江西省九江第一中学2017届高三八月阶段性测试语文


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2017届江西省九江第一中学高三八月阶段性测试语文一、现代文阅读阅读下面的文字,完成问题。综览苏轼关于故乡、异乡的众多文字表达,可以看出苏轼是一个有浓厚怀乡情结的人。故乡首先是地理意义的出生之所。对此苏轼有明确交代,多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、蜀江之上。“吾家蜀江上,江水绿如蓝”。他虽总在异乡漂泊,但总
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2017届江西省九江第一中学高三八月阶段性测试语文

一、现代文阅读
阅读下面的文字,完成问题。
综览苏轼关于故乡、异乡的众多文字表达,可以看出苏轼是一个有浓厚怀乡情结的人。故乡首先是地理意义的出生之所。对此苏轼有明确交代,多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、蜀江之上。“吾家蜀江上,江水绿如蓝”。他虽总在异乡漂泊,但总忘不了其“蜀士”身份。其次,故乡是宗族意义的团聚地。在异地他乡,遇到两类人最易牵起怀思故乡的心肠:一是来自故乡的乡人。“我家峨眉阴,与子同一邦。相望六十里,共饮玻璃江。”那种共饮一江水的同里感觉让身在异乡的他难忘。二是到故乡去做官的人。苏轼总会夸故乡的山水、风物等:“胶西高处望西川,应在孤云落照边。”最后,故乡是文化心理的生活区。在异乡,苏轼常用故乡的山水、风物、典故来比照,在黄州见到美丽的海棠,他不禁发出是否来自故乡的疑问:“陋邦何处得此花,无乃好事移西蜀。”不仅如此,他还将故乡的文化移植到他乡,让异乡充满故乡的气息。他在湖州写的《何满子》词中的岷峨、江汉、当垆人等都是故乡的符号。
不断怀念故乡的苏轼,事实上却是于三十三岁时第三次出川后,就再也没有回过老家。苏轼的后半生在贬谪流放中度过,长期处于“无家”的状态,“逐客如僧岂有家”,不得不忘记地理、家族和文化心理意义上的故乡,认他乡为故乡。
但要认他乡为故乡,又要经历几个必要的思维阶段:首先将故乡具化,与异乡对立。苏轼常以比眉州更大的地名或山水、云月来代表故乡,如成都、青城、峨眉、岷江等。故乡的具化一定程度上就是迁移人对异乡的排斥,这既可发生在迁移初期的凤翔,又可发生在饱经迁移之苦的惠州。其次是将故乡泛化。不具述与眉山有关的地名,而只说“故园”“故山”“归路”“归去”等泛化字眼,以表现对宦途世味的梦幻感受。此时的故乡是烦恼人生的虚化寄托,是对现实漂泊处境的抗衡工具,不再是地理意义上的眉山。然后是将故乡意念化。所谓意念化,就是不拘泥于出生地的故乡,一切随缘,适意,将足之所履和心之所安处都视为故乡,“试问岭南应不好,却道,此心安处是吾乡”,此时的故乡只是一种意念,一种理想的旷达人生态度,不再与异乡对立。最后是,实现故乡的异乡化,甚至是异乡的故乡化。对苏轼而言又有两种情况。一种是与异乡的和睦相处,把异乡变成要归去的“家”之所在地。如果异乡的风景足够好,苏轼甚至会“贬低”故乡:“我本无家更安往,故乡无此好湖山。”对异乡的山水、人情等的好感至极,苏轼就会用佛教思维,将异乡“前生”化为故乡:“前生我已到杭州,到处长如到旧游。”另一种是受命运驱策打击,颠沛异乡,与魂牵梦萦的故乡阻隔时,扩大心胸,寓寄于物,发现异乡的种种优点,先将异乡寄托甚至实体化为身体和心灵栖息的故乡,最后实现对故乡和异乡阻隔的超越,以一种处处吾乡处处家的心态来对待每一次实际非常痛苦的贬谪经历。
选自《苏轼的故乡观》
1．下列对于“苏轼的故乡观”的理解,不正确的一项是
A.故乡的内涵之一是地理意义的出生之所,苏轼多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、蜀江之上就是这种观点的体现。
B.故乡是苏轼文化心理的生活区,在异乡见到美丽的海棠苏轼也要发出是否来自故乡的疑问,充分体现了他对故乡的依恋。
C.故乡是苏轼烦恼人生的虚化寄托,是苏轼和现实漂泊处境相抗衡的工具,此时的故乡不仅仅是地理意义上的眉山。
D.故乡是个意念化的概念,足之所履和心之所安处都是苏轼的故乡,此时的故乡代表的是一种理想的旷达人生态度。
2．下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
A.苏轼虽然有浓厚的怀乡情结,但他在被贬谪远离故乡之后就对故乡的情感日益淡漠,乃至把他乡认作故乡。
B.来自故乡的乡人和到故乡去做官的人往往会勾起苏轼对故乡的思念之情,这在其诗歌中都有所体现。
C.为了表现对宦途世味的梦幻感受,苏轼将故乡泛化,只说“故园”“故山”“归路”“归去”等泛化字眼。
D.“故乡的异乡化”是指苏轼把异乡变成要归去的“家”之所在地以及自己身体和心灵栖息的故乡。
3．根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是
A.“吾家蜀江上,江水绿如蓝”中的“蜀江”是苏轼地理意义的故乡,“此心安处是吾乡”中的“吾乡”是意念化的故乡。
B.苏轼对故乡的具化就是他对异乡的排斥,这既可发生在迁移初期的凤翔,又可发生在苏轼饱经迁移之苦的惠州。
C.苏轼长期过着贬谪流放的生活,处于“无家”状态,因此他有时贬低自己的故乡:“我本无家更安往,故乡无此好湖山。”
D.泛化了的故乡让苏轼实现了对故乡和异乡阻隔的超越,使他能够以旷达的心态来对待每一次实际非常痛苦的贬谪经历。
【答案】
1．C
2．A
3．A
【解析】
1．本题考查理解文中重要概念的含义的能力。 “不仅仅是”错,原文说的是“不再是地理意义上的眉山”。
2．本题考查理解文章内容的能力。 “对故乡的情感日益淡漠,乃至把他乡认作故乡”错,本文阐述苏轼把他乡认作故乡是为了说明苏轼乐观旷达的人生态度。
3．本题考查理解文章内容的能力。B.原文说的是“一定程度上就是迁移人对异乡的排斥”;C.因果关系不成立;D.“泛化了的故乡”错,应该是“异乡的故乡化”。
  
 二、古诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
郭琇，字华野，山东即墨人。康熙九年进士。十八年，授江南吴江知县。材力强幹，善断疑狱。征赋行版串法，胥吏不能为奸。居官七年，治行为江南最。
二十五年，时河督靳辅请停濬下河，筑高家堰重堤，清丈堤外田亩以为屯田，谓可增岁收百馀万。巡抚于成龙议不合，上令尚书佛伦往勘，主辅议。二十七年，琇疏劾辅治河无功，偏听幕客陈潢阻濬下河。上御乾清门，召诸大臣，下琇疏，令会同察议。寻辅入觐，复召诸大臣与议。琇申言屯田害民，辅坐罢，而擢琇佥都御史。大学士明珠柄政，与余国柱比，颇营贿赂，权倾一时，久之为上所觉。琇疏劾明珠与国柱结党行私，详列诸罪状，并及佛伦、傅拉塔与辅等交通状，于是明珠等降黜有差。琇直声震天下。
二十八年御史张星法劾山东巡抚钱钰贪黩钰奏辨因及琇尝致书嘱荐即墨知县高上达等却之遂挟嫌使星法诬劾下法司讯。狱未具，琇疏言：“左都御史马齐於会讯时多方锻炼，必欲实以指使诬劾罪。”诏责琇疑揣。寻法司奏琇请讬事实，当夺官。上以琇平日鲠直敢言，改降五级调用。
三十八年，上南巡，琇迎驾德州。既还京师，谕大学士阿兰泰等曰：“原任左都御史郭琇，前为吴江令，居官甚善，百姓感颂至今。其人有胆量，可授湖广总督，令驰驿赴任。”琇上官，疏言：“黄州、武昌二府兵米二万七千有奇，运给荆州、郧阳汛地①，悬隔千里，輓输②费不赀，请改折色③。江夏等十三州县有故明藩产，田瘠赋重，数倍民粮，请一律减徵。江夏、嘉鱼、汉阳三县濒江地，水齧土陊④，有赋无田者三百馀顷，请豁免。”皆允行。
四十年，以病乞休，上曰：“琇病甚，思一人代之不可得，能如琇者有几人耶？”未几，琇以病剧再疏求罢，仍慰留。五十四年，卒。
(节选自《清史稿•郭琇传》)
【注】①汛地：军队驻防之地。在清代兵制中，凡千总、把总、外委所统率的绿营兵均称“汛”，其驻防巡逻的地区称“汛地”。②輓输：运输。輓：同“挽”。③折色：旧时指除米麦实物赋税之外的其他实物或货币，也称所征田粮等价的银钞布帛或其他物产，亦用以称俸禄折发钱钞。④水齧土陊：齧，同“啮”，侵蚀。陊，同“堕”，山崩。
4．下列对文中字体加粗部分的断句，正确的一项是
A.二十八年/御史张星法劾山东巡抚/钱钰贪黩/钰奏辨因及琇/尝致书嘱荐即墨知县/高上达等却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/
B.二十八年/御史张星法劾山东巡抚钱钰贪黩/钰奏辨因及琇/尝致书嘱荐即墨知县高上达等/却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/
C.二十八年/御史张星法劾山东巡抚钱钰贪黩/钰奏辨/因及琇尝致书嘱荐即墨知县高上达等/却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/
D.二十八年/御史张星法劾山东巡抚/钱钰贪黩/钰奏辨/因及琇尝致书嘱荐即墨知县/高上达等却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/
5．下列对文中加线词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.进士是清代科举的最高功名。经会试、复试和殿试取中后，方能称进士。这三个阶段的考试由皇帝圈题，钦定名次。
B.京师是中国古代对都城的称谓。在中国古代，国家的首都通常称为京师，近现代已不再沿用，直接称为首都。
C.总督是清朝时统辖一省或数省行政、经济及军事的长官，又称为“督宪”“制台”，是清朝九位最高级的封疆大臣之一。
D.乞休，自请辞官退休。古代对此种退休有多种称谓，如“挂冠”“乞骸骨”“乞身”“致仕”“解绶”“移病”“告老”等。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.何督靳辅以屯田增收为由奏请停止疏通河道，修筑高家堰大堤。巡抚于成龙不赞成此议。皇上派尚书佛伦前去调查，佛伦赞同靳辅的建议。
B.郭琇为官鲠直敢言，曾弹劾何督靳辅治河无功、大学生明珠与余国柱朋党、佛伦等与靳辅勾结串通。查实后，皇上罢免了明珠等大臣的官职。
C.郭琇受山东巡抚钱钰贪污牵连，上疏辩解，皇上责怪他胡乱猜疑。后来，经法司查明，郭琇在贪污案中却有不妥之责，皇上将他降官五级调用。
D.皇上南巡回京后，钦点郭琇担任湖广总督。郭琇上任后，上疏建议改变军粮供给形式、或减免贫瘠土地的赋税，皇上全都同意了。
7．把下列文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)大学士明珠柄政，与余国柱比，颇营贿赂，权倾一时，久之为上所觉。
(2)左都御史马齐於会讯时多方锻炼，必欲实以指使诬劾罪。
【答案】
4．C
5．A
6．B
7．(1)大学士明珠控政，与余国柱来往亲密，大肆谋求贿赂，权倾一时，时间久了被皇上察觉。
(2)左都御史马齐在朝臣会审时多方罗织罪名陷人于罪，必定想要把我指使诬陷弹劾朝臣的罪名坐实。
【解析】
4．本题考查文言文断句的能力。断句需在理解句意的基础上抓住关键词，并比较选项辅助判断。本句有很多人名和官职，可根据句子大意理清人物各自的行为，以判断在句中做主语还是宾语；另外，比较四个选项，区别点有二：①“山东巡抚钱钰”是官职加上人名，与前面“御史张星法”用法一致，不应断开，因此排除A、D两项；②“致书嘱荐即墨知县”的主语是“琇”，不应断开，因此正确选项为C。
5．本题考查理解古代文化常识的能力。A项，只有殿试才由皇帝圈题，钦定名次。
6．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。B项，“皇上罢免了明珠等大臣的官职”理解错误，原文为“降黜有差”，明珠等大臣或被降级或被废黜。
7．本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译句子应直译为主，意译为辅，做到字字落实，特别注意得分点。得分点：（1）“柄政”：控制朝政；“比”：亲密；“营”：谋求；“为”：被。（2）“会讯”：会审；“锻炼”：罗织罪名，陷人于罪；“实”：坐实；“实以指使诬劾罪”：状语后置。
【备注】【参考译文】  郭琇，字华野，山东即墨人。康熙九年中进士。十八年，授官江南吴江知县。机智能干精明干练(材力：才智与能力。强幹：精明干练)，善长判定诉讼案件(断：判定，判决。狱：案件)。征收赋税推行版串法(版串法：明清时的一种赋税制度)，官吏不能够狼狈为奸。做官七年，他的政绩是江南一带最好的(治行：为政的成绩)。
二十五年，当时河督靳辅请求停止疏通下河(濬，同“浚”，开浚，疏通)，修筑高家堰大堤，详细地测量堤外的田地作为屯田(清丈：详细地测量土地。屯田：将治理后的下河田地分给百姓耕种)，说可以增加年收入几百万。巡抚于成龙意见不合(议：意见)，皇上让尚书佛伦前往调查(勘：调查，查探)，佛伦赞同靳辅的提议(主：主张、赞同)。二十七年，郭琇上疏弹劾靳辅治河无功，听信幕客陈潢的一面之词阻止疏通下河(偏听：听信一面之词)。皇上驾临乾清门，召集诸大臣，颁布郭琇的奏疏(下：颁布)，令诸大臣一起审察商议。不久靳辅入宫觐见，(皇上)又召诸大臣一起议事。郭琇再次言明屯田害民(申：再次)，最终靳辅被判免官(坐：判处。罢：免职)，郭琇被提升担任佥都御史。大学士明珠控政(柄政：掌控政权)，与余国柱来往亲密(比：和、亲)，大肆谋求贿赂(颇：很，相当地。营：谋求)，权倾一时，时间久了被皇上察觉。郭琇上疏弹劾明珠与国柱结党营私，详细地列出了各条罪状，并且还有佛伦、傅拉塔与靳辅等勾结串通的罪状(及：与“并”一个意思，和，并且。交通：勾结，串通)，于是明珠等人相应地或被贬退或被废黜(降黜：贬退废黜。有差：有区别)。郭琇的耿直敢言名震天下。
二十八年，御史张星法弹劾山东巡抚钱珏贪污(黷：贪污)，钱珏上奏辩解，因为涉及郭琇曾给钱钰来信嘱托举荐即墨知县高上达等人，(及：涉及、关联)钱钰拒绝了(却：退还、不受)，于是郭琇心怀怨恨让张星法捏造罪名弹劾(挟嫌：心怀怨恨。诬劾：捏造罪名加以弹劾)，(皇上)下令法司审讯(讯：审讯)。判决还没有下来，郭琇上疏说：“左都御史马齐在朝臣会审时多方罗织罪名陷人于罪(锻炼：罗织罪名，陷人于罪)，必定想要把我指使诬陷弹劾朝臣的罪名坐实(实：坐实)。”诏书责怪郭琇怀疑揣测(疑揣：怀疑揣测)。不久法司上奏郭琇请求帮助举荐的事实(请讬：即“请托”，帮助)，判处他免官的刑罚(当：判罪，处以……刑罚)。皇上因为郭琇平日耿直敢言(鯁：同“耿”)，改为将他降官五级调用。
三十八年，皇上南巡，郭琇在德州迎驾。回到京城以后，(皇上)下令大学士阿兰泰等说：“原任左都御史郭琇，之前是吴江县令，官做得很好，百姓～(～感念歌颂至今。这个人有胆量，可以授予湖广总督的职位，令他驾乘驿马疾行赴任(驰驿：驾乘驿马疾行)。”郭琇受命上任(上官：受命上任)，上疏说：“黄州、武昌两府军粮二万七千有余(有奇：有余，有零头)，运给荆州、郧阳汛地(汛地：中国清代兵制，凡千总、把总、外委所统率的绿营兵均称“汛”，其驻防巡逻的地区称“汛地”)，相隔千里(悬隔：相隔很远)，运输费用不可计量(挽输：运输。輓：同“挽”。赀zī：计量)，请求改用钱钞(折色：旧时谓所征田粮折价征银钞布帛或其他物产。)。江夏等十三州县有已亡明朝的藩王的产业(籓：同“藩”。)，这些地方土地贫瘠赋税繁重，是百姓产粮的数倍，请求全部减少征收。江夏、嘉鱼、汉阳三县濒临长江的地方，洪水侵蚀，土地崩塌(齧：同“啮”，侵蚀。陊：同“堕”，山崩)，有赋税却无法耕种的土地有三百多顷(田：名词作动词)，请求免除这些田地的赋税(豁免：免除)。”(皇上)都答应推行(郭琇的奏请)。
四十年，因为生病(郭琇)请求辞官，皇上说：“郭琇病得很严重，想要找一个能代替的他的人都不可得到，能和郭琇一样的人有几个呢？”不久，郭琇因为病重再次上疏请求辞官，(皇上)仍然劝慰挽留他(慰留：劝慰挽留)。五十四年，郭琇去世。
 
（二）古代诗歌阅读
阅读下面的宋词，回答问题。
南柯子•忆旧
仲殊
十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。
白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家①？
【注】①家：句末语气词，加强语气。
8．这首词的上阕在写景时用了哪些技巧？试结合诗句分析。
9．这首词抒发了作者哪些思想感情？请结合诗句简要赏析。
【答案】
8．①写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，写出了青山历历在目之景；“潮平路带沙”是近景，写出了潮水退去，沙迹残留的路面之状。②用了视听(动静)结合的手法。“十里青山远，潮平路带沙”是视觉(或静景)描写，“数声啼鸟”是听觉(或动景)描写。③“数声啼鸟怨年华”运用了拟人修辞手法，表达作者内心的愁怨。
9．①抒发了作者年华易逝，青春不再的忧伤之情。“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点。②抒发了作者对天涯飘泊的厌倦之情，“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出。③抒发了作者对物是人非的复杂心情。“绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家”，写词人站在荷塘边，想起从前路过此地，乘着酒意，观赏荷花，引发叩问：“你还记得那年买酒喝的那个醉汉么？”
【解析】
8．本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答此题首先要了解写景技巧包括修辞、写景手法、写景角度三个方面，其中写景手法包括白描、渲染、烘托、动静结合、虚实结合、点面结合等；写景角度包括感官角度和写景顺序。结合本词上阕内容，“十里青山远，潮平路带沙”运用了远近结合，由远及近写景；“啼鸟怨年华”的“怨”字很明显运用了拟人；这两句一是视觉一是听觉，联系在一起又用到了视听结合，或者说动静结合的手法。
9．本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。体会作者情感要结合词作内容，找出直接体现情感的“情语”和蕴含情感的“景语”。本词中“情语”有“怨”“凄凉”，怨的是年华，体现年华易逝的忧伤，凄凉“在天涯”，体现对漂泊的伤感；“景语”体现在所写之景处处带有记忆中的痕迹，而最后一句问到那时的人，两相对比，体现物是人非。
  
 （三）名篇名句默写
10．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)孟子在《鱼我所欲也》中,以“______________________,________________”表明自己对不合礼义的高官厚禄的否定态度。
(2)《赤壁赋》中,苏轼用“__________,__________”两句描绘出曹操军队的军容之盛。
(3)李商隐在《锦瑟》中曲折地表达自己惆怅苦痛的句子是“_____________?______________”。
【答案】(1)万钟则不辩礼义而受之　万钟于我何加焉
(2)舳舻千里　旌旗蔽空
(3)此情可待成追忆　只是当时已惘然
【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。对于情境式默写，首先要理解所给的情境，然后找出对应语句，默写时注意易错字词，如“辩”“舳舻”“旌旗”“惘”等。
  
三、文学类文本阅读
11．阅读下面的文章，完成问题。
第二种失败
麦家
第九次冲锋被击溃下来的时候，他悲愤得像一头因重创而恐怖、因恐怖而咆哮的困兽，禁不住仰天嚎叫了一声。这粗壮的悲鸣，似雄狮的怒吼，歇斯底里，撕心裂肺。
这是一个有风有阳光的日子。就像以往许许多多个美丽的清晨一样，山雾袅袅，轻风送爽，小鸟鸣唱，晨曦把半个山头映得霞光四射，整个是一派充满诗情画意的景致。但是，突然的，这往日的宁静和美妙很快被粉碎了。
是战争打扰了它！
他奉命在天黑前拿下山头。他在八点钟组织了第一次冲锋，然后是第二次、第三次、第四次……一次又一次冲上去，一次又一次被打下来。
现在，绛红的太阳跌落在山顶的另一边，四射着早晨一样的金色光芒，但照耀的已全然不是同一个山坡。这是一个卧满尸体、烈焰升腾的山坡，远看，像开满了杜鹃，又像布满了红旗，既悲惨，又壮丽。山坡上犹如惨遭浩劫一般的褴褛，破败不堪。他看一眼还在继续跌落的太阳，心想，太阳走得真快啊。
山坡下，士兵们又一次在整队集合。他要组织第十次冲锋。
队伍终于横出来了。站在他面前的，只是四十几个衣衫不整的伤兵和哀兵。
同志们……他觉得自己的声音也是很陌生的，又哑又黏，像喉咙里堵满了稠血，敌人还在山上，我们还冲不冲锋！
冲！
他觉得听到了四百个人的喊声，好像山坡上的尸体也在喊。
太阳在继续西沉。他抬头看看落日，又回头看看队伍，知道自己现在只能做最后一次努力了。我再也输不起了，他想。
第十次冲锋开始了。士兵们猫着腰，吼叫着，疯狂地直往山顶扑去。枪声紧密。呼啸的子弹如同雨点一般泼下来，中弹的士兵一个个倒在了大地的怀抱里。
他冲在队伍的前面，时而匍匐，时而跃进，那挥舞手枪的样子，就像在指挥千军万马。可士兵们却一个个在和他告别。
突然，他一下子跪倒在距离堑壕十几米远的山坡上，热乎乎的血瞬间从几个黑暗的窟窿里奔涌不息。子弹钻进他大腿了！
“我冲不上去了！”他悲愤地吼叫着。
他看见几个战士飞快地越过了他。这叫他振奋，他拉开嗓门大喊：冲！给我冲！往上冲！
不一会儿，所有没有扑倒的战士都越过他，冲到了堑壕外沿。
终于，一个熟识的身影突然领先跃进了堑壕。很快，第二个也跟着上去了。三、四、五……七……九，他激动了，又一次挣扎着想站起来。可两条腿简直像被灼热的焦土熔化了。他站不起来！
渐渐地，厮杀声开始冷落了下来，而这时一声突然的枪响，似乎像是打出了一个句号。从此，山顶如同死光了人，再没有发出一点声音。
他知道，胜负已经摊牌。
谁胜？谁负？他激动得要死，也害怕得要死。他希望山顶上马上跃出一张他熟悉的脸，或者一个声音。是的，捷报应该是他的。他已经经不起打击了。他努力尽了，也损失尽了，接下来应该请他收获和交代了。
终于，山顶上突然颤颤巍巍地站出了一面旗帜。那是一面褴褛得失去了真实和原貌的旗帜，但他几乎不用看，只是用鼻子嗅了一下，就觉得脑浆飞溅……
那是敌人的旗帜！
山坡上，静静的。
还有人吗？他回头扫视山坡：山坡上，只有一具具静卧的尸体。对着无数尸体，他也忍不住吼叫起来：还有人吗？谁还能冲锋？
只有山谷的回音：谁还能冲锋……还有人吗……
一阵风过，他打了一个寒战，同时也清醒了。恍若一场梦醒来，他接着又看见了辉煌的落日，和满山满坡的尸体，还有那面迎风招摇的旗帜。
难道我这样趴着等着来人把我抬下去，或者拖上去？他想。
不，我不想作为一个伤兵被人抬回去，也不能做俘虏，被他们拖上去。他自言自语道，我要爬上去，我没死，我应该爬上去，爬上去决一死战。
这叫宁死不屈。
他一拱一拱地爬起来了，夕阳的光辉照耀着他，像照耀着一片熠熠发光的金属。他丑陋的身躯如同一条断尾的蚯蚓，只是不息地、顽强不屈地蠕动在焦土和血泥之中，直逼山顶，直逼那面狰狞的旗帜。
堑壕就在眼前，这是多么激动人心！
接下去，他只要来一个翻滚就上了山顶了。此时此刻，他需要的是拿生命作最后一搏的勇气和毅力。但是，他的目光又看到了那面狰狞可怖的旗帜。旗帜似一个威风的巨人傲然凌立，孤独中透露出一股杀气腾腾的神气。它是对方胜利的铁证。看着它，他的冲动和勇气顿时损失了大半。他想，你一个没腿的伤兵爬上去又能怎样？让对方再次享受屠杀的快乐？
他对自己说，我被打垮了。
与其上去让他们屠杀，让他们享受屠杀的快乐，我宁可自杀……
于是，枪口顶在了太阳穴上。是右边的太阳穴。
是的，他是不害怕死的。他害怕的是失败和失败以后的一切。
晚霞如血，光辉抹在他身上，他感到了光辉的压力。其实，作为军人，最重要的是看你关键时候是不是有那种大无畏的、不怕死的、宁死不屈的精神和风度，他想。既然败局已定，那么还有什么可留恋的？
于是，他开始下达此生的最后一道命令：开枪！
枪声拔地而起，直插云霄。
一个小时后，增援部队赶到，不费一枪一弹便冲上山顶。当他们冲上山顶后，发现阵地上惟一的活物是一个奄奄一息的伤兵，他双手紧紧拥抱着旗杆，连松手的力气都没。
(有删节)
(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是
A.文章把他的嚎叫比作“雄狮的怒吼”，把他比作“一头暴怒的、歇斯底里的狮子”，生动地写出了他暴怒的情态，着意表现他对敌人强烈的愤慨、誓与敌人拼到底的决心。
B.文章对第十次冲锋时的场面描写，既有对主人公语言、动作的细腻刻画，也有对战士群体冲锋的“面”的描绘，点面结合的写法，增强了文章的画面感、真实感。
C.第十次冲锋结束后，山顶终于竖起了一面旗帜，“褴褛得失去了真实和原貌的旗帜”“他几乎不用看”“只是用鼻子嗅了一下”等描写为敌我双方此时的胜负设置了悬念。
D.他有军人的风骨，宁肯壮烈地死，也不肯屈辱地活，所以当败局已定时，他毫不犹豫地向自己举起了手枪，增援部队赶到时，他已全军覆没，点明了“第二种失败”的含意。
E.本文构思精巧，结构严谨，以时间为序，用悲壮的笔调讲述了一段令人荡气回肠的惨烈战事。情节跌宕起伏，扣人心弦；语言生动形象，极富表现力和感染力。
(2)小说中画横线部分的景物描写有什么作用？请简要分析。
(3)小说中“他”这个人物有哪些性格特点？请简要分析。
(4)小说的结尾既出人意料，又在情理之中。作者这样安排结尾有什么用意？请结合全文谈谈你的看法。
【答案】(1) EB
(2)①突出战事惨烈。与前文中宁静美丽的画面形成对比，从侧面展现了战事的惨烈。②推动情节发展。日薄西山的画面描写，突出了时间的推移，暗示下文即将开始的第十次冲锋。③以一天结束时的“黄昏落日”暗示主人公最终失败的结局。
(3)①勇猛，不畏生死。冲锋时奋不顾身，冲在队伍的最前面。②坚韧顽强，有血性。九次冲锋失败后，依然能够不屈不挠地发起第十次冲锋。③内心脆弱，害怕失败。他内心脆弱，害怕失败和失败后的一切，在离胜利一步之遥时自杀。
(4)①从主题上看，他死在自己的枪下，败给了自己内心的脆弱，性格上的悲剧能更好地深化人往往被自己打败(第二种失败)的主题。②从人物形象上看，用奄奄一息仍紧抱旗杆的伤兵与害怕面对失败而开枪自杀的他形成对比，反衬了他的脆弱，展现了作为英雄的他的另一面，丰富了人物形象。③从文章结构来看，小说悲剧式的结尾与开头的悲剧氛围相呼应，首尾圆合，结构严谨。④从表达效果上看，本应是胜利者的“他”竟然在还没有看清山顶的景象时就选择了开枪自杀，引人深思，令人回味。
【解析】(1)本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息和分析表达技巧的能力。A项，“表现他对敌人强烈的愤慨”不够全面，应该还包含他悲愤、恐怖、歇斯底里的情绪；C，“设置了悬念”错误，他此刻的判断与胜负的结果一致，因此应是“埋下了伏笔”；D，“第二种失败”不是指全军覆没，而是

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