浙江省嘉兴市实验中学片区2015-2016学年八年级上学期期末模拟检测语文试题


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一、语文知识积累（23分）1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）广mào美丽的自然、多姿多彩的生活中处处都有语文的影子。语文是浩hàn大海中的银涛碧浪，是茫茫宇宙中的日月星chén；语文是母亲手中递来的温热奶茶，是锁进日记藏nì心底的秘密……【答案】袤瀚辰匿【解析】试题分析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易
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一、语文知识积累（23分）
1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）
广mào       美丽的自然、多姿多彩的生活中处处都有语文的影子。语文是浩hàn         大海中的银涛碧浪，是茫茫宇宙中的日月星chén         ；语文是母亲手中递来的温热奶茶，是锁进日记藏nì        心底的秘密……
【答案】袤  瀚   辰   匿  
【解析】
试题分析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。本题注意“袤”字不要错写成“柔”，“瀚”不要错写成“汗”，“辰”不要错写成“晨”，“匿”不错成写“觅”。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．古诗文名句默写。（8分）
（1）                   ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
（2）会当凌绝顶，                  。（杜甫《春望》）
（3）自古逢秋悲寂寥，                  。（刘禹锡《秋词》）
（4）                  ，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）
（5）春江潮水连海平，                 。（张若虚《春江花月夜》）
（6）庭下如积水空明，                 ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天诗夜游》）
（7）李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水表达对故乡思念之情的语句是：                  ，                  。
【答案】（1）晴川历历汉阳树（2）一览众山小（3）我言秋日胜春朝（4）蝉噪林逾静（5）海上明月共潮生（6）水中藻荇交横， （7）仍怜故乡水，万里送行舟。
【解析】
试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：晴、览、蝉、噪、逾、藻、荇、怜，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
3．名著阅读。（3分）
（1）祥子18岁的时候，失去了父母和几亩薄田，跑到北京城里做工，咬牙苦干三年，买了一辆新车，这是他一生中第           辆车。后来，这辆车被大兵抢走，自己也被捉了。
（2）《朝花夕拾》中散文《二十四孝图》重点描写了在阅读“           ”和“郭巨埋儿”两个故 事时所引起的反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
（3）哥哥阿尔焦姆在发电厂给保尔找了份工作。自沙皇被推翻后，家乡小镇发生了许多变化。红军撤退后，德国人进了镇子，富人又回来了。这时，保尔保尔跟厂里做装配工的           成了亲密朋友。他是水兵，是红军留下来做地下工作的布尔什维克。在他的引导下，保尔逐渐走上了革命道路。
【答案】（1）一（2） 老莱娱亲 （3） 赫来  
【解析】
试题分析：根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节，比较判断。解答此类题的关系是平时要认真阅读，注意识记。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
4．解释下列加点词的意思。（6分）
（1）便要还家                          （2）惟吾德馨             
（3）可爱者甚蕃                        （4）其两膝相比者             
（5）相与步于中庭                      （6）上下一白             
【答案】（1）通“邀”，邀请 （2）香气，这里指品德高尚  （3） 多 （4）靠近（5）一起、共同（6）全
【解析】
试题分析：先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，如本题中“要”为通假字，“馨”引申为“高尚”。
考点：理解常见文言 实词在文中的含义。能力层级为理解B。
5．下列有关文学常识选项中正确的一项是（       ）（2分）
A．《芦 花荡》选自《孙犁文集》是孙犁的“白洋淀纪事之二”，“之一”，是另一篇小说《荷花荡》。
B．《核舟记》作者张潮，字子敬，明末嘉善人。
C．《大道之行也》选自《礼记》，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。
D．三峡选自水经注疏。三峡分为瞿塘峡、虎跳峡、巫峡。
【答案】C
【解析】
试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住各项文字信息根据阅读积累判断正误，使用反选排除法，A 错，不是《荷花荡》，是《荷花淀》；B错，张潮是清代人；D错，《水经注》和《水经注疏》不是同一本书，《三峡》选自《水经注》。答案为C。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
二、现代文阅读（22分）
（一）管老师饭（11分）
   ①我八九岁的时候，乡村小学布局还很分散，老师多是本村或邻村的老少爷们，学校不设教师食堂，放学后老师和孩子们一起沿着崎岖不平的小路回家吃饭。不过，每个学校一般有一名公办教师，担任 学校的校长。校长是由教育局从别的乡镇调来的，他们以校为家，常驻在学校里，除了早饭，校长就吃学生送的饭。所有的学生从低年级到高年级轮流，一个学生一天，轮到谁，谁就给老师送饭，结束一轮后，重新开始，周而复始。不管轮到谁，都会激动地蹦跳着回家喊，爹，娘，明天轮到咱管老师饭了。
②我们都是些 灰头土脸不谙世事艰难辛酸的泥孩子，但每个人却揣着一颗对校长无比敬仰的心。当时，我家里不富裕，但是这并妨碍爹娘对老师的尊敬，只要我回家大声宣布“明天管老师饭”的时候，他们脸上便有信徒般的虔诚，便立刻着手买肉摘菜蒸馒头，做着细细的准备。
③那次，中午放学后，我跑回家， 见母亲早已准备好了饭菜。走在去学校送饭的小路上，初秋的风把竹篮里的菜香一阵阵送进我的鼻孔，我竭力克制着立刻要饱餐一顿的念想，“咕咚咕咚”地往下咽口水。在一片树阴下停下来，我掀起包袱，要夹一块肉吃，一拿起筷子，仿佛就听到了母亲的斥责，惊 得浑身一哆嗦，瞧瞧四下没人，又赶快依原样放好筷子，遮好包袱，向学校走去。
④到了校长办公室，王校长还在批改作业。王校长大声说，你等一下，我一会儿就好。我拎过竹篮，还是沉甸甸的，急急和王校长告辞，跑到小径上掀开竹篮的包袱看，两盘菜几乎未动过，烧酒也不差半毫，只有馒头少了一个。我心里暗暗吃惊，王校长饭量真小！还不如我吃得多呢。这样想着，便用手抓了一大块肉塞进嘴里，那透彻心肺的浓香，竟让我有些晕：哎，除了过年能吃上点肉，就是管老师饭的时候了……
⑤回到家，给母亲看了，母亲沉思良久说，你们校长不愧是个知书达理的“先生”啊，他真是个好人……
⑥后来，我竟日里梦里盼着我家快管老师饭，有一阵子，“还没轮到俺管老师饭吗？”竟成了我的口头禅。[来源:Zxxk.Com]
⑦当然，对于村里的一些特困户学生，是不用管老师饭的。可是，老师们向刘 大海、杨三妮他们说了这事之后，他们的小嘴总要噘好几天，在同学之间很没面子似的。后来，杨三妮养了十只兔子，放学后就去山坡上割草打食喂兔子，连做作业都把小桌搬到兔舍旁边，有时候，杨三妮咬着铅笔想问题，想着想着就灿烂地笑了。第二年，又轮到杨三妮的时候，杨三妮跑到王校长的办公室说，校长，我有钱了，我娘说了，要给你做全村最好吃的饭。王校长吃了一惊说，你家哪儿来的钱？杨三妮说，我的兔子可争气了，我娘卖了好多 钱。王校长看着小姑娘长满茧子的手，鼻子就一阵酸。
⑧管老师饭后，还有一个令孩子们高兴的日子，那就是王校长发饭费了。每名学生一块或两块钱，我们领了钱，高兴得又蹦又跳，觉得王校长真好。但，有一次，杨三妮不高兴了，杨三妮说，校长，你就吃了我家一顿饭，该给我一块钱，怎么给了两块？王校长一拍脑袋乐了，说，噢，噢，可能是我想错了，不过你拿着钱买几个本子用吧……
⑨大概一年多之后，直到王校长调离了我们学校，才听人说，王校长非常体谅庄户人的穷日子，知道孩子们更垂涎饭篮子里的“美味佳肴”，每次便象征性的吃一点，其余的都让他们带回去了。而自己每周从老家赶回来总是捎带上一大包煎饼，还有咸菜，在没有人的时候充饥……
                                           （选自2013《读者》第11 期有删节）
6．文中多次提到对王校长的尊敬，你觉得体现在哪些事情上？请简要概括。（2分）
7．结合语境，品味文中划横线句子，分析句子的表达效果。（4分）
（1）初秋的风把竹篮里的菜香一阵阵送进我的鼻孔，我竭力克制着立刻要饱餐一顿的念想，“咕咚咕咚”地往下咽口水。
（2）王校长一拍脑袋乐了，说，噢，噢，可能是我想 错了，不过你拿着钱买几个本子用吧……
8． 第①段内容是否可以删去，试说明理由。（2分）
9． 母亲说：“你们校长不愧是个知书达理的“先生”啊，他真是个好人……”你认同吗？结合文章内容加以说明。（3分）
【答案】
6． （2分）家里虽不富裕，轮到管饭，都做好精细丰盛的准备；“我”忍着嘴馋把饭菜完整送于老师；杨三妮自己养兔也要管老师饭。（答到两点给2分）
7． （4分 ）（1）心里、动作描写，生动形象地写出了“我”在菜香诱惑下，仍旧克制偷吃的画面，写出了“我”的懂事和对老师的尊敬。（2）神态、语言描写，写出了王校长应孩子的诚实而开心，也写出了王校长故作出错的用心良苦，体现王校长对农村孩子的关爱和照顾。
8．（2分） 不可以 ，第①段交代了管老师饭的背景、原因。
9．按层级给分：第一层：王校长不吃光孩子管的饭菜，关爱孩子。（给1分）第二层：王校长不让困难户管饭，体谅老百姓的贫穷。（给2分）第三层：王校长即不吃光孩子管的饭菜，也不让困难户管饭，还拿自己的钱补贴，甚至有意多给，经常以煎饼、咸菜充饥，体谅庄户的贫穷，关爱孩子。（给3分）
 
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 

试题分析：阅读第一段的文字，了解内容，分析其内容与下文情节的关系可知，此段是写事情的起因即交代了管老师饭的背景、原因，所以不能删去。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

试题分析：母亲说“王校长是个好人”，好在哪里呢？所以要根据文中的情节，分析王校长的所作所为，说明他好在哪些方面。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（二）（11分）
①在气象学上，台风和闪电都属于灾害性天气系统。世界上每年因受台风影响而造成的人员伤亡和经济损失是十分严重的，闪电（雷暴）对人类的威胁，也能使人“谈雷色变”！去年夏天，美国总共有3200多人死于雷击；我国没有这方面的具体数字，但估计不会低于美国。去年6月26日下午两点左右，在浙江省临海市的杜桥镇某地，一个炸雷就击倒30个人，其中11人当场死亡，另外19人在送医院抢救过程中又相续死去6人。
②在我国，每年的5月～10月是东南沿海遭受台风袭击的高频季节；这一时期，内陆地区雷击也较多发。
③人们不喜欢台风，也害怕闪电。但是，在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将会是怎样呢？
④科学家说，如果没有台风，本已严重的全球水荒就会更加严重。而台风这一热带风暴的存在，却为人类提供（送来）了大量的水资源。据测算：一个直径不算大的台风，登陆就能带来30亿吨降水！每年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的水量，往往要占各地区全年降水总量的25﹪～3 0﹪！在炎热的季节里，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物焕发生机。
⑤假如没有台风，世界各地冷热会更不均匀。赤道地区太阳光强度大，气候炎热，如果没有台风来驱散这一地区的热量，热带就会更热，寒带也会更冷，而温带则将从地球上消失。
⑥专家们在研究过程中还发现，海上发生台风时巨浪会卷起深层海水，这些从深层上翻的较冷海水能使上层水温下降3℃～4℃，同时，台 风带上来的深层海水中的营养物质还有利于海洋表层浮游藻类的繁殖。，并为海洋鱼类提供间接食物来源。
⑦如果没有闪电，科学家说，人类就将失去一位勤奋的“清洁工”。雷电交加时，空气中的部分氧气被激变成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且还能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温又可以杀死大气中90％以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净而清新宜人！
⑧假如没有闪电，人类就将失去一座巨大的“化肥厂”。就统计，每年地球上空会出现31亿多次闪电，平均每秒钟100次。每次放电，其电能高达10万千瓦时，连世界上最大的电力装置都不能和它相比。 另外，大气中还含有78％不能被作物直接吸收的游离氮。闪电时，电流高达10万安培，空气分子被加热到3万度以上，致使大气中不活泼的氮和氧化合，变成二氧化氮。大雨又将二氧化氮溶解成稀硝酸，并随雨水降至地面与其他物质化合，变成作物可以直接吸收的氮肥。据测算，全球每年由雷雨而“合成”的氮肥就有20亿吨。这20亿吨从天而降的氮肥，相当于20万个年产1万吨的化肥厂的产量总和！
10．根据上文提供的信息，归纳概括台风的作用。（每点不超过6个字）（2分）
 （1）                 （2）                  （3）有利藻类繁殖。
11．作为“清洁工”，闪电做了那些工作? （每点不超过15个字）（2分）
12．“假如没有闪电，人类将失去一座巨大的‘化肥厂’”一句中的“巨大”能否删去！为什么？（2 分）
13．阅读本文后你得到的最大启示是什么？请简要回答。（2分）
14．“新华社北京 5月24日电5月23日16时34分，义和镇兴业村小学遭遇雷击，造成兴业村小学四、六年级学生7人死亡，19人重伤，20人轻伤。”现在请你给大家介绍防雷小知识。（3分）
【答案】
10．（2分）（1） 送来淡水（减轻水荒）     （2） 均匀冷热                 
11．（2分） （1） 把氧气激变成臭氧，吸收宇宙射线  （2） 杀死大气中的细菌和微生物       
12 ．（2分）不能。文中说每年“合成”氮肥20亿吨，产量相当大，用“巨大”才能表现其特点，删去就体现不出这一点了。
13．（2分）①任何事物都有利有弊，我们要认识到这一点，从而趋利避害。②自然是伟大的，要与之和谐相处。③只有认识自然，才能合理利用。（答2点即可）
14．（3分）①尽量躲入建筑物内，室内门窗关好。②切勿从事水上运动，远离水面及其它空旷地带。③请勿接触天线、金属门窗、建筑物外墙。远离带电设备。④减少使用电话和手提电话。
 
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

试题分析：根据所掌握的知识，了解“闪电”是如何对人类造成危害的，如“高压电的传导”，了解危害的原因和方式，再从这个方面说明如何避雷。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、古诗文阅读（15分）
（一）春  寒（5分）
陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
【注】此诗作于南宋高宗建炎三年二月，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱于岳州（今湖南岳阳），借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”。
15．第二句中的 “寒”字有何含义？（2分）
16．诗歌的后两句塑造了海棠怎样的形象？寄托了作者怎样的思想情感？（3分）
【答案】[来源:ZXXK]
15． （①指自然的风寒——二月的巴陵，春寒未尽，日日有风，料峭刺骨（1分）。②更主要的是指社会的风寒——金兵南侵，朝廷风雨飘摇。这尤令躲避战乱，漂泊异乡的作者难以忍受（1分）! 
16． （3分）通过描写海棠“不惜”污损“胭脂色”，傲然“独立”于“春寒未了”的“蒙蒙细雨”之中，塑造出海棠美艳绝伦的姿容，表现了海棠与“风”“寒”斗傲 的孤高绝俗精神（2分）。其中寄托了作者孤高拔俗的人格自许（1分）
【解析】

试题分析：解答本题，要注意参看注释内容，了解诗人的身世和写作背景，再根据诗中所写自然季节的特点，从实指时令特点和表现当时的社会形势两个方面来理解作答。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:Z+X+X+K]
试题分析：试题分析：本题考查诗歌意象的理解。回答时既要分析意象本身的特点，更要意象所具有的象征意义，即体现的诗人的性格特征。诗中的“不惜”与“独立”是答题的关键。[来源:Z.xx.k.Com]
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
（二）造 酒（10）
一人问造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一两曲①，加二斗水，相参和，酿七日，便成酒。”其人善忘归而用水二斗曲一两相参和，七日而尝之，犹水也，乃往诮酒家，谓不传与真法。酒家曰：“尔第不循我法耳。”其人曰：“我循尔法，用二斗水，一两曲。”酒家曰：“可有米么？”其人俯首思曰：“是我忘记下米！”
噫！并酒之本而忘之，欲求酒，及于不得酒，而反怒怨教之者之非也。世之学者，忘本逐末，而学不成，何异于是！ 
（选自明•江盈科《江盈科集》）
【注释】①曲：酒曲，酒母，酿酒所用的发酵剂。 
17．给文中的画线部分断句，停顿处用“／”划开。（限断三处）   （3分）
   其 人 善 忘 归 而 用 水 二 斗 曲 一 两 相 参 和
18．解释下列句子中加点的词。（3分）
（1）尔第不循我法耳       （2）及于不得酒     （3）何异于是          
19．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
乃往诮酒家，谓不传与真法。
20．从学习的角度，谈谈这篇短文对你的启发。（2分） 
【答案】
17． 其 人 善 忘／归 而 用 水 二 斗／曲 一 两／相 参 和      （限断三处）   （3分）
18．解释下列句子中加点的词。（3分）
（1）       你           （2）    等到、到了……的时候       （3）   这             
19． 于是前去嘲笑酒家主人，说（店家）没有传真正的酿酒法给他。（2分）
20．学习时要抓住学习的根本，注重学习的有效性，不能徒于形式。（2分）
【解析】

试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。根据提示“限断三处”，说明句子有四层意思，读懂句子内容，分析意义层次，即可划分。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

试题分析：首先要根据所学积累，了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，如本题是“是”与今义不同，“及”要译成一个短语“到了……时候”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

试题分析：参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“诮”“谓”“与”，最后疏通句子。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

试题分析：此类题首先要读懂短文，了解其中所说的事情，根据文中所写事件和人物的行为表现，抓住关键语解码器，思考其包含的道理。本题可根据文中的“世之学者，忘本逐末，而学不成，何异于是！ ”一句即可了解文章所说的道理。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
21．阅读下面文字，按要求作文。（40分）
有一位年轻人向一位老人抱怨道：“为什么别人总是拥有很多，而我却一无所有。”老人便对年轻人说：“把你的手给我，我给十万元，你愿意吗?”年轻人摇摇头。“那脚呢?”年轻人还是拒绝了。老人说：“你看，你拥有这么多东西，怎么会是一无所有呢?”有的人就是这样，已经拥有了许多，都不懂得去珍惜，总觉得自己什么都没有得到，总羡慕别人的拥有，可一旦失去了自己的 拥有，却才知其珍贵，又追悔莫及。人哪，什么时候才能真正懂得其拥有。
请以“拥有      ”或“舍弃      ”为题，写一篇作文。
要求：（1） 可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；
（2） 除诗歌外，文体不限，不少于600字；
（3） 文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【答案】例文：
拥有阳光
有这样一则故事：在一个灰蒙蒙的早晨，有一个年轻人去公园散步。他非常苦闷，因为今天早晨他丢掉了工作。他想不明白，自己也算称得上是业务骨干，怎么会被老板辞退了呢？他望了望那阴沉的天空，正当他认为是这糟糕的天气给他带来了霉运时，刚巧一位过路的老人听到了他的话，于是停下来轻轻的对年轻人说：“天气好坏无所谓，只要心中有阳光就行了。”年轻人不解：“天气不好，心中怎么会有阳光呢？”老人慈祥的笑了笑，低头不语。年轻人这才发现他是位盲人。他说：“如果你能够看见，就不会再这样认为了。”老人听后很不舒服，他只是淡淡地说：“我的眼睛虽然看不见，但是我的心中一直充满了阳光。我的每一天都在太阳的照耀下度过，不管是刮风下雨，也不管是白天黑夜，我心中的阳光从未中断过。”说罢，老人便用一根木棒在地上摸索着走开了。年轻人愣在了那里。从这以后，年轻人的心中也有了一缕阳光，最终事业有成。
毫无疑问，是老人的一番话提醒了年轻人，使他豁然开朗。的确，就像老人说的那样：我们每个人的心中都应该有一缕永不中断的阳光。
如果你的心中没有阳光，就算周围一片光明，你往往也会感到灰暗；如果你的心中盛满阳光，就是在黑暗中也能看到希 望。在我们做事失败的时候，心中若是有一缕阳光，那么，寒冷就不会将我们带到绝望的边缘，悲伤也不会把我们带进孤独的深渊。因为我们明白了：失败乃成功之母，这次的失败是为了迎接下次的胜利
没有人会拒绝心灵的阳光，因为它给了我们希望，给了我们进取的动力，给了我们温暖和力量。在绵长的人生之路中，即使荆棘丛生，挫折滞前，我们也应无畏地挑战它，不轻易言败。只要心中有阳光，胜利终会属于我们。“拨开云雾见月明，”世界上最壮丽的风景不也潜藏在绝境之后吗?
留一缕阳光在心中，世界会亮在眼前。那时，你就会发现，生活其实也是很美的。
【解析】
试题解析：两题在写法上是相同的，只不过是相对的角度，选一写作即可。相比而言“拥有”要好写一些。填也比较容易，可以直接填“快乐”“幸福”“友谊”“亲情”“爱”，也可以填有有内涵的词语，如“春天”“阳光”。比如写“拥有阳光”。“阳光”显然是用其比喻义，应该将一些美好的情感比喻成“阳光”，“拥有”，可理解为心中收藏，也还理解为“向往”“追求”。比如“拥有阳光”，可叙述自己生活中母亲、朋友、恩师对自己的关怀、帮助、教育让自己感动难以忘情的事情，写一写“母爱”“友情”“师爱”这“阳光”洒在自己心中，给自己带来的温暖，自己是如何享受“母爱”“友情”“师爱”的。文章的开头可以从自然界的阳光写起，突出阳光的美好，然后引入对生活中“阳光”的叙述，最后赞美“母爱”“友情”“师爱”。此文是以情感见长的文章，所以要在叙述中适时的议论抒情，语言力求生动，充满表达自己的情感，突出文章主旨。将自然界的阳光与生活中的阳光结合在一起写，是一种不错的写法。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。 (60.180.4.207)

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