课时作业(八)　兰亭集序 -- 人教版高一必修二

课时作业(八)　兰亭集序

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课时作业(八)　兰亭集序(高一必修二人教版)

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课时作业(八)　兰亭集序[学业水平层次A]1．下列加点字注音正确的一项是(　　)A．流觞(shāng)　　　　会稽(huì)(jī)嗟悼(jiē)(dǎo) 激湍(tuān)B．修禊(qì) 癸丑(kuí)彭殇(shāng) 虚诞(yán)C．骋怀(chěng) 静躁(zào)世殊(shū) 峻岭(jùn)D．悟言(wú) 俯仰(fǔ)(yǎng)曲水(qǔ) 群贤(xián)【

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课时作业(八)　兰亭集序
[学业水平层次A]
1．下列加点字注音正确的一项是(　　)
A．流觞(shāng)　　　　会稽(huì)(jī)
嗟悼(jiē)(dǎo)   激湍(tuān)
B．修禊(qì)   癸丑(kuí)
彭殇(shāng)   虚诞(yán)
C．骋怀(chěng)   静躁(zào)
世殊(shū)    峻岭(jùn)
D．悟言(wú)   俯仰(fǔ)(yǎng)
曲水(qǔ)   群贤(xián)
【解析】　A项，“会”应读“kuài”，“悼”应读“dào”；B项，“禊”应读“xì”，“癸”应读“guǐ”，“诞”应读“dàn”；D项，“悟”应读“wù”，“曲”应读“qū”。
【答案】　C
2．下列加点词语的解释不正确的一项是(　　)
A．引以为流觞曲水　　　　　觞：酒杯
B．所以游目骋怀    骋：放开、敞开
C．不能喻之于怀   喻：明白
D．所以兴怀，其致一也   致：到
【解析】　致：情趣，情致。
【答案】　D
3．下列句子中“以”的意义和用法，判断正确的一项是(　　)
①引以为流觞曲水　②一觞一咏，亦足以畅叙幽情
③犹不能不以之兴怀　④焚百家之言，以愚黔首
A．①和②相同，③和④也相同。
B．①和②相同，③和④不同。
C．①和②不同，③和④相同。
D．①和②不同，③和④也不同。
【解析】　①以：把，介词；②以：能够；③以：因为，介词；④以，用来，连词。
【答案】　D
4．下列句子中加点的词，古今意义相同的一项是(　　)
A．或取诸怀抱，悟言一室之内
B．情随事迁，感慨系之矣
C．亦将有感于斯文
D．引以为流觞曲水，列坐其次
【解析】　A项，古义：襟怀抱负；今义：抱在怀里。C项，古义：这次集会的诗文；今义：文雅。D项，古义：这个地方；今义：次要的地位等。
【答案】　B
5．下列句中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是(　　)
A．群贤毕至   B．齐彭殇为妄作
C．少长咸集   D．死生亦大矣
【解析】　“齐”为意动用法。其他均为形容词用作名词。
【答案】　B
6．下列各句不是文言特殊句式的一句是(　　)
A．当其欣于所遇
B．况修短随化，终期于尽
C．会于会稽山阴之兰亭
D．后之览者，亦将有感于斯文
【解析】　A、C、D三项为介词结构后置句。
【答案】　B
[能力提升层次B]
阅读下面的文字，完成7～10题。
食旧堂集序
姚　鼐
丹徒王禹卿先生，少则以诗称于丹徒，长入京师，则称于京师。负气好奇，欲尽取天下异境以成其文。乾隆二十一年，翰林侍读全魁使琉球，邀先生同渡海，即欣然往。故人相聚涕泣留先生，不听。入海覆其舟，幸得救不死，乃益自喜曰：“此天所以成吾诗也！”为之益多且奇，今集中名《海天游草》者是也。
系故不善诗，尝漫咏之以自娱而已。遇先生于京师，顾称许以为可，后遂以交密，居闲盖无日不相求也。一日值天寒晦，与先生及辽东朱子颖登城西黑窑厂，踞地饮酒，相对悲歌至暮，见者皆怪之。其后先生自海外归，以第三人登第，进至侍读，出为云南临安府知府。赴任过扬州，时鼐在扬州，赋诗别去。鼐旋仕京师，而子颖亦入蜀，皆不得见。时有人自西南来者，传两人滇蜀间诗，雄杰瑰异，如不可测，盖称其山川云。先生在临安三年，以吏议降职，遂返丹徒，来往于吴越，多徜徉之辞。久之，鼐被疾还江南，而子颖为两淮运使，兴建书院，邀余主之。于是与先生别十四年矣，而复于扬州相见，其聚散若此，岂非天邪？

先生好浮屠道，近所得日进。尝同宿使院，原又渡江宿其家食旧堂内，其语穷日夜，教以屏欲澄心，返求本性。其言绝善，系生平不常闻诸人也。然先生豪纵之气，亦渐衰减不如其少壮，然则昔者周历山水伟丽奇变之篇，先生自是将不复作乎？
鼐既尽读先生之诗，叹为古今所不易有。子颖乃俾人抄为几十卷，曰《食旧堂集》，将雕板传诸人，鼐因为之序。
(选自《惜抱轩文集》)
助你一臂之力
①“少则以诗称于丹徒”是状语后置句，可翻译为：_______________。
②“此天所以成吾诗也”中的“所以”意思是____________。
③“见者皆怪之”中的“怪”应该是形容词的意动用法，其意思是____________。
④“鼐被疾还江南”中的“被疾”意思是____________。
⑤“先生好浮屠道”中的“浮屠道”其实是指____________。
⑥“系平生不常闻诸人也”中的“诸”是兼词，是“ ________”字的合音。
【答案】　①少年时代就凭借诗作在丹徒扬名
②是用来……的
③以……为怪
④生病
⑤佛教
⑥之于
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．尝漫咏之以自娱而已　　漫：胡乱，随便
B．踞地饮酒    踞：站着
C．久之，鼐被疾还江南   被：蒙受，遭受
D．其语穷日夜   穷：自始至终的整段时间
【解析】　踞：蹲坐。
【答案】　B
8．以下各组句子中，全部属于对王禹卿先生诗歌创作评价的一组是(　　)
①长入京师，则称于京师　②为之益多且奇　③雄杰瑰异，如不可测　④来往于吴越，多徜徉之辞　⑤先生好浮屠道，近所得日进　⑥先生豪纵之气，亦渐衰减不如其少壮
A．①④⑥　　　　　　 B．②③⑥
C．②④⑤   D．②③④
【解析】　①是叙述其经历。⑤写先生对佛教的喜好。⑥写先生豪纵气概的衰减。
【答案】　D
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．王禹卿先生早年以诗著称，为尽取天下的奇异境界来写成诗歌，他不顾朋友们的挽留，渡海到琉球去而险遭不测，他却为此高兴，写诗愈多愈奇。
B．作者曾和王禹卿先生及朱子颖登上城西黑窑厂，坐在地上饮酒，慷慨悲歌，一直到天黑，使得见到他们的人都觉得很奇怪。
C．晚年的王禹卿先生喜爱佛教，年轻时那种不羁豪放的气概也逐渐消退，再也写不出从前那种宏伟壮丽的诗篇了。
D．王禹卿先生的诗作有很高的成就，朱子颖将要把它们刻印传世，取名《食旧堂集》，于是姚鼐就写了这篇序言。
【解析】　姚鼐认为王禹卿先生性格有所变化，于是猜测从前那种诗篇先生将不会再写了。
【答案】　C
10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)入海覆其舟，幸得救不死，乃益自喜曰：“此天所以成吾诗也！”
译文：_________________________________________
_________________________________________
(2)遇先生于京师，顾称许以为可，后遂以交密，居闲盖无日不相求也。
译文：_________________________________________
_________________________________________
【解析】　本题考查对文言语句的翻译能力。第(1)句中关键词有“乃”“益”“所以”，第(2)句中关键词有“顾”“称许”“盖”。
【答案】　(1)到海上翻了船，他幸而得救，没有死，就越发高兴，说：“这是上天用来成就我的诗作的方法啊！”
(2)在京师遇到了先生，他却称赞我的诗作，认为写得还可以，之后，我就与先生交往密切起来，平时空闲时几乎没有一天不去求教的。
【参考译文】
丹徒的王禹卿先生，少年时代就凭借诗作在丹徒扬名，成年之后到京城，就在京城扬名。他自负才气，喜爱新奇，想要尽取天下的奇异境界来成就他的文章。乾隆二十一年，翰林侍读全魁出使琉球，邀王禹卿一起渡海，他便高兴地同去了。老朋友们相聚到一起，流着眼泪想挽留先生，先生不答应。到海上翻了船，他幸而得救，没有死，就越发高兴，说：“这是上天用来成就我的诗作的方法啊！”作诗更加多并且更奇特，现在诗集中名为《海天游草》的就是。
我一向不善于作诗，曾随便吟咏几句来自我消遣而已。在京师遇到了先生，他却称赞我的诗作，认为写得还可以，之后，我就与先生交往密切起来，平时空闲时几乎没有一天不去求教的。一天，遇上天气寒冷而阴暗，和先生及辽东朱子颖登上城西黑窑厂，坐在地上一起饮酒，相互慷慨悲歌，直到天黑，见到我们的人都觉得很奇怪。后来先生从海外回来，以第三名的成绩考中进士，官职升迁到翰林院侍读，出任云南临安府知府。赴任途中经过扬州，那时恰好我也在扬州，便赋诗离别而去。我随后到京师做官，而子颖也到了四川，都不能相见。时时有人从西南而来，转授两人在云南、四川一带写的诗，雄健杰出，瑰丽奇异，好像不能推测想象，大概和那里的山川相称。先生在临安当了三年知府，由于司法官吏议事而降职，因此返回丹徒，来往于吴越一带，所作诗文多带彷徨、徘徊之意。过了好多日子，我因病回到江南，而子颖出任两淮运使，兴建书院，邀请我主持。到这时我已与先生分别十四年了，又在扬州相逢，人的相聚离散竟是如此，岂不是天意吗？
先生喜爱佛教，近来收获一天比一天多。先生和我曾在使院同宿，我又过江住到他家的食旧堂内，先生整日整夜地和我讨论，教我摒弃一切欲念，把心静下来，返求人的本性。那些话极好，我平生很少从别人那里听到过。但是先生的豪放的气概也逐渐地衰退，不如少壮时候了，既然这样，那么从前遍游山水的奇特多变、宏伟壮丽的诗篇，先生从此将不会再写了吗？
我已全部读过先生的诗作，赞叹这些是从古至今少见的作品。子颖便让人抄写为几十卷，取名《食旧堂集》，将要刻印传给世人，我于是写了这篇序言。
[语言表达层次C]
11．下面是一段介绍书法王羲之的文字，请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求：①合原意，②不超过30字。
在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，基草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆楷草并列的地位。
_________________________________________
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【解析】　此题考查压缩语段与运用修辞的能力。考生首先要从材料中提炼出符合题干要求——概括其“主要贡献”的要点。相关信息主要是：“他对楷书的结构、点画等加以变革……从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。”应注意材料用分号所分隔成的三个方面。
【答案】　王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。
12．请用简明平实的语言表述下面材料中雕匠一段话的深刻含意。
有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！”
“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！”雕匠缓缓说道：“其实，从土里出来的时候，你们一个长得像神，一个长得像猴，我只是按你们的形状略加雕刻而已。”
_________________________________________
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【解析】　这是一则寓言故事，对其含意的理解主要考虑雕匠的最后一句话“从土里出来的时候，你们一个长得像神，一个长得像猴”，也就是说命运最终还是取决于自身。
【答案】　(示例)命运取决于自身，而非别人。
13．阅读下面这段材料，然后按照要求回答问题。
一位中学生骑车上学，却不小心撞坏了一辆宝马车。车主并不知情，是悄然离开，还是留下等待车主？这个问题的答案，每个人心中都有一杆秤。这位中学生没有选择逃走，而是在现场等待了近半小时后，留下了一张附有联系方式(手机号码)的纸条并说明了情况。
此事通过微博很快传遍全国，中学生的做法受到网民的纷纷称赞。
如果你是车主，你将如何回复这位中学生？如果你是称赞他的网民，你又将如何跟帖？请至少使用一种修辞方法。
车主回复：_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________(不超过50字)
网民跟帖：_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________(不超过50字)
【解析】　对此类社会现象的评价要立足传递正能量。车主的回复既要考虑对撞车事件的处理，又要对中学生的这种做法给予充分的肯定。网民跟帖则要强化对中学生敢于担当和善良美好的品性的赞扬。
【答案】　车主回复：孩子，没关系。谢谢你，你洗涤了我们久被尘俗浸染的心灵，让我获得了久违的感动。”
网民跟帖：(1)敢于承担，勇于负责，他的言行让世界充满阳光、和谐。  (2)孩子的世界才是美好善良的，给了成人世界一股清泉！ (114.139.2.124)

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