君，而征一国者
B. 眄庭柯以怡颜
C. 或命巾车，或棹孤舟
D. 臣具以表闻，辞不就职
16.翻译下面句子：
（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（3分）

（2）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成17～20（19分）。
陈登云，字从龙，唐山人，万历五年进士，出鄢陵知县，征授御史，出接辽东，疏陈安攘十策，又请速首功之赏，改巡山西。还朝，会廷臣方争建储。登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：“承宪怀祸藏奸窥觊贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐吓勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰，即中宫与太后家亦谨避其锋矣，陛下享国久长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效。干扰盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？”疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。久之，疏论吏部尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检、朝右皆惮之。时方考选科道，登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情，则化直为佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。背公植党，遂嗜乞怜，如所谓‘七豺’‘八狗’者，言路顾居其半。夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳，为国家除大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。”因条数事以献，出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣肆丞锺化民赍帑币振之。登云巡方者三，风裁峻厉。以久之当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。
（节选自《明史•陈登云传》）
17. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（       ）（3分）
A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
C.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
D.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
18. 下列对文中加下划线的词语的相关内容的解说，不正确的一项是（      ）（3分）
A.中宫是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫又可以借指太子是同样道理。
B.陛下指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。
C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免.考核.升降.调动等，长官为吏部尚书。
D.移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。
19. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（       ）（3分）
A.陈登云不畏权贵，弹劾贵妃之父.他出于对朝廷的忠心，即便对郑承宪这样的国戚，也大胆揭发对方为非作歹，包藏祸心，幸而皇上并未因此发怒。
B.陈登云敢于直言，检举多名重臣.他在朝既久，发现诸多问题，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到贬职或罢免，以至朝廷大官们都很畏惧他。
C.陈登云上疏指出，选才慎于始进.他认为二十年来，刚直者很少被提拔进京，在朝着却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。
D.陈登云关心百姓，奏请救助灾区.在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。
20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每小题5分）
（1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。

（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。

四、诗歌鉴赏(共11分)
春中田园作①
王维
屋上春鸠鸣，村边杏花白。
持斧伐远扬②，荷锄觇③泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。
临觞忽不御④，惆怅思远客。
【注】①这首诗是诗人晚年隐居辋川时期所作。②远扬：又长又高的桑枝。③觇（chān）：探测、察看。④御：进用，饮、喝的意思。
21.诗歌前三联描绘了春天田园怎样的景象？请简要分析。（5分）

22.诗歌尾联表达了诗人什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）

五、现代文阅读（共15分）
征服
陈忠实
夜已深，天很黑，田野悄悄静静。使人透不过气来的闷热散开了。南葫芦攥着一柄钢叉，死死盯着那个贼。
那贼正蹲在菜园地里。南葫芦渐渐看分明了，那是南红卫。高中毕业生，把书念到狗肚里去了。你在南村扯旗造反，整南恒的二爸……南恒今年当了队长，有你好受的，等着！
只见南红卫拔了一堆葱正往外转移。南葫芦突然出现在他面前，举着钢叉。南红卫一惊，接着摆出一副随便咋办的架势。
南葫芦把钢叉收回，呵斥说：“走！见队长！”倒霉透咧！南红卫边走边想。队长南恒是他的对头。看你南恒怎么揉搓我吧。“文革”中，我整了南恒二爸又怎么样呢？南恒二爸在“四清”运动中，把我南红卫的老子整得还不惨吗？那年正好我高中毕业，考大学分数够了，政审通不过。
一阵急促的敲门声，队长南恒惊醒了。他披上布衫，出来开门。问：“啥事？”
“光彩事！”是葫芦的得意的调门。南恒明白了：南红卫偷了南葫芦承包的大葱。
黑暗中，这十二张嘴也辩不倒的南村文化最高的农民站在那里，把脸摆到另一边，任南葫芦挖损。
“哈呀！葫芦叔——”南恒习惯地用食指顶顶鼻头，笑了，“红卫是我派去的……”
“你说啥？”南葫芦打断他的话。
“我派他去拔葱的。”南恒肯定地说。
“你……”南葫芦张着嘴，合不拢了。
“我想看你到底负不负责任。”南恒仍然平静地说，简直跟真的一样。
“噢！这……”南葫芦一下泄了气。南红卫转过脸，发出两声尴尬的笑声。
三人散后的好一会儿，南恒又听到有人敲门。南恒拉开门闩，一眼瞅见门口站着南红卫，忙问：“你还没睡？”
“睡不着……”
“好，咱俩扯扯。”南恒热情地说。于是俩人走到街巷里。
“刚才那事，你下一步……准备咋办呢？”
“没有下一步。”村巷里只有他俩的脚步声。
田野里比村巷里亮多了，清凉的带着湿漉漉的水气的夜风，吹得人心胸里好舒畅，河滩里无名水鸟单调的叫声，更显出田野的寂静。两人在大路边坐下。
“你为啥不整我呢？”南红卫突然转过头问。
“我不想整任何人。我今年当队长，能不能把南村的事办好，是另一回事”
“你刚一上台，把你堂哥整惨了，”南红卫说，“对我，你咋这么客气？”
“我堂哥挪用公款，不能不整！你呢？我想拉你进队委会，把你的面皮扒光了，就不好用了。”
“把我拉进你的班子？你是怯那些在“四清”运动中挨了整的人，是不是？”南红卫反问。
“对。”南恒承认了。
南红卫得意起来：“我早就看穿了你。”
“你先别得意，”南恒说，“你只说对了一半。”
“那一半是啥？”南红卫问。
“你有文化，有本事，对村里有用处。”南恒说，“你当队长那几年，队里烂了，穷了，也有当时社会的原因。你有几件事办得好，比如办秦川牛场、办砖场……”
“甭提了！”南红卫叹了口气，“一样也没成。”
“不成的原因，关键就在你只依靠你的那一股势力，把另外几股势力当敌人。”南恒说。
南红卫沉吟半晌，不得不承认。
“你宁可南村继续烂下去，也不能容忍我南恒当队长！”南恒毫不回避。
既然谈开了，就索性说个明白。“痛快！我承认。”南红卫激动地站起来，“我今晚来找你，就是想听你说句实话。”
南恒也站起来，“不整你，就是这原因。”
“我这号人……吃软不吃硬，”南红卫表白说，“其实，真正厉害的，是你老弟这号人！”
“甭勾心斗角了！老哥！”南恒也诚恳地说，“斗了十几年了，斗得大家碗里一天比一天稀！”
“南村不是没能人！”南红卫说，“却把本事花到钩心斗角上去了。”
南恒扶一下眼镜，高兴地叫起来：“这才是一句实扎扎的话。再往下说呀！”
“完了。”南红卫说，“我睡不着。你包庇我，比罚我更叫人羞愧。我找你，就是想说这句话……”
“好了，不说这事，”南恒说，“告诉你吧，我准备重办秦川牛繁殖场，这是独门生意。你准备一下，县里物资交流会就要开了，你去给咱物色几头纯种秦川牛回来。”
“那没问题！”南红卫说，“我研究过秦川牛！”
“咱俩可要共事了……”南恒说。
“要共事就共到底……”南红卫说。
繁星在不知不觉中隐匿起来了，湛蓝的天幕上，只有几颗很大的星儿，发着红蜡头似的光，晨风轻轻掠过田野，黎明了。
【注】“四清”运动是指1963年至1966年开展的教育运动。初期在农村“清工分、清账目、清仓库、和清财物”，后期在城乡“清思想、清政治和清经济”。
23.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（     ）（5分）
A．小说语言朴实，通俗易懂，具有生活气息与农村特色，另外如“啥”“实扎扎”“甭”“咋”这些词语的运用，又使小说带有地域色彩。
B．小说采用肖像描写、细节描写、语言描写和内心独白的形式，对人物的心理进行细腻真实的描写，生动形象地表现了人物的性格特点。
C．南红卫被抓后，自认倒霉，吃惊后摆出一副随便咋办的架势，被南恒包庇后，心存疑虑，主动找南恒问个究竟，说明南红卫是一个多疑的人。
D．小说注重于细微处写人，如写能言善辩、南村文化最高的南红卫偷菜被抓后“把脸摆到另一边，任南葫芦挖损”，刻画出他的傲慢。
E．小说对南葫芦的语言着墨不多，但言简意赅。“走！见队长”刻画出南葫芦的强势；“光彩事”运用反语，刻画出南葫芦内心的得意。
24.小说三处画横线的环境描写颇显作者的匠心，请结合内容，分析其艺术效果。（4分）

25.这篇小说以“征服”为题，有主题思想、情节结构等多方面的考虑，请选择其中一个方面，结合全文陈述观点并作分析。（6分）

六、语言文字运用（总9分）
26.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（       ）（3分）
①90后女协警曹羽将生命         ，勇斗歹徒，身中5刀，仍死抱歹徒不松手。
②人生最大的悲哀莫过于，当你做出决定时，却对自己的目标与梦想         。
③大学是场没有彩排的舞台剧，因此填报志愿一定不能对多渠道的意见         。
A．置若罔闻  置之度外  不闻不问  B．置若罔闻  不闻不问  置之度外
C．不闻不问  置之度外  置若罔闻  D．置之度外  不闻不问  置若罔闻

27.下列各句中，没有语病的一句是（       ）（3分）
A．在年初的中纪委五次全会上，习近平总书记强调，要加强国际追逃追赃力度，加大防逃工作，布下天罗地网。
B．早在25岁时，翁倩玉就拜素以“功力深厚”著称的日本版画大师栋方志功的嫡传弟子井上胜江为师创作版画。
C．最终45人成功入围，经过二十四课时的项目培训，所有学员均通过了西城区非物质文化遗产保护中心及传承人。
D． 3月 23日，国家体育总局和文化部联合推出了12套广场健身操舞，一时间广泛引起讨论，各种质疑的声音纷起。
28.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(      )（3分）
改革开放以来，中国实现了人类历史上最快速度的大规模减贫，成为世界上最早实现联合国千年发展目标中贫困人口减半的发展中国家。然而，我们目前仍然面临着十分艰巨的扶贫开发任务。从能源角度看，全国仍有20多万人用不上电。在一些集中连片特困地区，                      。如何让这些地区摆脱“用电贫困”的局面，是扶贫开发工作中需要考虑的。
A．虽然基本上不存在用不上电的问题，但用不起电的问题普遍存在
B．用不上电虽然基本上不存在什么问题，而用不起电才是真正的问题
C．用不起电的问题普遍存在，即使他们基本上不存在用不上电的问题
D．是否用得上电不存在什么问题，关键是能否用得起电才是真正的问题
七、作文(共60分)
29．阅读下面的材料，根据要求作文。
南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌。企鹅笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸?
纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，全力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度。再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。
这种为了蓄势的沉潜，看似笨拙，却富有成效。人生何尝不是如此?企鹅的沉潜原则，一定能给你一些人生启示。
请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

2016-2017上学期高二语文科
第一阶段考试卷答案
一、名句默写：
（1）登东皋以舒啸    （2）眄庭柯以怡颜
（3）落霞与孤鹜齐飞  （4）适莽苍者
（5）茕茕孑立        （6）是以区区不能废远
（7）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
（8）小知不及大知，小年不及大年
（9）外无既功强近之亲，内无应门五尺之僮。
二、选择题
10. D【解析】A项，不行：不能走路；今义，不可以。B项，成立：成人自立；今义，①（组织机构等）筹备成功，开始存在；②（理论、意见）有根据，站得住。C项，告诉：申诉；今义，说给人听，使人知道。D项，就职：正式到任。与现代汉语义同。
11. A【解析】A项为名词作动词；B、C、D三项均为名词作状语。
12. A【解析】A项中“怒”的意思是“奋发”。
13. C【解析】C项为一般疑问句，其他三项均为宾语前置句。
三、(一)阅读文言文，回答下面问题
14、D（D均为助词“的”；A前者表修饰，后者表转折；B前者意为“对”“给”；后者意为“比”；C前者为代词“它”；后者表选择“是……还是……”）
15、C（C为名词活用为动词“划船”，其余均为使动用法）
16、（1）再说全社会的人都称赞宋荣子，他却并不因此而更加奋勉，全社会的人都责难他，他也并不因此而更为沮丧。（举：全部；劝：勉励；沮：沮丧【每字一分】）
（2）至于顺应天地万物的本性，把握六气的变化，而在无边无际的境界中遨游的人，他们还凭借什么呢?（若夫：至于；辩：变化；倒装句【每处一分】）
（二）阅读下面的文言文，完成17～20
17.C（第一步找到重要名词，确定主语，句子中出现的主语的变换顺序为：承宪﹣陛下﹣承宪妻，因此可以断句为：承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅/；
第二步确定语句中的标志词，如“且”“夫”“也”等虚词，因此断句为：承宪怀祸藏奸窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵簧鼓朝绅/；
第三步看特殊句式，如对称句，因此断句为：承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/）
18.D（移疾是古代官员在告别官场所采用的一种方式，是退职的委婉说法。“实际是官员受到权臣诋毁”说法有误。）
19.B（“有些人因此遭到贬职或罢免”文中没有提及。）
20.(1) 其间难道没有刚正的人，却不能经受攻击倾轧，大多没有安身的地方。
(翻译重点词语：岂，难道；胜，经受。)
(2)副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁屎，便包来给陈登云看，陈登云便送到朝廷。(翻译重点词语：啖，吃；囊，像包囊一样。)
参考译文：
    陈登云，字从龙，唐山人。万历五年进士，授职鄢陵知县。政绩最好，升为御史。出按辽东，上疏陈明安定边境的十条对策，又请求加速建立首功的赏赐制度。后改为山西巡抚。回到京城，恰好朝廷大臣正在争论立储君的事。陈登云认为朝议迟迟不能决定，是贵妃家人暗中捣鬼。万历十六年六月因发生灾害上疏弹劾贵妃父亲郑承宪，说：“郑承宪包藏祸心，觊觎储君。天天与宦官往来，商量对策，而且广泛交结山人、术士、道士、和尚之流。当初陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪的妻子每每扬言事情是自己揭发的，用来恐吓勋贵，以巧言惑动朝廷人士。不但惠安遭到他们算计，即使中宫与太后家也谨慎避开他们的锋芒。陛下统治国家已很久了，这是惠政的结果，而郑承宪每次对人说，认为是不立太子的结果。干扰盛典，蓄谋已久，以后有什么事他干不出来呢？如果不振奋朝纲，以大义决断，否则即使日日不上朝不奏乐，穿白衣，停止刑罚，恐怕皇天也不答应，天变是不可抗拒的。”疏上，贵妃、郑承宪都发了脾气，同仁也以为陈登云危险，但皇上把奏疏留下了。
    很久以后，他又上疏弹劾吏部尚书陆光祖、四川提学副使冯时可、应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥、礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝廷的大官都很怕他。当时，正好考选科道，陈登云因而上疏说：“近来御史官，壬午以前害怕淫威，刚正的变温柔了；壬午以后拘于情面，正直的变为谄媚。其间难道没有刚正的人吗，但不胜被攻击倾轧，没有安身的地方。二十年来，以正直提升为京官的只有一、二个人．背着皇上，培植党羽，摇尾乞怜，像所谓‘七豺’、‘八狗’，御史占了一半。台谏是为天下主持是非的，而使人践踏到这种地步，怎能希望他不顾情面，正直地处理事情，为国除掉奸人、消灭败类呢！与其因误用而贬退，不如谨慎地考察人选。”因而条陈数件事献给皇上。
出任河南巡按。那年发生大饥荒，人相互吞食。副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁屎，便包来给陈登云看，陈登云便送到朝廷。皇上立即派遣寺丞钟化民分发库银赈恤百姓。陈登云三次巡视地方，执政严厉，按规定应当提升为京官，屡次被宫中扣住不下发，于是他称病归家。不久之后就死了。
四、诗歌鉴赏(共11分)
21. 诗歌前三联写了春天田园欣欣向荣，农人愉快欢欣的生机勃勃的景象。屋上鸣叫的春鸠，村边盛开的白色的杏花，去年的燕子又回巢了，农人们开始疏浚泉源，山上欢快的伐薪声音传得很远，他们翻看新历准备开始新一年的农事安排。春天田园的一切景象都是那样富有生气，充满生活之美。
22. 第一问：诗歌尾联表达了诗人思念远人，为远人无法领略和享受这样美好的田园生活而感到惋惜、惆怅。
第二问：使全诗对田园美好生活的喜爱之情得以升华，强化了田园生活的美好和对田园生活的喜爱。
【解析】本题考查诗歌中的意境。解答时要注意找出诗中所写景物（意象），指出景物特点，描绘出所写画面，然后概括出画面特点来。解答本题，首先找出诗歌前六句中的意象“春鸠”“杏花”“泉脉”“归燕”“旧巢”，再回答描绘的景象，最后答出情感，满怀憧憬，展望和追求美好的春天。
本题考查诗歌的情感。解答时要注意结合诗人的理想追求，诗歌的写作背景，诗歌的具体内容来分析。诗的前六句都是写诗人所看到的春天的景象：鸟语花香、充满生机和希望，表达诗人对春天的喜爱之情。结尾“惆怅远行客”则表达远行者对乡土的眷恋。可是想到那离开家园作客在外的人，无缘享受与领略这种生活，不由得为之惋惜、惆怅。
五、现代文阅读
23. AE(答A给3分，答E给2分，答D得1分；答B、C不给分。)
（此题考查筛选文中信息，分析鉴赏小说思想内容与艺术特色的能力。此类题要把选项内容与文章相关内容认真研读比较。D项中“傲慢”不准确，此时的南红卫更多的是无奈与尴尬；B没有运用肖像描写；C“说明南红卫是一个多疑的人”错，南红卫心存疑虑，是因为有诸多疑问想找南恒探个究竟，不能依次得出南红卫是一个“多疑的人”的结论。）
24.①三处环境描写构成小说的时间线索，夜深—繁星—黎明，使小说情节更加紧凑。②第一处既交代故事发生的时间、地点，更营造出南葫芦抓偷菜贼时的紧张氛围。③第二处烘托南恒与南红卫深夜畅谈解开心结后的畅快心情。④第三处暗示着南恒与南红卫将齐心把村子建设得更加美好。【每点2分，答出两点即可】
（此题考查把握文章线索和结构，分析小说中环境描写作用的能力。环境描写的作用一般有：交代故事发生的时间地点；交代背景；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，奠定感情基调；推动情节的发展；象征暗示作用；对比烘托；揭示或者深化小说主题；给读者带来一定的审美愉悦。解答此类题我们要从环境本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用三个方面进行综合分析。第一步，分析环境本身的特点。要紧扣其表现了怎样的地域风格，提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。第二步，分析环境描写与人物的关系。要看它对刻画人物起到什么作用，具体如下：衬托人物……心理；交代人物……身份；表现人物……性格。第三步，分析环境描写对情节的作用。看它是否推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，做铺垫。第四步，深化文章中心（主题）。本题三处环境描写构成小说的时间线索，夜深—繁星—黎明，使小说情节更加紧凑，其特征和作用要按以上步骤一一分析。）
25.观点一：使主题思想集中深刻。①小说通过写生产队长对“能人”南红卫的征服，以小见大，真实地再现了一批“文革”后农村建设者们的心理历程；②批判了勾心斗角、结怨成仇的做法，指出不正当的“征服”的荒唐和危害，表达了作者的反思；③揭示出一个道理：征服对方，不能靠强力，应以理服人，以情动人。
观点二：使情节结构更加巧妙严谨。①小说围绕“征服”展开故事情节，前半部分南红卫偷菜被抓为后半部分南恒征服南红卫作铺垫。②小说一明一暗地写了两人之间的“征服”，南恒对南红卫是“软征服”，南红卫对南恒是“暗征服”，一明一暗，体现了作者构思的巧妙。③小说以“征服”为纽带，采用插叙，带出文革中的种种内斗，使小说结构井然有序。
（此题考查学生理清结构、把握主题，分析文章标题的含义及表达效果的能力。回答时首先要表明观点，其次要阐明理由，即好在哪里。分析标题的含义，可以从以下角度思考，第一，看标题内容，包括标题的本义和深层含义：是否概括文章的主要内容，是否点明写作对象；第二思考与主旨的关系：是否文眼，能否揭示主旨，阐明文章中心，能否表明作者的情感态度，是否是作者的情感的触发点；第三如果是写人的文章，要思考与人物的关系：能否表明人物性格，是否显示作者对人物的评价和态度。本题

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