天水一中2016-2017学年度高二级第一学期第一次阶段考试语文试题


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天水一中2016-2017学年度高二级第一学期第一次阶段考试语文试题第Ⅰ卷阅读题一、古诗文阅读。（32分）（一）文言文阅读。（13分）阅读下面文言文，完成1至4题。吴德基传[明]宋濂吴德基者，名履，婺之兰溪人也。有司举于朝，为南康丞。南康俗悍，其民以为丞儒者也，易之，德基自如，数月皆周知其情伪，有所发擿，一县惊伏。德
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天水一中2016-2017学年度高二级第一学期第一次阶段考试
语文试题
第Ⅰ卷    阅读题
一、古诗文阅读。（32分）
（一）文言文阅读。（13分）
阅读下面文言文，完成1至4题。
吴德基传
[明]宋濂
吴德基者，名履，婺之兰溪人也。有司举于朝，为南康丞。南康俗悍，其民以为丞儒者也，易之，德基自如，数月皆周知其情伪，有所发擿，一县惊伏。德基乃更以宽化之。民有诉，召使前与语，弗加咄叱；民或援丞裾相尔汝，弗责也。
 县令周以中初至，召民转输至郡不得，躬至乡召之。一民逸去，命卒笞之，不肯伏，走入山，骂令曰：“官当在县，何以至此为？”令怒，吏卒因以语动令，欲诬一乡民图贿利，获六七人下狱，扃钥甚严。德基计民无罪，自出巡狱，叱卒释之。卒以他辞解。德基槌碎狱门遣之，曰：“若无罪，还告父兄无恐。”乃往告令，令怒，曰：“民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？”德基曰：“犯使君者一匹夫尔，其乡人何罪？且法乃天子法，岂使君解怒具乎？”令意惭，乃已。
入朝，擢知莱之潍州事。民畜官驴四十匹，莱守核其孳息状，与藉不合，曰：“驴当岁产驹，今几岁宜得几驹，乃何少也？”欲责欺罔罪而征其偿，诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。守怒，问德基：“潍不偿驴，何辞也？”德基曰：“民实不欺妄，乌可责其偿？国家富极海内，为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？”守语塞。德基因画不便者数事，守不敢复言，并诸县已偿者皆罢之。山东民愿以羊牛代秋税者，官从其言。德基与民计，羊牛后有死齋患，不如纳粟便，独收民粟。他县牛羊送陕西，民驱走二千里，皆破家，鄄以潍独完，令役千人部送邻县牛，德基列其不可，曰：“有牛家送牛，虽劳不敢怨，使人代之，脱道中牛死，谁当代偿耶？”力争不奉命。
德基为吏，不求成名，以爱民为先，民感之，居潍二年，召还，潍民遮门抱其足泣拜，曰：“自得吾父，潍民肤无笞瘢。今舍我去，愿得只履事之，以慰我思！”
德基至京师，遂謝事归。濂为德基交甚狎，时亦致仕将归，呼德基谓曰：“若愿受长者教乎？”德基曰：“唯，何以命之？”廉曰：“慎毋出户，绝世吏勿与交。”德基至家，如廉戒，君子多其能受善言云。
 （选自《宋学士全集》，有删改）
1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项(     )（2分）
A．若无罪，还告父兄无恐        若：你们
B．脱道中牛死             脱：逃离
C．愿得只履事之            事：供奉
D．君子多其能受善言云         多：称赞
2.下列各组语句全都表现吴德基“爱民”的一组是(    )（2分）
①德基自如                ②民有诉，召使前与语    ③德基独戒民勿偿
④不如纳粟便，独收民粟    ⑤潍民肤无笞瘢    ⑥德基至家，如濂戒
A.①②⑤     B.①③⑥    C.②④⑤    D.③④⑥
3.下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是(    )（2分）
A.县令周以中征调乡民不成，反遭乡民斥骂，便施以刑罚，并罪及无辜，吴德基劝他不要滥用国法泄愤。
B.在吴德基看来，百姓未隐瞒官驴的繁殖数量，而莱守强令百姓偿驴，不合情理，违背了为吏之道。
C.县令役使千人代送邻县牛，吴德基认为其命不可从，因为牛正在送途中折损，会没有人代为赔偿。
D.作者与吴德基关系亲密，辞去官职的时间相近，作者所言“慎毋出户”等，提现了对朋友的关爱。
4.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（7分）
（1）民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？（3分）
（2）为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？（4分）
（二）诗歌鉴赏。（9分）
水仙子•舟中   孙周卿
  孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。
5.分析“诗豪与风雪争先。雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）
6.结合作品，简要分析作者的感情变化。（5分）
（三）名篇名句默写。(10分）
7．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陶渊明在《归去来兮辞》中写春天到来后美丽而又充满生机的田园景色的两句是： “___________，____________ 。”
(2)王勃在《滕王阁序》中描写秋日傍晚开阔江面上美景的两句是: “________， _______ 。”
(3)庄子《逍遥游》中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分,辩乎荣辱之境”的境界的两句是“___________，____________ 。”
（4）李密形象刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是：“_____， _______ ， _______， _____ 。”
二、现代文阅读。（12分）
阅读下面的文字，完成8至11题。（12分）
峡 谷
　　                                     阿 城
　　山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。
　　森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。
　　峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。
　　因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。 顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家，便有稀松的石板垫路。
　　中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。
　　走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。 忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。
　　愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。
　　骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。
　　到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。
　　屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋，少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划在柜里。
　　骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样地散着，一般长短，并不拢。肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。
　　一刻工夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。
　　不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。
　　阳光又移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。
　　骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。
　　耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。
8.下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(2分)(   )(    )
　　A.小说开篇描写峡谷，着力突出了它的“险”“奇”“静”;对四脚蛇的描写，更是以动衬静，十分生动地表现了这些特点。
　　B.肥汉“梦一样呆着”，是被骑手喝酒吃肉时的气概，以及酒后不同寻常的动作和表情所震撼，“呆”突出了肥汉的性格特征。
　　C.小说文字简洁，注重细节描写。“布旗上有个藏文字”“藏靴上一层细土”，看似简单的两句话，却巧妙地暗示出人物的身份。
　　D.小说擅长人物性格描写，尤其重视人物心理的细腻刻画，经常在人与人、人与景的对比与衬托中，凸显人物丰富复杂的内心世界。
　　E.小说以“我”的耳闻目睹为线索，描写神奇的峡谷与质朴的边民，观察细致，笔法老练，用语奇崛，具有独特的艺术风格。
9.小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图?请简要分析。(3分)
 10.小说中的“骑手”有哪些特点?请简要说明。(3分)
11.小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理?请结合全文，谈谈你的看法。(4分)
                    第Ⅱ卷    表达题 
三、语言文字运用。（16分）
12．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（  ）(2分)
A.2013年，广州恒大足球队问鼎亚冠联赛，结束了中国俱乐部足球队二十余年无缘亚洲冠军的局面，这对处于低谷之中的中国足球来说弥足珍贵。
B.随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至今年第一季度，联想、华为、中兴和小米等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。
C.近两年，我国发明专利申请和授权的数量快速增长，专利申请质量蒸蒸日上，这表明我国专利申请结构进一步优化，自主创新能力进一步增强。
D.去年我国电子商务交易总额高达10万亿元，其中网络商品零售额超过了1.8万亿元，凭此成绩，我国当仁不让地跃居全球网络商品零售榜首。
13．下列句子中,没有语病的一句是(    ) (2分)
A.“征兵微博”的开通,不仅有助于增强征兵宣传效果,还有助于相关部门随时了解群众的建议,整治违反征兵纪律的现象。
B.随着股票的上市,Facebook的创始人扎克伯格身价几百亿美元,成为全球最年轻的自行创业亿万富豪,被人们冠以“盖茨第二”。
C.在构建和谐社会的过程中,科技创新要“以民为本”,这就需要我们的科技工作者改善“公益类科技就是低端技术”的偏见,从制度上着手大力打造“民生科技”。
D.延长退休年龄或实行弹性退休制等重大变革,对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的,这需要政府部门做好宣传解释工作。
14.下列各组句子中,不全含有通假字的一项是(    ) (2分)
A.云销雨霁,彩彻区明         而刘夙婴疾病,常在床蓐
B.臣以险衅,夙遭闵凶         北冥有鱼,其名为鲲
C.遥襟甫畅,逸兴遄飞         而征一国者
D.零丁孤苦,至于成立         此小大之辩也
15.下列各句中的加点词语与现代汉语意义相同的一项是（    ）(2分)
    A.生物之以息相吹也                 B.千里逢迎，高朋满座
 C.问征夫以前路                     D.欲苟顺私情，则告诉不许
16.下列各句中加点字的用法与例句相同的一项是（    ）(2分)
 例句：奚以之九万里而南为
A.乐琴书以消忧                     B.雄州雾列，俊采星驰
C．目吴会于云间                     D.臣具以表闻，辞不就职
17．下列句子句式相同的一组是(    ) (2分)
A.① 既自以心为形役。           ② 生孩六月，慈父见背。
B.① 而彼且奚适也？             ② 然而不王者，未之有也。
C.① 今臣亡国贱俘。             ② 至微至陋，过蒙拔擢。
D.① 问征夫以前路。              ② 云无心以出岫。
18．下列解释有误的一项是(    ) (2分)
A. 我决起而飞，抢榆枋而止。     决：快速的样子。抢：碰，触。 
之二虫又何知！               之：这，此。
B. 宇文新州之懿范。             懿：美好。
老当益壮，宁移白首之心？     宁：怎么，哪，哪里。
C. 穷且益坚，不坠青云之志。 穷：与“富”相对，经济困难。
三径就荒，松菊犹存。         就：接近，将要。
D. 听臣微志。                    听：任，在此是准许、成全。
过蒙拔擢，宠命优渥。          蒙：受到，蒙受。
19.下列文学文化常识表述不正确的一项是（    ）(2分)
 A. “辞”是介于散文与诗歌之间的一种文体，《归去来兮辞》虽然采用了楚辞的体式，但作者能自出机杼，不受楚辞中怨愤、悲伤情调的影响，而表现出一种淡远潇洒的意旨。
B. “表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。战国时期统称为“书” ，到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。
C.《水浒传》又名《忠义水浒传》，中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。
D.察举是唐代选拔官吏的一种形式。察举有考察、推举的意思，又叫荐举。它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。
四、 写作（40分）
20.阅读下面材料，根据要求作文。
    阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
 　　不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
 
2015级高二第一学期第一学段语文试题答案
1．B
 2.C
3.C
4. （1）百姓不懂道理，当众羞辱我，你却放了他们，为什么（怎么能）轻视我到这种地步？
（2）当官的人应该广施恩德，泽被百姓，替百姓解除疾苦，难道应该在意少了几匹驴吗？5.分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）
【答案】运用了拟人和排比的手法，表现出诗人高昂的诗兴，展现出湖上风雪翻飞的景象。描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。
6.结合作品，简要分析作者的情感变化。（4分）
 【答案】小令开篇两句交代了孤舟夜泊的背景：入夜洞庭湖畔，灯火青荧，衬托出了作者内心的冷寂孤独。“朔风吹老梅花片”，诗人在封闭的船舱中听到朔风的劲烈，于是 “推开篷”细看究竟，却得到了“雪满天”的全新发现，惊喜顿生，诗兴大发。“一笑琅然”，先前的孤寂悲冷一扫而光，心情无比畅快豪爽。
 【解析】
试题分析：本题要求分析作者的情感变化，解答时需要通读全曲，仔细分析作者前后的不同情感，然后组织答案。“孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船”交代了孤舟碇夜泊的背景：时间是入夜，地点是洞庭湖，遥岸青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。孤舟无伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知诗人只能蜷缩在船舱中，从而自然地度入“舟中”的题面。“朔风吹老梅花片”是意味深长的一笔。在“夜泊洞庭边”的迷茫夜色中，是不可能望见“梅花片”的，可见全句是诗人的一种主观感觉。结合题目的“舟中”二字，则可发现此处的“朔风”，实是诗人在封闭的船舱中所获得的听觉印象。听觉印象而产生视觉效果，反映了朔风的劲烈。这种强烈的风声使作者生发了“吹老梅花片”的联想，推篷是因为朔风的骤起，却得到了“雪满天”的全新发现，事出意外，惊喜顿生，难怪要“诗豪与风雪争先”了。以下写风、雪与诗情搅成一片，难分难辨，活脱脱是一幅江天风雪行吟图。风雪催诗，“一笑琅然”，豪情快意顿时将先前的孤寂悲冷一扫而光。
考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
7. (1)木欣欣以向荣　泉涓涓而始流　(2)落霞与孤鹜齐飞　秋水共长天一色　(3)且举世誉之而不加劝　举世非之而不加沮 （4）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊
8. [答案] E C
9. [答案] ①“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景;②“那鹰却忽地不见去向”，暗示骑手来了;③“那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。
10.[答案] ①外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美;②举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳;③性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。
11.[答案] ①从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容;②从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用;③从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果;④从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。
12. 【试题答案】A
【试题考点】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【试题解析】阅读每一个选项，思考具体语言环境（句子）要表达的意思，再理解该成语表达的意思（包括引申意义、比喻意义、原始本义、褒贬色彩、陈述对象、谦敬角度、范围大小、词义轻重、成分搭配、重复累赘、习惯常规、逻辑事理、形近音近等），看两者是否相符，如果相符，则表示使用恰当，反之，则使用不恰当。A项，弥足珍贵，形容十分珍贵、非常珍贵。B项，登堂入室，登上厅堂，进入内室。比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。不符合语境。C项，蒸蒸日上，形容发展速度快。多指生活和生意。不符合对象。D项，当仁不让，原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。不合语境。
13. A
解析：B项,成分残缺,“冠以”缺少对应的宾语。C项,搭配不当,应将“改善”改为“改变”。D项,主客体倒置,在“广大人民群众”后加“来说”。
14.C
解析： A项,“销”通“消”,“蓐”通“褥”;B项,“闵”通“悯”,“冥”通“溟”;C项,“而”通“能”;D项,“零丁”通“伶仃”,“辩”通“辨”。
15. A 生物，自然界中一切生命的总称（B.逢迎，古义：迎接/今义：说话或做事是故意迎合别人的心意。 C.征夫，古义：行人/今义出征的人。 D.告诉，古义：申诉/今义：说给人听，使人知道。）
16. C名作动（A.意动 B.名作状 D.使动）
17．B．都是倒装句中的宾语前置。
18.C.穷：因厄，处境艰难
19．D．察举制是汉代选拔官吏的一种形式。
20. 这则材料可以从多角度来立意：
1、 游客的角度：
（1）有时爱也是一种美丽的错误，要把善意、喜爱放到适当的位置上，即在对的时间，对的地点，做对的事；人与动物、自然之间固然需要爱心和帮助，但不意味着需要过多的帮助，有时不恰当的帮助反而会阻碍其生存和发展，爱心也要讲究方式。
（2）人和动物的和谐相处，其实是要尊重动物生存的规律特点，才会不至于让它们丧失觅食能力，或者对它们造成其他伤害。
（3）由此也可以引申出家长对年轻一代的教育，比如要遵循孩子的成长规律，不要过多地给予孩子一些东西，这样孩子才不至于丧失独立生存能力和独立人格。
（4）喂养动物是一种不道德的行为，因为它违反了动物园的规则，可以就做文明的旅游人，遵守道德规范的角度立意。
2、保护区示的角度：
（1）作为保护区的管理人员有义务和责任对还没有进入保护区的人进行警告，毕竟未雨绸缪要好于亡羊补牢。在生活中，我们也要最好做到“成功预设”，防止“恶果生成”。
（2）同时自然保护区是在制定规则，游人是在破坏规则，警示语中前半部分是善意的提醒，后半部分则是法律的威慑。无论什么时候都要懂得“无规矩不成方圆”的道理。
（3）对于不同的人有要不同的对待方式，对不明真相的游客可以是警告教育，但对于那些知错不改的人就要依法严惩。
总之，这篇材料作文的立意，结合自身经历联系当前实际选取一个恰当的切入点，然后紧扣材料，选好角度后再写作，不是难事。但要注意，材料内涵丰富，写作时切忌面面俱到，从一个角度立意、生发、拓展即可。再有要确定好文体，就本题来看选择议论文还是上上策，切忌“四不像”。 




参考译文
吴德基传
吴德基，名履，是婺州兰溪人官吏向朝廷推荐他，他担任南康县丞、南康民俗强一浮，那里的百姓认为县丞是个书生，就轻视他，吴德基依然如故。几个月后吴德基全面了解了南康的弊病，有所揭发，全县的人都吃惊叹服 
吴德基于是更加用宽容来感化他们、百姓有诉讼，（吴德基）召唤他们到跟前与之交谈，不加以呵责．老百姓有人拉着昊德基的衣襟，以你我相称，（吴德基）也不责怪。
县令周以中刚到任，征调百姓运送物资到郡里，没征调成功，周以中就亲自到每里征调百姓，有一个百姓逃走，周以中让衙役鞭打他i那个百姓不肯屈服，逃到山里，骂县令说：“县官应当在县里，为什么到这里呢？”县令很生气，吏卒趁机用言语鼓动县令，要诬告一个乡里的百姓图谋财物，抓了六七人关进监狱，关押很严密，吴德基考察百姓没有罪，景自到监狱查看，呵斥狱卒释放他们，狱卒用其他话辩解吴德基用大槌打碎狱门让他们走，说：“你们没有罪，回去告诉乡亲父老不要害怕，”（然后）才去报告县令，县令很愤怒，说：“老百姓不讲道理，当众侮辱我，你意然释放了他们，为什么轻视我到这般地步呢‘？”德基说：“'，犯大人的只是一个百姓，他的同乡有什么罪呢？况且法令是天子的法令，难道是大人解怒的工具吗？”县令心中羞愧，这件事才停息。
入朝拜见天子，吴德基被提拔为莱州府潍州知州 有百姓饲养官府的四十匹驴，莱州太守核查驴繁殖的情况，与记录不符合，说：“驴应当一年严一匹驴驹，现在几年应该右几匹，为什么竟然少了呢？”准备惩罚他的欺骗罪，征收他的赔偿各县都已经强令百姓买驴，只有吴德基告诉百姓不用赔偿太守很生气，问吴德基：“潍州不赔偿驴，有什么说法？”德基说：—百姓确实没有欺骗，怎么可以要求他们赔偿呢？阎家富甲天下，做官的人应当宣扬传布恩德，为老百姓解除困苦，（国家）难道还缺少几头驴吗.”太守说不出活。德基就指出不适宜的几方面，太守不敢再说，各县已经赔偿的也都免除了，山东百姓有愿意用羊牛代替秋税的，’声府听从他们的请求昊德基替百姓考虑，羊牛以后有瘦弱死亡的担忧，不如缴纳粟米方便，只收百姓的粟米其他县的牛羊送到陕西，百姓驱赶行走二千里，都耗尽家产郡里因为潍州独自保全，命令潍州派千人押送邻县的牛，吴德基罗列不可以这样做的原因，说：“有牛的人家送牛，即使劳苦也不敢埋怨，让别人代替他们，假如路上牛死了，谁来替他们偿还呢？”竭力争辩不接受命令吴德基做官，不追求成望和名气，把爱护百姓放在第一位，百姓很感激他在潍州两年，吴德基被召回朝廷潍州百姓堵着门抱着他的脚哭着跪拜，说：“自从得到我们的父母官，潍州百姓身上没有鞭打的伤痕现在丢下我们离开，希望能留一只鞋给我们供奉，来抚慰我们的思念！”
    吴德基来到京城，就辞职回家我和德展交往很案密，当时也退休将要回家，喊住德基对他说：“你愿意接受长荇的教诲吗？”德基说：“好啊，您有什么嘱咐呢‘？”我说：“千万不要出门，不要和断绝禄位的世家官吏交往”吴德基回到家里，遵从我的告诫，君子称赞他能接受善意的言辞。 (117.156.3.12)

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