河北省衡水市景县中学2015-2016学年高一下学期期中考试语文试题


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河北景县中学2015-2016学年下学期高一期中考试语文试题第Ⅰ卷阅读题（70分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题保护方言，守望乡愁真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼
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河北景县中学2015-2016学年下学期高一期中考试语文试题
第Ⅰ卷  阅读题（70分）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题
保护方言，守望乡愁
真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。
方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。
语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔•约翰逊说过：“语言是思想的外衣。”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。与此同时，多姿多彩的汉语方言也与汉民族的文化息息相关，它不仅是旅居外地的同乡人互相认同的最直接最亲切的标志，而且是折射地方文化及其历史的种种事实的一扇窗口。
今年第九届茅盾文学奖获奖作品中，用上海话写成的小说《繁花》让许多读者被上海方言蕴含的吴文化韵味所折服。不少网友甚至评价说，“读此书只恨自己不是上海人。”不止是《繁花》，从韩庆邦《海上花列传》中的吴侬软语，到老舍《正红旗下》的京腔京韵，再到沙汀《淘金记》里的川腔辣语……这些文学作品运用方言所表达的其时其地的风土人情，都让它们成为文学史上不可多得的佳作。从这方面讲，保护方言，也是传承地域文化、维护文化多样性的一种努力。
如今，方言该不该保护似乎已不再是一个问题。但如何保护，仍然众说纷纭，莫衷一是。从全国来看，汉语内部的方言、次方言、土语非常丰富，该保护到哪一级、哪些地域的方言？国家是否应该出台系统支持政策？是否应该将方言教育纳入学校教育体系？每一个问题，都不易回答。
所幸，无论是官方还是民间，探索的步伐都已迈出。2008年，国家语委启动中国语言资源有声数据库建设试点，在各方言区采取活态标本，建立方言档案——这未尝不是一个好的思路，即在有能力做方言的传承和保护性工作之前，先做好学术性抢救。而在民间，类似于“中国微乡音”汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起：在电视、广播中推出方言节目；方言进校园，让孩子们不忘乡音，记住乡情；移动互联网上更是出现了以乡音乡韵为纽带的社群，延续着方言的魅力。
时间不断向前，语言的融合与演进同样不可阻挡。一些方言会淡出生活，一些新的语言习惯也正在形成。无论时代如何变化，总有乡愁需要守望，而方言无疑是记住乡愁的重要载体。珍视方言，其实是对文化根脉的呵护，是对历史的铭记。讲乡音、守乡愁，让我们且行且珍惜。
1．下列关于“方言”的表述，不正确的一项是
A．时至今日，越来越多的人逐渐认识到：方言和普通话同等重要，不是非此即彼的关系，都需要高度重视。
B．方言是语言的变体，语言是思想的载体，不同地区、不同地域的人们可以通过方言进行交流，表达思想。
C．丰富多彩的方言不仅是身份认同的标志，是情感沟通的纽带，而且也是展现地方文化及其历史的标志。
D．方言承载着浓郁的地方文化特色，很多用方言写就的文学作品因突出表现了其时其地的风土人情，成为了文学史上的佳作。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．荣获第九届茅盾文学奖的《繁花》是用上海方言写成的，创造了一种不同于时代主流的语言方式，其中的吴文化韵味吸引了很多的读者。
B．具体到如何保护方言，从全国来看，存在很多现实的难以解决的问题，如国家是否应该出台政策支持，是否应该将方言纳入学校教育体系等。
C．保护方言的探索步伐已经迈出，在民间，出现了很多利用多媒体进行方言保护和传承的活动，这些活动的开展让乡音乡韵得以延续。
D．方言与乡愁有着密切的联系，珍视方言，就是对文化的呵护，是对历史的铭记。由此可见，只有保护好方言，才是对乡愁真正的守望。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．很多方言写成的具有地域特色的作品成为了文学史上的优秀之作，从这方面来看，保护方言，也是传承地域文化的一种努力。
B．方言该不该保护，如今似乎已经不再是一个问题，但具体到如何保护的问题，仍然是众说纷纭，没有一致的看法。
C．为更好地保护方言，国家语委启动了中国语言资源有声数据库建设试点，明确了先做好方言的传承和保护性工作，之后再做学术性抢救的思路。
D．讲方言和推广普通话并不矛盾。诚然，普通话作为交流沟通的工具，普及固然重要，面方言作为折射地方文化及其历史的窗口也应该得到保护和继承。
二、古诗文阅读（36分）
（一）阅读下列文言文，完成4-7题。（19分）
沈束，字宗安，会稽人。父侭，邠州知州。束登嘉靖二十三年进士，除徽州推官，擢礼科给事中。时大学士严嵩擅政。大同总兵官周尚文卒，请恤典，严嵩格不予。束言：“尚文为将，忠义自许。曹家庄之役，奇功也，宜赠封爵延子孙。他如董旸、江瀚，力抗强敌，继之以死。虽已庙祀，宜赐祭，以彰死事忠。今当事之臣，任意予夺，忠勤反捐弃，何以鼓士气，激军心？”疏奏，嵩大恚，激帝怒，下吏部都察院议。闻渊、屠侨等言束无他肠，唯疏狂当治。帝愈怒，夺渊、侨俸，下束诏狱。已，刑部坐束奏事不实，输赎还职。特命杖于廷，仍锢诏狱。时束入谏垣①未半岁也。逾年，俺答②薄都城。司业赵贞吉以请宽束得罪，自是无敢言者。
　　束系久，衣食屡绝，惟日读《周易》为疏解。后同邑沈练劾嵩，嵩疑与束同族为报复，令狱吏械其手足。徐阶劝，得免。迨嵩去位，束在狱十六年矣，妻张氏上书言：“臣夫家有老亲，年八十有九，衰病侵寻，朝不计夕。往臣因束无子，为置妾潘氏。比至京师，束已系狱，潘矢 志不他适。乃相与寄居旅舍，纺织以供夫衣食。岁月积深，凄楚万状。欲归奉舅，则夫之饘粥无资。欲留养夫，则舅又旦暮待尽。辗转思维，进退无策。臣愿代夫系狱，令夫得送父终年，仍还赴系，实陛下莫大之德也。”法司亦为请，帝终不许。
　　帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃长系以困之。而日令狱卒奏其语言食息，谓之监帖。或无所得，虽谐语亦以闻。一日，鹊噪于束前，束谩曰：“岂有喜及罪人耶？”卒以奏，帝心动。会户部司务何以尚疏救主事海瑞，帝大怒，杖之，锢诏狱，而释束还其家。
　　束还父已前卒束枕块饮水佯狂自废甫两月世宗崩穆宗嗣位起故官不赴。丧除，召为都给事中。旋擢南京右通政。复辞疾。布衣蔬食，终老于家。束系狱凡十八年，比出，竟无子。
     ①谏垣：指谏官官署，即专职进谏官吏的办公场所。②俺答：明朝时的蒙古土默特部落。
4．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A. 束还/父已前/卒束枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官不赴
B. 束还/父已前卒/束枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官/不赴
C. 束还/父已前卒/束枕块/饮水佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴
D. 束还父/已前卒/束枕块/饮水佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．明清形成了完备的科举考试制度，共分四级：院试、乡试、会试和殿试。考中会试的称为进士。
B．舅，文中是指丈夫的父亲。有如“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑”。
C．古代人的名字和现代有很大的差别。名是出生后不久父母起的，供长辈呼唤；字是二十岁举行冠礼或行笄礼时才起的，以表示对本人尊重或供朋友称呼。
D．除，是任命，授职，如“除徽州推官”；擢，是在原官职上提拔，如“擢礼科给事中”。
6．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）
A．沈练弹劾严嵩,严嵩怀疑沈练是沈束的同族在报复他,于是命令狱官将沈练的手脚铐起来，关进监狱十六年。
B．沈束要求要求赐予周尚文爵位，祭祀董旸、江瀚，充分表现了他的直言敢谏。
C．沈束的妻子上书请求，希望能够代夫坐牢，相关部门也替他请求，但皇帝依然没有同意赦免沈束。
D．沈束被释放回家后，拒绝了朝廷的征召，过着清贫的生活，终老于家。
7、.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）今当事之臣，任意予夺，忠勤反捐弃，何以鼓士气，激军心？（5分）
（2）帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃长系以困之（5分）
（二）阅读这首唐诗，完成8-9题（11分）
碧涧别墅喜皇甫侍御①相访  刘长卿②
荒村带返照，落叶乱纷纷，占路无行客，寒山独见君．
野桥经雨断，涧水向田分．不为怜同病，何人到白云③?
    【注】①皇甫侍御，即皇甫曾。时贬为舒州司马。②刘长卿，时因得罪观察使，贬
为睦州司马。③白云：代指刘长卿居处。
8．首联与颈联是景物描写，两联分别突出了景物的什么特点？这样写有何作用？（5分）
9．尾联表达了作者哪些复杂的情感？请简要概括。（6分）
（三、）名句默写（6分）
10、(1) 、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅 苦痛，让人为之哀惋不已的句子是“_______，______。
(2《琵琶行》诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：_______，______
（3）《念奴娇•赤壁怀古》表达诗人旷达之情的句子是_______，______
三、传记阅读（25分）
11、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

黄有光——快乐经济学家
本刊记者，徐琳玲，发自澳大利亚墨尔本    著名华人经济学家黄有光提出了快乐经济学。当今最优秀的华人经济学家，究竟是一个什么样的老顽童？
“就是这样。”
嗖地，黄有光从椅子上跳了起来，高高举起双手，转身背过去，弯下腰，臀部开始有节奏地左右摇摆，嘴里发出“嘘嘘”的喝倒彩声。
“我们排成一排，一起把屁股朝向李光耀。”他在模仿50年前和同学徒步二十多公里赶去“哄场子”的场景。那时，黄有光是左翼学生运动的领袖，振脖一呼，应者云集。
空荡荡的餐厅回响着他极具爆发力的大笑。眼前这位眼眸里闪烁着顽皮的“老顽童”，正是著名经济学家、澳大利亚首位华裔社会科学院院士、新福利经济学的重要成员黄有光。2007年，他获得澳大利亚经济学会最高荣誉“杰出学者”称号。
经济学只是他诸多兴趣之一。晚饭后，他写武侠小说，涉猎各类学科，在哲学、生物学、心理学、社会学、数学、宇宙学、行为与脑科学等学术期刊上发表了两百多篇审稿论文。
左派的青春之歌
黄有光出生于马来西亚，祖籍广东潮汕。父亲自上世纪30年代下南洋经营建筑材料生意。
在黄有光记忆中，父亲是左倾（左倾是指政治上追求进步、同情劳动人民的倾向）分子。每天晚饭后，家门口摆上一排椅子，邻居聚到他家闲聊。黄有光的父亲坐在那里高谈阔论，就中国时局、国际局势发表各种激进的左派言论。
整个中学时代，黄有光热火朝天地投入到各种秘密和公开的左翼学生运动中。中学毕业后，黄有光放弃了个人最感兴趣的教学和物理，报考了南洋大学经济系。他继续活跃于各种公开的左倾学生运动。新马分治后，在马共的指示下，他和同学为左翼的“社会主义阵线”做竞选宣传，和李光耀领导的右翼“人民行动党”大打舆论战。
在回忆的光影倒放中，黄有光背诵起孔子的《礼运•大同篇》，他和记者描绘了一幅少年时追求的理想社会画面。
最终的目的是福利
大学三年级时，黄有光写了一篇关于人们为何买彩票的论文，随后邮寄给了经济学领域里世界最顶尖的期刊——美国芝加哥大学的《政治经济学期刊》。
在回复他的用稿通知函上，编辑部恭恭敬敬地写道：“尊敬的黄有光教授……”
毕业时，他轻轻松松地拿到牛津大学、芝加哥大学和悉尼大学的offer。1971年，他从悉尼大学博士毕业，3年后在莫纳什大学获得教授一职，1985年升任讲座教授（personal chair）。1980年，年仅38岁的黄有光被选为澳大利亚社会科学院院士。
他的学术友人、复旦经济学教授韦森不无羡慕地说：黄有光属于天生对经济学有“sense”（感觉）的人，“我不是批评国内的某些著名经济学家，他们以为建立个模型、做些实证研究就算经济学家了。真正的经济学家最需要sense的。”
早年的“大同”理想，使得黄有光自然地走向具有终极意义的经济学分支——福利经济学。四十多年来，福利经济学和相关的公共政策研究始终是他倾注心血最多的领域。他也被公认为是该领域世界排名前三四位的学者。
在普遍“重视效率甚于公平”的经济学家中，黄有光显得与众不同——他在意经济活动的外部效应，主张政府对经济的干预，主张对富人、对奢侈品征重税，给穷人经济补助。
“我想，不管是左派还是右派，都有一个根本目的：什么是好的社会？能给大多数人带来更大快乐的社会就是好社会。”
早期的经济学是伦理学的一个分支，后逐步发展成为一门用数学来进行量化研究的独立科学，到了新古典经济学，学者们开始研究“偏好”和效用这些比较主观的东西。“但是我觉得只研究偏好还是不够，就像生产和消费并不是最终目的一样。最终的目的是福利，或者福祉。”黄有光由此提出一个“更全面的”福利经济学——把“偏好”改进到福祉或快乐层面，重新确立一个制定公共政策所必需的基础。
中国往何处去？
中国，是黄有光父祖辈的家园、青少年时代的精神“标杆”与朝圣地，也是他始终报以热情关注的故土。
1978年，封锁30年的中国开始改革开放。这让黄有光非常兴奋，他开始在香港的华文报纸上写经济学评论，呼吁开放和经济市场化。
中国经济发展和出现的种种问题，牵动着黄有光的心。自90年代起，他常常撰文或者受邀给中国的经济学界谈经济问题。对于开放、储蓄和消费、人口、汽车政策、汇率、外贸逆差和国有企业改革问题，他都从福利经济学角度提出过许多思考和建议。
如今，他到大陆越来越多地宣讲福利经济学的观点。他认为，中国要调整以GDP为导向的经济发展模式。“不是完全放弃对GDP的重视，但应该把方向调转到真正提高人民幸福感的方向，这需要兼顾公平，不纯粹看效率。”
“我相信，这是解决中国当前许多问题的一个重要切入点。”
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．黄有光并不排斥“偏好”和效用，但他更提倡政府对经济的干预，注重社会的公平，在意是否能给多数人带来快乐和福祉。
B．黄有光教授向经济学领域里世界最顶尖的期刊投稿，发表了他对彩票业发展原因的看法，编辑部采用了他的稿件并给他回信。
C．大学毕业后，黄有光先后获取悉尼大学的博士、莫纳什大学的讲座教授和教授职位，并最终入选澳大利亚社会科学院院士。
D．黄有光始终热情关注中国的发展，常常撰文或者受邀，运用自己的福利经济学理论帮助中国解决了许多经济发展中的问题。
E．黄有光认为中图经济的发展不能只看重GDP，更应注重真正提升人民的幸福感，这对解决当前中国的许多问题是非常重要的。
（2）文章开篇写到黄有光自述反对新加坡前总理李光耀的情节，有什么作用？（6分）
（3）黄有光的“福利经济学”理论主张经济的发展应给大多数人带来福祉，试结合他的成长经历谈一谈这一思想形成的原因。（6分）
（4）黄有光在经济学领域取得了突出成就，他的成功有多方面原因，请结合文本加以分析。（8分）
第Ⅱ卷  表达题（共80分）
四、基础知识运用（20分）
12．下列句子加点词语解释不正确的一项是（    ）3分
A．蚕丛及鱼凫，开国何茫然。             茫然：失意的样子。
B．天地圣众歆享了牲醴和香烟。       牲：泛指祭祀用的肉类。
C．以手抚膺坐长叹                   坐：徒，空
D．连峰去天不盈尺。                  去：距离。
13．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(    ) 3分
A．厄纳斯特•海明威，美国现代作家。1954年获诺贝尔文学奖。代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。
B．李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗坛的代表作家之一，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，存诗九百九十余首。其诗风格飘逸、豪放。
C．关汉卿，金末元初杂剧作家。是中国古代戏曲创作的代表人物，与马致远、郑光祖、王实甫并称为“元曲四大家”。元杂剧的基本体例是“四折一楔子”。
D．韩愈，字退之，河南河阳人，祖籍昌黎，自称昌黎先生，世称韩昌黎；晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。卒谥文，世称韩文公。唐代文学家，与柳宗元共同倡导“中唐古文运动”，合称“韩柳”。苏轼称赞他“文起八代之衰”。
14、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是  （    ）3分
A．“你的毕业学校是‘985’吗？”“你是‘211’吗？”“你的本科在哪个大学上的？”几乎每一个刚出校门的求职者在面试时都要面临这样盛气凌人的提问。
B．推行素质教育是教育现代化的关键，具有综合性人文性质的语文教学又必然首当其冲。
C．尽管有些人将邓丽君、徐小凤等人的歌曲看成是明日黄花。可是，由歌坛新人翻唱这些老歌还是会吸引大批观众。
D．市、区档案室是微机化管理，查阅相对容易，但在单位的档案室查找却难上加难。由于资料众多，要找到符合条件的、被丢失的部分，就像是海底捞月。
15．下列各句中，没有语病的一项是(　　) 3分
A．随着社会竞争和生活压力的不断增大，以休闲、娱乐为目的的旅游成为人们日常生活的重要组成部分，这使休闲旅游业有了广阔的发展前景。
B．英国曼彻斯特大学的两俄裔学者在获得诺贝尔物理奖后，俄罗斯总统当天批评俄政府没有在年轻学者毕业时为他们提供有吸引力的条件，导致人才流失。
C．尽管羊年春晚如同往年一样也没有让所有人满意，但它所体现的创新意识，还是让观众感受到了编导人员的勇气，叫人不得不点赞。
D．记者从江西省高速公路管理部门获悉，随着万载至宜春、萍乡至洪口界、九江绕城等5条高速公路的建成通车，实现了江西省县县通高速的目标。
16．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 3分
________，________，________。________。________。________。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
①林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙
②金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香
③好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样
④火红的太阳烘烤着金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船
⑤山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发
⑥轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣
A．③④②⑥⑤①　　　　  B．⑤①⑥③④②
C．③⑤①⑥④②                 D．②④⑥⑤①③
17、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
建筑属于空间艺术，音乐属于时间艺术，①　　　　　　　　　　　　。然而，将二者联系起来已经成为人们艺术审美的共识。西方许多经典建筑都具有音乐美，②　　　　　　　　　　　　。北京故宫的三重建筑群传达出起伏的节奏和韵律美，苏州园林的“体宜因借”，徽州民居的白墙黑瓦，都表现出错落有致的节奏感和韵律美。因此，③　　　　　　　　　　　　。
五、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）  
小天莺听见一个老人在叫卖“一根羽毛换取两个虫子”，于是忍痛拔下一根羽毛换了两个虫子，美餐一顿。第二天，妈妈带着小天莺飞翔于天空，妈妈说：“等你羽毛丰满了就可以飞得更高更远，得到你所需要的一切。”小天莺虽点头，但心中仍惦记着虫的美味。第三天它一狠心拔下三根羽毛换了六个虫子，吃得非常高兴。以后，它成了老人的常客，不久，小天莺发现自己飞翔的本领远不如从前，但出于吃虫的欲望，它继续拔毛换虫。直到有一天它再也飞不起来了……
小天莺羽毛没了，老人也不见了。最后它悲惨地含恨而逝。
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

高一语文答案
一、【答案】1．B  2．D  3．C
【试题解析】1．“不同地区、不同地域的人们可以通过方言进行交流，表达思想”错，方言通行于一定的地域，只是局部地区使用的语言，只适合特定区域内的交流。
2．“只有保护好方言，才是对乡愁真正的守望”过于绝对，方言只是记住乡愁的一种重要载体，而不是记住乡愁的全部。
3．“先做好方言的传承和保护性工作，之后再做学术性抢救”顺序错误，应该是“先做好学术性抢救，之后再做方言的传承和保护性工作”
二、4. B   5. A考中会试的称为贡士  6. A （关进监狱十六年的是沈束）
7.⑴现在当权的臣子，任意给与或者剥夺，忠诚勤勉的官吏却被抛弃，用什么鼓舞士气，激励军心呢？（予夺、捐弃、何以，各1分，大意2分）
⑵皇帝非常痛恨言官，用廷杖、戍边的手段还不足以遏止他们，就长期拘囚来困住他们。（“疾，遏，系，困”各1分，大意1分）
附：沈束，字宗安，会稽人。父亲沈侭，做邠州知州。沈束考上明嘉靖二十三年进士，被授于徽州推官。被提升为礼科给事中。当时大学士严嵩独揽政权。大同总兵官周尚文去世，沈束请求朝廷给予“恤典”（即朝廷对去世官吏给予追封、赠谥等典例），严嵩却阻挠不给予。沈束向皇帝上书说：“周尚文作为大将，以忠义自许。曹家庄那一战役，他建立了奇功，应该赐封爵位给他并延及他的子孙。其他的董旸、江瀚，努力抗击敌人，甚至为国而死。虽然已经立庙祀，但应该赐祭，来表彰为国而死的忠 心。现在当权的臣子，任意给与或者剥夺，忠诚勤勉的官吏却被抛弃，用什么鼓舞士气，激励军心呢？”疏章奏入，严嵩怀恨，故意激怒皇帝，将疏章下到吏部都察院讨论。闻渊、屠侨等人说沈束没有其他居心，只是不受拘束应当治罪。皇帝越发恼怒，夺去了闻渊、屠侨二人的俸禄，还将沈束下了诏狱。之后，刑部判处沈束奏事没有事实根据，交钱赎还本职。特命在朝廷杖打沈束，但结果他仍然被关在诏狱里。这时沈束做谏官不到半年。过了一年，俺答迫近都城。司业赵贞吉因请求赦免沈束而获罪，此后就再也没有人敢站出来替他说话了。
沈束被拘囚了很久，衣食多次断绝，只有天天读《周易》自为疏导缓解。后来他的同乡沈练弹劾严嵩，严嵩怀疑沈练是沈束的同族，为同族进行报复，下令狱卒官将沈练的手脚铐起来。因徐阶的劝阻，才得以免去。等到严嵩被解除职位时，沈束在狱中已经被关了十六年，他的妻子张氏向皇帝上书说：“我的夫家有年老的父亲，年纪八十九岁，衰弱抱病不断相侵，已朝不保夕。过去我因为沈束没有儿子，给他纳妾潘氏。等到达京师，沈束已经被拘囚下狱，潘氏坚守志向不改嫁他人。于是，我与她一起寄居在旅舍，靠织布来供沈束的衣食。这种日子过了很长时间，非常凄苦。想回家侍奉公公，那么丈夫的稀粥就无法供给。想留下来供养丈夫，但是公公又将不久于人世。翻来覆去地考虑，觉得进退无策。我愿代替丈夫被拘囚入狱，让丈夫能够为父亲养老送终，之后再回来被拘囚，这实在是陛下莫大的恩德。”法司也为沈束请求，皇帝还是不许。
皇帝非常痛恨言官，用廷杖、戍边的手段还不足以遏止他们，就长期拘囚来困住他们。但天天让狱卒上奏他们的语言吃食休息等情况，这叫做监帖。有时无所得，即使是戏言也要向皇上报告。一天，一只喜鹊在沈束的面前鼓噪，沈束谩骂地说：“难道有喜事降临到我这个罪人身上吗？”狱卒将这向皇帝奏报，皇帝心有所动。正巧户部司务何以尚正上疏营救（也被关在诏狱里的）主事海瑞，皇帝大怒，用杖责打，并将何以尚禁锢在诏狱中，而把沈束释放回家。
沈束回到家，父亲已经去世了。沈束枕土块饮水，假装癫狂自我颓废。刚刚两个月，世宗死，穆宗继位。起用沈束为原官职，沈束不到任。服孝期满，被召为都给事中。不久又提升为南京右通政。又以病辞官。穿粗布衣服吃粗食，终老在家。 沈束被囚入狱共十八年，等到他出狱，最终也没有子嗣。
8.①首联突出了居处的荒凉，颈联突出了道路的艰险。（2分）
②作用：烘托诗人独居的凄凉，反衬友人来访的真情与自己对友人来访的惊喜。（答出任意2点即可得3分）（5分）
9、①同遭贬谪的失意，②友人来访的惊喜，③诗人孤居的寂寞。（每点2分）（6分）
10、（1）此情可待成 追忆，只是当时已惘然
（2）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
(3)人生如梦，一尊还酹江月
11、⑴选E得3分，选A得2分，选C得1分。选B、D不得分。
解析：C．“先后”说法有误，应该先是获取了纳什大学的教授，后升任讲座教授。B．“黄有光教授”说法不当，当时他只是大学三年级学生，“对彩票业发展原因的看法”也有问题，他的论文是“关于人们为何买彩票”的。D．“帮助中国解决了”说法不当，原文是“提出过许多思考和建议”。
⑵   ①通过人物自身的语言动作，交代了学生时代黄有光的“左派”立场，也表现出黄有光性格中的幽默和“老顽童”特征，使人物形象特征更鲜明。（2分）
②从人物生活中的平易近人写起，为后文引出传主的经历和成就做铺垫，也为后文设置了悬念。（2分）
③直接引述人物的言行，使文章更生动活泼，又增加

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