范进中举

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 范进中举(八年级上册 语文版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 14　范进中举1．下列加点字注音完全正确的一组是()A．长(zhǎng)亲　　　　斟(shēn)酒亲(qìng)家亲(qīn)人B．相(xiāng)公啐(cuì)腆(tiǎn)着带挈(qiè)C．解(jiè)元拙(zhuō)病星宿(xiù)住一宿(xiǔ)D．轩敞(chǎng)绾(guǎn)锭(dìng)子兀(wù)自2．根据课文内容和括号内的提示，填写成语。(1)范进因没有盘费，走去

试题预览 14　范进中举   1．下列加点字注音完全正确的一组是(     ) A．长(zhǎng)亲　　　　斟(shēn)酒     亲(qìng)家     亲(qīn)人 B．相(xiāng)公        啐(cuì)         腆(tiǎn)着     带挈(qiè) C．解(jiè)元          拙(zhuō)病      星宿(xiù)     住一宿(xiǔ) D．轩敞(chǎng)        绾(guǎn)       锭(dìng)子     兀(wù)自 2．根据课文内容和括号内的提示，填写成语。 (1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个________(形容骂得痛快淋漓)。 (2)像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！________(指不正派或不像样子)，就想天鹅屁吃！ (3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，________(指昏 迷过去，失去知觉)。 3．(毕节中考)下列句中标点符号使用错误的一项是(     ) A．还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点 ……” B．百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。 C．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 D．屏的设置，在与整体的相称，安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。 4．(盐城中考)下面句子有语病的一项是(      ) A．在本次亚信峰会上，我国认为，在复杂的安全挑战面前，任何国家都难以独善其身，唯有通过合作，才能迎来共同安全。 B．我国政府以坚决的态度、有力的措施，有效防范和严厉打击各种暴力恐怖活动，切实维护新疆团结稳定的大局。 C．今年“端午”恰逢“六一”，幸福的假日属于孩子，加上天气晴好阳光明媚，以家庭为单位的“亲子游”成为旅客出游的主流。 D．美食片做成了社会纪录片，这是《舌尖2》引发的最大争议所在的地方，对网友“口水与泪水比例失调”的吐槽，引起了导演组的思考。 5．指出下列各句所用的修辞手法。 (1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”(　　　　) (2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！(　　　　) (3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？(　　　　) (4)我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！(　　　　) (5)你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”来！(　　　　) 6．下列对句子的分析有误的一项是(      ) A．娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”——这句话表明胡氏对丈夫病情的关心，急切想找人把他治好。 B．当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。——这句话写出了众邻居的巴结心理。 C．老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”——这句话表明老太太在突发状况面前的束手无策，只能悲叹命苦。 D．张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般；若要如此，就是见外了。”——这句话写出了张乡绅有意与范进拉近距离，以便结党营私、为非作歹。 7．填空。 (1)《范进中举》节选自________，它是一部________________小说，作者是________，________朝________家。 (2)《范进中举》通过塑造范进等人的形象，说明了________是套在封建知识分子身上的精神枷锁。 (3)正式的科举考试分为________________三级，殿试第一甲第一名称________。 8．有人学过《范进中举》后 作了一副对联的上联，请完成下联和横批。 上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭？ 下联：看今朝，________________________。 横批：________ 9．同学们学习了《范进中举》一文后，展开了热烈的讨论：当代中学生学习的目的是什么呢？为了解决同学们的困惑，语文老师提议举行主题为“为什么学习”的综合性学习活动，请你参与其中并完成下列任务。 (1)阅读下面两则材料，分别写出探究结果。 材料一：曾几何时，20世纪八九十年代的学生都有一个共同的学习目标：为祖国的四化建设而学习，学习是为报效祖国。而现在的学生对学习的目标认识不清，特别是中学生，普遍存在以自我为中心的心理特征，对自己、对家庭、对社会、对国家无强烈的责任感，做事随心所欲，在学习上，总认为学习是家长逼着学习，学校逼着学习，对学习的作用和目的无清晰的认识，失去了学习的目标和动机。这就造成了“他们想学就学，想学多少学多少，别人管不着”的现象。 材料二：下表是同学们对全国同学学习目的的调查表。 学习目的 所占比例 为了以后能有一个好工作 65% 为了实现自己的理想 8% 为了使国家更富强 5% 为了全人类的幸福 0% 因为对所学的东西感兴趣 5% 为了寻求真理 0% 为了父母而学习 14% 不知道为什么而学习 3% ①材料一探究：______________________________________________________ ②材料二探究：                                                          ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)针对上述问题，你认为应怎样解决？ (3)周恩来总理从小就有“为中华之崛起而读书”的理想目标，你的读书目标是什么呢？请用一句话概括。   阅读课文“范进因没有盘费……骂的范进摸门不着”与“范进一面自绾了头发……一路低着头替他扯了几十回”两部分，回答问题。 10．请给以上两个文段各拟一个简洁精炼的小标题。 文段一：___________________________________________________________ 文段二：___________________________________________________________ 11．这两段文字在刻面人物形象时运用了哪些方法？ 12．从选文中可以看出，胡屠户是一个怎样的人？  13．联系全文和社会背景，分析文中“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上”这一细节的作用。 14．讽刺是本文突出的艺术特征，请从选文中找出两点加以赏析。    (河南中考) 滴水之恩 唐敏 紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。 我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。 街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。” 这会儿，什么车也没有了。 “在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。 但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。 走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。 老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。 雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。 我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。 山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。 终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。 去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。 当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。 几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。 几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是 认出了他。 “去马山吗？”我焦灼地问。 “去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。 小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。 “你是马山人？”他问。 “不是，我在那儿见习。” 他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。” “你去过马山？” “去过。” 话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点 叩打着车窗。 他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。” “就为了那个人送你一点水一点吃的吗？” 他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。” 我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会 对他帮助那样大。 他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。 “我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！” 他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。” “马山到了！”他刹住车。 “谢谢你啊，下车来喝 杯热茶，歇会儿吧。” 他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。” 15．请按事情发生的先后顺序简要概述“我”和“他”之间的故事。 16．“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从故事情节开展或表现主题角度进行分析。 17．文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。 18．联系全文，简要分析结尾的妙处。   19．生动形象的语言描写，会使读者如闻其声，如睹其容，让人物立在读者的眼前，印在 读者的心里。请使用语言描写写一段文字，300字左右。 【课文片段在线】胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学 校规矩，连我脸上都无光了。你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。”范进道：“岳父见教的是。”胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！” 【写法分析】尖酸刻薄的语言将胡屠户嫌贫爱富、粗俗势利的丑恶嘴脸描写得淋漓尽致。运用语言描写需要注意：一是紧扣人物的身份，抓住最能体现人物个性的语言进行描写，能彰显人物鲜明的个性。二是对话描写要围绕一个中心，做到上下连贯，连接紧密。三是表达几层意思的人物语言，一定要注意先说什么，再说什么，做到合理有序。 参考答案 1．C　 2.(1)狗血喷头　(2)不三不四　(3)不省人事　 3.D(解析：“相称”后应为顿号。)　 4.D(解析：D项可删掉“对” 。)　 5.(1)比喻　(2)夸张　(3)反问　(4)反复、夸张　(5)引用　 6.D　 7.(1)《儒林外史》　长篇章回体讽刺　吴敬梓　清　小说　 (2)科举制度　 (3)乡试、会试、殿试　状元　 8.有酒有肉，都来锦上添花　世态炎凉 9.(1)①中学生对学习的作用和目的认识有误。②为“能有一个好工作”而学的 同学所占比例最多，为65%；为“父母”、为“国家”而学的同学占小部分比例；为“人类”、为“真理”而学的同学所占比例为零；“不知道为什么而学习”的同学也占有3%的比例。　 (2)社会、家庭、学校、学生多方面共同努力，通过转变观念、统一认识，帮助学生树立社会责任感、集体荣誉感，进而明确学习的目的。　 (3)示例一：为了“中国梦”而读书。示例二：为了国家的富强而读书。 10．(示例)老丈人血喷亲女婿　(示例)胡屠户讨好范举人　 11.语言描写、动作描写和细节描写。　 12.胡屠户是一个嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩之人。　 13.刻画了邻居嫌贫爱富、前倨后恭、阿谀奉承的性格特点，揭示了范进悲剧产生的社会原因。　 14.示例：范进考试前去借钱，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”，中举后，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”。胡屠户扯衣服的细节，与中举前的痛骂判若两人，一个无耻、势力的小人形象表现得淋漓尽致，字里行间蕴藏着鲜明的讽刺意味。　 15.几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。后来“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。　 16.①情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺垫。②主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。　17.①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。　18.①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。④戛然而止，给读者留下回味的余地。 19．【例文】我和妈妈正在公园里欣 赏着美景，忽然空中“叭叭”两声响，一群鸟腾空而起，顿时响起“扑棱、扑棱”鸟拍翅膀的声音，接着从天上掉下一只喜鹊来。“是谁这么 缺德，打伤喜鹊？”我气愤地说着，刚要蹲下去拾起那只喜鹊，忽然走过来一个拿气枪的人，他背上背着背包，里面鼓鼓的。我很气愤，鼓起勇气说：“叔叔，喜鹊是益鸟，你为什么打死它？”那人瞧了我一眼，说：“去去，小孩子，管什么闲事！”“这不是闲事，人人都应保护益鸟，前几天我们还给鸟做窝呢！”我说。那人狠狠瞪了我一眼，刚要走，却被一位老爷爷拦住了，人群呼啦一下子围了过来。 (60.180.7.181) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：语文版 八年级 上册 课文同步练习 上一个『鲁提辖拳打镇关西』  下一个『选举风波』

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