浙江省温州市十校联合体2016-2017学年高二上学期起初考试语文试题 -- 苏教版高二上册

浙江省温州市十校联合体2016-2017学年高二上学期起初考试语文试题

试题
名称

浙江省温州市十校联合体2016-2017学年高二上学期起初考试语文试题(高二上册苏教版)

下载
地址

2016年9月“温州市十校联合体”高二期初考试语文试题考生须知：1．本试题卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分120分，考试时间120分钟。2．考生答题前，须将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。3．选择题的答案必须使用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮

试题预览
2016年9月“温州市十校联合体”高二期初考试
语文试题
考生须知：
    1．本试题卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分120分，考试时间120分钟。
2．考生答题前，须将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。
3．选择题的答案必须使用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦擦净。
4．非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，答案写在本试题卷上无效。
选择题部分
一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。每个小题列出的备选项中，只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1．下列加点字读音全正确的一项是（    ）
A．绯红（fēi）    纤绳（xiān）     一蹴而就(cù)
B．鬈曲（quán）   潜藏（qián）     大放厥词（jué）
C．簇新（zù）     脉搏（bó）       有史可稽（jī）
D．趿拉（tā ）    旌旗（jīn）      斑驳陆离（bó）
2．下列各组短语没有错别字的一项是（     ）
A．威慑   慷慨   震耳欲聋    层峦叠嶂
B．皇恐   果脯   粉装玉琢    昙花一现
C．垄断   取缔   浮想联篇    独占鳌头
D．徜徉   启锭   以偏概全    纷至踏来
3.下列句子中加点的成语运用正确的一项是（     ）
A．他这个人就是倔脾气，遇到什么事情，都喜欢寻根究底，倘若不问个水落石出，是决不会善罢甘休的。
B．备受关注的延迟退休方案终于要粉墨登场了，人社部部长在接受采访时说，方案将在年内公布，并征求公众的意见。
C．恐怖势力通过暗杀、爆炸、投毒等手段，在世界各地制造了一系列耸人听闻的恶性事件，严重扰乱了社会秩序。
D．随着手机市场的快速发展，手机型号更新日益加快，具有更多新功能的手机产品登堂入室，成了消费者的新宠。
4．填入下列各句中画横线处的词语，最恰当的一项是（     ）
（1）正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。……他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以      。
（2）群众看见了伽西莫多赤裸的驼背，突起的胸脯，长着许多硬皮和汗毛的肩膀，便____出一阵哄笑。
（3）随着时间的推移，传统中某些成分会变得无处可用而逐渐淡化       衰亡；生活中某些新的因素会慢慢积淀而成为传统的新成分。

A．回敬  爆发  以至    　　　　　   B．回敬  暴发  以致
C．回复  暴发  以至      　　　　　 D．回复  爆发  以致
5．下列句子没有语病的一项是（     ）
A．移动电话生产效益快，于是争相制造，一哄而上，一时间泥沙俱下，出现了不少伪劣产品。
B．到了高三，他不仅没放纵自己，反而加倍努力，迎头赶上，结果成绩与班级第一名相差无几。
C．我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人深感自豪。
D．她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起吃饺子、放鞭炮的情形。
6．依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是（     ）
关于仁人志士的记载，或仁人志士的遗言，在当时和以后，对人们心灵的感动，其深浅程度，总会有不同吧！        ，        。       ，         。时过境迁，情随事变，就很难要求后来的人，也有同样的感情。
①他们的呼声，在当时，是一个时代的呼声
②他们的言行，在当时，就是群众的瞩望
③他们的不幸，会引起全体人民的悲痛
④他们心的跳动，紧紧连接着时代的脉搏
A．①②④③   　　　  B．①④②③  　　　  C．②①③④   　　　 D．④③①②
7．填入下面语段横线处的诗句，最恰当的一项是（     ）
小雨的美和西湖夜景的美交融在一起，是浑然一体的朦胧美。这小雨的沙沙声、淅沥声，把人带到朦胧世界，雨也朦胧，景也朦胧，人也朦胧。在朦胧的小雨声中，进入朦胧的梦乡，领略“           ”的意境。
A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无　　    B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
C．小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花   　　 D．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
8．下面各项公益广告语，与例句运用的修辞手法相同的一项是（     ）
例句：环保公益广告词：1+1=2，一棵树+一棵树=一片森林
A．喝进去几滴美酒，流出来无数血泪（交通安全公益广告词）
B．CO2—C=O2，少一份碳，多一份氧。（低碳生活公益广告词）
C．种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。（“希望工程”公益广告语）
D．来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。（保护环境公益广告）
9．下列诗歌写的都是我国传统节日，其中与节日不对应的一项是（    ）
A．玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？（中秋节）
B．江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。（重阳节）
C．竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。（端午节）
D．旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。（除夕）
10．下列情境中，售货员的回答最得体的一项是（     ）
某顾客到商场买拎包，她看不出自己选中的拎包是否用真皮制成，她听说过一种检验是否真皮的做法，就是用指甲划包包，真皮是划不破的。她向售货员提出自己要求。面对这过分的要求，售货员微笑地说：“          ” A．不行！商场里有明文规定，顾客不管有意或无意损坏商品，一律照价赔偿。 B．真对不起，我们没听说过这种方法，万一你的方法是错的，那你就得不偿失了。 C．开玩笑吧，这是哪门子方法？我从没听说过。难道你不觉得自己的想法很荒唐吗？ D．可以呀！不过要是损坏了包包，你必须照价卖下它，因为商场不会认同你的做法。
11．下列各句中，加点词语与现代汉语相同的一项是（    ）
A．行李之往来，共其乏困，君亦无所害
B．秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也
C．宣言曰：我见相如，必辱之
D．请奏盆缻秦王，以相娱乐
12．下列句子的句式与“求人可使报秦者，未得”不相同的一项是（     ）
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。
B．以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。
C．是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭。
D．缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
13．下列句子翻译正确的一项是（     ）
A．北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。——元人邀请执政者相见，大家认为我去一趟就可以解除祸患。
B．于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。——于是乘他大声呵斥的时候，就鼓噪着互相追逐。
C．孔子曰：“求，无乃尔是过与？”——孔子说：“求，这恐怕是你们的过错吧？”
D．是何异与刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”——这与（用刀剑）刺杀人有什么不一样，还说：“不是我杀的，是刀剑。”
阅读下面文言文，完成14—16题
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
　　　　　　　（司马迁《鸿门宴》节选）
14．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　   ）
A．距关，毋内诸侯              内，接纳
B．君为我呼入，吾得兄事之      兄，兄长
C．张良出，要项伯              要，邀请
D．籍吏民，封府库              籍，登记
15．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（     ）
A．项伯乃夜驰之沛公军      真州逐之城门外，几彷徨死
B．今人有大功而击之，不义也    远人不服，而不能来也
C．不如因善遇之    不如因而厚遇之
D．臣为韩王送沛公    君为我呼入，吾得兄事之
16．对项伯“夜驰之沛公军”，并与刘邦“约为婚姻”的分析理解，不正确的一项是（  　　）
A．项伯夜访张良，想叫他离开，以此报答他的活命之恩，足见项伯重情义，知恩图报。
B．刘邦利用手段拉拢项伯，项伯轻易上当，很快地改变了自己的立场，并在鸿门宴上保护刘邦。
C．项伯认为刘邦立下大功，攻打他是“不义”的，他以“义”劝说项羽放弃攻打的计划。
D．项伯的思想行为很可怕，因为不只他自己不辨是非，别人也容易受其影响，最终耽误了大事。

阅读《品质》选段，完成17—18题
过了一年多，我才又回到伦敦。我所去的第一个店铺就是我的老朋友的店铺。我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了，显得衰老、瘦弱，不断地发抖，这一次，他起先真的不认识我了。
“啊！格斯拉先生，”我说，心里有些烦闷，“你做的靴子好极啦！看，我在国外时差不多一直穿着这双靴子的；连一半也没有穿坏呀，是不是？”
他细看我这双俄国皮靴，看了很久，脸上似乎恢复了镇静的气色。他把手放在我的靴面上说：“这里还合脚吗？我记得，费了很大劲才把这双靴子做好。”
我向他确切地说明：那双靴子非常合脚。
“你要做靴子吗？”他说，“我很快就可以做好；现在我的生意很清淡。”
我回答说：“劳神，劳神！我急需靴子——每种靴子都要！”
“我可以做时新的式样。你的脚恐怕长大了吧。”他非常迟缓地照我的脚形画了样子，又摸摸我的脚趾，只有一次抬头看着我说：
“我哥哥死掉了，我告诉过你没有？”
他变得衰老极了，看了他实在叫人难过；我真高兴离开他。
17．才“过了一年多”，格斯拉先生仿佛老了十几年，最主要的原因是（      ）
A．他工作太投入，以至经常忘记吃饭，长期营养不良严重破坏了他的身体健康。
B．他的生意很清淡，同行的挤兑，不正当的竞争，致使他身心疲惫，憔悴不堪。
C．他的哥哥死掉了，对他的打击异常大，他失去精神支柱，孤独加速他的衰老。
D．他长期跟各种皮革处在一起，皮革里含有各种化学成分，其中不乏有毒的物质。
18．下列对文中加点字词的分析理解，不正确的一项是（      ）
A．“有些烦闷”，因为格斯拉做的靴子穿了一年多，连一半也没穿坏，我不好意思换新的。
B．“我记得”，照应前文“他起先真的不认识我了”，但他还记得自己做的靴子。
C．选文多出写格斯拉“衰老极了”，为一星期后我再来时发现店铺已经易主作铺垫。
D．“真高兴离开他”，写我离开格斯拉时的如释重负，照应前文“心里有些烦闷”。

阅读下面选文，完成19——20题
《人民日报》一篇倡导“极简主义生活方式”的文章提到了“信息极简”。信息极简即“精简信息输入源头，减少使用社交网络、即时通信：少看微博、朋友圈；定期远离互联网、手机，避免信息骚扰；不关注与己无关的娱乐、社会新闻；精简电子邮箱数量；关注要少而精，宁缺毋滥；APP使用要少而精，删除长期不适用的应用”。笔者认为，细思其宗，要做到“信息极简”，首先解决的问题是阅读选择。
毫无疑问，大众悦读已经迎来快速、即时、交互的碎片化阅读时代。碎片化阅读为人们带来了前所未有的阅读体验。从某种意义上说，代表着一种趋势。但同时，碎片化阅读呈现的“快”“轻”“浅”等特点，让真正有效的阅读变得很难。古人读书之前要沐浴焚香、清心收敛、清茶作伴、端坐书室，我们的碎片化阅读却是随时随地，它在充分利用零碎时间的同时，也大量挤占了人们深度阅读的时间。碎片化阅读还易使人形成一种惰性，习惯于通过搜索、提问来获得知识碎片，不容易形成深度的、批判性的、理性化的、系统的知识体系。它对人们的知识体系、思维方式以及理性思考的能力、逻辑思维能力和判断能力都构成威胁。
拒绝这种不利于知识积累和自我成长的阅读方式，我们需要“少而精”的极简主义阅读。
极简主义阅读，要“精”读，要读“有用”的信息。阅读是人们树立“三观”、认识社会、了解世界、自我成长的重要途径。理所当然，我们要选择“有营养”的信息阅读。极简主义阅读，是一种“断舍离”运动，在阅读范围从大到小的取舍过程中，摒弃那些毫无营养的信息，拯救在良莠不齐的信息海洋中可能会迷失的自我。因此，要从根本上反思自己，根据自己喜欢的领域对阅读内容进行简化、取舍，集中时间和精力去进行有用的阅读和思考。
极简主义阅读，要深度，要学“系统”的知识。浅浏览是知其然，深阅读则是知其所以然。浅阅读未尝不可，但对于整个社会、对于文化传承和民族素质提升，深阅读万万不可废。文字是抽象的符号，阅读的同时要领悟其承载的精神思想，从而理解其深意。碎片化的浅阅读让内涵和理性力量匮乏，只能造就千千万万个信息受众，难以培养精深广博的大家。
　　　　　　　——王志倩《信息时代的极简主义阅读》（有删节）（2014年11月14日《杂文报》）
19．下列对“极简主义阅读”的理解，最准确的一项是（     ）
A．在阅读范围从大到小的取舍过程中，摒弃那些毫无营养的信息的阅读方式。
B．根据自己喜欢的领域，集中时间和精力对内容进行简化、取舍的阅读方式。
C．通过系统的知识学习，从而达到传承文化、提升自己素质的阅读方式。
D．精简阅读内容，深入理解其思想内涵，努力掌握系统知识的阅读方式。
20．下列哪一项不是作者拒绝碎片化阅读的理由（      ）
A．《人民日报》发文倡导“极简主义生活方式”，精简信息输入源头。
B．碎片化阅读呈现快、轻、浅等特点，让真正有效的阅读变得很难。
C．碎片化阅读不易形成理性、系统的知识体系，易使人形成惰性。
D．碎片化阅读通过搜索、提问来获得知识，知其然而不知其所以然。
　非选择题部分
二、填空题（本大题4分）（任选4小题）
21．补写出下列名句名篇的空缺部分。
（1）驾一叶之扁舟，                ；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。
（2）今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，                           。
（3）或百步而后止，或五十步而后止，              ，则何如？
（4）数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。               ，材木不可胜用也。
（5）              ，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
三、语用题（本大题4分）
22．请仿照下面句子的结构与修辞手法，以“高山”或“湖泊”为描写对象，写一句话。
例句：小河真美啊！清澈、恬静，它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带。
仿句：
四、简答题（本大题共3小题，第23题3分，第24题4分，第25题5分，共12分）
阅读下面甲乙两文，回答23——24题。
（甲）一个月以来，我又眼见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了?回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！
    但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。
——节选自丰子恺《梧桐树》
（乙）秋天到了，梧桐树的叶子开始枯黄，到了深秋，枯黄的叶子开始离枝而去，显得是那般的无可奈何――每片叶子记录着潇潇落木生命的故事，它把春的经历、夏的传说写在落叶的回忆里，告诉人们风中的成长、雨中的茁壮，繁茂的潇洒和落寞的伤怀。然而，在哲人和诗人眼里，当落英散尽，褪色的树木便显现出生命苍劲的脉络，那是一种阅尽人间沧桑的厚重。
是啊，每每走过满街落叶的城市道路，都难免有些许黯然神伤。人穿棉衣戴棉帽时，梧桐却褪尽铅华，独对长天，瑟缩在风雪中。然后当和煦的太阳透过斑驳的梧桐枝条洒落在我身上的时候，我的心里似乎也浸满了阳光，充满了温暖。走在由梧桐树陪伴的秋大城市街道，我总会生发这样的感慨：每个人哪怕到了生命的秋天，也绝不能自暴自弃，理当心生一种庄严的使命感和人生的紧迫感，因为此时此刻，你最能体味人生的沧桑和生命的静美，从而以坦然平和的心态去面对人生路途上的风风雨雨、坎坎坷坷；你最能找到心灵诗意的栖息地，怀着超然的眼光观照人生途中无处不在的美妙风景，在心灵深处葆藏充盈、信心和期待。
　　　　　　　　　——节选自赵畅《梧桐深深》
23．两段选文的作者面对“梧桐叶落”的光景，都感到悲哀和无奈，概括产生这种感受的共同原因。
答：
24．甲文运用了哪些艺术手法来写描写“叶落的光景”，这样写有什么好处？
答：
25．作家铁凝曾说，好的散文总是既能反映生活，又能反映心灵。甲乙两文都恰到好处地描摹出梧桐树和人们生活的紧密关系。简要分析两位作家从梧桐树身上感悟到生活道理。
答：

五、写作题（本大题共40分）
26．阅读下面文字，根据要求作文。
多年以来，查戈德尔老师的梦想是拥有一双自己的雨靴。一到雨天，看着他人穿着锃亮的雨靴从屋里进进出出，就羡慕不已。拥有一双雨靴的想法仍旧不分白昼黑夜地折磨着他。查戈德尔的老婆是一个老实巴交的乡下妇女，找了份临时工作，他们还有两个明年就入学的孩子。在经济稍微宽裕一点情况下，查戈德尔决定与妻子商量一件非常重要的事情：买一双雨靴吧。
雨靴是买了，雨却没有下。每天都晴空万里，金灿灿的阳光明媚地照耀着大地。一周以来，查戈德尔盼望着瓢泼大雨。他已等不及了。
最终还是下雨了。这雨浇得查戈德尔心花怒放。他迫不及待地穿上雨靴，往学校赶去。一路上，他幻想着全校师生都用羡慕的眼光看着他的新雨靴。
但事实上没有一个人注意到他已经穿上了雨靴。这一瞬间，查戈德尔心里盘桓多日的苦闷连同刚才的那股喜悦心情，顿时化作泡影，思绪就像泄了气的皮球一样空瘪了下来……
    对查戈德尔的遭遇，你有什么体验和看法？请以“走出‘自缚’的阴影”为题写一篇文章。
【要求】①文体明确，但不得写成诗歌。②不少于700字。③不得抄袭、套作。

2016年9月温州十校联合体高二期初考试
语文参考答案
1、B   2、A  3、A  4、A   5、D   6、B   7、C   8、C（都运用比喻修辞）
9、A（A项写的是元宵节）    10、B
11、D   12、C  13、A   14、B   15、A   16、B   17、B   18、A  19、D   20、A

21题：（1）举匏樽以相属   （2）以先国家之急而后私仇也
（3）以五十步笑百步     （4）斧斤以时入山林    （5）谨庠序之教
22、评分标准：句式相同1分，运用比喻1分，语意连贯2分。
示例：高山真美呀！巍峨、庄重，它是那样的沉默，沉默得像一个默默奉献的父亲。

23题：梧桐树在春夏那样繁茂盛大，生机蓬勃，而到秋天枯黄叶落，情状可怜，截然的反差让人伤怀。（意思相近即可）
24题：
⑴、对比，将“落花”与“落叶”对比，突出“落叶”象征的悲哀之情之深。
⑵、引用，引用古诗，拓宽了意境，“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处“拓宽了意境，满含作者失而不可复得的伤感。
⑶、比拟，“它们大惊小怪的闹将起来”、“成群的飞下一大批来”，表现出树叶对北风的到来感到突然，和离开枝头的不情愿。
⑷、比喻，“好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！”，沟通了树与人、自然与社会的联系，流露出作者对树叶脱尽的感伤和同情。（写对两种即给4分。答出修辞手法给1分，写出作用给1分）
25题：
丰子恺：①对美的事物要充分地理解和欣赏，不一定为自己所拥有。②生活需要去感受（体验），用心去发现，你才可以拥有生活。（答出一点给1分。只是照抄“可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有”的，给1分）
赵畅：由梧桐树感受到人生的使命感和紧迫感，体味了人生的沧桑和生命的静美（(1分），从而心态坦然平和、心灵诗意栖息，超然观照人生，内心充盈，充满信心和期待（(2分）。（意思相近即可）
26、作文评分略 (223.154.156.204)

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：苏教版高二上册月考试卷

上一个『河北唐山市第一中学2016-2017学年高二9月调研考试语文试卷』下一个『上海市位育中学2015-2016学年高一上学期期中考试语文试题』

浏览更多试题，请访问

本页手机版