《走一步，再走一步》同步练习1 -- 部编人教版七年级上册

《走一步，再走一步》同步练习1

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《走一步，再走一步》同步练习1(七年级上册部编人教版)

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一、基础知识1、解释下列句子中词语的意思。⑴母亲的训诫　　训诫：⑵瘦骨嶙峋　　嶙峋：⑶头晕目眩　　眩：⑷小心翼翼　　翼翼：2、选出标点使用无误的一项（　　）A、“来呀！”我最好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”B、“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”C、“嗨，慢着”，我软弱地哀求道。“

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一、基础知识
1、解释下列句子中词语的意思。
⑴母亲的训诫　　训诫：
⑵瘦骨嶙峋　　嶙峋：
⑶头晕目眩　　眩：
⑷小心翼翼　　翼翼：
2、选出标点使用无误的一项（　　）
A、“来呀！”我最好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”
B、“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
C、“嗨，慢着”，我软弱地哀求道。“我没法— —”
D、我能力得到。我想。
3、结合课文内容回答下列问题：
⑴为什么不要想着距离有多远？
⑵当时的小伙伴很多，为什么要突出写杰利？想表达什么意思？
4、改正下列句子中的语病。
⑴我从石架上向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下来。
⑵但是，从崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
⑶我惊奇而自豪地回头看，自己走着的路程是多么漫长。
⑷他们打算在崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
5、根据课文内容，判断下列说法的正误。
⑴作者之所以要写小时候脱险的事，是因为这件事表现了童趣。（　　）
⑵作者之所以要写小时候脱险的事，是因为这件事蕴含了一种生活的哲理。（　　）
⑶父亲看到孩子在悬崖石架上不下来，却不上去救下来，是因为怕惊吓孩子，由此可见父亲的细心。（　　）
⑷父亲看到孩子在悬崖石架上下不来，却不上去救下来，是因为父亲想让孩子自己下来，经受一次磨炼，增长勇气和经验。（　　）
6、文章开头为什么要突出天气的“闷热”？
二、同步解读
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面月峡岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我—脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

7．文中第①段景物描写的作用是什么?
8．“我听到了杰利和我父亲的声音!”如果把感叹号换为句号行不行?为什么?
9．父亲来接“我”时，为什么说“下来吧，孩子，晚饭做好了。”
10．父亲是怎样引导我一步步走下悬崖的 ?
11、从文中找出“我”战胜困难时思想感情变化的词语，写在下面。
12、当我走下悬崖时，为什么“产生一种巨大的成就感”？
13、“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”这句话的深刻含义是什么？
14、给此段加一个小标题。
三、美文赏读
悲哀的玩具
⑴依然不记得年龄，只是知道是小时候罢了，
⑵我不曾离开过我的乡村——除却到外祖家去——而对于自己的乡村又是这样的生疏，甚且有着几分恐怖。虽说只是一个村子吧，却有着三四里长的大街，不说从我家所在的村西端到东首去玩，那最热闹的街的中段，也不曾有过我的足迹，那时我的世界是那样狭小而又那样广漠呀。
⑶父亲在野外忙，母亲在家里忙，剩下的只有老祖母，她给我说故事，唱村歌，有时听着她的纺车声嗡嗡的响着，我便独自坐在一旁发呆。这样的，便是我的家了。
⑷我也常到外面去玩，但总是自己一个。街上的孩子们都不和我一块游戏，即使为了凑人数而偶尔参加进去，不幸，我却每是做了某方面失败的原因，于是自己也觉得无趣了。起初是怕他们欺侮我，也许，欺侮了无能的孩子便不英雄吧，他们并不曾对我有什么欺侮，只是远离着我，然而这远离，就已经是向我欺侮了。时常，一个人踽踽地沿着墙走回家去，“他们不和俺玩”，这样说着一头扑在了祖母的怀里，祖母摸着我的头顶，说：“好孩子，自己玩吧。”
⑸虽然还是小孩子，寂寞的滋味是知道得很多了。到了成年的现在，也还是苦于寂寞，现在想起孩子时代的寂寞，也觉得是颇可怀念的了。
⑹父亲老是那么阴沉，那么严峻，仿佛历来就不曾看见过他有笑脸。母亲虽然是爱我——我心里如是想——但她从未曾背着父亲给我买过糖果，只说：“见人家买糖果就得走开。”虽然幼小，也颇知道母亲的用心了，见人家大人孩子围着敲糖锣的担子时，我便咽着唾沫，幽手幽脚地走开；后来，只要听到外面有糖锣声，便不再出门去了。
⑺实际上说来，那时候也就只有祖母一个人是爱我的，她尽可能地安慰我，如用破纸糊了小风筝，用草叶做了小笛，用秫秸扎了车马之类，都很喜欢。某日，我刚从外边回家，她老远地用手招我，低声说：“来”。
⑻我跑去了，“什么呢，奶奶?”我急喘地问。
⑼“玩艺儿，孩子。”
⑽说着，从针线筐里取出一包棉花，伸开看时，里面却是包着一只小麻雀。我简直雀跃了。
⑾“哪来的麻雀呀，奶奶?”
⑿“拾的，从檐下。八成是它妈妈从窝里带出来的。”
⒀“怎么带到地下来?”
⒁“傻孩子!大麻雀在窝里抱它，要到外面去给它打食，不料出窝时飞得太猛了，就把它带了出来，几乎把它摔死哩。”
⒂我半信半疑地，心里有点黯然了，原来是只不幸的小麻雀呀，然而我有了好玩具了。立刻从床下取出了小竹筐，里面铺了棉花，上面蒙了布片，这就是我的鸟笼了。饿了，便喂它，我吻它那黄嘴角；不饿也喂它，它却不开口了。携了付筐在院里走来走去，母亲见了说：“你可有了好玩物了!”
⒃这时，我心里暗暗地想到：那些野孩子，要远离就远离了吧，今后我就不再出门了，反正家里有祖母，又有了这玩物，要它长大起来能飞的时候就更好了。
⒄晌午父亲从野外归来，照例，一见他便觉得不快，但，我又怎晓得养麻雀是不应当的呢!
⒅“什么?”父亲厉声问。
⒆“麻——雀——”我的头垂下了。
⒇“拿过来!”话犹未了，小竹筐已被攫去了；不等我抬起头柬，只听忽地一声，小竹筐已经飞上了屋顶。
（21）我自然是哭了，哭也不敢高声，高声了不是就要挨打吗?当这些场合，母亲永是站在父亲一边，有时还说“狠打!狠打!”似乎又痛又恨的样子。有时候母亲也曾为了我而遭父亲的拳脚，这样的心，在作为小孩子的我就不大懂得了。最后，还是倒在祖母怀里去啜泣。这时，父母好像已经息怒，只远远地说：“小孩子家，糟践信门，还不给我下地去拾草去!”接着是一声叹气。
（22）祖母低声骂着，说：“你爹不是好东西，上不痛老的，下不痛小的，只知道省吃检用敲坷拉!不要哭了，好孩子，到明天奶奶爬树给你摸只小野鹊吧。”说着，给我擦眼泪。
（23）哭一阵，什么都忘了，反正，这类事是层出不穷的。究竟那只小麻雀的下落怎样，已经不记得了，似乎到了今日才又关心到了二十年前的那只小麻雀，那只不幸的小麻雀，我觉得它更可哀的了，离开了父母的爱，离开了兄弟姊妹，离开了温暖的巢穴，被老祖母捡到了我的小竹筐里，不料又被父亲抛到那荒凉的屋顶上去，寂寞的小鸟，没有爱的小鸟，遭了厄运的小鸟!
（24）在当时，的确是恨着父亲的，现在却是不然；反觉得他是可悯的。正当我想起：一个头发已经斑白的农夫，还是在披星戴月地忙碌，为饥寒所逼迫，为风日所摧损，前面也只剩着这短短的岁月了，便不由地悲伤起来。而且，他生自土中，长自土中，从年少就用了他的污汗去灌溉那些砂土，想从那砂土里去取得一家老幼之所需，父亲有着那样的脾气，也是无足为怪的了。听说，现在他更衰老了些，而且也时常念想到他久客他乡的儿子。
15．本文除“我”之外，重点写了三个人，奶奶、爸爸、妈妈，你认为主要人物是谁?为什么?
16．纵观全文，本文共写了三件事，请依次概括每件事的大意。
①
②
③
17．第②段为什么说“我”对于自己的乡村又是这样生疏，甚至有着几分“恐怖”?“狭小”与“广漠”是否矛盾，为什么?
①
②
18．第⑥段中“虽然幼小，也颇知道母亲的用心了……”母亲的用心是什么?
19．父亲把麻雀扔掉，看到我为此哭泣，远远地“说了一句话，就是一声叹气”，为什么“叹气”?
20．为什么结尾段说：“在当时，确是恨着父亲的，现在却是不然，反觉得他是可悯的”?
21．父亲的所作所为一定很多，本文为何单单选取他扔掉小麻雀一事?
22．题目“悲哀的玩具”具体包括哪些含义?

参考答案：
1．⑴告诫。⑵形容人瘦削。⑶（眼睛）昏花。⑷谨慎、严肃。　2．B　3．⑴把困难想得太严重，就会夸大它，丧失战胜的信心，要想着其中的“一小步”，自己能做到的，由易而难，达到全部解决。⑵写杰利，隐隐表达出生活中我们遇到嘲笑的同时，也会有人真诚帮助。　4．⑴将“来”改为“去”⑵将“从”改为“往”⑶将“走着”改为“走过”⑷将“在”改为“从”　5．依次为：错、对、错、对　6．开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。　7．衬托我恐惧绝望的心情。　8．不行。感叹号表现了我惊喜之情，句号表现不出这种感情。　9．为了给我安慰，放松紧张的心情。　10．用语言鼓励我，并用电筒的光引导我一步步走下悬崖。　11．恐惧——哭着——有了信心——信心大增——产生成就感。　12．因为我终于凭自己的努力克服了困难，因此感到自豪，产生巨大的成就感。　13．每当面对困难时，不要气馁。　14．脱险　15．爸爸。因为本文主旨是通过对自己儿时生活的回忆，来反映那个时代，贫困的生活扭曲父爱子之情，给自己带来的无限悲哀。　16．①写自己儿时的寂寞无伴。②写自己躲糖果担子。③写爸爸扔掉我的小麻雀。　17．①因为我在自己的乡村找不到快乐。②“狭小”指的是自己的活动范围小；“广漠” 是说自己没有同伴，心灵孤寂。　18．是可怜自己的儿子而又无能为力，怕儿子被人耻笑，更怕看见儿子可怜巴巴的样子而心情难过。　19．因无可奈何而叹气。既可怜儿子的孤单寂寞，又怕儿子伤害小生命。　20．当时不理解父亲，现在能体会父亲的心情了，其实父亲是很爱我的。　21．首先，小麻雀的“寂寞”、“没有爱”与我近似；其次，也能看出父亲的爱心。　22．既指小麻雀是值得悲哀的，又指我的童年是悲哀的。 (106.32.67.7)

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