陕西省西安市第七十中学2015-2016学年八年级5月月考语文试题 -- 部编人教版八年级下册

陕西省西安市第七十中学2015-2016学年八年级5月月考语文试题

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陕西省西安市第七十中学2015-2016学年八年级5月月考语文试题(八年级下册部编人教版)

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一、积累与运用（23分）1．下列加点字注音全都正确的一项是（）（3分）A．睥（ì）睨牟取（móu）迸（èng）射颔（hàn）首B．缄默（jiān）诘（jié）责朔（shuò）方啮齿（niè）C胡髭（zī）黝黑（yǒu）一绺绺（lǚ）眼翳（yì）D．挑衅（xìn）稽首（jǐ）黝（yǒu）黑庶（shù）祖母【答案】B【解析】试题分析：这道题

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一、积累与运用（23分）
1．下列加点字注音全都正确的一项是（   ）（3分）
A．睥（bì）睨     牟取（móu）     迸（bèng）射       颔（hàn）首
B．缄默（jiān ）   诘（jié）责      朔（shuò）方     啮齿（niè）
C胡髭（zī ）      黝黑（yǒu）     一绺绺（lǚ ）    眼翳（yì）
D．挑衅（xìn）    稽首（jǐ）        黝（yǒu）黑      庶（shù）祖母
【答案】B
【解析】
试题分析：这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。注意A“睥睨 ”读为“pì nì ”；C“绺”读为“liǚ”；D“稽首”读为“qǐ shǒu”。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列词语中没有错别字的一项是（   ）（3分）
A．质问  滞留   沧海桑田  不可明状B．真谛  琐事   鼠目寸光    粗制烂造
C．标致  胆怯  黯然失色   长嘘短叹D．绯红  轩昂  无可置疑   微不足道
【答案】D
【解析】
试题分析：这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况。若想正确书写汉字，学生平时就在书写时要掌握书写规则，要准确理解字义词义，要适当扩大阅读量，在多读多写中不断积累。注意A“明”改为“名”；B“烂”改为“滥”；C“嘘”改为“吁”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（   ）（3分）
A．在这个喧嚣浮躁的世界上，芸芸众生都在为生活忙碌奔波，很少有人停下脚步来等等自己的灵魂。
B．最近一段时间，西安持续雾霾天气，空气中的悬浮颗粒和有害气体多，各大医院的呼吸科人满为患。
C．为迎接学校文化艺术节，建华和他的搭档们逢场作戏，精心编排了一出校园生活剧。
D．谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，就连在场的专家也惊叹不已。
【答案】C
【解析】
试题分析：此题考查的是学生对成语的正确使用情况。要注意成语的本意、比喻义及其适用对象、场合、习惯；还要注意成语的感情色彩，要注意褒贬成语的正确使用。本题中的C项，“逢场作戏”为贬义词，不适合语言环境表达的意思。
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4．下列句子中没有语病的一项是（        ）（3分）

A．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
B．学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。
C．为了防止今后再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。
D．走进美丽七十中，我停下脚步驻足欣赏。
【答案】C
【解析】
试题分析：这道题目考查学生对语病修改的能力。语病修改的内容，主要出现在语法、逻辑、和修辞三个方面。常有错误为搭配不当、自相矛盾、结构混乱、成分残缺等。该题选项A．“能否”和“不”不对应，删掉“能否”；选项B．“健全”“建立”逻辑顺序错误，应调换一下；选项D．“停下”与“驻足”重复，应删掉其一。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5．古诗文默写填空：（8分）
    （1）海内存知己，                           。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）                     ，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》其二）
（3）沉舟侧畔千帆过，                      。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4 ）                       ，坐看云起时。（王维《终南别业》）
（5 ）俱怀逸兴壮思飞，                     。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
（6）春蚕到死丝方尽，                             。（李商隐《无题》
（7）不畏浮云遮望眼，                           。（王安石《登飞来峰》）
（8）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，              。（柳宗元《小石潭记》）
【答案】（1）天涯若比邻（2）岂不罹凝寒（3）病树前头万木春（4）行到水穷处（5）欲上青天揽明月（6）蜡炬成灰泪始干（7）只缘身在最高层（8）悄怆幽邃
【解析】
试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。注意易错字的书写：罹、春、揽、只、怆。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
6．名著阅读：（3分）
“他的执着战胜了父亲的顽固。十三岁就进了当时佛罗伦萨最大也最正规的多梅尼克吉兰达约画室学艺。他最早的习作便获得了极大成功。据说连他的师傅也忌妒他，一年以后，两人便分道扬镳了。”
这段文字选自名著《         》，文中的“他”是            （人名）。他是一位         家。
【答案】《名人传》    米开朗琪罗    雕塑家
【解析】
试题分析：这题考查的是学生对名著的阅读和理解。通过名著中的著名场景或精彩情节来考查学生对名著的理解或概括的能力。学生平时对名著要广泛阅读，熟悉推荐的必读文学作品，了解作品中的主要人物和故事情节。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
二、阅读（43分）
（一）阅读下面文章，完成后面各题。（13分）
饮水与健康
①一个健康的人，有足够的水喝，即使一段时间内不进食，也能维持生命。如果没有水，三天就会导致死亡。如果在酷暑的沙漠中，甚至坚持不到两个小时，死神就会降临。所以《本草纲目》把水放在第一章。中国的先人有“药补不如食补，食补不如水补”的说法。为什么水对人如此重要？
②人体内三分之二以上是水。水是传送养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液（如血液）循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体温所必须的物质。水是含有溶解性矿物质的血液系统的一部分，它同溶解的钙、镁一样，对维持身体组织的健康必不可少。
③喝足够的水有利于防病治病。比如可以预防感冒，并使感冒患者早愈。其原因在于，感冒大多数由病毒引起，身体的皮肤和黏膜是防御病毒和病菌入侵的免疫机制的第一道防线，足够地饮水，可避免皮肤和黏膜干燥，有利于阻止细菌和病毒进入人体。足够的水可促使人体排除废物，使患者早愈。
④喝足够的水有利于营造好的心情。人如果长期处于心理紧张状态，身体就无法抵御细菌或病毒的入侵。所以我们在心情烦躁时，应多饮水。水本身对人体有安神镇静作用，有利于人体健康。老年人睡前喝少量的水，可很快安神入睡。
⑤喝足够的水，可以延缓衰老，有利于长寿。人体衰老的过程，就是人体脱水的过程。例如老年人皱纹增多，就是皮肤干燥、脱水引起的。随着年龄的增长，水占人体体重的比例会逐渐下降。已知水占人体的比重，大体如下：胎儿90％、初生婴儿80％、少年75％、成年男子70％、老年男子小于65％。所以，老年人尤其要养成喝水的习惯。
⑥那么人一天需要喝多少水呢？正常人体内的水总是处于动态平衡状态，摄入和排出量相差无几，变化幅度为1％—2％。美国科学家测定，一个体重65千克的中年人，通过尿液、皮肤蒸发等多种途径，每日排出水的总量为2569毫升。为保持人体内水的平衡，每日必须补充2560毫升左右的水。但我们所需的水，不完全来自饮水，粮食、肉类、蔬菜、水果等食品中也含有水，所以每日需要从饮水中获取的水，约需1200毫升。常用饮水杯容量为200毫升，即每天约需饮6—8杯，才能说饮了足够的水。当然，这是指正常状态，在高温天气和运动、劳动强度大的情况下，还要补充约三分之一的饮水量。
⑦还要注意，喝可乐等饮料不能代替喝水。饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低。
7．本文扣住饮水，着重说明了什么内容？（2分）【来源：Z#X#X#K】
8．本文是从哪四个方面来说明“饮水与健康”之间的关系的？（4分）
9．文章第⑤段划线句运用了什么说明方法？其作用是什么？（4分）
10．在我们周围，尤其是夏季，不少人爱以喝饮料代替喝水。请你结合本文有关知识，给这些人写几句建议的话。（3分）
【答案】7．着重说明了饮水对人体健康的重要性（或饮水与健康的关系）和饮水要注意的问题。
8．本文是从以下四个方面来说明饮水与健康的关系的：（1）水是人体必需的物质；（2）喝足够的水有利于防病治病；（3）喝足够的水有利于营造好的心情：（4）喝足够的水，可以延缓衰老，有利于长寿。
9．用了列数字的说明方法。作用是：准确具体地说明了随着年龄的增长，水占人体体重的比例会逐渐下降这一特点。
10．示例：我建议大家不要以喝饮料代替喝水，因为饮料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫功能降低，对我们身体健康不利。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
（二）阅读下面文章，完成后面各题。（16分）
青虫之爱
毕淑敏
①我有一位闺中好友，从小怕虫子。
②大家不止一次地想法治她这个毛病。早春天，男生把飘落的杨花坠，偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室，翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。从此再也不敢锻炼她了。
③许多年过去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中做客，我下厨，她在一旁帮忙。我择柿子椒的时候，突然钻出一条青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺。【A】我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。然后用杀虫剂将那虫子扑死，才想起酷怕虫的女友，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧？
④回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说，一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了？吃了什么抗过敏药？
⑤女友苦笑说，怕还是怕啊。只是我已经练得能面不改色，一般人绝看不出破绽。你知道我为什么怕虫子吗？我撇撇嘴说，我又不是你妈，我怎么会知道啊！
⑥女友说，你可算说到点子上了，怕虫就是和我妈有关。我小的时候，有一次叫虫蛰了。从此以后我妈只要看到我的身旁有虫子，就大喊大叫地吓唬我……一来二去的，我就成了条件反射，看到虫子，真魂出窍。
⑦后来如何好的呢？我追问。女友说别急，听我慢慢说。有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会讲话。我们在林荫路上走着，突然她说，妈妈……头上……她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。
⑧我定睛一看，魂飞天外——一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。
⑨我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。如果我倒了，就会摔坏她。第二个反应是想撕肝裂胆地叫一声。但我立即想到，万万叫不得。我一喊，就会吓坏了我的孩子。于是我硬是把喷到舌尖的叫声咽了下去。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿一定从此种下了虫可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成了这个样子，那这东西一定是极其可怕的。【来源：】
⑩【B】我颤颤巍巍地伸出手，长大以后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正在目不转睛地看着我呢。那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……
⑪不知过了多久，我把虫子轻轻地放在了地上，我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的……
⑫那只虫子，就在地上慢慢地爬远了。女儿还对它扬扬小手，说“拜拜……”。我抱起女儿，半天一步都没有走动。衣服早已被粘粘的汗浸湿。
⑬女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。我说，原来你的药，就是你的女儿给你的啊。
⑭女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。
11．读文本，请用一句话概括本文的主要内容。（字数要求：30字以内）（2分）

12．分析文中画线句子的表达效果。（4分）
（ 1）【A】我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。（从修辞角度）

（2）【B】我颤颤巍巍地伸出手，长大以后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴。（从描写角度）

13．联系全文思考，文章第①段有什么作用？（3分）

14．细读文本，请结合文本内容说说文中的女友是位怎样的母亲？（3分）

15．写“女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。”你认同文中女友的观点吗？请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分）

【答案】11女友因对女儿的爱而战胜了害怕虫子的心理疾病。
12（1）句：用比喻的修辞手法，将“半个柿子椒”比作“着了火的手榴弹”，生动形象地写出了我对虫子的惧怕。（2）句：动作描写，生动传神地写出女友抓拿虫子的勇敢，但为了怀中的女儿还得强忍，体现了母爱的伟大。
13（1）内容：第1段写女友有极度害怕虫子的毛病，这样与后文的反常形成对比，突出女友对女儿爱的深切。（2）结构：①引起下文，为下文写她“病”被治好作铺垫；②设置悬念，激发读者阅读的兴趣。
14（1）文中的女友是位坚强的母亲：她克服了自己害怕虫子的毛病，保护了孩子，为孩子树立了榜样；（2）她是位深爱自己孩子的母亲：为了自己的孩子，她做到了自己以前不可能做到的事情；（3）她是位富有智慧、注重教育方式的母亲：她知道自己在孩子心中的地位，她用自己的行动为孩子撑起了一片晴空。（有具体形象，结合文本分析，每点1分，言之成理即可得分。）
15母亲为了保护自己的孩子所激发出来的勇气是帮助母亲克服心理疾病最好的药。任何一位母亲出于对子女的责任，都会毫无保留、无所畏惧地爱护、教育好自己的子女，为了子女，她们付出青春、拼尽力气，甚至耗尽生命也在所不惜，这是天下母亲爱的本能。文中女友作为母亲，就因为保护孩子克服了自己害怕虫子的心理疾病，这就是母爱本能的一种体现。（适当结合自己的生活实际阐述，理解2分，结合生活实际2分）
【解析】
11．试题分析：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。仔细阅读这篇文章后，注意结合文末两段来概括即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
12．试题分析：此题考查对重点句子的赏析。（1）句从修辞角度赏析，（2）句从人物描写角度赏析。修辞手法的使用能使语言更加生动形象，赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。人物描写方法的恰当使用，能够使人物形象更加丰满，赏析时应从人物刻画的角度品析表达的内容，体会表达的效果，从表达了作者怎样的感情角度作答。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
13.试题分析：此题考查学生对文中重要语段作用的理解，解答该题要结合全文内容。这样的问题一般从两方面作答：一是内容上；一是结构上。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
14．试题分析：塑造人物使用的表达方式主要是叙述和描写，根据人物肖像、语言、行动、心理、细节分析人物性格。分析人物性格品质不应该分析局部语言，而应从整体上来分析，即结合全文来分析局部语言。另外，人物描写方法的恰当使用，能够使人物形象更加丰满，使人物的特征更加突出。赏析时应从人物刻画的角度品析表达的内容，体会表达的效果，从表达了作者怎样的感情角度作答。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
15．试题分析：这是一道主观题，要在充分理解文章内容和主旨的基础上，联系自己对作品主旨和对女友的认识来谈启示。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（三）阅读下面文章，完成后面各题。（14分）
文言文对比阅读
甲  嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为-----------噫！微斯人，吾谁与归？
乙  齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非②其上矣。不得而非其上者，非③也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
①雪宫：齐宣王的离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫室，相当于当今的别墅之类）。   ②非：动词，认为．．．．．．非，即非难，埋怨。 ③非：不对，错误。
16．解释下列句中加点字的含义  （4分）
（1）或异二者之为                     （2）进亦忧，退亦忧
（3）吾谁与归                         （4）乐民之乐【来源：Zxxk．Com】
17．指出“之”的用法与其他三项不同的一项是  （     ）（3分）
A  此则岳阳楼之大观也 B．览物之情，得无异乎
C．属予作文以记之     D．予尝求古仁人之心
18 ．翻译下列句子   （4分）
（1）不以物喜，不以己悲
（2）乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
19.谈谈孟子和范仲淹的“忧乐观”给你说明启示  （3分）
【答案】16．指心理活动（即两种心情）   在朝廷做官       归依    以……为乐
17.C
18．（1）不因外物好坏和个人得失而或喜或悲。
（2）把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁，这样做却还不能称王统一天下的，从来没有这种情况。
19、启示：以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，勇于奉献
【解析】
16．试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“进”是“在朝廷做官”的意思，注意“乐”是动词，“以……为乐 ”的意思。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
17．试题分析：这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。C句中“之”是代词，其余三项是结构助词“的”的意思。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
18．试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意（1）句的翻译要注意“互文”修辞，（2）句中“以”是“把”的意思；“王”是动词，“称王”的意思。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
19．试题分析：这是一道主观题，要在充分理解文章内容和主旨的基础上，联系自己对孟子和范仲淹的作品和人品的认识来谈启示。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、诗歌赏析（4分）
野  步
                                          周密
                    麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。【来源：学§科§网】
                    羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
20．诗题“野步”意为郊野漫步。诗中“          ”与“          ”两字说明诗人已经被美景深深吸引。（2分）
21．前两句诗中“翠”、“浪”、“斜”、“肥”、“噪”等字体现了春的气息，选择其中两个字眼，加以具体分析。（2分）
【答案】20．（1）羡   醉
21．示例：“翠”字描绘出麦色，充满了浓郁的春天的气息。“浪”表现春色之浓。“斜”写出了春风徐来，麦浪波动的美好景象。“肥”写出了水草的肥美，充满了生命的活力。“噪”写出蛙声一片，让人感受到万物复苏的活力。（2分）

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
四、作文（50分）
请将“我为        点赞”（可以填人，可以填事，也可以填精神品质，等等）
补充完整，以此为题目写一篇作文，
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A．B 、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
【答案】参考示例：
为失败的她点赞
外婆生病住院了，星期天上午，妈妈带我一起去看外婆。
病房里的空调不停地往外吐着暖气，外婆说感到有点胸闷，于是我们便扶外婆去楼下的草地上呼吸新鲜空气。
已经是三月了，春阳暖暖地照着大地，不时有微风吹过，小草们轻摇脑袋，好像在欢迎我们。妈妈扶外婆在一张椅子上坐下，悄悄拉起了家常。我则在偌大的草坪上欢快地奔跑起来。
突然，不远处的一幕吸引了我的目光。只见一位年龄大约十岁左右的小女孩，在草地上练习行走，旁边站着一位女子，手里拿着两根拐杖，应该是这名女孩的妈妈。
只见小女孩刚刚迈出右腿，身子便向右一倾，摔倒在地上。她的妈妈赶忙扔下手中的拐杖，去把小女孩扶起。小女孩稍稍站稳后，推开母亲的手，再次迈出右腿，谁知身子一晃，她又失败了。母亲扶起她，小女孩咬咬嘴唇，又开始了第三次试走。这一回，她先迈左腿，身子一晃，她的妈妈忙伸手想去扶，但被小女孩制止。摇晃了几下后，小女孩终于站稳了左脚。接着她开始挪动右腿，不幸的是，她又摔倒了……
我听到了小女孩的啜泣声，她的妈妈也在抹眼泪。看来，这位小女孩的双腿一定是受过伤，现在正进行康复训练。三次都失败了，肯定摔疼了。还是明天再训练吧。
可就在这时，那名小女孩再次在母亲的搀扶下站了起来，喘着气，半握着拳头，紧咬嘴唇，再次开始了行走。一步、两步……谁知，小女孩再次身子一歪，倒了下去。
小女孩的妈妈搀着她坐到一张椅子上，轻轻敲打着她的腿部。本以为，在一次次失败面前，小女孩会心生畏惧，选择退缩。但让我想不到的是，不一会儿，那名小女孩又开始训练了，当然，等待她的仍是一次次失败……直到妈妈叫我回病房，那名小女孩还在继续试走。
我的眼睛湿湿的。我想起了那个叫廖智的女孩，汶川地震夺去了她的双腿，但她却忍受着钻心的疼痛，一次次摔倒，一次次站起，进行舞蹈训练，终于舞进“舞林大会”，舞上了残疾人运动会开幕式的舞台。我还想起了史铁生，想起了张海迪，想起了海伦•凯勒，他们都是在一次次失败后，继续坚持，最终“站”了起来。所以我坚信，眼前的这名小女孩虽然现在屡屡失败，但她终究会稳稳当当地站起来，迈开步子，行走自如。
我要为这名失败的小女孩点赞，为她的坚强、勇敢和执著点赞。
【解析】
试题分析：这是一道半命题作文，解题时首先要弄懂“点赞”的意思。根据作文题中引用的相关句子，就能品读出“点赞”的含义，即对生活中的人和事表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。这篇作文记叙了作者在医院草地上目睹一名小女孩进行行走训练的过程，通过生动传神的描写，刻画了一个屡败屡试、坚强勇敢、绝不服输的小女孩形象，给人以深刻的启示。文章最后引用廖智等人的事例，并在此基础上进行点题，增强了文章的表达效果。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。 (60.180.4.207)

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