2016年（秋)高中语文必修一单元教学信息反馈调研题（一） -- 人教版高一必修一

2016年（秋)高中语文必修一单元教学信息反馈调研题（一）

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2016年（秋)高中语文必修一单元教学信息反馈调研题（一）(高一必修一人教版)

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2016年（秋）教学信息反馈调研题（一）高一语文【必修1】【第一单元】班级______________姓名___________学号__________得分__________(时间：120分钟　满分：150分)一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1．下列加点字的读音，全部正确的一组是A．惆怅（chàng）忸怩（niǔ）寥廓（guò）橘子洲（jú）B．

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    2016年（秋）教学信息反馈调研题（一）
高一语文【必修1】【第一单元】
班级______________姓名___________学号__________得分__________
(时间：120分钟　满分：150分)
一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）
1．下列加点字的读音，全部正确的一组是
A．惆怅（chàng）忸怩（niǔ）寥廓（guò）橘子洲（jú）
B．胳臂（beì）峥嵘（zhēng）遒劲（jìn）沁园春（qìn）
C．携手（xié）豆萁（qí）寂寥（liáo）篱笆墙（lí）
D．迷惘（wǎng）颓圮（tuí）青荇（xìnɡ）浣溪沙（wǎn）
2．下列各组词语中，书写全部正确的一组是
A．寥廓峥嵘岁月激浊扬清气势磅礴
B．愁怅色彩斑斓妄自菲薄叱咤风云
C．凄婉死不瞑目气慨非凡雍容华贵
D．辍学哗众取宠民生凋蔽愤世嫉俗
3．下列句子中加点的词语，使用不恰当的一项是（　　）
A．《沁园春　长沙》的开篇用一个特写镜头，把人物从景中推出，凸显出抒情主人公卓然而立的形象。
B．浩浩荡荡的长跑队伍里，无论是满头银发的古稀老人，还是风华正茂的青年学生，一个个都显得精神饱满，信心十足。
C．他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张，甚至还惹上了官司。
D．通过广泛深入的采访，记者耳濡目染了天津在科学发展中取得的新进展、积累的新经验，得到了许多重要启示。
4．下列各句中没有语病且句意明确的一项是（　　）
A．近年来，国际市场的变化以及随之而来的订单减少，是直接导致以加工型为主的珠江三角洲区域电子信息产业发展速度下降的主要原因。
B．纪委工作报告提出了“干部清正、政府清廉、政治清明”的建设目标，不是一个新概念，应该关注三者之间的逻辑关系和因果关系，提高党和国家预防腐败能力的建设。
C．小李说“屌丝”“元芳”等词语被官方话语系统所接纳，会让网民感到亲切。在场的人没有不对此感到气愤的。
D．医改方案是否公正，是否公平，是否完善，将直接影响到国人的生活质量，这就需要制订方案时要尽可能地集思广益，要尽可能地从不同的方案中选出最优。
5．下列标点符号使用正确的一项是（    ）
A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”
C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
二、现代文阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
阅读下面的文章，完成6-8题。
古典诗歌的现代传承
       杨景龙
综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。
胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。

古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。
古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同一机杼。
古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。
开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊

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