人教版七年级5月考语文试题


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七年级5月月考语文试题一、积累运用（30分）1、下列加点词的读音，完全正确的一组是（）（2分）A.行辈（háng）不惮（dàn）销蚀（shī）告罄（qìng）B.毋宁（wú）燕山（yān）晦暗（huì）辐射（fú）C.羁绊（jì）归省（xǐng）蓦然（mù）嗔视（chēn）D.冗杂（rǒng）撺掇（cuàn）粲然（càn）凫水（fú）2、下列有错
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七年级5月月考语文试题

一、积累运用（30分）
1、下列加点词的读音，完全正确的一组是（      ）（2分）
A. 行辈（háng）   不惮（dàn）    销蚀（shī）  告罄（qìng）
B. 毋宁（wú）     燕山（yān） 晦暗（huì）  辐射（fú）
C. 羁绊（jì）   归省（xǐng）    蓦然（mù）  嗔视（chēn）
D.冗杂（rǒng）   撺掇（cuàn） 粲然（càn）   凫水（fú）
2、下列有错别字的一项是（　　）（2分）
A.叹为观止　尽态极妍　参差不齐  胜情难却
B.包罗万象　奇伟磅礴　离合悲欢　息息相通
C.变幻多姿　高视阔步　夺眶而出　浑身解数
D.本色当行　叱咤风云　大彻大悟　挺身屹立
3、依次填入下列句中括号里的关联词，最恰当的是（    ）（2分）
    我总是被这种声音所缠绕，（   ）我走到哪里，（   ）我睡得很沉，（  ）在睡梦中突然惊醒的时候，我（   ）会忽然想到是我应该回去的时候了。
A．不管  还是   或者  就      B．无论  即使   还是  也
C．不论  或者   还是  都      D．不管  即使   或者  都
4、下列语句中加点成语运用正确的一项是（    ）（2分）
A. 大学生冬运会期间，哈尔滨市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止。
B. 全校涌现出四个先进班级，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。
C. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
D. 圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖，大家义愤填膺。
5、没有语病的一项是（  ）（3分）
A. 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
B. 这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。
C. 我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。
D. 我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习的主动性，遵守纪律的自觉性。
6、下列说法有误的一项是（    ）（3分）             
A、《社戏》作者鲁迅，作品通过描写幼时看戏的一段往事，刻画了一群纯真可爱的农村少年和淳朴乡民的形象，表现出对童年生活的回忆和留恋。
B、《竹影》作者丰子恺，作品以几个少年充满童真趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。
C、中国戏曲剧中人物由生、旦、净、丑等不同行当来充任，“丑角”指扮演坏人的角色。
D、唐代楷书四大家指的是欧阳询、颜真卿、柳公权、褚遂良。
7、下面是两句寓理于物的诗句，请你另选一物（例如“镜子”“风筝”“大海”等），写一个既符合其特点，又包含生活哲理的句子。（2分）
（1）蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。（2）月亮：正因为有圆缺，才使人不感到乏味。
                                                                     
8、体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。（4分）
老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”
（1）老师话中的意思是什么？（2分）
（2）学生话里的意思又是什么？（2分）
9、默写（10分）
（1）知之者不如好之者，                
（2）                ，思君不见下渝州。
（3）黄梅时节家家雨，               
（4）               ，上有黄鹂深树鸣。
（5）江山代有才人出，                
（6）山际见来烟，                   
（7）                   ，明月来相照。
（8）独坐幽篁里，                 
（9）万里赴戎机，关山度若飞。                ，                
二、阅读理解
读下文，完成10～14题。（14分）
口 技
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼，妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客，无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
10、解释有错的一项是（  ）（2分）       
A.会宾客大宴 （会，适逢，正赶上）  
B.众妙毕备  （备，具备） 
C.宾客意少舒  （舒，伸展，松弛）
D.两股战战（股，腿）
11. 加点词意思相同的一项是（  ）（2分）
A.当是时  不知木兰是女郎
B.妇拍而呜之   其家甚智其子，而疑邻人之父
C.但闻屏障中抚尺一下  惟闻女叹息 
D.撤屏视之   中间力拉崩倒之声
12、翻译（4分）
①虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
②中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。
13、用简洁的语言概括口技表演者模拟的三个场面。（3分）
14、文中前后两次交代了极其简单的道具，这样写有什么作用？（3分）
读《安塞腰鼓》（节选），完成15-19题。（12分）
    ①一群茂腾腾的后生。
    ②他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
    ③咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
    ④他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。
    ⑤但是：
⑥看！——
⑦一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！
⑧这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。
⑨使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
⑩使人想起：千里的雷声万里的闪！
⑪使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
⑫容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
⑬好一个安塞腰鼓！
⑭百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
⑮百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
⑯隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
⑰好一个安塞腰鼓！

15、联系后文想一想：为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓？（2分）
16、“但是:”“看!——”单独成段,有怎样的表达效果？（2分）
17、文中画线部分用了什么修辞手法？请说说它的作用。（3分）
18、观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗？这句话该如何理解？（2分）
19、“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？（3分）

读下文，完成20-23题。（14分）
走出沙漠
他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。
在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。这样的对峙，今天中午已经发生过了。
望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们，然后就……可我不能这样做!
半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了。最可怕的是干渴。谁都知道，在沙漠上没有水，就等于死亡。迷路前，我们每人都有一壶水;迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了，临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶给我说：“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已时，千万……千万别动它。坚持着，一定要走出沙漠。”
这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。
我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱。所以，不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的，可万一他们要动手呢?看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道：“你们……”
“少啰嗦!”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近。他身后的三个人也跟了上来。
完了!水壶一旦让他们夺去，我会……我不敢想象那即将发生的一幕。突然，我跪了下来，“求求你们不要这样!你们想想教授临死前的话吧。”
他们停住了，一个个垂下脑袋。
我继续说：“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了。所以不到紧要关头还是别动它，现在离黄昏还有两个多小时，乘大家体力还行，快走吧。相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家。”
大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了，可黄昏很快会来临。过了黄昏还有深夜，还有明天，到时……唉，听天由命吧。
茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出，当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。
走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。
A天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走，还是把水壶给他们。一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音!”
大伙赶紧趴下，凝神静听，从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的，颇似流水声。我马上跃起：“那边可能有绿洲，快跑!”
果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大家发疯似的涌向湖边……
B夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事。为什么我一再不让你们喝这壶水呢?其实里面根本没有水，只是一壶沙。”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。
大伙都惊住了。
我看了他们一眼，沉重地说：“从昨天上午开始，我们已经没有水了。可教授没把真相告诉我们。他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不让我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙。事后，教授知道自己不行了，因为他已好几天不进水了，他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了，你就接替下去……”
我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠……
20、这篇小说的线索是什么？（2分）
21、小说中的肇教授是怎样一个人物?请结合故事情节简要分析。（4分）
22、文章画线句A、B运用了什么描写？各有什么作用？（5分）
23、这篇小说情节紧张感人，人物性格鲜明，同时蕴含哲理。小说蕴含的哲理是什么？（3分）
三、作文
24、题目：         触动我的心灵  要求：行将题目补充完整，然后完成一篇不低于600字的记叙文；文不要出现真实的人名。（50分）


七年级5月月考语文试题答题卡
项目 作文 总分
得分
一、积累运用（30分）
题号 1 2 3 4 5 6
选项

7、（2分）                                                               
8、（1）（2分）                                                             
（2）（2分）                                                            
9、（10分）
（1）                            （2）                                  
（3）                            （4）                                  
（5）                            （6）                                  
（7）                            （8）                                  
（9）                            ，                                    
二、阅读理解（40分）
10、（2分）　　　  11、（2分）　　　   
12、（4分）
①                                                                       
②                                                                       
                                                                        
13、（3分）
（1）                                 （2）                            
（3）                                 
14、（3分）
                                                                        
                                                                        
15、（2分）                                                              
                                                                         
16、（2分）                                                              
                                                                           
17、（3分）                                                               
                                                                         
18、（2分）                                                               
                                                                         
19、（3分）                                                                 
                                                                         
20、（2分）                      
21、（4分）                                                                 
                                                                        
22、（5分）                                                                 
                                                                          
                                                                         
23、（3分）                                                               

七年级5月月考语文试题参考答案

积累运用  1、B 2、A  3、D  4、D  5、D 6、C 7、示例：风筝：有线的牵引，才飞得高远；大海：因为不拒细流，所以壮阔无边。8、还有人没交吗？  我明天来交可以吗？9、（1）好之者不如乐之者  （2）夜发清溪向三峡（3）青草池塘处处蛙（4）独怜幽草涧边生（5）各领风骚数百年（6）竹中窥落日（7）深林人不知（8）弹琴复长啸（9）朔气传金柝 寒光照铁衣

文言文阅读10、D  11、C  12、① 即使一个人有上百只手,每只手有上百个指头,也不能指出其中任何的一种声音.  ②其中夹杂有噼里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧爆炸的声音，呼呼的风声，成百上千的声音一齐响了起来。13.一家人由睡而醒的场面；由醒而睡的场面；附近失火、救火的场面。14、首尾呼应，（1分）反复交代道具简单，突出了口技表演者高超的技艺。（2分）
课内现代文阅读
15、这是以静衬动的手法。人和鼓的沉稳正是为了衬托下文的火爆场面。
16、单独成段是要引人注意，强调人和鼓由静而动的转变。17、用比喻。排比的手法。（1分）把安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的美表现得形象、突出。（2分）18、安塞腰鼓所释放出的磅礴能量和艺术魅力震撼人心，使观众受到感染，产生了心灵共鸣。19、“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索；作者运用反复的修辞手法，突出了作者对安塞腰鼓的赞美之情。
课外现代文阅读 20、水壶。 21、肇教授是一个在生死关头具有先人后己的崇高献身精神和机智沉着的性格特点的知识分子的形象。（2分）在面对死亡的威胁时，他把自己的水分给大家，自己因“几天不进水”而死;在临死前又想出了“一壶水”的主意来支撑大家走出沙漠，挽救了考察队员的生命。（2分）22、文章画线句A、B运用了什么描写？各有什么作用？运用了环境（或景物）描写。（1分）A写夕阳如血，渲染悲凉压抑的气氛，烘托人物烦躁、痛苦、近乎绝望的情绪。（2分）B描写绿洲生机勃勃的美景，渲染轻松的气氛，烘托人物找到水源后的快乐心情。（2分）23、人在任何逆境中都要坚守自己的信念和精神，人没有信念和精神就不能走出困境。 (58.50.51.136)

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