江西省铅山县私立致远中学2016-2017学年高一上学期第三周周测语文试卷


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2016-2017学年上致远中学第三周语文周测试卷一、选择题（18）1．下列加横线词语意思与现代汉语基本相同的一项（）A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻B．断其左股，荆轲废C．微夫人之力不及此D．樊将军以穷困来归丹2．选出与例句“人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？”句式结构一致的一项（）A．大王来何操B．人马烧溺死者甚众C
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2016-2017学年上致远中学第三周语文周测试卷


一、选择题（18）
1．下列加横线词语意思与现代汉语基本相同的一项（   ）
A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
B．断其左股，荆轲废
C．微夫人之力不及此
D．樊将军以穷困来归丹
2．选出与例句“人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？”句式结构一致的一项（     ）
A．大王来何操              B．人马烧溺死者甚众
C．裹以帷幕                D．句读之不知，惑之不解
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(  )
（1）著名作家王蒙、刘慈欣等人       中国出版集团读书大会，就文学创作、主题出版、儿童阅读等不同话题，与近千名读者交流互动。
（2）最近，一些动物维权激进人士齐聚美国首都华盛顿，举行大规模游行活动，公开反对人类进行动物       活动。
（3）我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我       感到它在泛滥着一种热情。
A．作客   试验   往往          B．作客   实验   常常
C．做客   实验   常常          D．做客   试验   往往
4．下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（2分）（    ）
A．完璧归赵                  B．宁许以负秦曲
C．不知将军宽之至此也        D．毕礼而归之
5．下列句中加点词语不属于古今异义的一项是 
A．怨灵修之浩荡兮
B．诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上        
C．左右既前，斩荆轲
D．脱身独去，已至军矣
6．对《沁园春•长沙》中的语句解释不正确的一项是
A．“层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红，象是染过一样。
B．“万类霜天竞自由”是说一切生物都在秋光中争过自由自在的生活。
C．“书生意气，挥斥方遒”是说，读书人最讲意气，非常豪爽。挥洒自如，一点都不吝惜。
D．“到中流击水，浪遏飞舟”，是说当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船。


评卷人 得分

二、现代文阅读（12分）
阅读下面的文字，完成后面的问题。
痛哭和珍
石评梅
惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。
四周都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，待你孝养，等你培植。
不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！
当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中挣扎，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！
和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。
现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了哪里。
和珍！你明天出了校门走到石附马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！
沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。
和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？
三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写
7．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(  )
A．文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致，读来使人潸然泪下。
B．文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者与刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。
C．对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。
D．最后一段，“然而我们不幸的生存者，……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们”，深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。
E．本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的，凄婉哀怨，而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。
8．在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息，简要回答。
答：
9．作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？
答：
10．鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两句话的含意。
答：


评卷人 得分

三、文言文阅读（4）
11．下列各句句式类型和其他三项不同的一项是 （    ）
A．今行而无信，则秦未可亲也
B．然则将军之仇报
C．子独何以为之报仇之深也
D．私见张良，具告以事

评卷人 得分

四、默写
12．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)看万山红遍，_________，漫江碧透，           。
(2)携来百侣曾游。 ____________ 。恰同学少年，风华正茂，书生意气，           。
(3) 寻梦？撑一支长篙，                             。
(4)我希望逢着∕一个丁香一样的∕________________。

评卷人 得分

五、诗歌鉴赏（10）
阅读下面这首宋词，完成后面题目。
点绛唇
汪藻①
新月娟娟，夜寒江静山衔斗。起来搔首，梅影横窗瘦。
好个霜天，闲却传杯手。君知否？乱鸦啼后，归兴浓于酒。
【注】①汪藻：字彦章，南宋时，官至显谟阁大学士、左大中大夫，见识卓著，为官清廉，刚直不阿，因屡遭权奸佞幸排斥而不得重用，最后被秦桧陷害，谪居永州，病逝。这首词写于词人被迫迁调途中。
13．多角度写景是“新月娟娟，夜寒江静山衔斗”一句在写景上的突出特点，试作简要分析。
答：
14．词的下阕抒发了词人怎样的思想感情？
答：


评卷人 得分

六、语言表达（10）
15．仿照下面的句子，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写两句耐人寻味的话。
例句：项羽轻易地放走刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。
(1)
(2)



评卷人 得分

七、作文（10）
16．作文（40分）
请以“人生”为题目，自选角度，写一篇600字左右的文。
 
参考答案
1．B
【解析】
试题分析：本题考查文言实词中的古今异义。A．“婚姻” 古义：即婚是对亲家之间女方的父亲，姻是男方的父亲 今义：指结为夫妻的关系；C．“夫人” 古：那个人••••今：妻子；D．“穷困” 古：困厄，处境艰难 今常用于穷困的意思。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】常见古今异义词  1．行李：古，出使的人，如“行李之往来，共其乏困”；今，行装。  2．夫人：古，那个人，如“微夫人之力不及此”；今，人的妻子。  3．师徒：古，军队士兵，如“寡君之师徒，不足 以辱君矣”；今，师傅与徒弟。  4．左右：古，动词，调遣，如“惟君左右之”；今，名词，表示大约，不确定。  5．致死：古，效死命，如“有带甲五千人，将以致死”；今，导致死亡。  6．丈夫：古，男子，如“丈夫二十不娶，其父母 有罪”，今，妻子的配偶。  7．其次：古，进驻，如“余何面目以视于天下乎？越君其次也”；今，次一等的。 8．行政：古，施行政令，如“行政不免于率兽而食人”；今，国家机关的管理工作。 9．象人：古，模仿人的形象，如“为其象人而用之也”；今，很象人的样子。 10．地方：古，土地方圆，如“地方百里而可以王”；今，某一区域。  11．东面：古，脸朝东，如“东面而视”，今，东边。  12．面目：古，面部，如“于是河伯始旋其面目”；今，面貌。  13．至于：古，到了，达到，如“吾非至于子之门，则殆矣”；到„„结局，如“至于颠覆，理固宜然”；到„„时候，如“至于今，郡之贤士大夫请于当道”；今，表示另提一事。  14．大方：古，专家、学者，内行的人，如 “吾长见笑于大方之家”；今，对财物不计较，言谈举止自然。  15以致：古，两个词，而招致，有动词性，如“以致天下之士，合从缔交，相与为一”；今，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果。  16山东：古，崤山以东，如“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”；今，山东省。  17非常：古，意外的变故，如“以备他盗出入与非常也”；不寻常，作形容词，如“非常之谋难于猝发”；今，程度副词。  18细说：古，小人的谗言，如“未有封侯之赏，而听细说”；今，详细说明。 19足下：古，对人的尊称，如“再拜奉大将军足下”；今，脚下面。  20幼稚：古，小孩子，如“幼稚盈室，并无储粟”；需要考生注意平时的积累。
2．B
【解析】
试题分析：文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。常见的文言句式有以下几种：1．判断句：所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：（1）“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……，……”“……，……者”等形式。如：“廉颇者，赵之良将也。”（2）采用副词“乃”“即”等表示判断。如：“当立者乃公子扶苏。”（《陈涉世家》）（3）采用否定副词“非”表示否定。如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。” （4）用动词“是”“为”表判断。2．被动句：一般有以下几种形式：（l）用“为……所……”、“为所”表示被动。二虫尽为所吞《幼时记趣》（2）用“为+动词”表示被动。吴广素爱人，士卒多为用者《陈涉世家》（3）用“于”表示被动。只辱于奴隶人之手《马说》3．倒装句：（1）宾语前置，所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。（2）定语后置，通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。（3）介宾短语后置，文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介宾短语。（4）主谓倒装，这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。本题例句为定语后置，A．宾语前置，C．状语后置，D 、宾语前置。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
3． C
【解析】解答此类题既要注意词语含义也要注意句意。作客：寄居在别处。多为长期居住。做客：访问别人，自己当客人。多用于短暂停留。“做客”符合（1）的语境。试验：为了考察某事的结果而从事的活动。实验：为了检验某种科学理论而进行的某种操作。“实验”符合（2）的语境。往往：某种情况在一定条件下会发生，带有一定规律性。常常：不止一次，而且时隔不久，不一定有规律性。“常常”符合（3）的语境。
4．C
【解析】
试题分析：此题考查词类活用的理解能力。可根据对课内词语活用的积累，根据常见的名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用类型，结合具体语境分析，ABD均为使动用法；C项，宽，为名词用作动词，宽恕。所以选C。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
5． D
【解析】
试题分析：A浩荡:①古义：荒唐。②今义：形容水势广阔而壮大。B．郎中是指官名，即帝王侍从官的通称。C．左右：指手下心腹。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为分析理解B。
6．C
【解析】同学们意气奔放，还遒劲有力

7．BD
8．勇士；革命的首领；有毅力，任劳任怨，乐观热情。
9．作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。
10．鲁迅的话表达的主要是愤怒。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡。作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀，永久的悲哀。
【解析】
7．本题考查对文章的分析鉴赏能力，A项，文章的开头就将“气氛烘托到极致”错；C项，批判对象理解错误；E项，“而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力”于文无据，误将对《记念刘和珍君》的理解转移到了本文。
8．本题考查人物形象分析的能力。分析人物形象，需要从掌握人物描写的方法及作用入手，就本题而言，可结合文中“她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！”“和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。”等句子分析。
9．本题考查鉴赏作品的表现手法。作者对比着写自己“早已丢失了，吓跑了”，突出了自己的胆怯和渺小，以此来衬托刘和珍的英勇和伟大。
【小题4】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。回答本题，需要结合语境，体会鲁迅的话和作者所表达的不同的感情，鲁迅的话侧重于愤怒或悲愤，作者的话侧重于悲哀；前者是出离的愤怒，后者是深重的悲哀。
11．D
【解析】
试题分析：本题考查文言句式。文言特殊句式包括：判断句、倒装句、省略句、被动句。每一种句式都有属于自己的特点。D该项为状语后置句，其他为宾语前置句。
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。
1．宾语前置。所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。
（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“大王来何操？”
（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。”
（3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急，未之多见也。”
（4）介宾短语中宾语前置。如：“不然，籍何以至此？”
2．定语后置。通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。
（1）用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤？”
（2）用“者”的后置。如：“马之千里者，一食或尽粟一石。”
3．介宾短语后置。文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介宾短语。
4．主谓倒装。这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉，我少年中国。
12．
⑴层林尽染  百舸争流
⑵忆往昔峥嵘岁月稠  挥斥方遒
⑶向青草更青处漫溯
⑷结着愁怨的姑娘
【解析】
试题分析：名篇名句的背诵、默写，要放在平时点滴解决。注意易错字的写法，如：“染”“舸”“往昔”“峥嵘”“遒”“溯”等。每句1分，句中有误该句不得分。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

13．视觉上写出了月色的静美以及山与北斗相接的壮美；触觉上既写出了霜夜之寒，也含蓄地传达出词人的内心感受；听觉上借江水的无声表现了环境的静寂。
【小题2】官场失意的苦闷，对进谗言小人的痛恨，对官场生涯的厌倦和对回归田园生活的渴望。
【解析】
13．本题是对诗歌表达技巧中写景角度的考查。常见的景物描写角度有动静角度、虚实角度、感官角度等。其中感官角度包括视觉、听觉、触觉、嗅觉等。“新月娟娟，夜寒江静山衔斗”一句中，“新月娟娟”“山衔斗”是视觉描写，“夜寒”是触觉描写，“江静”是听觉描写，诗人通过视觉、触觉、听觉多角度描写景物，突出了景物之美之静。据此，概括分析即可。
14．本题考查评价作品的思想内容和作者的观点态度。分析作者的思想感情，需根据诗歌的具体内容并结合作品的写作背景（注释）。“闲却传杯手”中“闲却”写出了诗人官场的失意；“乱鸦啼”是对奸佞小人进谗言排斥异己的痛斥；“归兴”表达了对官场的厌倦和对回归田园的渴望。
15．参考示例：(1)范增气愤地摔碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功败垂成的计划。
(2)黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。
【解析】根据例句可知，所谓“耐人寻味”，是指既要揭示事物的表层含义，又要揭示其象征义。 (1.205.148.133)

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