云南省砚山县阿基中学2015-2016学年八年级下学期期中考试语文试题 -- 部编人教版八年级下册

云南省砚山县阿基中学2015-2016学年八年级下学期期中考试语文试题

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云南省砚山县阿基中学2015-2016学年八年级下学期期中考试语文试题(八年级下册部编人教版)

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（全卷共四个大题，26个小题，共8页；满分120分，考试时间150分钟）注意事项：1．本卷为试题卷，考生解题作答必须在答题卡上，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2．考试结束后，请将答题卡交回。一、语文积累与运用（共20分）1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）。（2分）A．不逊（xùn）滞留

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（全卷共四个大题，26个小题，共8页；满分12 0分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．本卷为试题卷，考生解题作答必须在答题卡上，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2．考试结束后，请将答题卡交回。
一、语文积累与运用（共20分）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（      ）。（2分）
A．不逊（xùn）     滞留（zhì）     广袤（mào）        黝黑（yǒu）
B．畸形（qí）      解剖（pōu）     诱惑（yòu）      尴尬（gān）
C．摹画（mó）      眼翳（yì）      颔首（hàn）      脊背（jí）
D．朔方（shuò）    睥睨（bì）      祈祷（qí）       馈赠（kuì）
【答案】A
【解析】
试题分析：判断汉字注音的正误，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。判断字形正误，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首来判断。本题用反选排除法，B “畸”读jī；C “脊”读jǐ，D“睥”读pì，答案为A。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列词语书写有误的一项是（     ）。（2分）【来源：学。科。网】
A．标致           托辞            油光可鉴               抑扬顿挫
B．匿名           宽恕            翻来覆去               诚谎诚恐
C．器宇           犀利            无可置疑               不可名状
D．迸射           虐待            海誓山盟               盛气凌人
【答案】B
【解析】
试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。B项“谎”为“惶”。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是  （     ）（2分）
A．刚步入生意场的他，凭借灵活的头脑，左右逢源，轻松赚得人生第一桶金。【来源：ZXXK】
B．在万紫千红的花摊上，各色花朵的壮阔交杂，成了都市中最美的点缀。
C．那些门和窗尽量工细绝不庸俗，虽然简朴却别有用心。
D．醉驾者如果在一起车祸面前无动于衷，无疑会成为极其危险的人。【来源：Zxxk．Com】
【答案】A
【解析】
试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。本题用反选排除法，B“万紫千红”形容花色，不能形容花摊；C“别有用心”是贬义词，不符合语意；D“无动于衷”意为心里一点儿不受感动；一点儿也不动心，不动摇，不符合句意。答案为A。
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4．下列句子中有语病的一项（    ）（2分）
A ．学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。
B．同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
C．近几年，他记录下来的文字大约有600页。
D．通过观看中央电视台《艺术人生》节目，我了解到“大衣哥”朱之文是一个朴实平易的人。
【答案】B
【解析】
试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。B句中“切忌”已经对错误的行为进行了否定，不能再用否定词“不要”。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5．文学常识搭配有误的一项：（    ）（2分）
A．《送东阳马生序》―宋濂―宋代文学家
B．《与朱元思书》―吴均―南梁文学家
C．《海燕》―高尔基―苏联作家
D．《五柳先生传》―陶渊明―东晋文学家
【答案】A
【解析】
试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断正误，A错，宋濂是元末明初文学家。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
6．下列对句子使用的修辞判断错误的一项（      ）（2分）
A．老头子狠狠地说：“为什么不能？”（反问）
B．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（比喻）
C．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（反语）
D．一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（排比）
【答案】D
【解析】
试题分析：常用的修辞手法有六七种，根据所学积累，了解修辞手法的特点，分析各语句使用的修辞手法，判断正误。D是拟人。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
7．按原文或提示默写。（每空1分，共8分）
（1）《过零丁洋》中表现作者“头可杀而志不屈”的崇高气质和视死如归英雄气概的名句是：                       ？                            。
（2）_____________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
（3）《送杜少府之任蜀州》中既表现作者博大胸襟又表现友情不为地域所隔的句子是：“_______________________，___________ _______________。”
（4）《水调歌头》中表达词人对亲人的深切思念和美好祝愿的句子是“___________________，____________________。”
（5）天街小雨润如酥，                     。（韩愈《早春呈水部张十八员外》
【答案】（1）人生自古谁无死？留取丹心照汗青（2）春蚕到死丝方尽（3）海内存知己，天涯若比邻（4）但愿人长久，千里共婵娟（5）草色遥看近却无
【解析】
试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：丹、汗、青、蚕、己、涯、邻、婵娟、遥，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
二、口语交际与综合性学习。（共6分）
8．阅读下面的文字，在横线上补全一段话，要求语意明确，语言得体。（2分）
星期天，你去图书馆的阅览室看书，正看得入神，被一阵“咔嚓”声吵到。抬头找到声音的来源，原来是一个十岁左右的小男孩在边吃薯片边看书。你该怎么跟他说，才能让他知道自己的错误，改变这种坏习惯呢？
你对他说：“                                                          。”
【答案】示例：小弟弟，这里是图书馆，要保持安静的，你吃东西会影响到别人，而且会把书也弄脏的。
【解析】
试题分析：本题考查口语表达。语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题要根据身份使用适合的称谓，说明图书馆读书要注意安静，劝说对方改正不良行为。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
9．阅读下列材料，回答问题。（4分）
材料一：中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的1／3．二手烟民更高达7．4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。——世界卫生组织资料
材料二：全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20-25年。——CCTV新闻
材料三：吸烟有害健康——烟盒上的警示语
（1）从材料一、二的数据中，你读出了哪些信息？（2分）
（2）有人认为材料三的警示语缺乏力度，请你设计一条更有冲击力的警示语。（2分）
【答案】（1）中国烟民队伍庞大；吸烟导致死亡的人数很多；吸烟缩短人的寿命（写出两点，意对即可）（2）吸烟导致致命肺部疾病；吸烟致癌；吸烟会要了你的命（意对即可）
【解析】
试题分析：仔细阅读材料，判断中心话题即“吸烟”与健康的问题，从吸烟对健康的损害程度来归纳总结。用生动简洁的语句拟写警示语，提示人们吸烟对健康的危害性不可忽视。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
三、阅读（44分）
（一）诗词鉴赏（共4 分）
山行即事
王质
浮云在空碧，来往议阴晴。
荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。【
鹊声喧日出，鸥性狎波平。
山色不言语，唤醒三日酲。
　　注释①蘋：一种水草②酲：chéng，酒后神智不清有如患病的感觉，诗中指精神不振的样子．
10．诗的首联运用了什么修辞手法?哪个字能够很好地表现出来?（2分）
11．作者通过自然景物的描写，表现了怎样的心情?（2分）
【答案】
10．拟人，“议”
11．精神愉快，神清气爽
【解析】

试题分析：根据题目提示的答点，分析诗歌内容，判断修辞手法。“来往议阴晴”指的是自然物“浮云”，“议”为“说”的意思，作者赋予“浮云”以人的情态行为，所以是拟人。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：理解古诗思想情感，要根据作者的身世与写作背景，抓住中诗句中有情感色彩的字词理解。本诗写景丰富，所写景物特点明朗开阔，可以体会到诗人愉悦的心境。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
（二）阅读下面文言文（共12分）
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
12．解释下列加点的词语。（2分）
才美不外见（     ）   鸣之而不能通其意（     ）
且欲与常马等不可得（     ）       策之不以其道（     ）
13．用现代汉语翻译下列语句。（4分）
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②其真无马耶?其真不知马也!
14．托物寓意是古人的常用写法。本文中，作者以“千里马”寓                ，以“食马者”寓                               。（2分）
15．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）
16．如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现你该怎么做?（2分）
【答案】
12．（1）通“现”，表现（2）助词，无实义（3）等同，一样（4）驱使，鞭打，驾驭
13．（1）想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！
14．人才；愚妄的统治者
15．寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能（或者：寄托了作者怀才不遇的愤懑之情和对统治者埋没人才，摧残人才的强烈不满）
16．我要毛遂自荐，主动展示自己的才能（或者：我要努力完善自己，做得更好。或者：我要做到心态平和，相信是金子总会发光的。）
【解析】

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中“策”为名词作动词，“见”为通假字，要根据语境仔细辨析。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“且”“常”“等”“得”“安”“能”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

试题分析：本文为所学课文，“千里马”“伯乐”“食马者”的寓意是本课文的重点问题，根据所学所记，直接作答即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

试题分析：根据所学所记，了解“千里马”“伯乐” 的寓意，结合文中所叙述的“千里马”的遭遇，抓住文章最后一句“其真无马邪?其真不知马也!”来理解本文的主旨。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

试题分析：首先要了解“千里马”指的是人才，“伯乐”指的是发现人才的人。从“毛遂自荐”这方面来解答本题。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
（三）阅读下面文段（共11分）
绿茶的魅力
  ①茶是中国的国粹，是一种优质的保健饮料。茶叶中富含茶单宁、茶多酚等多种成分，对健身、驻颜都有明显的功效。尤其是绿茶，据研究报告显示，长期饮用绿茶，不但能解渴、清热利尿及解暑降温，而且具有防癌、保健、美容等功效。
   ②绿茶具有非常好的抗癌效果。日本人的吸烟量几乎为美国人的2倍，但其肺癌的发病率却仅为美国人的1／3．进一步研究发现，这可能与他们生活中无所不在的绿茶饮料和相关食品有关。上海医学专家在市区和郊县对癌症患者和健康人进行了对比研究，证实常饮绿茶者患胃癌的几率降低约40％，患肝癌的几率降低约 30％。每天只要喝4杯绿茶，还可以预防皮肤癌。一般来说，亚洲人对绿茶的饮用量远高于西方人，这也可能是亚洲人发生皮肤癌的几率远低于西方人的原因之一。绿茶中含有EGCG等抗氧化物，研究人员认为它可能是防癌的主要成分。过去还发现绿茶能够造成癌细胞周围新生血管的萎缩，所以具有抗癌的效果，许多专家都认为将绿茶当成日常保健品相当不错。
  ③“茶能明目”几乎尽人皆知。这是因为茶含有丰富的胡萝卜素，维生素B1．维生素B2．维生素C及多种微量元素。据测定，在所有种类的茶叶中，绿茶的维生素C含量最高，每100克绿茶中就含有280毫克维生素C．是红茶的5-6倍。每天喝3-5杯绿茶，即可获得足够的维生素C。此外，茶中含氟量较高，可起到预防龋齿、护齿、坚齿的作用。
   ④绿茶还能让女人更美丽。因为它不但含有丰富的维生素C．而且其含有的类黄酮能增强维生素C的抗氧化功效。这种类黄酮也是珍贵营养品——蜂胶的主要成分，所以它对保持皮肤美白、活力可以说有珍品级的效果。绿茶粉也可以做成面膜，甚至还能沾一点，和一般牙膏混合后刷牙。它不但对牙齿有很好的保健作用，还可使口气持久清新。外敷绿茶包也能起到减缓黑眼圈的作用。只需将饮用后的绿茶包放在冰箱里冰镇一会儿，拿出来敷在眼睛上20分钟，黑眼圈即可得到一定的缓解。
   ⑤随着国际上对绿茶的研究越来越深入，绿茶似乎已经成了很多人养生保健的不二选择。
    （本文系根据《联合早报》等资料编写，题目为编者所加）
17．请根据本文的具体介绍，说说绿茶具有哪些魅力?（答出两点即可）（2分）
18．请写出划线句子采用了哪两种说明方法?并选择其中一种，说明其作用。（3分）
19．第②段中加点词“几乎”可以删去吗?为什么?（3分）
20．阅读下面介绍水城富硒茶（绿茶的一种）的两则材料，说出哪一则材料可以说明水城富硒茶也具有“绿茶的魅力”，为什么?（3分）
  材料一：水城是低纬度高海拔地区，亚热带高原季风气候，热量丰富，雨量充沛，光照充足，给茶树提供了有利的生长环境。
  材料二：经权威部门化验，水城所产茶叶的有机硒含量，在最利于人体健康的含量范围内。水城富硒茶因采收早、品质好，富含有机硒，人长期饮用富硒茶，可起到提神醒脑、抗氧化、延缓衰老的作用。
【答案】
17．绿茶具有①防癌；②保健；③美容的魅力。（或答：①绿茶具有非常好的抗癌效果；②茶能明目，还能起到预防龋齿、护齿、坚齿的作用；③绿茶还能让女人更美丽。）
18．列数字，作比较。列数字：用具体的数字准确说明了在所有种类的茶叶中，绿茶的维生素C含量最高。作比较：把绿茶和红茶中维生素C的含量加以比较，突出强调了绿茶的维生素C含量最高。
19．不可以。“几乎”是“差一点，近乎”的意思，去掉后，语句的意思变为“日本人的吸烟量是美国人的2倍”，与实际情况不符；使用“几乎”一词，准确说明了“日本人的吸烟量将近是美国人的2倍”，符合实际情况，体现了说明文语言的严密性和准确性。
20．材料二可以说明“绿茶的魅力”，因为它说明了富硒茶富含有机硒，具有保健、抗衰老功能。

考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。

试题分析：本题要从说明文语文的准确性方面来考虑。说明文语言的准确性，一般都是指修饰限定性词语在说明表达上的作用。在文中找到语句的位置，首先了解“几乎”词语的本义，再结合文中具体的内容，从有无此词语语意的变化来分析其表达作用，要使用评价语“准确说明”。
考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。

试题分析：首先结合第一题的解答，了解文中所介绍的“绿茶的魅力”，再阅读材料，从绿茶的养生功效来找到共同点，解答本题。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（四）阅读下面文段（共17分）
点燃一个冬天
　　山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。
　　“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”
　　孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”
　　女人望天，叹气。“瘟天!”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。【来源：ZXXK】
　　孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”
　　这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师唉唉的应着，说：“放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。”【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼：“都来烤烤，别冻着了。”
　　女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐地有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
　　下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。
　　看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背篓干柴。
　　“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗?”
　　女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩? ”
　　“谁说的?他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。
　　“你不相信?我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话?枉你还那么热心。”女人愤愤地说。
　　女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
　　傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。
　　“看到啥了?”女人问。
　　孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。”
　　女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
　　这天晚上，寒风又把村庄哔哔啵啵摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。”
　　“可我们没有煤了，准备着冻死?”
　　“我们不是有干柴吗?怕什么呢。”
　　“那点干柴能维持多久?”
　　孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”
　　“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
　　第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气肆虐，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。
　　孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了?这么早?
　　女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。
　　“咋了，咋了?”女人赶紧跑过去。
　　门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。
　　“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”
　　原来……
　　这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗?不够我们继续烧，我们能烧。”
　　孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。
　　女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以．点燃一个冬天了。”
　　                                 （选自《微型小说百年经典•中国卷》）
21．请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。（4分）
早上：___________________________________ ____________
下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。
晚上：_______________________________________________
第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。
22．从全文看，孙老师是一个____________________________ _______而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、____ _________、_____________的好女人。（3分）
23．文中【B】处画线句环境描写有何作用?请简要回答。（3分）
24．请对【A】处画线句作简要点评。（3分）
25．请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。（4分）
表层含义：
深层含义：
【答案】
21．孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。（概括合理均可）
22．对学生关怀备至；勤劳顾家、理解丈夫（或：支持丈夫）（言之有理均可）
23．突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。（言之有理即可）
24．示例：这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。（言之有理即可）
25．表层含义：学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。深层含义：爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。（或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。）（言之有理均可）

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：在叙事文章中，景物描写属于环境描写。其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。本题要结合下文内容，根据“寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼”等词句可以看出天气的严寒，孩子们正是在这种天气下去捡木材烧木炭，让人感动。
考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。根据具体的情节内容即可理解这句话把孩子们比作“一群鱼儿”，从“一边”“一边”等词语看出孩子们的欢乐，侧面体现了孙老师对孩子的爱。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：“点燃一个冬天”，从文章结尾孙老师妻子的话中，可以知道是指孩子们送的木炭都可以点燃一个冬天。这木炭中饱含了孩子们对孙老师的深深的爱，同时也包含了老师对孩子们的爱。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
四、写作（50分）（任选一题作文）
26．【题目一】爱是爱心，爱是美好的语言，爱是无私的奉献，爱会带给你无限温暖，爱会带给你快乐和健康„„（改自中央电视台《正大综艺》主题曲）
请你以“爱是              ”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，在按要求作文。
【题目二】美丽的春天已经来临，我们怎能不被这充满生机的春天的气息所感染呢？请以“我爱春天”为题写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限。②写出真情感受。③作文中不出现真实的人名、地名、校名；④字迹清晰，书写工整，字数不少于600字。
【答案】例文：
爱是一首歌
爱是一首歌，就像我弹出的乐谱，每一份爱就像每一个动听的音符，日常生活中我时刻都享受着社会的爱，老师的爱，父母的爱，同学的爱，在感受爱的同时，我不知不觉的又把爱传递给

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