初三小说综合练习 -- 部编人教版九年级下册

初三小说综合练习

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初三小说综合练习(九年级下册部编人教版)

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小说概述一、专题概述小说：文学体裁四分法（诗歌、小说、散文、戏剧）中的一大样式。它是以刻画人物形象为中心，用叙述背景、故事、描写环境来反映社会、表达思想的一种文学体裁，人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品，它想象丰富，内容情节跌宕起伏，也反映了人们现实生活中

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小说概述
一、专题概述
小说：
文学体裁四分法（诗歌、小说、散文、戏剧）中的一大样式。
它是以刻画人物形象为中心，用叙述背景、故事、描写环境来反映社会、表达思想的一种文学体裁，人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品，它想象丰富，内容情节跌宕起伏，也反映了人们现实生活中的无奈，以及对美好生活的渴望。
二、专题精讲
例一
（2016 舟山中考）
（一）喊魂（17分）
从我记事起，湖村人爱有意无意地跟我说：你是你爹捡的！
他们说：那日潘河上跑水，鱼跟着泄洪道往潘河下溢，你爹拿着鱼叉在河下叉鱼。就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，你爹当时就扔了鱼叉，鱼都顾不上要，把你抱回了家。
　　这个版本初时我并不相信，我们村的大人最爱吓唬细伢时说那个谁是从哪儿哪儿捡来的。但说的人多了，说的次数多了，我忍不住问我娘：我当真是我爹捡来的不？娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来：你个傻二丫真是捡来的呢！娘接着又说，你爹当时叉了一天的鱼，累得很，一路抱你回家时手都酸了。
　　我姐大丫此时靠在门外捂嘴偷笑。
　　娘见我嘴巴翘得高高的，停了笑，对我说，二丫你真个是傻丫头，我都生了你大丫姐，还捡你这丫头片子咋甚？
　　我立时破涕为笑。
　　但大丫从此没事时老爱冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子，嘻嘻……
　　我很生气，几次找大丫打架，但每次都输。
　　那个卖冰棒的跛子再来湖村时，我偷偷把大丫的新凉鞋提了出去。然后在大丫哭着找新凉鞋时，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦乐乎。
　　娘找到我，盯着我红彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒纸，脸色铁青。在她转身找扫帚时，我赶紧和娟子一起从后院门溜了。
　　娟子说：二丫你别难过，我悄悄听到我娘跟人唠话时说，你爹把你捡来时，你娘哭了很久！捡了你，她就不能再生儿子了。
　　我很难过。整个下午，我躲在潘河里，玩水、摸鱼……到娘找到我时，天都黑透了。
　　晚上娘还没来得及揍我，我就发烧，说胡话。连着几天打针吃药都不见好转。娘整夜整夜地抱着我哭，最后在奶奶的劝说下，娘提了一大堆礼物背着我去村头找神婆“三相公”。
　　娘从前不信“三相公”，一向都绕着她家走。
　　“三相公”把我放在椅子上，手指头在指节上点点掐掐，最后说我被潘河中的淹水鬼缠了身，丢了魂。
　　娘信以为真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我听到娘的声音从潘河传来：二丫！你在潘河吓了回呀——
　　迷糊中我也听到“三相公”的声音：回来了呀！
　　听见娘又叫：二丫！你在潘河吓了回呀——
　　唤声越来越近，娘走近我的床头，轻轻地把怀中的什么东西放在我的心口，掖紧被窝，轻拍着：我的二丫在这，我的二丫回来了喽！
　　我在迷迷糊糊中，眼泪却淌湿一大片枕头。早听别人说：细伢子在野外失了魂，只有亲娘唤才能把魂魄招回来，别人喊，会把魂魄吓跑，而细伢子也就没命活了。而我，是爹从潘河上捡来的野伢子！

　　潘河边又传来娘的声音，二丫！你在潘河里吓了回呀——
　　那一夜，娘的沙哑的声音在潘河边来来回回响起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。
　　因为这场突来的病，我逃过了一通海揍。但大丫从此记上我偷她凉鞋兑冰棒的仇，更频繁地冲我喊：二丫，二丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。那天，上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫，嘻嘻……
我不甘示弱，也冲着她喊：大丫，大丫，你是爹从潘河捡来的野伢子。爹那天在潘河下游叉鱼，就在这时，上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫大丫，一个叫二丫，嘻嘻……
娘在院中里听到，边作势找扫帚，边比比划划地打着手语——娘自那晚为我喊魂后，声带就拉坏了！因为娘听“三相公”说，就算不是亲娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回来的。
（选自《大观<东京文学>》2016年01期，略有删改，作者：徐建英）
5．请在下面横线上补充相关情节及二丫的心情。（4分）
村人告知身世时不信→         →得到娘确认后高兴→大丫取笑时气愤→         →娘为“我”喊魂时感动
6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5分）
    （1）娘听了当即怔了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来：你个傻二丫真是捡来的呢！（加点词语有什么表达效果。）
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（2）“上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫二丫。”“上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女婴，一个叫大丫，一个叫二丫。”（大丫、二丫的话同中有异，作者这样写有何意味？）
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7．结合全文，简析文中划线句的作用。（3分）
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8．文章为何以“喊魂”为题？谈谈你的理解。（5分）
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【参考答案】

三、学法提炼
三个要素：
小说的三要素：生动的人物形象、完整的故事情节和具体环境描写。
（1）人物形象
人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。
①正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等；
②侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。
小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，如鲁迅所说：“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到、理解许多人的面目。
（2）故事情节
故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程。
①故事情节的一般结构：序幕－开端－发展－高潮－结局－（尾声）。
②故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。现实生活中的事件和矛盾是有始有终，有起有伏，并有一定发展过程的，因而小说情节的展开，也是有段落，有过程的。这个过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时还有序幕和尾声。
在作品中，情节的安排决定于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序，有时可以省略某一部分，有时也可颠倒或交错。
（3）环境描写
环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。
一部好的小说就总能让人身临其境，而不像科学报告那样枯燥。作者总是能以优美的文笔、生动的描写和不可思议的想象把这个故事牢牢地刻印在读者的脑海里。
环境描写分为自然环境和社会环境:
①自然环境描写：是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题。
②社会环境描写：是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写，作用是交代人物的生存环境、交代人物的社会关系、交代作品的时代背景。
人物形象是主要要素，是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。　　
四、专题过关
检测1
雪　墙
魏永贵
　　99号楼的供暖锅炉在天空第一次飘雪花的时候轰隆启动了。于是便从早晨四点半到晚上九点半一直发出呼呼啦啦的吼声。隔一两天还有一辆卡车碾过楼侧的地面，轰隆隆向锅炉房倾倒黑煤，于是粗大的烟囱冒出的黑烟和着呼啦啦的吼声，随着西北风劈头盖脸向99号楼压来。供暖几天后的一个晚上，99号楼的二十几家屋门被人一一敲响了。从防盗门中间的猫眼向外看去，这是一个戴着眼镜露着七分微笑三分乞求的人。他自称是新搬来的101，有事要商量。人们莫名其妙地打开门，得到的是同一个请求：在一张状纸上签名。101起草了一份状子，向法院起诉供热公司这家供暖锅炉房噪音过大，影响居民正常生活，要求赔偿损失并改造锅炉减少噪音。
    大家犹豫了，觉得这个已届中年的101是小题大做。大家都说忍一忍吧，你是初来乍到，习惯就好了。
101耐心地听了人们的劝说并不服气。
101说我测试过这锅炉声，分贝太高，属于噪音，我们已经受到侵害。我几次打电话到供热公司，他们置之不理态度蛮横，让我到法院告去。我们当然应该维护合法权益。面对101的理论，99号楼的主人们在哈欠声中几乎是异口同声地说：“好吧好吧你就作为咱们99号楼的代表告吧告吧。”
  两天后正赶上一场大雪，天寒地冻，99号楼的暖气打摆子一样忽冷忽热起来，随后的一个星期天，暖气片干脆生冷冰凉的。99号楼有人打电话到供热公司询问究竟，电话那边说去问你们同楼的101吧。99号楼的居民听懂了供热公司的弦外之音，于是纷纷去敲101的门。101听罢歉意地笑笑说对不起诸位，但是错的不是我们。101说供热公司竟然用这种方式报复真是岂有此理，咱们更不能让步，这场官司非打不可。第二天暖气还是不热，101室的天花板便丁丁冬冬一直响个不停。101敲开了201的门。201赔着笑脸说不好意思，屋子太冷只好跺脚取暖，注意点儿就是。等101走回自己的屋子，天花板上的跺脚声更是一阵紧过一阵。晚上101匆匆出门了，半夜回来的时候踩在门前的啤酒瓶子上重重地摔了一跤。天一亮，99号楼的居民看见101抱着一摞纸一瘸一拐地走了。几天后的一个晚上，99号楼的居民们忽然感觉久违的暖气又回来了，而且似乎比先前还热。锅炉的声音比以前小了一半。更让99号楼居民吃惊的是，当天晚上从本市电视台“热点透视”栏目里看见了101的形象。101理直气壮地站在法庭原告席上慷慨陈词，历数供热公司对99号楼居民的噪音污染、对居民合法权益的侵害。99号楼的居民们在暖暖的屋子里收看电视节目，兴奋难抑，纷纷拿出酒来庆贺。当夜，家家户户的防盗门又被101一一敲开。
101这次是来分送供热公司的赔偿费，每户50元。101瘸着腿退出了一个又一个屋门，最后来到了201户。201的主人红着脸说，兄弟，对不起，实在对不起。101说，没什么，跺跺脚其实没什么，那几天冷得实在受不了，我也是直跺脚。201说，我知道是谁在你家门前放啤酒瓶倒臭垃圾，实在是太缺德了。101说，没什么，都过去了，你就别说了。几天后刮了一场大风，之后又下了一场大雪。电视上说这是本市50年来的第一次。天亮的时候那雪把一号楼道快封住了。人们很奇怪，要在以往这雪早被101铲走了。被雪堵在楼道的人们便想起101，只有101有工具。于是前去敲门。敲了许久没有动静。眼尖的在门上看见一张纸条：我搬家了。落款的时间已是两天前。人们都愣了。面对眼前这堵半人高的雪墙，大家一时束手无策。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自《小小说选刊》）
1．小说以“雪墙”为题，分明有一种喻义，你认为这喻义是什么？
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2．你认为小说的主人公是谁？为什么？请你说出他的形象特点。
主人公：_____________________________________________________________________________________________
原因：_______________________________________________________________________________________________
形象：_______________________________________________________________________________________________
3．你认为小说开头的描写是什么？在文章中有什么作用？
描写：_______________________________________________________________________________________________
作用：_______________________________________________________________________________________________
4．请你说出小说中两次出现“101”瘸着腿的细节的表达作用？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．小说的结尾写到“面对这堵半人高的雪墙，大家一时束手无策”中的“一时”该如何理解？如果你是“大家”中的一员，你觉得应该怎样去做？
一时：_______________________________________________________________________________________________
我会这样做：_________________________________________________________________________________________
【参考答案】1．雪墙是继噪音之后又一影响人们生活的难题，雪墙是可以铲除的，需要的只是有人挺身而出。以“雪墙”为题就是希望人们能以“101”为榜样为大家的事尽一份心，出一份力。从而改变生存环境，改善人与人之间淡漠的关系。
2．主人公是101，因为是101帮助人们改善了供暖环境，打破了人与人之间的壁垒，改善人与人之间淡漠的关系。他是一位戴着眼镜露着七分微笑三分乞求的中年人。为了维护大家的合法权益，他挺身而出，理直气壮地拿起了法律武器，他勇敢、坚强、无私、宽容。
3．环境描写，主要作用是交待故事的起因。　
4．主要是以暗算他的人的可憎可恶反衬他的顽强不屈和宽宏大量。
5．要在以往这雪早被“101”铲走了，如今“101”搬走了，99号楼的人们“一下子”不知该如何做。但这只是暂时的，他们愣过之后，缓过神来，便会想到雪墙是可以铲走的。我会像“101”那样挺身而出，并号召大家齐上阵，去争取人人应该享有的不受侵犯的自由空间。（意对即可）
检测2
今夏流行明黄色
刘心武
    猛不丁觉悟过来，已经晚了。
    珊珊急匆匆地跑过几个自由市场，最后总算在秀水东街那儿买到了一件连衣裙，金黄色！黄得扎眼!她穿着它去赴约会。
    “我差点没认出你来！”男朋友上下打量着，眉毛飞上去。
    “你没想到我也能弄着一件吧？唉，都怪我小病了一场，才半拉来月,跑到大街上一看，嗬，时兴上这号亮黄亮黄的了！怎么样，够派吧？”
    “嗯——”，男朋友的眼光分明不怎么能赶上趟。
     穿着那连衣裙去上班，刚一进财会科，几位女伴就围了过来。 “哟，你这不对劲儿，眼下时兴的是明黄，不是这号杏黄！”长着一双丹凤眼的吴淑丽警告着她。
   “当年不是只有皇上家才能用明黄色吗！这年头，个个姑娘都想当女皇了！”韩大姐一边叹息着。
    珊珊不计较韩大姐的评语，可淑丽的话却让她全身冒汗。回到家，妈妈责问她：“怎么刚穿两天的新衣服，就让你这么一尾巴扔到了一边？”
   “您懂什么!它黄得不对！”
    妈妈耸耸肩膀。这年头，姑娘们竟敢一身黄地摇来摆去。她当姑娘那阵，连“黄”字也不敢说哩。“你这人真黄！”那就离坏分子不远了。
    再一次赴约，珊珊转着身子让男朋友看清楚：“是正经明黄的，不是错色的!”转完了，她指点着远近的黄衣姑娘为他评议：“瞧，不对，又一个不对，她们都没弄着正宗货，杏黄，多怯！浅黄，太嫩！土黄，老气……”
   男朋友想表现一下独立思考能力：“我觉着柠檬黄不错！”
  “柠檬黄？！还橘子黄呢！”
   珊珊得意地把明黄色穿到了财会科，吴淑丽头一个尖叫起来：“新潮!这回真新潮了！上下分开两件套，比那古板的连衣裙洒脱多了！”
   珊珊正笑成一朵花，淑丽凑到了她身前，没想到用手指头一捻她的料子，一双丹凤眼就“开了屏”：“呀！你这料子不对！!如今时兴的是光面软缎，你这个——”
   珊珊的笑容枯萎了。
   再一次赴约，她往伸脖瞪眼的男朋友后背一拍：“你瞧哪儿呢？”男朋友扭过头，一瞧：“你——我以为你还是明黄色呢，让我好找，满眼尽是明黄色了！”
   珊珊这天穿的却是一件淡紫色的连衣裙。
( 选自自读课本第五册《求知如采金》)
1．文章开头写道“猛不丁觉悟过来，已经晚了。”珊珊此时才觉悟了什么？
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2．“珊珊不计较韩大姐的评语，可淑丽的话却让她全身冒汗。”咀嚼这句话，简要分析珊珊为什么不计较韩大姐的话，而对淑丽话却心虚气短？
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3．满眼尽是明黄色了！而“珊珊这天穿的却是一件淡紫色的连衣裙。”为什么？
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4．你认为这篇小说表现了一个什么样的主题？
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【参考答案】1．今夏流行明黄色。
2．因为韩大姐的话已是老皇历了，谁都不计较；而淑丽的话是关乎时髦话题，这正是现在年轻人所在乎的。言之成理即可。
3．珊珊受了两次挑剔以后，似乎已明白赶时髦还不如张扬自己的个性的道理了。言之成理即可。
4．穿衣服与其赶时髦，不如张扬自己的个性。这样，才不至于迷失自我。其他事情何尝不是如此。言之成理即可。
小说的历史发展
1.最初含义
    “小说”一词最早见于《庄子·外物》：“夫揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋，其于得大鱼难矣；饰小说以干县令，其于大达亦远矣。”“县”乃古“悬”字，高也；“令”，美也，“干”，追求。是说举着细小的钓竿钓绳，奔走于灌溉用的沟渠之间，只能钓到泥鳅之类的小鱼，而想获得大鱼可就难了。靠修饰琐屑的言论以求高名美誉，那和玄妙的大道相比，可就差得远了。春秋战国时，学派林立，百家争鸣，许多学人策士为说服王侯接受其思想学说，往往设譬取喻，征引史事，巧借神话，多用寓言，以便修饰言说以增强文章效果。庄子认为此皆微不足道，故谓之“小说”，即“琐屑之言，非道术所在”“浅识小道”，也就是琐屑浅薄的言论与小道理之意，正是小说之为小说的本来含义。

2.萌芽衍化
    东汉桓谭在其所著的《新论》中，对小说如是说：“若其小说家，合丛残小语，近取譬论，以作短书，治身理家，有可观之辞。”认为小说仍然是“治身理家”的短书，而不是为政化民的“大道”。
    东汉班固在《汉书·艺文志》中写到：“小说家者流，盖出于稗官。街谈巷语，道听涂说者之所造也。孔子曰：‘虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子弗为也。’然亦弗灭也。闾里小知者之所及，亦使缀而不忘。如或一言可采，此亦刍荛狂夫之议也。”这是史家和目录学家对小说所作的具有权威性的解释和评价。班固认为小说是“街谈巷语、道听涂(同“途”)说者之所造也”，虽然认为小说仍然是小知、小道，但从另一角度触及小说讲求虚构，植根于生活的特点。

3.追溯奠基
    小说的奠基历经先秦、两汉、魏晋南北朝八百多年的积累和沉淀，当历史进入唐代小说才正式形成。追溯八百多年的奠基，主要表现在四个方面：
    一是寓言故事。如《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《战国策》，等书中都有不少人物性格鲜明的寓言故事，它们已经带有小说的意味。
    二是史传。如《左传》、《战国策》、《史记》、《三国志》，描写人物性格，叙述故事情节，或为小说提供了素材，或为小说积累了叙事的经验。
    三是文人笔记。这一点在魏晋南北朝时期尤为明显，文人笔记大都记载一些轶事、掌故、素材。
    四是民间娱乐消闲。各朝代都有茶馆饭店常驻的说话人、说书人，以话本为基础，每天把故事小小的说一段（小说），以吸引客人每天回来听书，希望保证生意兴隆。

小说的阶段划分：
    中国的小说历经前秦的古代神话小说、汉晋六朝的志人志怪小说、隋唐的传奇小说、宋元的话本小说、明清的章回小说、现当代的白话小说以及当前兴起的网络小说约三千多个春秋的洗礼。按照小说的历史时期，可划分两大阶段，即新文化运动以前，可称作古典小说阶段，新文化运动以后，可称作现当代小说阶段。
1.古典小说
古典小说萌芽于先秦，发展于两汉，雏形于魏晋南北朝，形成于唐代，繁荣于宋元，鼎盛于明清。大致可分以下几个时期。
（1）先秦两汉时期：当时社会出现的神话传说、寓言故事、史传文学成为古典小说叙事的源头。神话传说已经具备人物和情节两个基本因素，散见于诸子百家书中的寓言典故提供了借鉴经验，历史著作有比较完整的结构、人物形象和历史背景。
（2）魏晋南北朝时期：出现了志怪、志人小说。严格意义上说这仍然算不上是小说，只能算是小说的雏形。《世说新语》也是这个时期的优秀作品，里面收集了许多短小精悍的小故事。
（3）唐朝时期：古代小说的发展趋于成熟，形成了独立的文学形式—传奇体小说，由此我国的小说脱离历史领域而成为文学创作。唐代三大爱情传奇是此时期的标志性作品。
（4）宋元时期：商品经济的发展和市井文化的兴起，给小说创作带来深厚的土壤。话本经过文人加工形成许多话本小说和演义小说。
（5）明清时期：小说开始走上了文人独立创作之路，这一时期，小说作家主体意识增强。《红楼梦》的出现，把中国古代小说发展推向了高峰，达到前所未有的成就。在明清这一段时间内涌现了无数的经典之作流传于世。如明代四大奇书（《西游记》《水浒传》《三国演义》《金瓶梅》）三言二拍（《醒世恒言》《警世通言》《喻世明言》《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》）清代的《红楼梦》《儒林外史》《老残游记》《聊斋志异》等。明董其昌《袁伯应（袁可立子）诗集序》：“二十年来，破觚为圆，浸淫广肆，子史空玄，旁逮稗官小说，无一不为帖括用者。”

2.现当代小说
现当代小说的兴起的标志性事件为新文化运动，新文化运动乃是五四运动的先导（时间从1915年-1919年），大致可分为四个时期：
（1）第一时期为民国时期，即1949年以前，是小说的多元文艺复兴阶段。
民国时期，尤其是五四以来，中国遭受列强侵略，社会各种思潮流行，舶来文化冲击传统文化，中国小说的发展出现多元化，各类小说题材涌现，其中现代言情小说的发端鸳鸯蝴蝶派就出现在此时。正统小说的代表性人物有“鲁郭茅巴老曹”六大家。晚清民国报纸兴起为小说创作提供了一个上佳的舞台，报纸通过了连载小说招揽人气，小说家通过报纸赚取稿费。近现代几乎所有著名的小说家最初都是从报纸上连载小说开始，从鸳鸯蝴蝶派的张恨水到鲁迅再到当代金庸。
（2）第二时期为建国后到文革结束，即1976年以前，是小说的阶级斗争阶段。
这一时期的大陆小说的带有明显的政治倾向，同时，这一时期的大陆文艺青年经历了重大的人生转变，命运的沉浮、多视角的阅历以及对价值的思考，为下一个时期的辉煌埋下了伏笔（中国第一位诺贝尔文学奖得主莫言的人生转变就在这一时期）。而在港台，这一时期的言情小说和武侠小说发展到了巅峰，分别产生了琼瑶时代和金庸时代。
（3）第三时期为改革开放后二十多年的时期，即2003年以前，是小说的反思和蜕变阶段。
这一时期的大陆小说展现了强劲的生命力，文革结束，对外开放，知识分子思想解放，对过去的反思，对未来的向往，传统和新时代的撞击，使得小说界出现欣欣向荣的勃勃生机。以莫言、贾平凹、陈忠实等为代表文革后作家，在此期间创作了许多经典作品，莫言更是凭借在此期间创作的文学作品和影响力，在2012年获得中国第一个诺贝尔文学奖。
（4）第四时期�

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