2015-2016学年高一语文自我小测：《阿房宫赋+》（含答案）（语文版必修3）


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2015-2016学年高一语文自我小测：《阿房宫赋+》（含答案）（语文版必修3）自我小测一、基础巩固1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（　　）A．骊山/迤逦　缦回/谩骂　囷囷/人困马乏B．媵嫱/滕县水涡/涡河荠菜/不霁何虹C．椒兰/贤淑剽掠/长膘高涨/头昏脑涨D．锱铢/淄川呕哑/怄气铃铛/鼎铛玉石2．下列各项中加点
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2015-2016学年高一语文自我小测：《阿房宫赋+》（含答案）（语文版必修3）
自我小测
一、基础巩固
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（　　）
A．骊山/迤逦　缦回/谩骂　囷囷/人困马乏
B．媵嫱/滕县  水涡/涡河  荠菜/不霁何虹
C．椒兰/贤淑  剽掠/长膘  高涨/头昏脑涨
D．锱铢/淄川  呕哑/怄气  铃铛/鼎铛玉石
2．下列各项中加点词含义相同的一项是（　　）
①六王毕，四海一　一旦不能有，输来其间
②不爱珍器重宝肥饶之地　秦爱纷奢，人亦念其家
③奈何取之尽锱铢　不稼不穑，胡取禾三百囷兮
④山东豪俊遂并起而亡秦族矣　族秦者秦也，非天下也
⑤廊腰缦回，檐牙高啄　缦立远视，而望幸焉
⑥渭流涨腻，弃脂水也　不积小流，无以成江海
A．③⑥　　    B．④⑤　　    C．⑤⑥　    　D．①②
3．下列加点虚词的含义和用法相同的一组是（　　）
A．盘盘焉，囷囷焉
缦立远视，而望幸焉
B．骊山北构而西折
谁得而族灭也
C．独夫之心，日益骄固
嗟夫！使六国各爱其人
D．多于九土之城郭
青取之于蓝，而青于蓝
4．下列文学常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．杜牧（803—852），字牧之，号樊川，唐代著名诗人，为别于杜甫，后人称他为“小杜”，又将他与李商隐并列，称为“小李杜”。
B．赋是介于诗和散文之间的一种体裁，讲求字句的整齐和声调和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。
C．赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下发展起来的“文赋”，句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅。杜牧的《阿房宫赋》是骈赋。
D．我国古代诗歌发展的顺序应该是诗经——楚辞——乐府——赋——辞——唐诗——宋词——元曲。
二、阅读鉴赏
（一）阅读下面的文言文，完成第5～8题。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．奈何取之尽锱铢　锱铢：极言贵重的东西。
B．多于南亩之农夫  南亩：泛指农田。
C．多于九土之城郭  九土：即九州，指全国。
D．戍卒叫，函谷举  戍卒：指陈胜、吴广等起义者。
6．根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是（　　）
A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的唐人（如杜牧）；④是指秦人。
B．①②④相同，都是指秦以后的统治者，主要指唐朝统治者；③是指唐以后的人。
C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人。
D．①④相同，都是指唐人（如杜牧），②③相同，都是指秦以后的人。
7．对上述两段文字分析不正确的一项是（　　）
A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
8．翻译文中画线的句子。
（1）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
（2）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（二）阅读下面的文言文，完成第9～12题。
《李贺集》序
杜牧
太和五年十月中，半夜时，舍外有疾呼传缄书者，牧曰：“必有异，亟取火来！”及发之，果集贤学士沈公子明书一通，曰：“我亡友李贺，元和中，义爱甚厚，日夕相与起居饮食。贺且死，尝授我平生所著歌诗，杂为四编，凡二百三十三首。数年来东西南北，良为已失去；今夕醉解，不复得寐，即阅理箧帙，忽得贺诗前所授我者。思理往事，凡与贺话言、嬉游，一处所，一物候，一日一夕，一觞一饭，显显然无有忘弃者，不觉出涕。贺复无家室子弟，得以给养恤问。尝恨想其人咏味其言止矣！子厚于我，与我为贺序，尽道其所来由，亦少解我意。”牧其夕不果以书道不可，明日就公谢，且曰：“世谓贺才绝出于前。”让居数日，牧深推公曰：“公于诗为深妙奇博，且复尽知贺之得失短长。今实叙贺不让，必不能当公意，如何？”复就谢，极道所不敢叙贺。公曰：“子固若是，是当慢我。”牧因不敢复辞，勉为贺叙，终甚惭。
贺，唐皇诸孙，字长吉。元和中，韩吏部亦颇道其歌诗。云烟绵联，不足为其态也；水之迢迢，不足为其情也；春之盎盎，不足为其和也；秋之明洁，不足为其格也；风樯阵马，不足为其勇也；瓦棺篆鼎，不足为其古也；时花美女，不足为其色也；荒国陊殿，梗莽丘垄，不足为其恨怨悲愁也；鲸呿鳌掷，牛鬼蛇神，不足为其虚荒诞幻也。盖骚之苗裔，理虽不及，辞或过之。骚有感怨刺怼，言及君臣理乱，时有以激发人意。乃贺所为，得无有是？贺能探寻前事，所以深叹恨古今未尝经道者，如《金铜仙人辞汉歌》《补梁庾肩吾宫体谣》。求取情状，离绝远去笔墨畦径间，亦殊不能知之。贺生二十七年死矣！世皆曰：使贺且未死，少加以理，奴仆命骚可也。贺死后凡十有五年，京兆杜牧为其叙。
9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．及发之，果集贤学士沈公子明书一通　发：打开。
B．贺且死，尝授我平生所著歌诗　      授：传授。
C．让居数日，牧深推公曰　            让：谦让。
D．子固若是，是当慢我　              慢：怠慢。
10．下列各组语句中，全都是称赞李贺才能的一组是（　　）
①世谓贺才绝出于前
②公于诗为深妙奇博
③韩吏部亦颇道其歌诗
④盖骚之苗裔
⑤言及君臣理乱，时有以激发人意
⑥牛鬼蛇神，不足为其虚荒诞幻也
A．①②④        B．②③⑤
C．①④⑤        D．③④⑥
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）
A．杜牧夜半得到好友沈子明来信，请他为李贺诗集撰写序文，作者再三推辞后还是答应了好友的要求。
B．杜牧在序言中充分肯定了李贺诗歌的浪漫主义色彩和高超的艺术技巧，对李贺诗歌的风格、情态、色泽、意趣等方面作了热情的赞扬。
C．杜牧充分肯定了李贺诗歌成就后，与《离骚》对比，指出了李贺诗歌的思想内容上的不足，严重脱离现实生活，脱离诗文的常规畦径。
D．杜牧认为，李贺诗理方面的欠缺，是由于年少早夭，涉世未深。假如没有早逝，还是能够弥补诗理方面不足的。
12．把画线的语句翻译成现代汉语。
（1）贺复无家室子弟，得以给养恤问。
（2）子厚于我，与我为贺序，尽道其所来由，亦少解我意。
（3）使贺且未死，少加以理，奴仆命骚可也。
二、语言运用
13．依照画线句子，续写一句话，要求与画线句句式一致，语意连贯。
读杜牧的诗，像欣赏一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古朴凝重的风貌。我喜欢杜牧，喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调；______________________________________
________________________________________________________________________。
14．仿照杜牧《阿房宫赋》中下列句子，用现代汉语描绘出一幅图景。要求：①造六个句子，围绕一个中心；②体现出比喻、排比和前后判断的特点。
例句：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。



参考答案
1．解析：A项，lí/lǐ，màn，qūn/kùn；B项，yìng/téng，wō/Guō，jì；C项，jiāo/shū，piāo/biāo，zhǎng/zhàng；D项，zī，ōu/òu，dāng/chēng。
答案：C
2．解析：③都是“夺取，获取”之意；⑥都是指“水流”。
答案：A
3．解析：D项，于：比。A项，焉：形容词词尾/语气助词。B项，而：连词，连接两个动作行为/连词，表修饰。C项，夫：名词，……的人/发语词。
答案：D
4．解析：《阿房宫赋》是文赋。
答案：C
5．解析：“锱铢”，极言微小。
答案：A
6．解析：解答此题，一要考虑“后人”在句中充当的成分及它们之间的关系；二要考虑本文的写作背景。
答案：B
7．解析：没有同情。
答案：C
8．参考答案：（1）为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当做泥沙一样呢？（2）秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。
9．解析：授，交给。
答案：B
10．解析：②是杜牧对沈子明的赞美。⑤是对《离骚》内容的评价。
答案：D
11．解析：“严重脱离现实生活，脱离诗文的常规畦径”错。应为虽有不足，却独特超常。
答案：C
12．参考答案：（1）李贺又没有妻子儿女兄弟，能够按时供养体恤慰问。
（2）您和我感情深厚，替我给李贺的集子作序，全部说出他的诗的来龙去脉，也许稍稍宽慰我对李贺哀思的情意。
（3）假使李贺不早死，诗歌上稍稍加一点说理，就可以称《离骚》为奴仆了。
参考译文：太和五年十月中旬，半夜的时候，屋外有大声叫喊着送书信的人，杜牧说：“一定有特别的情况，快拿火来！”等到打开信件，果然装有集贤殿学士沈子明的一封信，上面写道：“我的故友李贺，元和年间，和我友爱甚深，从早到晚在一起生活。李贺将死的时候，曾把生平所写的诗歌交付给我，编为四编，总共二百三十三首。几年来我四处奔波，确实以为已经失去了；今晚酒醒后，不再能够入睡，就阅读整理书箱，忽然找到李贺先前交给我的诗歌。追思往事，凡是与李贺一起交谈一起游玩，某一个地方、某一个景象、某一白天某一夜晚，每一次饮酒每一次吃饭，清清楚楚地没有丝毫的遗忘舍弃，（想起这些）我情不自禁流下了眼泪。李贺又没有妻子儿女兄弟，能够按时供养体恤慰问。曾经在遗恨中追想他的为人，吟诵品味他的诗文！您和我感情深厚，替我给李贺的集子作序，全部说出他的诗的来龙去脉，也许稍稍宽慰我对李贺哀思的情意。”当天晚上我不能用书信表明我不能写序，第二天到沈公处推辞，并说：“世人说李贺的才华远远超出前人。”谦让几天后，我竭力推让说：“您对于诗的研究深刻奇妙广博，并且又完全了解他的长短得失。现在让我为李贺的诗作序而我不辞让，一定不能称您的心意，怎么办？”再次推辞，极力表示自己不敢为李贺的诗作序。沈公说：“您像这样坚持，这就是怠慢我。”我因此不敢再推辞，勉强为李贺诗作序，始终感到很惭愧。
李贺，唐王朝众多子孙中的一个，字长吉。元和年间，韩愈也非常称道他的诗歌。云烟连绵，不足以表现他诗歌的姿态；河水遥远，不足以表现他诗歌的才情；春意盎然，不足以表现他诗歌的温和；秋日爽朗，不足以表现他诗歌的风格；风中的桅杆上阵的战马不足以表现他诗歌的勇气；瓦制的棺木刻有小篆的铜鼎不足以表现他诗歌的古朴；艳花美女不足以表现他诗歌的色彩；荒凉的国家废弃的偏殿，枯木丘坟不足以表现他诗歌怨恨悲凉的情感；巨鲸鳌跃、牛头鬼卒、人身蛇首不足以表现他诗歌的虚无缥缈、荒诞奇异。大概是《离骚》的继承者吧，说理上也许比不上屈原，在言词上或许能超过它。（《离骚》对君臣治乱有讽喻作用）有指责怨恨，说到君臣治乱之迹，时时有激发人心的感慨。只是李贺的诗歌，有没有这些呢？李贺探寻以往的历史典故，这就是他深深的感慨古今不曾有“经道”之人的原因，如《金铜仙人辞汉歌》《补梁庾肩吾宫体谣》。抒发表达的情感不依据于已有的笔墨史实，往往从前事中生发开去，因此也不能深知了。李贺活了二十七年就死了！世人都说：假使李贺不早死，诗歌上稍稍加一点说理，就可以称《离骚》为奴仆了。李贺死后十五年，京兆杜牧为他的诗作序。
13．答案示例：我喜欢杜牧，喜欢他诗文中流露的忧国忧民的沉思
14．解析：这是一道新型的仿写题目，综合考查了文言翻译和仿写两种能力，答题时必须注意这个特点。①分析题目要求。语言上的限制——用现代汉语；仿写内容上的限制——描绘出一幅图景；修辞上的要求——使用比喻和排比两种修辞手法；句式上的要求——造六个句子，体现出前后判断的特点，并要围绕一个中心。②研究例句特点。一看标点，弄清例句的结构特点；二看句式，弄清句子内部的语意关系；三看修辞，弄清使用了哪些修辞手法以及怎样使用的；四看事理，弄清几个句子表达了一个怎样的中心。例句通过形象而又贴切的比喻，不仅写了美人，而且突出了美人之多，六句话前后贯通，构成排比，增强了气势，突出了中心——秦始皇荒淫到何种程度。
答案示例：①河曲夏夜图：天上擎起神奇的宝镜，那是诗国的月宫；地上飘着点点的灯盏，那是赴会的飞萤；河曲舞着袅娜的倩影，那是婆娑的杨柳；草窠传来精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦。少女似的，夏夜如此动人；清水似的，夏夜如此明澈。
②雷电暴雨图：墨黑的帷幕铺开了，那是密布的乌云；银白的光剑劈下了，那是耀眼的闪电；愤怒的战鼓擂响了，那是炸裂的惊雷；哀痛的泪水滂沱了，那是无边的暴雨；嘈嘈的大弦渐轻了，那是瓦檐的残滴；七色的拱桥架起了，那是云端的彩虹。
③白雪松梅图：像雄狮，吼醒黎明，那是西风的颂歌；像明镜，晶莹璀璨，那是冰凌的盛典；像精灵，若即若离，那是飞雪的欢舞；像梨花，千树万树，那是落雪的严妆；像鹤顶，高洁超卓，那是红梅的芳姿；像战士，威武庄严，那是青松的身形。 (39.80.66.220)

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