2017年高考语文一轮复习专题13 文言文筛选分析概括


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名称		2017年高考语文一轮复习专题13 文言文筛选分析概括(高三总复习 )
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（时间：150分钟，分值：150分）班级学号得分（说明：每题15分，共150分。）1．（2016届江苏徐州一中、运河中学高三暑期学情检测）阅读下面的文言文，完成文后各题。（15分）唐故歙州刺史邢君墓志唐•杜牧亡友邢涣思讳群。牧大和初举进士第，于东都一面涣思，私自约曰：“邢君可友。”后六年，牧于宣州事吏部沈公，涣思
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（时间：150分钟，分值：150分）
班级               学号               得分              
（说明：每题15分，共150分。）
1．（2016届江苏徐州一中、运河中学高三暑期学情检测）阅读下面的文言文，完成文后各题。（15分）
唐故歙州刺史邢君墓志
唐 • 杜牧
亡友邢涣思讳群。牧大和初举进士第，于东都一面涣思，私自约曰：“邢君可友。”后六年，牧于宣州事吏部沈公，涣思于京口事王并州，俱为幕府吏。二府相去三百里，日夕闻涣思佽助并州，钜细合宜。后一年，某奉沈公命，北渡扬州聘丞相牛公，往来留京口。并州峭重，入幕多贤士，京口繁要，游客所聚，易生讥议，并州行事有不合理，言者不入，涣思必能夺之。同舍以为智，不以为颛；并州以为贤，不以为僭侵；游客贤不肖，不能私谕议以一辞。公事宴欢，涣思口未言，足未至，缺若不圆。某曰：“往年私约邢君可友，今真可友也。”
卢丞相商镇京口，涣思复以大理评事应府命。今吏部侍郎孔温业自中书舍人以重名为御史中丞，某以补阙为贺客，孔吏部 曰：“中丞得以御史为重轻，补阙宜以所知相告。”某以涣思言，中丞曰：“我不素知，愿闻其为人。”某具以京口所见对。后旬日，诏下为监察御史。
会昌五年，涣思由户部员外郎出为处州。时某守黄州，岁满转池州，与京师人事离阔，四五年矣，闻涣思出，大喜曰：“涣思果不容于会昌中，不辱吾御史举矣。”涣思罢处州，授歙州，某自池转睦，歙州相去直西东三百里，问来人曰：“邢君何以为治？”曰：“急于束缚黠夷。冗事弊政，不以久远，必务尽根本。”某曰：“邢君去缙云日，稚老泣送于路，用此术也。”复问：“闲日何为？”曰：“时饮酒高歌极欢。”某曰：“邢君不喜酒，今时饮酒且歌，是不以用繁虑而不快于守郡也？”复问曰：“日食几何？”曰：“嗜彘肉，日再食。”某凡三致专书，曰：“《本草》言是肉能闭血脉，弱筋骨，壮风气，嗜之者必病风。”数月，涣思正握管，两手反去背，仆于地，竟日乃识人，果以风疾废。舟东下，次于睦，两扶相见，言涩不能拜。语及家事，曰：“为官俸钱，事骨肉亲友，随手皆尽。盖壮未期病，病未期死，今病必死，未死得至洛，幸矣，妻儿不能知矣。”
大中三年六月八日，卒于东都思恭里，年五十。
──《樊川文集》
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一组是（   ）（2分）
A．日夕闻涣思佽助并州                佽：帮助
B．急于束缚黠夷                            黠：狡猾
C．言涩不能拜                               涩：苦涩
D．盖壮未期病                               期：料想
【答案】C
 
考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。
（2）下列句子中，全都说明邢涣思“可友”的一组是（   ）（2分）
①北渡扬州聘丞相牛公                       ②并州以为贤，不以为僭侵  
③公事宴欢，涣思口未言，足未至，缺若不圆   ④后旬日，诏下为监察御史  
⑤急于束缚黠夷                             ⑥为官俸钱，事骨肉亲友，随手皆尽
A．④⑤⑥     B．①②⑤     C．②③④     D．②③⑤
【答案】D 
【解析】
试题解析：本题考查学生筛选信息的能力。首先要注意审题，“全都说明邢涣思‘可友’的一组”，然后依据题干给出的条件进行选择。要特别抓住“邢涣思”“可友”这两个条件。①写的是作者向北渡河到扬州拜访丞相牛僧孺。④写的是邢涣思因作者推荐被朝廷任命为监察御史。这类题目可以用排除法做，从反面入手比较好做。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（2分）
A．作者在洛阳一见邢涣思就认为是个可以做朋友的人，后来作者在宣州侍奉吏部沈公，邢涣思在京口侍奉王并州，都担任幕府中的小吏，相同的际遇使得他们终于成了好朋友。
B．京口繁华且地处要道，是商旅聚集的地方，王并州在那里任职，为人严厉，办事不合理的时候，一般听不进他幕府里诸多贤士的话，只有邢涣思是个例外。
C．孔温业在任御史中丞时，叫作者把所了解的人才推荐给他，作者推荐了邢涣思，并详细地把自己在京口知道的邢涣思的事告诉了他，没几天，朝廷就任命邢涣思为监察御史。
D．作者知道邢涣思一天吃两顿猪肉后，多次专门写信拿《神农本草经》上的话提醒他，说这种肉会让血脉不通，筋骨衰弱，加重风气病的症状，可见二人交情之深。
【答案】A
【解析】
试题解析：A 项“相同的际遇使得他们终于成了好朋友”错。这题主要考查学生对文中句子的理解能力。这类题目多是对文中原句进行很小的改动，往往是学生容易理解错的地方，最好的方法就是把选项内容带入到文中一一对比。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）
①游客贤不肖，不能私谕议以一辞。（2分）
②涣思果不容于会昌中，不辱吾御史举矣。（3分）
③邢君不喜酒，今时饮酒且歌，是不以用繁虑而不快于守郡也？（4分）
【答案】①来来往往的人无论有没有才能，都不能私下用一句话议论他的不对。（评分建议：共3分。“贤不肖”1分，“谕议”1分，“以一辞”介宾短语后置1分）
②邢涣思果然不能被会昌年间的朝廷容纳，算是不辜负我对他任御史的举荐了。（评分建议：被动句1分，“辱”1分，句意通顺1分）
③邢涣思不喜欢喝酒，现在又喝酒又唱歌，这不是因为他由于有很多要操心的事而对当太守不高兴吧？（评分建议：“是”1分，“以”1分，“用”1分，“于守郡”介宾短语后置1分）

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】：
逝去的友人邢涣思名讳为群。我在大和（827年─835）年初年考取进士，在洛阳见过邢涣思一面，私下里自己估计道：“邢先生是值得结交的。”六年后，我在宣州侍奉吏部沈公（沈传师），邢涣思在京口侍奉王并州，都是担任幕府中的小吏（幕僚）。两地相距三百里，我整天听说邢涣思帮助王并州，大小事情都处理得当。一年后，我奉沈公的命令，向北渡河到扬州拜访丞相牛僧孺，往返途中在京口停留。王并州为人严厉，进他幕府的有很多贤士，京口繁华且地处要道，是商旅聚集的地方，容易产生讥讽批评。王并州办事不合理的时候，听不进劝 告者的话，邢涣思一定能改变王并州的心意。同僚认为他有智慧，不认为他专断；王并州认为他有才能，不认为他僭越冒犯；商旅们无论贤能与否，都不能私下议论一句话。处理公务或宴饮娱乐的时候，如果邢涣思不开口说话，或没有参加，就有所欠缺而好像不够圆满。我说：“从前私下认定邢涣思值得结交，今天看来，果真值得结交。”
丞相卢商镇守京口，邢涣思又以大理评事的身份接受丞相府的差遣。今天的吏部侍郎孔温业因为很高的名望，由中书舍升任御史中丞，我以补阙的身份去祝贺，孔温业说：“御史中丞要靠御史来影响朝局，您应该把所了解的人才告诉我。”我把邢涣思告诉了他，孔温业说：“我一向不了解他，希望听你讲讲他的为人。”我详细地用在京口见到的事回答了他。十天后，诏书颁下，任命邢涣思为监察御史。
会昌五年，邢涣思从户部员外郎的官职调任处州剌史。当时我任黄州太守，满一年后调任池州，阔别京城的人物和事务，已经四五年了，听说邢涣思出任，很高兴地说：“邢涣思果然在会昌城中容不下了，算是不辜负我对他任御史的举荐了。”邢涣思被免了处州剌史后，被授予歙州剌史，我从池州转任睦州，与歙州东西相距仅三百里，问从歙州来的人说：“邢涣思靠什么来治理歙州？”来人说 ：“抓紧管束险恶的少数名族。繁冗的事务和不良的政令，不因为由来已久（而放任），一定致力于铲除弊政的根源。”我说：“邢涣思离开缙云的那天，无论老幼都在路上哭着相送，就靠着这样的治理方式。”我又问：“空闲的日子他做些什么？”他说：“经常很欢乐地饮酒唱歌。”我说：“邢涣思不喜欢喝酒，现在又喝酒又唱歌，这不是因为操心太多造成郡守当得不高兴吗？”我又问来人：“他每天吃多少？”来人说：“他爱吃猪肉，一天吃两顿。”我一共三次专门写信给他，说:“《神农本草经》说这种肉会让血脉不通，筋骨衰弱，加重风气病的症状，好吃猪肉的人一定会生风一类的病。”几个月后，邢涣思正执笔写字，两手向背后反转，倒在地上，一整天后才有了知觉，果然因为风病成了残废。我乘舟东下，停留在睦州，邢涣思由两人扶持着与我见面，言语迟钝，不能下拜。他跟我谈到家事，说：“当官得到的俸禄，用来供至亲和朋友花费，随便就花光了。因为我壮年没料到他生病，生病也没料到会死。现在病得快死了，我还没死，得以到达京城，很幸运了。妻儿如何处理，就不能知道了。”
大和三年六月八日，邢涣思在东都思恭里去世，年龄五十岁。
2．（2016届四川雅安中学高三9月考）阅读下面一段文言文，完成文后各题（15分）
帝久欲相准，患其刚直难独任。景德元年，以毕士安参知政事，逾月，并命同中书门下平章事，准以集贤殿大学士位士安下。是时，契丹内寇，纵游骑掠深、祁间，小不利辄引去，徜徉无斗意。准曰：“是狃我也。请练师命将，简骁锐据要害以备之。”是冬，契丹果大入。急书一夕凡五至，准不发，饮笑自如。明日，同列以闻，帝大骇，以问准。准曰：“陛下欲了此，不过五日尔。”因请帝幸澶州。同列惧，欲退，准止之，令候帝驾起。帝难之，欲还内。准曰：“陛下入则臣不得见，大事去矣，请勿还而行。”帝乃议亲征，召群臣问方略。
契丹既围瀛州，直犯贝、魏，中外震骇。参知政事王钦若，江南人也，请幸金陵。陈尧叟，蜀人也，请幸成都。帝问准，准心知二人谋，乃阳若不知，曰：“谁为陛下画此策者，罪可诛也。今陛下神武，将臣协和，若大驾亲征，贼自当遁去。不然，出奇以挠其谋，坚守以老其师，劳轶之势，我得胜算矣。奈何弃庙社欲幸楚、蜀远地？所在人心崩溃，贼乘势深入，天下可复保耶？”遂请帝幸澶州。
及至南城，契丹兵方盛，众请驻跸以觇军势。准固请曰：“陛下不过河，则人心益危，敌气未慑，非所以取威决胜也。且王超领劲兵屯中山以扼其亢，李继隆、石保吉分大阵以扼其左右肘，四方征镇赴援者日至，何疑而不进？”众议皆惧，准力争之，不决。出遇高琼于屏间，谓曰：“太尉受国恩，今日有以报乎？”对曰：“琼武人，愿效死。”准复入对，琼随立于庭下，准厉声曰：“陛下不以臣言为然，盍试问琼等？”琼即仰奏曰：“寇准言是。”准曰：“机不可失，宜趣驾。”琼即麾卫士进辇，帝遂渡河，御北城门楼。远近望见御盖，踊跃欢呼，声闻数十里。契丹相视惊愕，不能成列。（节选自《宋史》）
（1）下列加点字词解释不正确的一项是（       ）（2分）
A．是时，契丹内寇                                         寇：侵犯
B．简骁锐据要害以备之                             简：挑选 
C．急书一夕五至，准不发，饮笑自若                 发：发兵         
D．准心知二人谋，乃阳若不知                       阳：假装
【答案】C  
【解析】
试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。C项“急书一夕五至，准不发，饮笑自若”中的“发”如解释为“发兵”则与前面的“急书”讲不通，不合语境了；“急书”是“发”的宾语，所以“发”意思是“打开”。 
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】考查文言实词字意，一看语法结构，二看与上下文的关联。本题可以采用第一种办法，从结构上辨析。“发”的宾语是“急书”，故应是动词，译为“打开”。而选项把它解释为“发兵”就讲不通了。A项的“契丹内寇 ”中的“寇”的意思运用语法结构可以判断出；B项，“简骁锐据要害以备之”中的“简”可以联系语境进行理解，既是“挑选”。D项，“准心知二人谋，乃阳若不知”可以联系“而箕子被发阳狂”进行解决。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境
（2）下列句子编为四组，全都表现寇准“刚正直率”的一组是（    ）（2分）
①准方进取，可欺君耶            ②准不发，饮笑自如
③出遇高琼于屏间                ④众议皆惧，准力争之
⑤陛下入则臣不得见，大事去矣，请毋还而行
⑥今陛下神武，将臣协和，若大驾亲征，贼自当遁去
A．②④⑥     B．②④⑤     C．①③⑤      D．①④⑤
【答案】D
 
【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。
【名师点睛】正确解答这类题，需仔细阅读全文，比较准确全面地把握文章。然后，看题目要求的答题范围是“局部内容”还是“整体内容”——如是前者，需要将选项跟原文中的有关内容进行对照，以避免错论；如是后者，则需要遗漏细节，因为细节对于答案的正确与否，往往起着重要的作用。本题是考查人物的形象特点，与现代文中的做法一致。人物的塑造主要有两大方法，一是正面描写，二是侧面衬托。正面描写就是抓住人物的言行举止进行描写，侧面衬托就是借助环境和他人对主人公进行衬托。本题问的是“全都表现寇准‘刚正直率’”，可以先找现成的句子，再与选项对比，②是自信；③是遇到高琼；⑥是致胜条件。
（3）下列对原文内容理解正确的一项是（    ）（2分）
A．契丹围困了瀛州，寇准分析敌我双方疲劳和安逸的形势，认为有胜利的把握，皇帝不应去楚、蜀这样边远的地方。
B．寇准退敌心切，在皇帝不愿亲征的时候，竟以不再见皇上相威胁，实是大胆。
C．在皇帝不肯过河的情况下，寇准力排众议，并争取太尉高琼的支持，最终使皇帝欣然渡河。
D．皇帝亲临前线，果然使宋朝军队士气大振，踊跃欢呼，契丹军队也不战而败。
【答案】A

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】一、牢记常见设错类型：张冠李戴（人、地、时间故意错位）、错解关键词、强加因果、无中生有、评价人物时任意拔高等。二、巧用已知，把握中心：筛选信息的试题，在题干中都规定了筛选信息所围绕的中心，这“中心”往往是阅读材料的中心，或人物性格的主要特征；分析和概括题四个选项的排列顺序与阅读材料的行文顺序大体一致。这样的题目一般一错三对。先阅读文意分析概括题这两个题目，利用其中的信息来帮助我们读懂文章。三、整体阅读，总体把握：抓记叙的要素， 抓关键句、找时空词，理文章层次。大都是记叙性材料，要抓记叙的要素。如全文中心人物是谁，这个人物何时、何地、何种场合，说过什么话，做过什么事，他的职务有何变化；还写了哪些人，他们与中心人物是什么关系，是如何评价他的。（哪些人，做过哪些官、哪些事，具有什么样的品格）分层依据，一个人的多件事。 四、比对原文，注意细节 ，检验确定：要坚持把选项中诸如事情的发展、因果，人物行为的程度、实效等方面内容，快速固定四个选项在原文中的对应区域，比照两者之间有无异同。尤其要注意细节，注意选项对原文的转述是否等值，发现有出入时一定要对关键词语反复推敲，直至确认无误。
（4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）
①帝久欲相准，患其刚直难独任。
②准固请曰：“陛下不过河，则人心益危，敌气未慑，非所以取威决胜也。
【答案】①皇帝很久就打算让寇准做宰相，（只是）怕他性格刚直，难于独自担任。（相、患、独任各1分，大意1分）
②寇准坚决请求说：“陛下不过黄河，那么人心就更加不安了，敌人也不会惊惧害怕，这不是取得威信、决定胜利的行为啊！”（固、危、慑各1分，大意2分）

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【名师点睛】本题可以参考文言文翻译题的做法。文言文题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【参考译文】   
皇帝很久就打算让寇准做宰相，（只是）怕他性格刚直，难于独自担任。景德元年，任命毕士安做副宰相。过了一个月，一起任命他们两人都做了宰相。寇准兼任集贤殿大学士，职位在毕士安之下。这时候，契丹入侵，放纵游动的骑兵侵袭深州和祁州一带，稍有点不利就退却，徘徊往来，（好像）没有打仗的意思。寇准说：“这是轻侮我们啊！要训练军队，任命大将，挑选精悍的部队，据守要害的地方，防备敌人。”这一年冬天，契丹族果然大举入侵，紧急的军报一个晚上送来了五封，寇准不开封（看紧急军报），饮酒谈笑，和平常一样。第二天，同列的人把这件事报告了皇帝，皇帝大吃一惊，向寇准问这件事，寇准说：“陛下想结束这件事，不超过五天就能办到。”并趁机请求皇帝到澶州去。同列的官员害怕起来，想要退兵。寇准阻止了他们，叫他们驾车侍候皇到澶州去。皇帝对这件事很为难，打算回到宫里去。寇准说：“陛下回到宫里，我就见不到您了，国家大事可就完啦！请您不要回宫，还是到澶州去吧！”皇帝这才召集群臣商议亲自出征的事，问有什么计策。
不久，契丹围困了瀛州，一直侵犯到贝州和魏州，朝廷内外都震惊恐慌起来。副宰相王钦若，是江南人，请求皇帝到金陵去；陈尧叟，是蜀地人，请求皇帝到成都去。皇帝问寇准，寇准心里知道这两个人的阴谋，却假装不知道，说：“谁是替陛下筹划这个计策的人？他的罪可以杀头。现在陛下是神明威武的皇帝，武将和文臣都很团结，如果您亲自领兵出征，敌人自然而然就会逃跑。不这样，（那就）出奇兵打乱敌人的计划，坚守阵地消磨敌人的士气，使敌人困乏疲惫。从疲劳和安逸的（敌我）形势来看，我们有必胜的把握。为什么要抛弃太庙太社，到楚蜀这样边远的地方去呢？问题在于人心崩溃了，敌人乘势而入，天下还能够保住吗？” 就请求皇帝到澶州去。
于是到了南城，契丹的军队正在强盛的时候，大家都要求御驾暂时停留，观察一下军事形势。寇准坚决请求说：“陛下不过黄河，那么人心就更加不安了，敌人也不会惊惧害怕，这不是取得威信、决定胜利的行为啊！况且，王超领着强劲的兵力驻扎在中山，扼住了敌人的咽喉；李继隆和石保吉分列强大的阵势，扼住了敌人的左右手臂。四方各地军事长官赶来增援的每天都有。为什么疑虑而不前进呢？”大家议论起来都害怕（敌人），寇准极力争辩，总是偿能决定下来。寇准出来在屏幕间遇见了高琼，对他说：“太尉您受了国恩，今天有意报答国家吗？”（高琼）回答说：“我是军人，愿意拚命。”寇准又入殿见皇帝，高琼跟着站在庭下，寇准厉声厉色地说：“陛下不认为我说的对，何不问一下高琼等到人？”高琼立即仰起头来进奏道：“寇准说的是对的。”寇准说：“机会不可错过，应当赶快驾车出发。”高琼立即指挥卫士让皇帝乘上车子前进，皇帝就渡过了黄河，坐临澶州的北城门楼上。远近的人们看见皇帝车上的伞盖，跳跃着欢呼，声音传到几十里以外，契丹兵士相互看看，感到惊慌害怕，连阵势都排不成了。
3．（2016届河北沧州一中高三上第一次月考）阅读下面的文言文，完成后面各题。（15分）
沈炼，字纯甫，会稽人。嘉靖十七年进士。除溧阳知县。用伉据，忤御史，调荏平。父忧去，补清丰，入为锦衣卫经历。
炼为人刚直，嫉恶如仇，然颇疏狂。每饮酒辄箕踞笑傲，旁若无人。锦衣帅陆炳善遇之。炳与严嵩父子交至深，以故炼亦数从世蕃饮。世蕃以酒虐客，炼心不平，辄为反之，世蕃惮不敢较。
会俺答犯京师，致书乞贡，多嫚语。下廷臣博议，司业赵贞吉请勿许。廷臣无敢是贞吉者，独炼是之。炼愤国无人，致寇猖狂，疏请以万骑护陵寝，万骑护通州军储，而合勤王师十余万人，击其惰归，可大得志。帝弗省。
嵩贵幸用事，边臣争致贿遗。及失事惧罪，贿日以重。炼时时扼腕。一日从尚宝丞张逊业饮，酒半及嵩，因慷慨骂詈，流涕交颐。遂上疏言：“今大学士嵩，贪婪之性疾入膏肓，愚鄙之心顽于铁石。当主忧臣辱之时，不闻延访贤豪，咨询方略，惟与子世蕃图自便。忠谋则多方沮之，谀谄则曲意引之。要贿鬻官，沽恩结客。”帝大怒，榜之数十，谪佃保安。
既至，未有馆舍。贾人某询知其得罪故，徙家舍之。里长老亦日致薪米，遣子弟就学。炼语以忠义大节，皆大喜。塞外人素憨直，又谂知嵩恶，争詈嵩以快炼。炼亦大喜，日相与詈嵩父子为常。且缚草为人，象李林甫、秦桧及嵩，醉则聚子弟攒射。或踔骑居庸关口，南向戟手詈嵩，复痛哭乃归。语稍稍闻京师，嵩大恨，思有以报炼。
后嵩败，世蕃坐诛。临刑时，炼所教保安子弟在太学者，以一帛署炼姓名官爵于其上，持入市。观世蕃断头讫，大呼曰：“沈公可瞑目矣。”因恸哭而去。
隆庆初，诏褒言事者。赠炼光禄少卿，天启初，谥忠憨。
（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（     ）（2分）
A．用伉据，怜御史，调往平                用：因为
B．父忧去，补清丰，入为锦衣卫经历        忧：指父母的丧事
C．会俺答犯京师                          会：会同
D．嵩大恨，思有以报炼                    报：报复
 
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】本题考查实词的含义，可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。如本题C选项将“会”解释为“会同”，代入原文中，就成了“沈炼会同俺答侵犯京城”了，不符合文意，显然错误。而翻译成“恰逢， 适逢”代入原文则通顺。而ABD三个选项的解释代入原文则全都说得通，由此可确定答案。
（2）以下各组句子中，全都表明沈炼为人刚直，嫉恶如仇的一组是（    ）（2分）
①每饮酒辄箕踞笑傲，旁若无人
②世蕃以酒虐客，炼心不平，辄为反之
③炼愤国无人，致寇猖狂
④因慷慨骂詈，流涕交颐
⑤要贿鬻官，沽恩结客
⑥醉则聚子弟攒射之
A．①②③         B．①⑤⑥        C．③④⑤         D．②④⑥
【答案】D
 感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选。做好本题，要注意以下三点：（1）明确题意：读透题目包含的信息和限制，如本题的“全都”“沈炼”“为人刚直，嫉恶如仇”，题干从三个角度和层次进行了限制和要求。（2）准确解读：句不离境，要在语境中对句子进行准确解读，如本题⑤句，只有在语境中，才会知道这句说的是严嵩的行为。（3）巧妙排除：优先排除“最不是”的信息，灵活的扫清障碍。如本题中可优先排除含有⑤的BC两项，再排除A项。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）（2分）
A．沈炼担任溧阳知县期间，由于行为亢直倨傲，触犯御史，被调荏平，后又因为父亲去世离职，守孝期满后被补到清丰做了锦衣卫经历。
B．沈炼行为刚直，嫉恶如仇，但行为很是狂放不羁；沈炼愤恨国中无人，导致俺答猖獗，于是上疏请求在敌军疲倦地回军时候，发动进攻。
C．沈炼因为上疏揭露严嵩父子的种种倒行逆施而激怒了皇帝，被贬至保安为民，到了后在当地人帮助下才得到处所。
D．沈炼到了保安后，深得当地人民的同情和支持，让他们的子弟来跟着他学习；于是他在那里经常把忠义大节讲给孩子们听。
【答案】A
【解析】
试题分析：A项，由原文“父忧去，补清丰，入为锦衣卫经历”可知，守孝期满后被补到清丰任知县，后来入朝做了饰衣卫经历。
【考点定位】归纳内容要点，概 括中心意思。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】本题考查归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力。重点在文意的理解，一般没有赏析的内容。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误一般只在某一小点，主要有：个别实（虚）词故意译错；人物的事迹张冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。答题时注意“人物”“事件”“时间”“地点”的差别和重点词语的翻译，还要注意上下文之间的关系。一般文言中经常省略主语，所以注意辨析省略主语，区分“人物”，总体关照段首的“时间”、“地点”，区分“事件”表述是否错误等。本题A选项的信息在第一段，出题人故意略去了沈炼的一部分经历，使人物、时间、事件出现了错位，考生只要细心是很容易发现的。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）
①忠谋则多方沮之，谀谄则曲意引之。
②塞外人素憨直，又谂知嵩恶，争詈嵩以快炼。
【答案】①对于忠义之人的好的计谋，（他）却千方百计地阻挠实行；对于阿谀奉承的人，（他）却想办法引荐上去。（译出大意给1分；沮、则、引，每译对一处给1分。）
②塞外的人向来正直淳朴，又都熟知严嵩的恶迹，都争

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