人教版必修一第一单元《大堰河——我的保姆》课时作业3 -- 人教版高一必修一

人教版必修一第一单元《大堰河——我的保姆》课时作业3

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人教版必修一第一单元《大堰河——我的保姆》课时作业3(高一必修一人教版)

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1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是(　　)A．携带(xié)　　　　　　阻遏(è)方遒(qiú) 咽喉(yān)B．上阕(juè) 百舸(ɡě)峥嵘(zhēnɡ) 竞自由(jìnɡ)C．惆怅(chànɡ) 寥廓(ɡuò)挥斥(chì) 沁园春(qìn)D．慷慨(kǎi) 百侣(lǔ)橘子(jú) 激扬文字(jī)　B项，“阕”读què；C项

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1．下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A．瓦菲(fēi)　　　　　　火钵(bō)
哽咽(ɡěnɡ)   忸怩不安(ní)
B．团箕(jī)   红漆(qī)
隽永(juàn)    载歌载舞(zǎi)
C．粗糙(cāo)   溘死(kè)
门扉(fēi)   张灯结彩(jiē)
D．躯壳(qiào)   娇美(jiāo)
胳臂(bei)   叱咤风云(chà)
【解析】　B项，“载”应读“zài”；C项，“结”应读“jié”；D项“咤”，应读“zhà”。
A
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　)
A．碾压/辗转　保姆/永保青春　堤堰/偃旗息鼓
B．推诿/枯萎　炕头/引吭高歌　浆洗/奖掖提拔
C．佼美/矫健　瓦菲/雨雪霏霏　赡养/高瞻远瞩
D．欺侮/诲暗　苔藓/怡然自得　沉沦/天伦叙乐
A项，“永保青春”应为“永葆青春”；C项，“佼美”应为“娇美”；D项，“诲暗”应为“晦暗”。
【答案】　B
3．下列句子中，加点的成语使用不当的一项是(　　)
A．这首诗中描写了他在父母家里的忸怩不安相对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
B．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，但他对大堰河深厚的感情，却都表现在他这娓娓动听的陈述之中。
C．全篇不断地使用排比和重复的修辞手法，在反复地吟咏中，使诗人的感情凝重隽永、意犹未尽。
D．大堰河渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。这虽是一个普通人的普通理想，却是感人至极。
C项，“意犹未尽”指还没有尽兴。词义与语境不符。
【答案】　C

4．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。
B．诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，因而使作品生活气息浓厚，具有一种特有的质朴美。
C．诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。
D．诗中有些笔墨，看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。
【解析】　A项，关联词语的位置不当，应将“不仅”放在“该诗”后面；B项，不合逻辑，“因而”应为“从而”；C项，成分残缺，应在“对给大堰河……”前加“抒发了”。D
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
20世纪30年代末在上海，有一位诗人见到艾青时，激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河，________！”________。________，________！________。
①那么，它的永不枯竭的源头，就是“大堰河”　②我们可以骄傲地说：中国有大堰河　③但是，如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌，比喻为一条巨大的河流的话　④尔后许多年中，也有一些人把“大堰河”误解为一条河流　⑤它的情愫，它的主题，它的美，都可以从这个源头找到答案
A．②③①④⑤　　　 B．④①③⑤②
C．②④③①⑤   D．④②③⑤①
【解析】　解答连贯排序题，判断首句很关键，根据前面“德国有……埃及有尼罗河”可判定②句是最恰当的衔接，然后④紧承②叙述一些人对“大堰河”的误解，接着根据“但是”“那么”“它……这……”等连词或代词可排定后面三句顺序为③①⑤，故应选C项。
【答案】　C (112.247.184.177)

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