湖南省邵阳市邵阳县石齐学校2015-2016学年八年级上学期期中考试（直通班）语文试题解析（解析版）
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湖南省邵阳市邵阳县石齐学校2015-2016学年八年级上学期期中考试（直通班）语文试题解析（解析版）
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一、积累与运用（28分）1．下列各组词中加横线字音、形全对的一组是（ ）（2分）A．聒噪（guō） 灼伤（zhuó） 倔强（juè） 与日具增（jù）B．豢养（huàn） 衰落（shuāi） 瞩目（zhǔ） 摩天大楼（mé）【来源：Zxxk．Com】C．尴尬（gà） 四角酒（jiǎo） 异花受粉（shòu） 针砭时弊（iān）D
试题预览
一、积累与运用 （ 28分）
1．下列各组词中加横线字音、形全对的一组是（ ）（2分）
A．聒噪（guō） 灼伤（zhuó） 倔强（juè） 与日具增（ jù）
B．豢养（huàn） 衰落（shuāi） 瞩目（zhǔ） 摩天大楼（mé）【来源：Zxxk．Com】
C．尴尬（gà） 四角酒（jiǎo） 异花受粉（shòu） 针砭时弊（biān）
D．殉职（xùn） 机械（xiè） 咄咄逼人（duō） 分道扬镳（biāo）
【答案】D
【解析】
试题分析：A中应是“ 倔强（jué） 与日俱增（ jù）”；B中应是“摩天大楼（mó）【” ；C中应是“异花授粉”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．聒燥 勤能补绌 按步就班 杳无音信B．炫目 无动于衷 尾尾动听 风度翩翩
C．肆虐 大相迳庭 循规蹈距 不言而喻D．喧嚣 劫后余生 矢志不移 见异思迁
【答案】D
【解析】
试题分析 ：A中应是“聒噪 勤能补拙 ”；B中应是“娓娓动听 ”；C中应是“大相径庭 循规蹈矩”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．下列各句中加点的成语，使用有误的一项是（ ）（2分）
A．海天一色的苏马湾，神奇浪漫的花果山，飞珠溅玉的龙潭瀑布……这些美景让每一 位来连云港的游客都心旷神怡，流连忘返。
B．北大老师的肖像留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，或于萍水相逢间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之 中形成另一番风格。
C．莫言小时候每次去集上听书回来，为了报答母亲的恩情，也为了向母亲炫耀自己的记忆力，他会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给母亲听。
D．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的领土，中方渔政执法船依法在本国管辖海域进行正常巡航，这是无可厚非的。
【答案】B
【解析】
试题分析：B中“萍水相逢”是指陌生人偶然间遇到。这里不合语境。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4．下面各句中，标点符号使用 合乎规范的一项是（ ）（2分）
A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追
求，追求自由，追求幸福。
B．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
C．“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”
D．鲁迅先生称赞“ 史记”是“ 史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
【答案】A
【解析】
试题分析：B中第一个问号应该为逗号；C中“说道”后应用“逗号”；D中“史记”应加书名号。
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
5．下列各项没有语病的一句是（ ）（2分）
A．包头的夏季，绿树成行，鲜花盛开，让人感觉到不仅是生产钢铁的钢城，也是使人心旷神怡的树城、花城。
B．“神舟”回归地，煤海书法城一一如今内蒙的中西部，也与科技文化结下了难以分开的不解之缘。
C．寸草不生的戈壁滩，高大连绵的胡杨林，纵横起伏的大沙漠，构成了阿拉善盟独特的自然景观。
D．一个人能不能开创自己的光明前程，关键在于要有远大的理想，持之以恒的努力才能获得的。
【答案】C
【解析】
试题分析：A中前后矛盾，应是“夏季的包头”；B中语义重复“结下了难以分开”和“不解之缘”重复；D中前后不一致，应删去“能不能”和“才能获得的”。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
6．依次填入下面句中横线处与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
时间都去哪儿了？在这个忙碌的时代，“忙”逐渐成了一种生活状态。有的人因为忙于生计， ，失去了许多与家人共享天伦的快乐；有的人因为忙于仕途， ，错过了许多与朋友交流思想的时光；有的人因为忙于玩乐， ，错失了许多与他人房费梦想的机会……所以，我们应该在流淌的时间里经营好自己的幸福人生。
A．虚度了年华 淡忘了友情 淡漠了亲情
B．淡漠了亲情 淡忘了友情 虚度了年华
C．淡漠了亲情 虚度了年华 淡忘了友情
D．淡忘了友情 淡漠了亲情 虚度了年华
【答案】B
【解析】
试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。这里应与下文相照应，答案为B。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
7．下列说法错误的一项是（ ）（2分）
A．《聊斋志异》是清代小说家蒲松龄所著的一部长篇章回体小说。
B．《左传》相传是春秋时期鲁国史官左丘明所著的一部编年体史书。
C．《范进中举》节选自著名讽刺小说《儒林外史》，作品描写了痴迷于功名，不事劳作的范进。揭露了封建科举制度对人的毒害。
D．消息包括有五部分，即标题、导语、主体、背景、结语。其中导语是新闻主要内容或事实的概述。
【答案】A
【解析】
试题分析：《聊斋志异》为短篇小说集。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
8．按下列要求默写古诗文句。（8分）
在我国古代诗歌创作中，爱国主义是一个永恒的主题，如，龚自珍在《已亥杂诗》中以“ ”展示了以身献国，痴心不改的情怀。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中的“ ”体现了它的济世情怀，而文天祥则在《过零丁洋》中以“ ”表达出自己的爱国情怀。范仲淹在《渔家傲》中的 ，抒发了诗人和守边将士建功立业与思乡之情的感慨。
【答案】略
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
9．（4分）阅读下面名著片断，完成后面各题
洪教头恼恨林冲来，又想赢得这锭银子，又怕输了锐气。把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户， 吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲往后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又一棒下来。林冲看他步已乱，把棒从地下一挑，洪教头措手不及，就那一挑里，林冲和身一转，那棒直扫着洪教头小腿骨上，洪教头撇了棒，扑地倒了。柴进大喜：“快 将酒来把盏。”众人一齐大笑。
（1）从两人比武中，可以看出洪教头有着怎样的性格特点？[来源:Zxxk.Com]
答： 。
（2）根据选段的人物形象，续写下联。
上联：（ ）内敛果敢获胜 下联：（ ） 狂妄急躁落败
【答案】急躁。冲动 好利 林教头 洪教头
【解析】
试题分析：要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的古典四大名著考点要格外重视。此处了解《水浒传》中相关内容。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
10．口语交际。（2分）
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，要求在写作中提高语言运用的能力，养成写日记的习惯。你的同桌却以“无时间”为借口不写日记，你这样劝说他道： 。
【答案】参考答案。亲爱的同桌，学语文离不开写，写日记贵在养成习惯，有话则长无话则短，不存在 无时间的问题，你说是不是这个道理。
【解析】
试题分析：语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案设计合情合理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、阅读与理解（42分）
（一）阅读下面这首诗，完成11．12题（4分） 游山西村_
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
11． 如将首联中的“足”字改为“有”字好不好？为什么？（2分）
12．古诗最后两句表达了诗人怎样的思想感情？（2分 ）
【答案】
11．不好。足写出了丰收的年景和农民热情好客的淳朴品质。
12．对田园生活的热爱与不舍之情
【解析】
11．
试题分析：品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。此处“足”写出了丰收的年景和农民热情好客的淳朴品质。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
12．
试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里表达了作者对田园生活的热爱与不舍之情
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
（二）生于忧患 死于安乐（15分）
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之 间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
②故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
③人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
④然后知生于忧患，而死于安乐也。
13．解释下列加点的词语。（2分）
（1）劳其筋骨（ ） （2）衡于虑（ ）
（3）动心忍性 （ ） （4）入则无法家拂士（ ）
14．下列加点词含义相同的一项是（ ）（2分）
A．国恒亡 持之以恒 B．行拂乱其所为 春风拂面
C．征于色，发于声，而后喻 家喻户晓 D．傅说举于版筑之间 举世瞩目
15．下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨练
B．文中“困于心，衡于虑，而后作，”的“而”与“然后知生于忧患，而死于安乐也”，
的“而“用法一样，都是表示“并列”。
C．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用
D．本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
16．指出下列句中的通假字，并解释。（3分）
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者。“ ”通“ ”；意思是： 。
（2）困于心，衡于虑，而后作。 “ ”通“ ”； 意思是： 。
（3）所以动心忍性，曾益其所不能。 “ ”通“ ”； 意思是： 。
17．文中列举了六个人物的事迹，他们的共同点是什么？（2分）
答：
18．翻译下列句子。（4分）
（1）故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
译：_________________
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。
译：_________________
【答案】
13．使•••••劳累 横 阻塞 使•••••坚韧起来 在国内 [来源:Zxxk.Com]
14．C
15．B
16．略
17．略
18．略
【解析】
13．
试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“劳”这里是使动用法。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
14．
试题分析：C二者都为“了解”；A：常常/恒心；B：不/吹拂；D：被举荐/全。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
15．
试题分析：“困于心，衡于虑，而后作”中“而”表“承接”。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
16．
试题分析：具体要求有准确理解辨别通假字及其本字，并解释其意思；当然理解常见文言实词要做到“词不离句，句不离文”能用已学过的文言词语的意思，联系上下文进行理解并加强对通假字考点的积累。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
17．
试题分析：初中阶段文言文阅读考查“筛选文中的信息”，是在读懂文言语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取信息，找出原句即可，学生精读文章，初步筛选，看清方向，明确方向，仔细分辨，识别障碍。
考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
18．
试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
三、丈量幸福的尺寸（10分）
①4岁的时候，你会为得到一颗糖果而快乐；14岁的时候，你会为某次考试得了全班第一而兴奋；24岁的时候，你会为迎接新的挑战而狂喜……而在此之后，一个人生命力的分水岭已开始隐隐呈现，要体验到幸福感可能会变得越来越艰难。“获得”或“占有”的毒瘾更大了，不再是个轻易就会满足的孩子。
②我们用什么来丈量幸 福的尺寸？该到哪里去寻找幸福的配方？[来源:Z_X_X_K]
③人们总是习惯把希望寄托在攫取的行动上。更多的财富，更好的房子，更高的地位，更大的名声。似乎只有这些才能见证自己存在的价值，才能让自己感觉更安全，更强大。但占有的欲望是没有穷尽的，占有本身总在刺激和催生新的欲望。因此只会用外物来丈量幸福感的人常常陷身于一种矛盾之中，拥有越多，幸福反而越少。
④也有些人，把希望寄托在了错误的地方。蒲松龄一生没有走出科场失意的阴影，也许他自己都不曾料到，令他 名垂后世的恰是功名之外的谈鬼说狐、嬉笑怒骂；班超终于放弃了笔砚间平稳而无趣的生活，才有了那令无数后世热血男儿神往的建功异域，封侯万里。（一）由于希望放错了位置，前者一生与幸福无缘；由于找准了方向，后者终于与幸福握手。
⑤幸福是无法计量的，也不存在一个现成的配方，没有一个公式或程序可以算出幸福的总值。物的叠加和累积有时候非但毫无意义，甚至会成为幸福的负数。你可以说一个开着宝马车的人比一个骑着自行车的人更神气，但你不能说前者比后者更快乐。宝马车可以有更快的速度和更大的机械动力，但驾车的人未必拥有生命的切实推进感。
⑥如果一定需要找到什么“幸福指数”，那么唯一可能的答案就是：爱，自由，创造。只有这几个本质性的关键词才能丈量幸福，能够诠释真正的快乐。它们也就意味着那样的感觉：相逢的欣喜，飞翔的快慰，审美的沉醉。
⑦幸福的尺寸本是无所谓大，也无所谓小的。这正像脚上的鞋，穿着合适也就可以了。（二）童年的尺寸是一颗糖果的甜蜜，少年的尺寸是一次收获的快乐。青年的尺寸是一份创造的惊喜。在此之后，你的脚丫已经不再长大，你的鞋子尺码已经固定，所以，请学会丈量幸福，拥有一颗充满爱、充满自由、充满创造的心吧!因为，“人不能把握自己的幸福，都是因为超出了自己双脚所占的地面尺寸”。（选文有改动）
19（2分）作者主张用什么来丈量幸福的尺寸？
20．（4分）理解文中加点词语。
（1）“毒 瘾”在文中的含义是什么？
（2）“矛盾”在文中具体指的是什么？
21．（2分）写出文中画线句所运用的论证方法。
22．（2分）如何理解“人不能把握自己的幸福，都是因为超出了自己双脚所占的地面尺寸”这句话的含义？
【答案】
19．爱 自由 创造
20．（1）对占有着的依赖性 （2）拥有越多，信服反而越少
21． 一，举例论证 对比论证 二，比喻论证
22．人们体验是因为占有的欲望没有穷尽不到幸福感，，或者把希望 寄托在错误的地方。人们 体验不到幸福感，因为总想占有不属于自己的，或自己能力无法做到的。
【解析】
19．
试题分析：在议论文中，学生应培养寻找中心句，总结概括文章的小分论点的能力。学生能从文章中找出支撑中心论点的分论点，能够提炼和总结分论点。[来源:学§科§网]
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
20．
试题分析：一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心观点，并能从文章的信息中找出依据和理由。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
21．
试题分析：议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
22．
试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。
考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。
四、母亲河，你带走的是什么 （13分）
①“黄河流失的不是泥沙，而是中华民族的血液。平均每年泥沙流失量高达16亿吨，这不是微血管破裂，而是主动脉出血。”
②黄河是母亲河，孕育了中华民族的古老文明。我们歌颂黄河，赞美黄河，岂能容忍有人这样“攻击”她！可是，我们不得不承认，美国朋友的这番话有一定道理。这难听的话刺到了我们的痛处。
③黄土高原曾经郁郁葱葱，黄河的水也曾经清澈碧绿。随着“坎坎”的伐木声，河畔的森林植被越来越少，河水由清变浊，由浊变黄，“一石水而六斗泥”，河改名叫黄河。 黄土高原被人们无情地剥去外衣，裸露在风雨之中。近58万平方公里，每年流失的表层土有0．2~0．7厘米厚。若筑起高和宽均为1米的土堤，至少可以从地球到月球一个来回，长期水土流失，使黄土高原支离破碎沟壑纵横。
④水土流失了，每年随之而去的氮、磷、钾约3000万吨，相当于100座年产30万吨化肥厂产量的总和。在宁夏南部黄土高原区，每个劳动力耕种着比全国平均水平高出七倍以上的农田。他们早出晚归，累死累活，即便是苍天保佑，风调雨顺，一亩地才打三四十公斤粮，收二三十公斤油籽。
⑤“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”黄河浑浊不堪，因此有了“跳进黄河也洗不清”之说。黄河的年经流量为423亿立方米，远比世界上的一些大河少，但平均含沙量为每立方米38公斤，每年输沙量达16．4亿吨，两项指标均高居世界各大河之首。黄河的流域面积不及密西西比河的1/4．但年输沙量却是密西西比河的5倍。
⑥注入黄河的泥沙使黄河的河床每年增高5~10厘米。在黄河下流的一些地区，河床已高出两岸十多米，成为一条空中“悬河”，真的如李白所说的那样，“黄河之水天上来”。多少年来，这条悬河成为架在人们头上的长剑，历史上曾发生过1500多次大决口。黄河成为一条害河，人们望黄兴叹，谈黄色变。
⑦水土流失是世界性危机。世界各国水土流失的发生，无不是植被破坏的结果。
⑧据研究，形成一厘米厚的表土，约需100年到400年时间，而若无植被的保护，风雨在短短的几个季度就可把这些沃土冲光。在这样的田野上，我们为子孙后代播种的是美好的希望吗？
23．为什么说“黄河流失的不是泥沙，而是中华民族的血液”？（2分）
24．“黄土高原被人们无情地剥去外衣，裸露在风雨之中。”这句话运用 的修辞手法，其中“外衣”指的是 （用原文回答）（3分）
25．第④、⑤段运用了哪些说明方法？（2分）
26．“跳进黄河也洗不清”是因为 ，这句俗语现在用来比喻 （2分）
27．简要回答：黄河成为空中“悬河”的原因是什么？各填入一个短语。（2分）
①直接原因：
②间接原因： [来源:Z_X_X_K]
2 8．“在这样的田野上，我们为子孙后代播种的是美好的希望吗？”本文以此句作为结束句，有什么作用？（2分）
【答案】
23．黄河是母亲，孕育了中华民族古老文化
24．比喻 黄土高原曾经郁郁葱葱，黄河的水也曾经清澈碧绿。
25．列数字 举例子 作比较
26．污点和罪恶没办法消除， 比喻很难摆脱关系，避免不了嫌疑
27．（1）河床每年增高 （2）植被破坏
28．运用反问加强语气，表明自己的态度，警示人们对水土流失应引起高度的重视。
【解析】
23．
试题分析：阅读科技说明文文本，因其文体科学性和准确性的特 点，学生应学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找出相应答案。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
24．
试题分析：感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
25．
试题分析：说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
26．
试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，此处理解其比喻义，合理表述即可。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
27．
试题分析：概括文章的内容，可以有以下几种方法：①提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。③综合归纳。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整。
考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。
28．
试题分析：理解反问句式的特点和作用。这里运用反问加强语气，表明自己的态度，警示人们对水土流失应引起高度的重视。
考点：理解文中重要句子的含义。能力层级为理解B。
三、写作与表达（50分）请从下面两题中任选一题作文。
25．请从下面两题中任选一题作文。（50分）
题一：成长路上，有你真好
题二：我最欣赏
你最欣赏某些诗句，或许是因为它的哲理，或许是因为它的优美。 。。。。。你最欣赏某个人，或许是因为它的美德，或许是因为它的睿智。。。。。。你最欣赏某种动植物，或许是因为它的美丽，或许是因为它的不凡。。。。。。一个热爱生活，热爱世界的人，总是欣赏每一寸阳光，每一滴甘露。请结合自己成长经历，我最欣赏 写一篇文章。 【答案】参考例文
成长路上，有你真好
成长路上，一个人走着，那是如此的凄凉！寂寞！但是在那一刻，你出现了，你一出现，我的成长路上就变得五彩缤纷，鲜花灿烂了！
小学生活里，我没有一个真心的朋友，每当悲伤时。回到家中向父母倾诉，结果换来的不是一声安慰，而是一顿臭骂。是啊！我们与父母不是一个世界的人，他们不懂我们！然而在那时，我在我们的世界里没有一个朋友。为此我只能昏昏耗耗的走完了小学六年生活。
上了初中，我遇到了你。你整天笑嘻嘻的，笑得让人以为你没心没肺。但是，谁又可知，你笑嘻嘻的背后隐藏着让人心酸的故事。你自幼父母离异，跟着奶奶生活。你知道你奶奶对你的关爱，你也知道想要报答你奶奶对你的爱，唯有靠好成绩来报答。为此你认真学习，次次考试都优秀，在班上排名靠前，年级上排名也靠前。你不仅学习好，与同学之间的关系也不差。整天一下课，你的周围就围绕着一群人，你与他们聊天聊地。当然在这些人中就有一个我。
学习上，每当我有不懂的题或知识点，一来问你，你必当放下休闲时间来为我讲。直到我彻底明白为止。你是多么的像一名老师啊！于是我与同学们戏称你“专家”。呵！呵！呵！呵！不要这么生气，你应该感到荣幸！
我从小学起，我就爱起看小说了，上了初中，遇见你，之所以我们能快速成为好朋友，正是因为我们有着这个相同的爱好。一日，你问我：“我们都看了这么多小说了，为何我们不尝试自己动手写小说呢？”于是我们开始了写小说，纵然至今为止，我们一部小说都没写好，都只有片片张张而已，但是我们收获了欢乐。
成长路上，有你真好！
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。 (60.180.1.246)
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