四川省绵阳市丰谷中学2016-2017学年高一上学期第一次月考语文试卷 -- 人教版高一必修一

四川省绵阳市丰谷中学2016-2017学年高一上学期第一次月考语文试卷

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四川省绵阳市丰谷中学2016-2017学年高一上学期第一次月考语文试卷(高一必修一人教版)

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绵阳市丰谷中学2016年秋(9月)高一年级语文科月考试卷考试时间：100分钟满分：100分一、单选题（每个小题2分）1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是(　　)A．夜缒而出(zhuì)　阙秦(qué)　惊愕(è)玉玦(jué)B．切齿拊心(fū)濡缕(rú)　彘肩(zhì)斗卮酒(zhī)C．秦军氾南(fán)忤视(wǔ)　刀俎(zǔ)创伤(chuānɡ)D

试题预览
绵阳市丰谷中学2016年秋(9月)高一年级语文科月考试卷
  考试时间：100分钟  满分：100分
一、单选题（每个小题2分）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是 (　　)
A．夜缒而出(zhuì)　阙秦(qué) 　惊愕(è)  玉玦(jué)
B．切齿拊心(fū)  濡缕(rú) 　彘肩(zhì)  斗卮酒(zhī)
C．秦军氾南(fán)  忤视(wǔ) 　刀俎(zǔ)  创伤(chuānɡ)
D．皆为戮(lù)没  不悖(bèi) 　参乘(shènɡ)  瞋目(zhēn)
2．下列加点虚词意义相同的一项是 (　　)
A．吾其还也　以其无礼于晋
B．曹操比于袁绍，则名微而众寡
微太子言，臣愿得谒之
C．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
事所以不成者，乃欲以生劫之
D．嘉为先言于秦王　良曰：“长于臣”
3．下列加点字与“函封之”中的“函”用法不同的一项是 (　　)
A．君为我呼入，吾得兄事之
B．秦伯说，与郑人盟
C．项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公
D．瞋目视项王，头发上指
4．下列有关文学常识的表述，有误的一项是 (　　)
A．《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
B．《国语》是我国最早的一部国别体史书，记载了周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国的史实。
C．《战国策》是西汉末年刘向编订的一部国别体史书，主要记载了战国时期谋臣策士的计策及有关的谋议或辞说。
D．“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》《汉书》《后汉书》和《三国志》。
5．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．是寡人之过也   是：这
B．旦日不可不蚤自来谢项王   谢：道歉
C．发图，图穷而匕首见   发：发现
D．乃引其匕首提秦王提：掷击
6．下列各组句子中，没有通假字的一项是(　　)
A．旦日不可不蚤自来谢项王
B．卒起不意，尽失其度
C．失其所与，不知
D．樊於期偏袒扼腕而进
7．下列句子中，加点词语的用法和“群臣怪之”中的“怪”用法一样的是(　　)
A、若不阙秦，将焉取之
B、越国以鄙远　
C、顷之未发，太子迟之　
D、素善留侯张良　
8．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A.①是寡人之过也②行李之往来  B.①秦王还柱而走②倚柱而笑
C.①君为我呼入②窃为大王不取也 D.①因击沛公于坐②因左手把秦王之袖
9、．下列句式中与其他三项不同的一项是(　　)
A．以乱易整，不武
B．太子及宾客知其事者
C．亚父者，范增也
D．此亡秦之续耳
10、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？为：句末疑问语气词
B、刑人如恐不胜胜：尽、完
C、事其所与，不知与：结交，亲附
Ｄ、秦王复击轲，被八创　被：介词，表被动

１１、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
Ａ、卒起不意，尽失其度　卒：士兵
Ｂ、诚能得樊将军首　诚：果真
Ｃ、而燕国见陵之耻除矣　见：介词，表被动
D、夫晋，何厌之有？厌：满足
12．在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是
(1)讲台上,宣讲团成员　　　　,旁征博引,台下的干部群众仔细倾听,并不时做着笔记,会场响起阵阵掌声,热烈而庄严。
(2)据说日本的潜艇技术是世界第一,连美国都　　　　。二战时期日本的海军实力是世界第一的,输给美国只是输在了工业制造力。
(3)谷歌执行董事长埃里克•施密特在评论有关美国政府监视该公司数据中心的报道时称,如果情况属实,这种行为是　　　　的且违法的。
A.振振有词    　望其项背    骇人听闻  B.娓娓而谈    　望尘莫及    骇人听闻
C.振振有词    　望尘莫及    耸人听闻  D.娓娓而谈    　望其项背    耸人听闻
13、下列各句中，没有语病的一项是
   A．一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。
   B．作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，—直被翻得破烂不堪，只好重新装订。
   C．一个孩子学习绘画，即使基础不太好，但是如果老师能夸奖夸奖，哪怕给一个鼓励的微笑，他也会感到非常高兴，越画越有信心。
   D．执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品，应依法从重处罚。
二、（8分，每小题4分）
阅读下面的文言文，完成14—15题。
巨鹿之战
章邯已破项梁军，则以为楚地兵不足忧，乃渡河击赵，大破之。当此时，赵歇为王，陈余为将，张耳为相，皆走入巨鹿城①。章邯令王离﹑涉闲围巨鹿，章邯军其南，筑甬道而输之粟。陈余为将，将卒数万人而军巨鹿之北，此所谓河北之军也。
楚王召宋义与计事而大悦之，因置以为上将军，项羽为鲁公，为次将，范增为末将，救赵。诸别将皆属宋义，号为卿子冠军②。
行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“吾闻秦军围赵王巨鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝③；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如先斗秦、赵。夫被坚执锐，义不如公；坐而运策，公不如义。”因下令军中曰：“猛如虎，很如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之。”乃遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，饮酒高会。天寒大雨，士卒冻饥。项羽曰：“将戮力而攻秦，久留不行。今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮，乃饮酒高会，不引兵渡河因赵食，与赵并力攻秦，乃曰‘承其敝’。夫以秦之强，攻新造之赵，其势必举赵。赵举而秦强，何敝之承！且国兵新破，王坐不安席，扫境内而专属于将军，国家安危，在此一举。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。”即其帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服，莫敢支吾④。乃相与共立羽为假上将军。
项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
              注：①巨鹿城：古县名，治在现在河北平乡西南。②卿子冠军：卿子是当时对人的尊称。宋义是上将军，在诸将之上，所以称为卿子冠军。③承其敝：承，趁；敝，疲惫。④支吾：抵抗。
14、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
   A．战胜则兵罢　　　　　　   罢：通“疲”，疲惫
   B．故不如先斗秦、赵         斗：使……相斗
    C．立羽为假上将军           假：假扮
   D．救巨鹿下者十余壁         壁：营垒，军营
15、下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是
    A．楚战士无不一以当十      愿得将军之首以献秦
    B．因下令军中曰            不如因善遇之
    C．我引兵鼓行而西          夜缒而出
D．我承其敝                君知其难也
16、把下面的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)猛如虎，很如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之。(4分)

（2）越国以鄙远，君知其难也（3分）

（3）所以遣将守关者，备他盗出入与非常也（3分）
                                                                  17、默写（5）（1）       ，皆白衣冠以送之（2）荆轲和而歌，
            （3）又前而为歌曰：“             ，
            （4）复为慷慨羽声，士皆瞋目，
18、阅读下面诗歌，回答问题。（8分）
宿桐庐江寄广陵旧游    孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头。
   （1）这首诗的   、  、   都指的是同一处，即扬州。（3分）
    （2）从动静结合的角度赏析颔联。（5分）
三、小说阅读
  19．阅读下面的文字，完成问题。（12）
我是小偷
[印度]拉斯金•邦德
遇到阿尼尔时，我还是一个小偷。虽然那时我才15岁，但干这一行却已经是老手了。
当我接近阿尼尔时，他正在观看摔跤比赛。他25岁左右，瘦高个子，看上去随和而善良，是我信手可得的对象。虽然我可能取得这个年轻人的信任，但近来我的运气一直不好。
“你看上去像是个摔跤手啊，”我对他说。没有比奉承话更好接近陌生人了。
“你也像啊。”他回答道。我一时卡了壳，因为我当时瘦骨嶙峋，没个人样。
“哦，我也凑合摔两下子。”我谦虚地说。
“你叫什么名字？”
“哈利•辛格。”我撒谎说。我经常换新名字，这样做是为了逃过警察和我以前雇主的耳目。
阿尼尔起身走开时，我漫不经心地跟着他，向他恳求似地笑着说：“我想为你效劳。”
“可我无法支付你工钱啊。”
我考虑了片刻，“光管饭行吗？”我问。
“你会做饭吗？”
“我会。”我再次撒谎说。
“如果你会做饭，或许我还能养活你。”
他把我带到他在朱木拿甜食店上面的房间，让我住在阳台上。那天晚上，我做的饭一定很糟糕，因为阿尼尔把饭倒给了一条走失的狗。于是他让我走。但我死皮赖脸地求他，并装出一副讨好他的笑脸。看到我那副样子，他禁不住笑了。
后来，他拍了拍我的头，说没关系，他将教我怎么做饭。他还教我写我的名字。他说他将教我写整个句子和数数。我很感激。我知道，一旦我能像一个受过教育的人那样能写会算，那就没有什么我想做而做不到的事情了。
为阿尼尔干活是非常愉快的。早上做好茶点，我就出去采购一天的食品。一般来说，我每天都要捞个把卢比。我想他是知道我从中捞了点小钱，但看上去他好像并不在意。
阿尼尔的钱是靠他的小聪明和机会得来的。他常常是这个星期借钱，下个星期再转手贷给别人。他总是在为下一张支票发愁，但当支票一到，他就要出去庆祝一番。他好像是在为一些杂志撰稿：一种古怪的谋生方法。
一天晚上，他带回一小沓钞票，说是刚把一本书稿卖给一个出版商。夜里，我看到他把钱塞在了床垫下面。
我为阿尼尔干了大约个把月的活。除了买东西时做点小弊，我没有再去干我的老本行。其实我有很多得手的机会。阿尼尔给了我一把房门钥匙，我可以随意进出。他是我所遇到的最信任别人的人。这倒使我很难对他下手。偷一个贪心的人容易，但偷一个粗心的人却很困难——有时，他甚至不知道自己已经被盗，这对于我这行的来说倒没多少意思了。
是动真格的时候了，我对自己说；长时间不干，手都生了。如果我不把钱拿走，他将把它全部花在他的朋友身上，反正他是不会支付我工钱的。
阿尼尔睡着了。皎洁的月光透过阳台照在床上。我一骨碌从毯子里爬出来，悄悄地爬到他的床前。阿尼尔安详地睡着，他的面孔清晰，没有一丝皱纹。与他相比，我的脸上却布满了伤痕。
我把手伸进床垫下去摸钞票，我轻轻地将其抽出。阿尼尔在梦中叹了一口气，并把身子翻向我。我不由大吃一惊，赶紧爬出屋子。
一上路，我便开始跑起来。我用腰带把钞票束在腰间。跑了一阵后，我放慢了步子。边走边数着票子：50卢比一张，共600卢比。真是发了大财！这下我可以像一个阿拉伯石油富翁一样，过上一两星期好日子啦。
来到车站，我直奔站台，开往勒克瑙的快车刚要出站，尚未加速，我还来得及跳上一节车厢。但我犹豫了——我自己都说不清为什么——我失去了逃走的机会。
当火车离去，我发现自己站在空无一人的站台上。我不知道该去哪里度过这个漫长的夜晚。我没有真正的朋友，我认识的唯一好人却是被我偷了钱的人。
在我短暂的偷盗生涯中，我研究过那些丢了东西后的人的各种表情。贪心的人惊慌不安，富有的人怒容满面，贫穷的人无可奈何。但我想，当阿尼尔发现谁是盗贼时，他只能是悲伤失望。这倒不是因为丢了钱，而是因为失去了信任。
不知不觉，我来到了一个广场。我在一条凳子上坐下。11月初的夜晚有些凉意，毛毛细雨更使我心烦意乱。不一会儿，又下起大雨。我浑身湿透，衣服紧贴在身上。凉风夹着暴雨，无情地抽打着我的面颊。我摸了摸腰间，钞票都被雨水打湿了。
啊，阿尼尔的钱。如果我不离开他的话，早上他很可能给我两三个卢比，让我去看电影。但我现在把他的钱全部拿走了，再也不用做饭，不用跑集市，不用学写句子了。
偷盗成功的激动，早已使我忘记了学习的事。我知道，学习总有一天会给我带来比几百卢比更大的好处。但偷盗简直是太容易了，有时就像被别人捉住一样容易。可是，要做一个真正的人，一个聪明能干的人，一个受人尊敬的人，则是另一回事。我应该回到阿尼尔身边，我对自己说，即使只是为了学习。
我急忙向阿尼尔的房子走去，心情异常紧张，因为把赃物送回而不被发现；比偷盗更难。我轻轻地推开门，伫立在月色朦胧的门口。阿尼尔仍在熟睡。我悄悄地爬到他的床前，手里捏着那打钞票。我把手慢慢伸向床边，将钱塞进垫子下面。
第二天早上，我起晚了，阿尼尔早已煮好了茶。他把手伸向我，手指间夹着一张50卢比的票子。我的心提到了嗓子眼，以为我的所为被发现了。“我昨天赚来一点钱，”他解释说， “你将定期得到工钱。”我精神振奋。但当我接过钱时，票子还是湿的。
“今天我们开始学写句子。”他说。看来他对我所干的事是知道的，但他什么也没表露出来。
（1）下面对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（3分）
A.这篇小说通过“我”被迫做小偷这件事，揭露并批判了资本主义制度的黑暗及其对人格的扭曲。
B.“我”骗取了阿尔尼的信任，从而在一个晚上成功地偷到600卢比，并迅速赶往车站准备逃跑，使情节达到高潮。
C.小说中阿尔尼总是把钱塞到床垫下，“我”从床垫下偷到钱后，阿尔尼在梦中叹气，表现了他对“我”的失望之情。
D.“我”虽然是一个小偷，但“我”内心深处同样也渴望得到信任，想做一个真正的人，一个受人尊敬的自食其力的正常人。
E.小说没有过于复杂的情节，只是围绕“我”到阿尼尔家的经历来叙事、对话，有心理描写和“我”的议论，但读来却发人深思。
（2）“我”在小说中起着怎样的作用？请结合小说简要分析。（3分）
（3）请联系故事情节和人物描写，谈谈阿尔尼的形象特点。（3分）
（4）“我”偷了钱，后来又偷偷把钱退回阿尔尼家，这个情节安排合理吗？请写出你的看法和理由。（3分）
20、作文
我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最感动的人和事是什么？请以“感动”为话题写一篇作文，题目：自拟；文体：记叙文；字数：不少于600字。

高一语文第一次月考答案
1、【答案】　C(A项，“阙”应读“quē”。B项，“拊”应读“fǔ”。D项，“瞋”应读“chēn”。)
2、【答案】　C(C项，“所以”表示原因。A项，“其”，前为“还是”，表祈使语气；后为代词，指郑国。B项，“微”，前为“低微”；后为“无，没有”。D项，“于”，前者为“对”；后者为“比”。)
3、【答案】　B(“函封之”的“函”，是“用函(匣子)”的意思，名词作状语。而B项的“盟”，是名词作动词。其他三项均为名词作状语。)
4、【答案】　A(《左传》是编年体著作)
5、【解析】　C项，“发”意为“打开”。
【答案】　C
6【解析】　A项，“蚤”通“早”；B项，“卒”通“猝”；C项，“知”通“智”。
【答案】　D
7、  【答案】　C
8、【解析】　B项，均为连词，表修饰。A项，①结构助词，的；②助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。C项，①介词，替，给；②动词，认为。D项，①介词，趁机；②副词，于是。【答案】　B
9、【解析】　B项为定语后置句，其他三项为判断句。
【答案】　B
１０、【答案】　D
11、A
12【答案】B
【解析】(1)娓娓而谈:很动听地不知疲倦地连续说话。多用于褒义。振振有词:形容理由似乎很充分,说个不休。多用于贬义。根据感情色彩判断,选“娓娓而谈”。(2)望其项背:表示赶得上或比得上(多用于否定式)。望尘莫及:形容远远落后。从句意来看,应该选“望尘莫及”。(3)耸人听闻:使人听了非常震惊。侧重夸大或捏造事实。骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。结合语境,应使用“骇人听闻”。
13、C（A项：多重否定使用不当，把“提防”后的“不”去掉。B项：偷换主语，在“一直”前加“书”。D.成分残缺，在“制品”后加“的行为”。）
二、（4分，每小题2分）
    14、C（假：暂时代理。）
15、C（以：用，介词；来，连词表目的。因：于是，就，副词；趁着，介词。而：均为连词，表修饰。其：他，代词；还是，语气词）
    16、（1）凶猛如虎，违逆（不听从）如羊，贪婪如狼，倔强不听指挥的，一律斩杀。（4分，大意2分，“很”“强”各1分。）
（2）略（3）略
      17、（1）广陵、维扬、海西头。（2分，填对1个不得分，填对2个得1分，填对3个得2分）
（2）“风鸣岸叶”是动态描写（1分），“月照孤舟”是静态描写（1分）。动静相衬，更显环境的幽寂（2分）及诗人情感的孤寂凄凉（2分）。
18、【答案】（1）DE（答E给2分，答D给1分，答B给1分；答A、C不给分）
（2）① “我”是全文的线索，通过描写“我”的行为及心理变化，推动了情节的发展。②用“我”的偷盗行为衬托阿尔尼善良宽容的美好品质。③用第一人称的口吻使文章真实亲切，便于人物心理变化的描写和情感的表达。
（3）①阿尼尔是个心地善良、热情、随和的年轻人，他可以去帮助一个萍水相逢的陌生人，并教他做饭、写字、数数。②阿尼尔宽容大度，注意维护他人的尊严。他知道“我”偷了他的钱，却又不点破，不让“我”难堪。③阿尼尔心怀信任，内心真诚。他对“我”从不设防，真诚以对。④阿尼尔有心机和小聪明，懂得用转贷的方法赚钱。⑤阿尼尔粗心，他经常不知道自己丢了东西。
（4）这个情节安排合理。①因为“我”虽然是个小偷，但“我”本性善良，也希望过有尊严的生活。②“我”被阿尔尼身上那种诚挚所感动，感受到了人与人之间的信任与关怀，因此把钱退回去就成为了人之常情。③生活中有许多人因生活贫困无助而误入歧途，这样安排情节，表现了对这些人命运的关注。④表达了文章呼唤美好人性的主旨。
【解析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。A 项，“揭露并批判了资本主义制度的黑暗及其对人格的扭曲”错，小说的主旨是赞扬了阿尼尔的善良，让读者感受人性的光芒。B项，对小说中的高潮部分理解有误，小说的高潮部分应是“我”把钱偷偷送回。C 项，“阿尼尔总是把钱塞到床垫下”错，小说中未没有表现出此情节，所以“总是”表意绝对化。
（2）本题考查欣赏人物形象及概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。本题考查人物形象“我”的作用。人物的作用一般从三方面考虑：在人物形象方面对主人公起衬托作用，在情节方面起线索作用，以他的所作所为串起小说内容，使小说更具真实感。在主旨方面借助小说线索人物的感触，揭示文章主旨。此题如此分析即可，答题时要结合文本，具体分析。
（3）本题考查欣赏人物形象的能力。解答此题，要从全文入手，找出有关形象的故事情节和描写内容，从肖像、神态、心理、语言、动作等方面的描写进行提炼并加以分析。此类题既要有分析，又要有概括，一般分条作答。阿尼尔是“我”遇到的一个“看上去随和而善良，是我信手可得的，可以偷盗的对象”，对“我”这样的一个陌生人，他让“我”留下来，并且教“我”做饭、写字、数数，对“我”从不设防。“他是我所遇到的最信任别人的人”。“阿尼尔的钱是靠他的小聪明和机会得来的”，但他很粗心，“他甚至不知道自己丢了东西”，在“我”忍不住偷了他的钱后，他没有当场点破，留给我尊严。结合文本，分条作答。
（4）本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。先答出明确的观点，再谈理由。观点：合理。分析时结合人物形象的塑造、情节的发展、主旨的表达等几方面进行。“我”虽然是一个小偷，但“我”内心深处同样也渴望得到信任，想做一个真正的人，一个受人尊敬的自食其力的正常人。所以在忍不住偷了阿尼尔的钱后，内心经历了痛苦的挣扎，想到平时阿尼尔对“我”的好，因此感动于对他的信任和关怀，所以把钱又送回去了。从而表达了文章呼唤美好人性的主旨。 (60.180.6.137)

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