浙江省台州市书生中学2015-2016学年高一下学期期中考试语文试题


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台州市书生中学2015学年第二学期期中考高一语文试卷命题人：陈月红解题人：王平舟2016.5（满分：100分考试时间：120分钟） 一、语言基础题（每题2分，共20分）1．下面词语中加点的字注音全部正确的一项是（）A..虹膜（mó）小篆（zhuàn）拓片（tuò）如法炮制（páo）B．缙绅（jìn）蜷曲（quán）付梓（xīn）毁家纾难（s
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台州市书生中学 2015学年第二学期 期中考高一语文试卷
                      命题人：陈月红   解题人：王平舟      2016. 5
                          （满分：100分   考试时间：120 分钟）
一、语言基础题（每题2分，共20分）
1．下面词语中加点的字注音全部正确的一项是（       ）
A..虹膜（mó）      小篆（zhuàn）     拓片（tuò）      如法炮制（páo）
B．缙绅（jìn）     蜷曲（quán）      付梓（xīn）      毁家纾难（shū）
C．叨扰（dāo）     趿拉（tā）        陶冶（yě）       诲人不倦（huì）
D．倾轧（yà）      绯闻（fēi）       眼翳（yì）       妄自尊大（wàng）
2．下列各句中,没有错别字的一项是（　　）
A．这个喜佛纯萃是中国的创造。他大腹便便地坐在那里,肚子像两腿之间的一块发面。
B.无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。
C.几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧祚。
D.坐行就是膝行（蒲服即匍匐）;要是按现代的坐的姿式来理解,又是坐着又是走,那是绝对不
可能的。
3. 下列各句中加点的词语运用正确的是（     ）
A.古代人说的话是无法听见了，幸而流传下来一些古代的文字，有些离语言不太远。
B.这是个“手”字，但是这个形象能不令人吃惊吗？为什么手指稀松得像花茎上的叶子？
C.倘若你的语文基础没有打踏实，那么当你在高一级的地方学习语文时，特别是在上语文课时，不知所云。
D.比赛继续持平，这时教练对队员说道：现在关键时刻切勿起内讧，反弹琵琶，要齐心协力
拿下这场比赛的胜利。
4. 下列各句中,没有语病的一项是（　　）
A.根据有关媒体发布的最新数据显示,去年北京、上海、广州等一线城市房价同比涨幅都超过20%,预计今年一线城市的房价将会持续上涨。
B.在今年“汉语盘点”活动的“年度字词”评选中,旨在“用一个字、词描述年度中国或世界”,鼓励网民用汉语这把“尺子”来丈量大千世界。
C.为了解学生的体质状况,今年南开大学在自主招生复试中加入了体质测试内容,考生须参加肺活量、立定跳远、坐位体前屈等项目的测试。
D.紫禁城是最伟大的人类建筑史上的艺术奇葩,是世界文化历史遗产中一颗璀璨的明珠,更是中华民族文化的标记。
5. 下列选项中语言表达得体的一项是（　　）
A.师德如山,让人仰止;师恩如海,难以为报。适逢先生80岁寿诞之际,诚邀各位回到老师身边,共贺恩师高寿。
B.文学社的成立得到了专家的鼎力支持,王蒙、贾平凹等知名作家忝列其间。
C.本公司欢迎各界朋友前来咨询投资问题。我们将不吝赐教,将以最优惠的价格给予您最优质的服务。
D.作为公司的一名新员工,我很荣幸能莅临这个颁奖台。得知自己获奖,既意外又惊喜,心潮澎湃,过去一年的工作场景又浮现在眼前。
6. 选出下列各项中加点字词解释不正确的一项（   ）
A．均之二策，宁许以负秦曲   均：衡量  
B．吾社之行为士先者           行：道德品行
C．简能而任之，择善而从之   简：选拔 
D．穷饿无聊，追购又急      购：购买
7. 下列各句，没有通假字的一项是（   ）
A．行李之往来，共其乏困       
B．主辱，臣死有余僇
C．呼中丞之名而詈之            
D．敛赀财以送其行
8、选出下列各项中加点字用法与例句相同的一项（  ）
例：买五人之头而函之，卒与尸合
A．道中手自抄录         
B．君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒
C．越国以鄙远，君知其难也    
D．众不能堪，抶而仆之
9．下面加点词语的意义和用法，相同的一组是（   ）                
A．①则今之高爵显位；         ②震之以威怒
   B．①以其无礼于晋       ②故燕王欲结于君
C．①死犹为厉鬼以击贼      ②是时以大中丞抚吴者为魏之私人
D．①因宾客至蔺相如门谢罪    ②因人之力而敝之，不仁
10．下列各句的句式特点与例句相同的一项是（    ）
   例句：臣诚见欺于王而负赵 
A.君何以知燕王                 
B.虽董之以严刑，振之以威怒
   C．缙绅而能不易其志者            
D．为巡船所物色
二、阅读下面的文字，完成11--15题。（16分）
甲
我清楚地记得：有一天，我把幼小的脚伸到他跟前时，羞怯地问道：“格斯拉先生，做靴子是不是很难的事呢？”他回答说：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝的微笑。
他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更瘦弱、更苍白，但是他们两兄弟却很相像，所以我在早年有时候要等到跟他们定好靴子的时候，才能确定他们到底谁是谁。后来我搞清楚了：如果没有说“我要问问我的兄弟”，那就是他本人；如果说了这句话，那就是他哥哥了。
（节选自《品质》）
乙
烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。便宜的如炒辣豆腐，比较贵一点是黄焖羊肉。夏天，烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。
烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。男工人能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。退休的文质彬彬的会计，每天两块钱的“挑费”都扔在这儿。而煤站的副经理，他在烤肉刘吃了十来年了。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。
有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几?七十几?一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么?不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自语(他可不在乎这个)：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见。”没人理他，因为不知道他是向谁说的。
一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪?”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来!出来!”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来!出来!”是叫阵，没人劝。压根儿就没人注意他。打架?这么个糟老头子?这老头可真是糟，从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。
这么个糟老头子想打架，是真的吗?他会打架吗?年轻的时候打过架吗?看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪!他这是干什么?虚张声势?也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。
没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见!”
有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。
他攒下这些钱干什么?
（节选自汪曾祺《捡烂纸的老头》，有改动）
11、选文甲的第二段和选文乙的第三段都是集中刻画人物形象的，请分别用简洁的词语概括他们的形象特点。（4分）
格斯拉：
                                       捡烂纸的老头：
                                       
12、请分析选文（甲）中划横线句子的含义。（2分）
                                       
13、请赏析选文（乙）中画横线线的句子。（2分）
                                       
14、在这两篇选文中，作者都将笔墨伸向社会最底层的人物，有什么用意？（4分）
                                       
15、下列对《品质》及《捡烂纸的老头》内容理解不正确的两项是（   ）（   ）（4分）
A、“品质”既是指制作精美、质量上乘的靴子的品质；又是指诚实敬业、坚守理想的手艺人格斯拉的品质；同时，还代表了工业革命时代的品质。
B、作者在不断称赞格斯拉手艺的同时，引导读者注意他的命运，最好的手艺和最悲惨的命运形成强烈的对比，极具震撼力。
C、《捡烂纸的老头》中，作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为，既表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度，又把读者引入情境，增强了故事性与深刻性。
D、《捡烂纸的老头》中，开头设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场作了铺垫，结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，收束全文，留下悬念与想象空间。
E、两处选文在塑造人物的时候，文字朴实无华却都能使形象跃然纸上，并将主人公的职业特点与他的风貌有机结合，从而引起读者深深的共鸣。
三、古诗文阅读（共18分 ）
（一） 阅读下面的文言文，完成16-20题。（12分）
郭橐驼，不知始何名。病瘘，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓 “橐驼”云。
其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉？”
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼,曰:”官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚.”鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”
问者曰：“嘻，不亦善夫！吾闻养树，得养人术。”传其事以为官戒也。
16．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）
A．病偻，隆然伏行               隆然：脊背高起的样子
B．且硕茂，早实以蕃             实： 果实
C．根拳而土易                   易：更换
D．而木之性日以离矣             离： 背离，远去
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）
A．因舍其名，亦自谓“橐驼”云        不如因而厚遇之
B．爪其肤以验其生枯                  以先国家之急而后私仇也
C．虽曰忧之，其实仇之                相如虽驽，独畏廉将军哉
D．他植者则不然                      则请立太子为王
18．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ）
A．本文介绍人物姓名、形貌、技能，看似漫不经意写起，如同闲笔，其实生动传神，郭橐驼身带残疾而拥有绝技，形貌虽丑而见识过人，在他身上体现了一种“顺应自然”的哲理和人生智慧。
B．本文通过对比手法写郭橐驼种树与他人种树的不同，主要说明“顺木之天以致其性”的道理。
C．文章从“养树”谈到“养人”，借做官者“好烦其令”与不善种树者构成对比规讽为政不可扰民，主张顺应自然，让百姓休养生息。
D．本文属于人物传记，与《廉颇蔺相如列传》的正史写法相同，都是借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽，全文重在议论说教。
19．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密。（2分）
                                                                                    
(2)计未定，求人可使报秦者，未得。（2分）
                                                                                
（3）阙秦以利晋，唯君图之。（2分）
                                                                                   
（二）阅读下面这首宋词，完成20—21题。（6分）

                             梅花引①•荆溪阻雪
 宋  蒋捷②
白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。 
旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到、寒水空流。漠漠黄云，湿透木绵裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。
注释：①梅花引：古代的词牌名。②蒋捷：咸淳十年（1274）进士。宋亡，深怀亡国之痛，隐居不仕，其气节为时人所重。
20.这首词上阕用         和          手法含蓄地揭示了孤舟遇雪受阻这一题旨。（2分）
21.赏析画线的诗句,说说作者因何而愁？。（4分）
                                                                                 

四、古诗文默写。（6分） 
22．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）素不闻诗书之训，激昂大义，             ，              。《五人墓碑记》
（2）哀斯墓之徒有其石，而为之记，                 ，                       。 
                                                         《五人墓碑记》
（3）不念居安思危，          ，德不处其厚，情不胜其欲，                     ，         
      塞源而欲流长者也。                                《谏太宗十思疏》  
（4）莫不殷忧而道著，功成而德衰，             ，                 。
                                                        《谏太宗十思疏》
（5）于是舍人相与谏曰：“                ，                 。今君与廉颇同列…… ”                                             《廉颇蔺相如列传》   
（6） 今两虎共斗，           。吾所以为此者，                    。
                                                   《廉颇蔺相如列传》


 五、作文（40分）
23.请以“框”为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。




















                         
 
  高一语文期中考 答案

1.D   2.B  (A纯粹  C愧怍  D姿势)
3.C   A流传：传下来或传播开。 留传：遗留下来传给后世。此处应用“留传”。
     B 稀松：有马虎、差劲、不严格、不费劲、平常、普通等意思，此处应用“稀疏”。
    D反弹琵琶：从反面看问题，和常规事物对着干或突破常规的思维或行为
4.C   A句式杂糅   “根据……显示”   B、无主句   D、语序不当,应为“是人类建筑史上最伟大的”

5.A   :B项,“忝”为谦辞,有“玷辱”“惭愧”之意,自己说自己“忝列其间”是表示谦虚,但用来说别人则是对别人的不尊敬。C项,“不吝赐教”用于请教别人,此处可改为“为您提供信息（提出建议）”。D项,“莅临”多用于贵宾,用在此处不当。
17、 6、答案D。解析：重金悬赏，收买。  7、C  8、答案B。解析：例句中“函”的用法为名作动。A项名作状，亲手；B项，名作动，统治；C项意动，以……为边邑；D项使动，使……仆  9、选B.（B中均为介词，相当于“对”；A中前者助词，无实义，后者为代词；C中前者为 “做”，后者为“是”；D前者相当于“通过”，后者相当于“凭借”）
10、D
11、格斯拉：①外貌僵硬迟钝；②朴实严肃；③不善交际（2分）
捡烂纸的老头：①又老又丑；②衣着邋遢；③行为怪异；（2分）

12、格斯拉并没有把普普通通的做靴子当作养家糊口的手段，而是作为一种“手艺”，一种艺术的追求，表现了他对自己所从事的的职业的喜爱，对自己手艺的高度自信与骄傲。（2分）
13、①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。
②交代“打架”事件的结局；
③“老头”的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。  （写出其中两点给2分）
14、①作者刻画这些社会底层人物，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有自己美好的品质和自己的尊严。（2分）
②作者以深切的人文关怀，互换人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重。（2分）
15、答案：A C 。解析：A应为手工业时代的品质。C应为增强了现场感、真实感。（4分）
16．B（“实”为“结果”）
17．C（两个“虽”都是“虽然”的意思。A就/趁此，B来/因为，D却/就）
18．D。与正史写法不同，本文是传记，兼具寓言性质，但并非议论说教，而重在托讽。
19．（1）更严重的，甚至掐破树皮来观察它是死是活，摇晃树干来看它是否栽结实了。（2分）
（2）所有四方的有志之士经过这里没有不跪拜流泪的，这实在是百代难得的际遇啊。（2分）
（3）使秦国土地减少而对晋国有利，希望您考虑这件事。（2分）
.20.答：拟人、设问、侧面虚写。2分
21.答：直写夜雪，扣题“荆溪阻雪”，表达了诗人被迫滞留荆溪的愁思（2分）；引入梅花这一高洁的形象，使立意更深刻，联想到作者在宋亡之后，隐居不仕的经历，使人感到他的愁思中，还应有忧国伤时的愁怀（2分）。 (223.155.209.6)

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