四川省泸州市泸化中学2015-2016学年高一上学期第二次月考语文试题 -- 人教版高一下册

四川省泸州市泸化中学2015-2016学年高一上学期第二次月考语文试题

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四川省泸州市泸化中学2015-2016学年高一上学期第二次月考语文试题(高一下册人教版)

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泸化中学高一语文第二次月考试题出题人：何虚怀审题人：黄辉　　本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分。考生作答时，将答案写在答题卡上(答题注意事项见答题卡)，在本试题卷上答题无效。考试结束后，将答题卡交回。第I卷(阅读题，共70分)　　一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。审美“关系

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泸化中学高一语文第二次月考试题
出题人：何虚怀审题人：黄辉
　　本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分。考生作答时，将答案写在答题卡上(答题注意事项见答题卡)，在本试题卷上答题无效。考试结束后，将答题卡交回。
第I卷 (阅读题，共70分)
　　一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
审美“关系在先”及其自由性
　　审美“关系在先”的思想，在理论上是有根据的。根据之一是，依照马克思“人就是人的世界”的存在论命题，人与世界源初是一体的，而不是现成的主体、现成的客体二分的。因此，在逻辑上，审美关系(活动)之外或者之前，不存在任何现成的审美主体，也不存在任何现成的审美客体。如果离开了一定的审美关系(活动)，即使是最富于创意的艺术家和最富有经验的鉴赏家，也算不得审美主体;即使是最伟大的艺术作品和最优雅的田园山水，也不是什么审美客体。人能否成为审美主体，世界能否成为审美客体，都取决于审美关系是否生成。审美主客体是在审美关系(活动)的状态中生成和存在的。根据之二是，审美主体是审美关系中的主体，审美客体是审美关系中的客体。审美关系是审美主客体的逻辑确定者。例如我们只能在“采菊东篱下，悠然见南山”的审美关系和审美状态中，才能把陶渊明确定为审美主体，把南山确定为审美客体。可见，人之所以被称为审美主体，世界之所以被称为审美客体，其根本前提在于二者已经处在审美关系中了。人生在世，人的生存实践，永远是审美关系发生的独一无二的根基。
　　但是，人并非每时每刻都处在审美状态，世界并非每时每刻都成为审美对象(客体)，人与世界的关系并非每时每刻都呈现为审美关系。世间不存在绝对的、无条件的审美关系，只存在特定条件、情境、机缘下当下生成显现的审美关系。根据“关系在先”的原则，任何从生生不息的生成之流中截取出来的静止的固定的审美关系，都是抽象的、无根的，也不是真正的审美关系;同样，任何审美主体和审美客体也都是随着审美关系的生成而生成，而不可能是先在的、固定的、现成的。林黛玉听到女子们歌唱《牡丹亭》中的唱词，最初还处于非审美状态，还不是审美主体，因为它并没有成为她的审美对象;之后，才逐步形成了审美关系而不能自已，获得了独特的审美体验。
　　审美关系是人与世界之间的一种精神性的自由关系。审美主体不追求对象的功利的满足，在外不受他物的束缚，在内不受欲望的限制，完全由自己做主。自由又表现在审美主体始终关注对象的感性意义形象，并且环绕这一感性意义形象而展开自由想象和联想，自由地展开自己的心灵形式。自由还表现在审美是人与世界之间的精神情感交流。
　　1. 下列对于“审美关系”的理解，不正确的一项 ( )(3分)
　　A.审美，关系在先，即审美活动之外或者之前，既没有任何现成的审美主体的存在，也不会有任何现成的审美客体的存在。
　　B. 人与世界的关系并非呈现为静止的固定的审美状态，而是在特定的条件、情境、机缘当下才会生成显现出一种审美关系。

　　C.任何审美关系，只存在于当下生成显现的审美关系中。审美关系发生的唯一根基永远是人生活在世上，人的生存的实践。
　　D. 审美关系生成，人才成为审美主体，世界才成为审美客体，即审美主体和审美客体，只有在审美关系中才能生成和存在。
　　2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(   )(3分)
　　A. 人与世界之间的审美关系是精神性自由关系，始终关注对象的感性意义形象，展开自由的想象和联想，在外不会受到他物的束缚。
　　B.审美“关系在先”并有自由，任何截取出来的静止的固定的审美关系都抽象无根，不是真正的审美关系。
　　C.由《牡丹亭》中的几句唱词引发了林黛玉复杂而细微的情感过程，是因为她形成了审美关系并获得了独特的审美体验。
　　D. 世界并非每时每刻都成为审美对象，世间上任何审美关系是相对的有条件的。
　　3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(   )(3分)
　　A.既然离开了一定的审美关系，艺术家和鉴赏家，算不得审美主体，那么其艺术作品和
田园山水，也就不会是审美客体。
　　B.审美主体是审美关系中的主体，审美客体是审美关系中的客体。可见，审美关系是审
美主体和审美客体的逻辑确定者。
　　C.只有在那种“采菊东篱下，悠然见南山”的审美关系中，我们才能把陶渊明确定为审美主体，把南山确定为审美客体。
　　D.任何审美主体和审美客体不可能是先在的、固定的、现成的。可见，审美关系，也就是审美活动是很难建立和发生的。
二、古代诗文阅读(36分)
　　(一)文言文阅读(19分)
　　阅读下面的文言文，完成4～5题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
    夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
    子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
4．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(　　)
  A．晋军函陵军：驻扎                    B．又欲肆其西封封：边境
  C．因人之力而敝之敝：损害              D．以乱易整，不武武：威武
5．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
  A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
  B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。
  C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。
  D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。
6．阅读下面文言文，然后完成文后题目。
古人云：“贤者多财损其志，愚者多财生其过。”此言可为深诫。若徇私贪浊非止坏公法损百姓纵事未发闻中心岂不常惧？恐惧既多，亦有因而致死。大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？卿等宜深思此言。
下列用“/”给文中画线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．若徇私/贪浊非止/坏公法损百姓/纵事未发闻/中心岂不常惧
B．若徇私贪浊/非止坏公法/损百姓/纵事未发闻/中心岂不常惧
C．若徇私/贪浊非止坏公法/损百姓纵事/未发闻/中心岂不常惧
D．若徇私贪浊/非止坏公法/损百姓纵事/未发闻中心/岂不常惧
7.把下列文言句子翻译成现代汉语。(10分)
(1) 然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？ (5分)
  (2) 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
[双调]清江引
秋怀张可久
　　西风信来家万里，问我归期未?雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
　　8.作者抓住哪些景物点染出怎样的画面?“芭蕉雨声”烘托出怎样的情思?(5分)
　　9.这首小令的后三句与“问我归期未”是什么关系?试从表现手法上结合诗句简要分析。(6分)
　　(三)名篇名句默写(6分)
　　10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
　（1）鹰击长空，鱼翔浅底，______________。携来百侣曾游，_______________ 。
（毛泽东《沁园春  长沙》）
（2）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；　波光里的艳影_______________。（徐志摩《再别康桥》）
（3）撑着油纸伞像我一样，像我一样地_______________ 冷漠、凄清，又惆怅。（戴望舒《雨巷》）
（4）_______________ ，壮士一去兮不复还。复为慷慨羽声，__________，发尽上指冠。（《荆轲刺秦王》）
（5）_______________，客舍青青柳色新。（王维《渭城曲》）
三、文学作品阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
古典之殇（节选）
王开岭
    ①每个词语本身，无不包藏着巨大的文化、民俗、生态、历史、生物学信息。那“蒹葭”、“涟漪”、“鹿鸣”、“雎鸠”、“鹤唳”、 “猿声”、“虎啸”、“莺啼”、“青山”、“白水”……不仅代表一种草本或动物，更指向一种生态文化、一种自然的繁蕤和物种的丰盛，包含丰富的美学含量和社会学信息。她让今人在欣赏一部美好的自然经典的同时，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用，在某种意义上，古典文学给我们矗起了一座纪念碑。她是丰碑，但更是殇碑！一座刻有灭绝物象的冰冷的青苔之碑！
②我不知道老师们在沉醉于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“青山横北郭，白水绕东城”的当儿，有没有升起过一丝隐隐伤感和悲情？有没有把一份疼痛悄悄传递给台下的孩子？如果有，如果能把这粒“痛”种进孩子们的心里，那我要替我们的教育和家长感到庆幸，要为这位老师鼓掌——感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神“疫苗” ！因为在未来，这粒小小的“痛”或许会生出郁郁葱葱的“良知”来……如果老师尚做不到这一点，如果那“忧郁”和“哀怨”率先闪现在孩子的眼神里，那老师也应立即醒悟，并亲切地鼓励这“忧郁”（千万不要施加“消极”“脆弱”之类的粗暴评语）。要知道，这“忧郁”是多么的美！她包含一种多么美好的生命看法和价值判断。
③我相信，携带这支“疫苗”的孩子，多少年后，当面对一片将被砍伐的森林、一条将被推土机铲平的古街时，当人们被囚禁在钢筋混凝土牢房里不能凝视明亮的星辰时，当人们被莫名的工业尘埃所吞噬时，至少一丝心痛和迟疑总是有的吧！这就有救了，最终阻止无知与粗鲁的，或许正是那一丝迟疑和心痛 ——而它的源头，或许正是当年的那一节课、那一支无声的“疫苗”！
④其实，又何止语文课！地理、音乐、美术、哲学、生物、历史……哪个不包含着丰饶的自然信息和生命审美？哪个不蕴藏着比僵硬的字根、词条、年代、人名、事件、“中心思想”更辽阔的人文资源和精神含量？关键看你能否感受到那些信息，并有力地展示和传递那些信息——
⑤这些细节和感受，这样的联想与发言，为什么没有进入我们的课堂？为什么不能种进孩子们的心里？难道不比空洞的广告宣传更感人更有力？
⑥如果连最日常最初级的人文课堂都无法让孩子矗起“热爱自然”“尊重生命”“保护动物”的信仰，当他们进入成人序列后，那些所谓的环保宣传和口号标语又有什么用呢？影响一个人终生价值观的，一定是童年的记忆和生命印象——那些最早深深感动过心灵的细节！
⑦遗憾的是，我们的教育大多停留在了概念说教和灌输上，而在最重要的“审美”和“感动”方面——做得远远不够。最好的教育，一定来源于“感动”——生命美学的“震颤”和“流泪”！
（1）．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（    ）（    ）（5分）
A．第②段中，作者认为率先在孩子们眼神里闪现的“忧郁”是一种美，因为它蕴涵着一种美好的生命看法和价值判断。
B．文中说教师们在沉醉于古典文学艺术美的同时，心中生起一丝隐隐的“伤感和悲情”，那是因为孩子们缺少对古典美的接受能力。
C．作者对我们现在的教育深表遗憾，因为它只停留在概念的说教和灌输上，不能让学生感动和审美。
D．作者认为，现在的孩子进入成人序列后，就生态环境的保护而言，环保宣传和口号将不再起作用。
E．全文语言沉郁凝重，视角新颖独特，对古典文学和现实生存状态有着深沉的思考。
（2）．第①段中，作者为什么说“她是丰碑，但更是殇碑！”？（6分）
答：（1）说“她是丰碑”是因为
                                                                   。（2分）
  （2）说“更是殇碑”是因为
                                                                    。（2分）
（3）．第②段中，作者说：“感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神‘疫苗’！”请通览全文作答，“精神疫苗”的具体含义是什么？（6分）
答：含义是
                                                                    。
（4）．第③段中谈到“最终阻止无知与粗鲁的，或许正是那一丝迟疑和心痛”，从全文看，作者谈到的现代社会的“无知与粗暴”有哪些？（8分）
答：（1）
   （2）
   （3）
第Ⅱ卷表达题
　　四、语言文字运用(20分)
　　12.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的的一组是(3分)
　　① “古有刘敬亭，今有袁阔成”，袁阔成先生将《三国》讲活了，他那______ 的讲解将人们带进了那个波澜壮阔的历史时代，也带进了他细腻丰富的内心世界。
　　② 演员必须自己内心冷静，才能表现所扮角色的热烈情感，他先得学会不“动于衷”，才能______ ，才能把角色的喜怒哀乐生动地“形之于外”。
　　③ 许昌春秋楼关圣殿正中为高13米、号称亚洲最大的室内关羽神像，关公手捋长髯，微合二目，夜读《春秋》，宝相庄严，______ 。
　　A.惟妙惟肖栩栩如生绘声绘色               B.绘声绘色惟妙惟肖栩栩如生
　　C.栩栩如生惟妙惟肖绘声绘色               D.绘声绘色栩栩如生惟妙惟肖
　　13.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是(3分)
　　A.多日来中国东部地区持续出现严重雾霾天气，局部地区空气污染指数达6级，安徽和浙江的部分地区的高速公路被迫关闭，航班起降也受到了严重影响。
　　B.今年“双十一”，淘宝24小时便创造出350多亿的成交额。在电子商务的攻势下，每年 “双十一”已经由光棍节脱胎换骨，变成了全民狂欢的购物。
　　C.嫦娥三号探测器12月14日在月球表面成功着陆，探测器包括着陆器和巡视器两部分组成，其中80%以上的技术和设备为我国全新研发。
　　D.有人批评“汉字听写大会”听写的字词古怪生僻，有故意刁难人之嫌，但更多的人则赞扬这种比赛有助于拯救汉字危机，弘扬中华文化。
　　14.依次填入下列一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)
　　中国文化上最大的发明贡献不是“四大”，而是“五大”。此“五大”者何?即“四大”之外还要加一个毛笔。______。中国文化的精神面貌，表现于毛笔，其发展又取决于毛笔。汉字形态与本质永远是毛笔的子孙后代。
　　①字的形态、结体、书写方法，使用功能、艺术效果，都不会是如此这般
　　②这是很“唯物”的真理，没有任何玄虚与偶然可言
　　③这样说，势必会引起不少人的质疑，不能接受，或者干脆不以为然，表示反对
　　④如果没有毛笔，不仅仅中国艺术不会是这个样子的，就连整个中国文化的精神面貌也要大大不同
　　⑤他们忘了，没有毛笔，莫说绘画，就连汉字也无法发展到今天的状况
　　⑥这就又决定了书卷、本册、档记、简札、匾额、对联、文件，各式文献形态，都是在那大前提下，随之而产生形成的
　　A.④③⑤①⑥②                            B.④③②⑤①⑥
　　C.④③①⑥②⑤                            D.⑥④③⑤①②
　　15.下面的文字是从哪五方面说明“4G”优越性的?请简要概括(每点不超过6个字，5分)
　　4G是第四代移动通信及其技术的简称，是集3G与WLAN于一体并能够传输高质量视频图像以及图像传输质量与高清晰度电视不相上下的技术产品。4G系统能够以100Mbps的速度下载，比拨号上网快2000倍，上传的速度也能达到20Mbps，并能够满足几乎所有用户对于无线服务的要求。而在用户最为关注的价格方面，4G竟然与固定宽带网络价格相当，而且计费方式更加灵活机动，用户完全可以根据自身的需求确定所需的服务。此外，4G可以在没有DSL和有线电视调制解调器覆盖的地方部署，然后再扩展到整个地区。很明显，4G有着不可比拟的优越性。
　　16.在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（6分）
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，_______①______。对于工作忙碌的上班族而言，_______②__________，还易于达到货比三家，快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，_____③________，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
　五、写作(60分)
　　17.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
　1．最近一段时间，“你幸福吗”这个话题引发社会的广泛关注和热议。面对中央电视台记者的提问，有的人直截了当地回答“幸福”；有的人毫无遮掩地说“不幸福”；有的人“神一样的回复”令人感到可笑或耐人品味，诸如“我姓曾”、“我耳朵不好”、“接受你采访，队被人插了”。
  2．莫言获得2012年诺贝尔文学奖后，央视记者董倩采访了他，其中有这样一段对话：
董倩：您幸福吗？
莫言：我不知道。
董倩：绝大多数人觉得您这个时候应该高兴，应该幸福。
莫言：幸福就是什么都不想，一切都放下，身体健康，精神没有任何压力才幸福。我现在压力很大，忧虑忡忡，能幸福吗？但是我要说我不幸福，你就会说太装了吧，刚得了诺贝尔奖还不幸福。
    对于“幸福”，你有哪些人生感悟呢？请以“幸福”为话题，写一篇记叙文。
要求：题目自拟；不少于800字；不要套作，不得抄袭。

高一第二次月考语文答案
　　1. B理解错误，该项表述中心是“人与世界的关系”，强调“人与世界不一定产生审美关系”。
　　2. A与原文不符。根据文意，缺少“环绕这一感性意义形象”这个“自由想象和联想”的前提。
　　3. D根据原文，“任何审美主体和审美客体不可能是先在的、固定的、现成的”强调的审美关系生成的条件或前提，和“审美活动很难建立和发生”没有必然的联系。
　　4. D “武”应为“使用武力的道义准则，即武德”
　　5. C “秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾答应割让焦、瑕二邑给秦”
　　6.选B　“若……非……”是假设复句，因此，各分句之间宜停顿；“坏公法”与“损百姓”都是做“非止”的宾语，中间应该停顿；“中心”陈说对象转换，也要断开。
7.⑴如果这样，那么将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了，将军有没有这个心意呢？（“然则”、“见”、“岂”各1分，通畅2分）
　(2)派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。（“所以、“非常”、判断句各1分，通畅2分）
　　8. 用西风、红叶、黄花、芭蕉、雨声点染出一幅萧瑟的秋景。“芭蕉雨声”烘托出作者思念家乡，辗转反侧的愁思。
　　9. 后三句并未从正面回答“归期”是否已定，而是融情于景，情景相生。北雁在霜林如醉的长空里哀啼，行人在黄花已瘦的疏篱边痛饮，把“有家归未得”的矛盾心情和“家乡何处是，忘了除却醉”的深沉乡思作了出色表达。而秋雨打蕉，惊醒了神游故国的美梦。句句写景，句句抒情，情景高度统一。
　　10. (每空1分，有一个错别字及多字少字均不给分，共6分)
　（1）万类霜天竞自由    （2）在我的心头荡漾    （3））默默彳亍着
（4）风萧萧兮易水寒  士皆瞋目（5）渭城朝雨浥轻尘
　11. （1）A.E（B.不是孩子们缺少审美接受能力，而是因为文化物象灭绝。C.说法绝对化。D.作者原文中对宣传和口号的作用的质疑，是有假设条件的）。（5分）
（2）①因为她包含着巨大的文化信息，并能让人欣赏，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用（如果学生写出原文：因为它“包含更丰富的美学含量和社会学信息。她让今人在欣赏一部美好的自然经典的同时，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用”也给分。）；②因为它起到了见证文化物象灭绝人作用（或因为它是“一座刻有灭绝物象的冰冷的青苔之碑”也给分。6分）
（3）．美好的生命看法和价值判断，热爱自然、尊重生命、保护动物的信仰和良知。（只答出“是美好的生命看法和价值判断”或“热爱自然、尊重生命、保护动物的信仰和良知”均给满分。6分）
（4）．①现代都市的钢筋水泥森林成了“囚禁”人们精神的牢房。②现代工业文明的尘埃吞噬着人们的美好情怀。③推土机铲平了一条条古街。④一片片森林被砍伐。⑤教育停留在概念的说教和灌输上。（答对其中任何三项即可得全分。8分）
　　12. B(“绘声绘色”指描绘声音和容貌，多用于说描写或描述得形象生动。“惟妙惟肖”指“描写”“模仿”得美妙逼真 ;“栩栩如生”强调描述对象不是有生命的，多用于雕塑、画像之类。)
　　13.D(A项“安徽和浙江的部分地区”有歧义;B项成分残缺，应改为“变成了全民狂欢的购物节”;C项句式杂糅，应改为“探测器包括着陆器和巡视器两部分”或“探测器由着陆器和巡视器两部分组成”)
　　14. A(④总括论点，③⑤①⑥从汉字本身及以汉字为中心形成的各种文化形态具体分层论述，②从哲学层面肯定自己论断的正确性。利用指代语言可判断③⑤在一起;⑤①中心话题都是“汉字”可判断其在一起;由⑥句中的“这”“又决定了”脉络语可初步判断①⑥在一起，①中汉字的“形态、结体、书写方法，使用功能、艺术效果”和⑥中“书卷、本册、档记、简札、匾额、对联、文件，各式文献形态”有决定关系，可判定①⑥在一起;又②有明显的总括意味，并且主语是“这”，所以只能放最后。)
　　15.传输质量高速度极快价格合理计费方式灵活易于覆盖(覆盖面广)
　　(1点1分，共5分)
　　16．（1）这种模式大大提高了交易效率
（2）这种模式可以为其节省宝贵的时间
（3）通过在线电子支付完成交易
　　17. 略 (223.155.209.6)

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