人教版七年级下册名著导读 -- 部编人教版七年级下册

人教版七年级下册名著导读

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人教版七年级下册名著导读(七年级下册部编人教版)

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七年级（下）名著导读《童年》※主题思想：作者在小说中真实地记述了自己童年的苦难历程。反映了当时俄国旧社会小市民阶层的风俗人情。无情地揭露和批判了俄罗斯长期以来形成的小市民习气，鞭挞了小市民的罪恶灵魂。作者提出了应该要把唤醒民众作为自己义不容辞的义务和权利。同时作者在书中也让人看到新的一代人如何在旧的

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七年级（下）名著导读
《童年》
※主题思想：作者在小说中真实地记述了自己童年的苦难历程。反映了当时俄国旧社会小市民阶层的风俗人情。无情地揭露和批判了俄罗斯长期以来形成的小市民习气，鞭挞了小市民的罪恶灵魂。作者提出了应该要把唤醒民众作为自己义不容辞的义务和权利。同时作者在书中也让人看到新的一代人如何在旧的基地上破土而出，并且显示了他们强大的生命力。它唤起人们对光明生活必然取代黑暗生活的希望。
※重点复习：252—253，尤其是252页，从“然而”到“充满爱心的人”这一段，
第1题：主人公经历了哪些痛苦和磨难？

※260页（点评）先是用一句话概括了情节，然后是三个人的性格，要掌握：
外祖父：贪婪吝啬     外祖母：宽厚善良   阿廖沙：懂事能干。
尤其要掌握一个细节描写：外祖母对着阿廖沙挣来的钱默默流泪的细节，感人肺腑。阅读时要注意体会其中的感情。

※254-260页第二题：哪个人物给你留下印象最深？（共3人）
阿廖沙：
总起：（一）他的形象是俄罗斯一代新人的代表，他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活之路。
（二）他不向丑恶势力屈膝，坚强而善良，勇敢而自信，正直而充满爱心。
具体阐释：（1）他在“令人窒息的的狭小天地里”艰难生活，暴行和丑事没有压倒毁灭他，体现了他的坚强和勇敢；（2）他不论是对自己的还是别人的屈辱和痛苦，都会感到难以忍受，这说明了他善良的一面；（3）母亲的再婚，使得他很孤僻，但也增强了他对自己力量的信心。（4）生活的困苦并不能使他退却，他总是坚强地生活下去，他相信黑暗终将过去，未来将会走向光明。（5）外祖母无私的爱，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。（6）乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。
外祖父：
总起（1）是俄罗斯小市民阶层的典型  2）暴躁、贪婪、自私。
具体阐述：（1）暴躁：他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖沙打得失去知觉，结果生了场大病；（2）贪婪、自私：生活了一辈子的夫妻，到头来落得同住屋檐下，各过各的生活的地步；               视财如命，发放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。总结：在他身上，看到俄罗斯社会丑恶的一面。俄罗斯人身上的阴暗集中体现在他身上。
外祖母：
总起：（1）慈祥善良（2）聪明能干（3）热爱生活（4）忍让，有圣徒一般宽大胸怀
具体阐述：（1）善良：她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵；常常讲故事给他听，这些故事是歌颂正义、光明，同情弱者。（2、3）聪明能干，热爱生活：爱亲人，爱邻居，爱所有的人（4）忍让：她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的叛逆。
总结：影响深刻：把我从黑暗中叫醒，领到光明的地方，她用无私的爱丰富我，用充满坚强的力量应对困苦的生活。

※260页第二题：阿廖沙为什么没有压垮？成为坚强、勇敢、正直、充满爱心的人？
总起：（一）恶劣的环境是：（1）三岁丧父，到外祖父家（2）目睹舅舅争吵、打架以及自私，贪婪。（3）十一岁，母亲去世，外祖父破产，他走上社会，独立谋生。（4）他担负着孩童难以胜任的劳动，受尽屈辱。
没有压垮的因为是：（1）祖母“用无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活”。常常讲故事给他听，这些故事是歌颂正义、光明，同情弱者。她慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让，这些品格影响我。（2）乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。

结果：（1）他在“狭小天地里”艰难生活，暴行和丑事没有压倒毁灭他，体现了他的坚强和勇敢；
（2）他不论是对自己的还是别人的屈辱和痛苦，都会感到难以忍受，这说明了他善良的一面；
（3）母亲的再婚，使得他很孤僻，但也增强了他对自己力量的信心。
（4）生活的困苦并不能使他退却，他总是坚强地生活下去，他相信黑暗终将过去，未来将会走向光明。

※第三题：你从中得到什么启示：

总起（一）一个人如果面对困境，要变得坚强。
（二）一个人要在逆境中成为坚强、勇敢、正直、充满爱心的人。
（1）面对父亲的死亡，他只是沉默，面对分数不高的试卷我却哭了出来；
（2）面对继父的毒打，他只是强忍着疼痛，面对老师的批评，我的眼泪却滴了下来。
（3）要以他为榜样，努力改变自已，使自己变得坚强！
总结：他没有被艰辛、痛苦和屈辱的生活所压倒，他满怀信心，奋斗拼搏，冲破种种障碍与不幸，不断探索新生活；在艰苦环境中，只要怀着一颗向上进取的心，在恶劣的环境中也能培养出健康、正直的心灵。这种精神无论何时何地都是我们需要的。
※另外增加一道题目：
她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。” 你是如何理解这一句话的？（答案和260页第二题相同）
总起：……
《昆虫记》
※让·亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马（相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者），昆虫界的维吉尔”。出生后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。后著有《昆虫记》。

※262页（阅读建议）第一题：昆虫的习性：
（1）蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期
（2）蟋蟀善于建造巢穴，管理家务
（3）蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能
（4）樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子

※２65页（点评）第２题：
作者与精明英勇诡计多端的塔蓝图拉毒蛛的斗智斗勇：
（１）用蛮力对付，用刀掏洞，没有抓到蜘蛛。
（２）大面积寻找，拿斧头劈洞。一无所获。
（３）改用头脑。在植物主茎顶部绑麦穗，做诱饵，在洞口轻轻晃动。抽开麦穗，抢在它之前把洞口封住。
（４）它冒昧行事昏了头，显得异常笨拙。
（５）最后把它赶入纸袋，封上袋口。
（６）蜘蛛起疑心时，或者不饿，就会按兵不动。我只得改换战术：首先确定位置，然后探明方向。用小刀沿通道斜插进去，堵住蜘蛛后路，再用东西在洞口装蜘蛛就大功告成了。
（７）这套战术屡试不爽。在恶劣环境逼迫下，塔蓝图拉毒蛛要么舍洞而去，要么顽固抵抗。如果蜘蛛采取第二种态度，我会用刀把泥土连同顽抗的蜘蛛一同挑出来，然后轻松地将它捕获。

※267页（点评）第３题：蜘蛛不为人知的习性：
（ 1）发现塔蓝图拉毒蛛特别易于驯服，很快习惯囚徒生活，最终也习惯了到我手上吃现成的小飞虫。
（２）像大多数蜘蛛一样不满足，吮吸死虫的头
（３）每次进餐后，整理一下仪容，
（４）傍晚和深夜是它外出散步的好时候。我经常听到它不耐烦地抓挠纸袋的声音。
※２65页（点评）第４题：两只毒蜘蛛惊心动魄的厮杀：
（１）开始，沿着角斗场走几圈，避开对手，之后，杀气腾腾。
（２）没有马上厮咬，保持距离，一屁股坐在后腿上。为保护自己的胸膛免遭对方攻击。
（３）对峙两分钟，焕发斗志。两分钟刚过，一跃而起，猛扑过去。
（４）各自舞着长腿，缠住对方，用毒牙厮咬。角斗暂停了。但都保持威慑状态。
（５）当重新投入角斗时，厮杀更惨烈。失败的一方会从场心抛出。它的头颅被撕开，成为征服者口中的美食。
※２67页（点评）第５题：作者观察到螳螂既有外在的捕食情景，又体察到“心理动机”，请举例说明。
（１）螳螂死死的盯人战术，目的明显，利用对方的惧怕心理，
（２）再继续把更大的惊恐纳入到对手心灵深处，造成“火上加油”的效果，
（３）给对手施加更重的压力。螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。
（４）因为，螳螂现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊!

※第六题（大题目）
（1）怎样理解“《昆虫记》谱写昆虫生命的诗篇”这句话？
（2）怎样理解鲁迅“《昆虫记》是“讲昆虫生活的楷模？”
（3）怎样理解;《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予人的思想感情。有人说，昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相同之处。你的看法呢？
总起：（一）昆虫记是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。
具体阐释：
（1）昆虫的生活：根据观察的资料，揭示昆虫鲜为人知的生活和习性，让人了解真实生活。如蝉的潜伏、蟋蟀的建造巢穴、蜘蛛的捕获食物、螳螂的心理战术等。
（2）在介绍昆虫生活习性的同时，作者把昆虫当作人来写,充满情趣;杨柳天牛是吝啬鬼，甲虫为子女操碎了心，小麻雀会哭闹，简直就是在向我们“讲昆虫生活”
（3）在记录昆虫生活的同时，还从昆虫世界折射出社会人生。如：昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍、死亡，都体现了作者对人类的思考。
（二）总结：所以说：全书充满了对生命的关爱之情，充满对自然的赞美之情。

七年级下册语文名著导读总复习
一．《童年》——高尔基（俄国）
1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。
2、《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，还有两个粗野自私的舅舅米哈伊尔和雅科夫，乐观纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。

二、《昆虫记》—— 法布尔（法国）
1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被誉为“昆虫的史诗”。
2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”
3、法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 (119.134.179.73)

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