浙江省台州中学2015-2016学年高一下学期期中考试语文试卷 -- 苏教版高一下册

浙江省台州中学2015-2016学年高一下学期期中考试语文试卷

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台州中学2015学年第二学期期中试题高一语文一、语言文字运用（1—9题每题2分，共18分）1.下列各组中加点字的读音都正确的一项是（）A．逻辑(jì)发髻(jì)拓片(tà)言简意赅(gāi)B．桦树(huà)花茎(jīng)脐橙(qí)咬文嚼字(jiáo)C．流涎(xián)付梓(zĭ)鬈曲(juǎn)繁冗拖沓(rŏng)D．干校(gàn)门框(kuàng)蹙眉

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台州中学2015学年第二学期期中试题
高一语文

一、语言文字运用（1—9题每题2分，共18分）
1.下列各组中加点字的读音都正确的一项是（     ）
A．逻辑 (jì)          发髻(jì)          拓片 (tà)          言简意赅(gāi)
B．桦树 (huà)         花茎(jīng)        脐橙(qí)            咬文嚼字(jiáo)
C．流涎 (xián)        付梓 (zĭ)         鬈曲(juǎn)          繁冗拖沓(rŏng)
D．干校  (gàn)        门框(kuàng)      蹙眉（chù）         锱铢必较(zhū)
2.下列各句中没有错别字的一项是（     ）
A．联想意义也最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。
B．待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨耸然。
C．《社戏》里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦燥不安地等待那名角小叫天出场。
D．我们从干校回来，载客三轮都取蒂了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。
3.下列各句中加点的词语使用正确的一项是（     ）
A．王懿荣与“龙骨”第一次相遇，就刮目相看，从中发现了甲骨文，并成为把甲骨文考订为商代文字的第一人。
B．我记得，父亲对我们兄弟三人从没有过好脸色，有时耳提面命，甚至棍棒相加。
C．《哈利•波特》系列小说生动地描绘了霍格沃茨巫师学校种种不可理喻的神秘景象，引起了青少年读者的极大兴趣。
D．美国驴象两党在总统大选中勾心斗角，总是拿中国来垫背，炒作“中国议题”。
4.下列各句中没有语病的一句是（     ）
A．汉字作为中华文化的骄傲，它不仅是一种交流工具，更有深刻、深厚的精神涵养和审美情趣，只要我们静下心来，多品味汉字的间架结构，就会有一种无法言说的安静气息抵达内心。
B．我国新建住宅要推广街区制，原则上不再建设封闭住宅小区。已建成的住宅小区和单位大院要逐步打开，促进土地节约利用，解决交通路网布局问题，实现内部道路公共化。
C．与传统的纸质出版物相比，数字化电子出版物具有存储量大、检索便捷、便于保存、成本低廉等优点。
D．雾霾天气的形成既有气象条件的影响，也与大气污染物排放增加有关，为减少雾霾，政府还需要进一步加大大气环境治理和保护。

5.下列句子的句式与例句相同的一项是（     ）
例：夫晋，何厌之有？
A. 以其无礼于晋  B.然微以自文于君亲  C.故今之墓中全乎为五人也  D.为巡船所物色
6.下列句子中加点字的活用现象与例句相同的一项是（     ）
例：共其乏困
A．则思江海下百川   B．越国以鄙远   C．亦以明死生之大   D．道中手自抄录
7.下列加点的词解释不正确的一项是（     ）
A．能克终者盖寡（能够）  B．且君尝为晋军赐矣（赏赐）
C．函谷举（拔，攻占）    D．众谓予一行为可以纾祸（解除）
8.下面四个话语情境的表述，准确、得体的一项是（      ）
A．小说《天龙八部》第四十一回写道：萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。
B．某电视节目这样评价汉献帝：“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”
C．腾讯体育消息：参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”
D．某律师在向法庭呈送的上诉状中说：这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。
9.从下列材料中选取必要的信息，用一句话为“微生活”下定义。（2分）
①微生活以微博、微信、网购、在线支付等为平台。
②微生活作为一种全新的生活方式，受到年轻人的追捧。
③开放网络环境是微生活建立的基础。
二、现代文阅读（18分）
（一）阅读下面语段，完成10—12题。
有一天，我有机会跟他谈了一件事，我忘不了那一天。我对他说：“格斯拉先生，你晓得吗，上一双在城里散步的靴子咯吱咯吱地响了。”
他看了我一下，没有做声，好像在盼望我撤回或重新考虑我的话；然后他说：
“那双靴子不该咯吱咯吱地响呀。”
“对不起，它响了。”
“你是不是在靴子还经穿的时候把它弄湿了呢?”
“我想没有吧。”
他听了这句话以后，蹙蹙眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆；我提起了这件严重的事情，真觉得难过。
“把靴子送回来!”他说，“我想看一看。”
由于我的咯吱咯吱响的靴子，我内心里涌起了一阵怜悯的感情；我完全可以想象到他埋头细看那双靴子时的历久不停的悲伤心情。
“有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。”                                                           ——节选自《品质》
10.“有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。”，这句话表现了格斯拉怎样的性格？（2分）
11.“我”为什么“忘不了那一天”？（2分）
12.小说取名为《品质》有什么含义？（2分）
（二）阅读下面作品，完成13—15题

辜鸿铭：尊贵的中国人
①20世纪初，西方人曾流传一句话：到中国可以不看三大殿，不可不看辜鸿铭。
②辜鸿铭何许人也？他生在南洋，学在西洋，婚在东洋，仕在北洋。精通英、法、德、拉丁、希腊、马来亚等9种语言，获13个博士学位，倒读英文报纸嘲笑英国人，说美国人没有文化，第一个将中国的《论语》《中庸》翻译成英文和德文。凭三寸不烂之舌，向日本首相伊藤博文大讲孔学，与文学大师列夫•托尔斯泰书信来往，讨论世界文化和政坛局势，被印度圣雄甘地称为“尊贵的中国人”。
③辜鸿铭博通西欧诸种语言，言辞敏捷的声名很快在欧美驻华人士中传扬开来。他给祖先叩头，外国人嘲笑说：“这样做，你的祖先就能吃到供桌上的饭菜了吗？”辜鸿铭马上反唇相讥：“你们在先人墓地摆上鲜花，他们就能闻到花香了吗？”英国作家毛姆来中国，想见辜鸿铭。毛姆的朋友就给辜鸿铭写了一封信，请他来，可是等了好长时间也不见其前来。毛姆没办法，自己找到了他的小院。一进屋，辜鸿铭就不客气地说：“你的同胞以为中国人不是苦力就是买办，只要一招手，我们就非来不可。”一句话，让走南闯北见多识广的毛姆立时极为尴尬，不知所措。
④同时，作为东方文化的捍卫者，辜鸿铭的声誉也逐渐显赫起来。辜鸿铭在北京大学讲课时公开对学生们说：“我们为什么要学英文诗呢？那是因为要你们学好英文后，用我们中国人做人的道理，温良敦厚的品德，去晓谕那些四夷之邦。”在那个时候，他还称西方为“四夷之邦”。为此，许多人仅仅把他当成一个笑料的制造者，却忽略了他内心的痛苦，忽略了他对东方文化的积极思考，忽略了他对这片土地命运的深切关注，也忽略了他曾做出的坚定而绝望的挣扎。
⑤辜鸿铭生活在一个不幸的时代，在那样一个时代里，只要你是一个中国人，你就只能是病弱的，任人宰割的。如果你是清醒的，你要抗争，就需付出分外沉痛的代价。面对当时内忧外患的祖国，辜鸿铭为中华传统之断落而忧患，为炎黄文明之涂炭而忧患，他在笔记《张文襄幕府纪闻》中表达了自己对中国文化的自尊与忧患的深层叹息。
⑥辜鸿铭狂放的姿态，是他带泪的表演，是以狂放来保护强烈的自尊。当时西方人见到中国街市当中，遍挂“童叟无欺”四字，常对辜说：于此四字，可见中国人心欺诈之一斑。辜顿时语塞，无以自遣。实际上，因为眼界比同时代的人要开阔许多，那种不幸辜鸿铭比任何人都体会得更清楚、更深刻。由此，他不惜用偏执的态度来表达自己对中华文化的热爱。他学在西洋，却喜欢东方姑娘，尤其喜爱中国姑娘的小脚。他的夫人淑姑是小脚，他一见钟情、终身不负。民国建立后，他在北大讲授英国文学，用偏激的行为方式--留辫子，穿旧服，为纳妾和缠足进行头头是道的辩解，来对抗整个社会弃绝中华传统的畸形走向。辜鸿铭一生主张皇权，可他并不是遇到牌位就叩头。慈禧太后过生日，他当众脱口而出的“贺诗”是“天子万年，百姓花钱。万寿无疆，百姓遭殃”。袁世凯死，全国举哀三天，辜鸿铭却特意请来一个戏班，在家里大开堂会，热闹了三天。
　　⑦辜鸿铭在北京大学任教，梳着小辫走进课堂，学生们一片哄堂大笑，辜平静地说：“我头上的辫子是有形的，你们心中的辫子却是无形的。”闻听此言，狂傲的北大学生一片静默。
（有删改）
13．文章的第五段在全文中有什么作用？请简要分析。（4分）
14．文章结尾辜鸿铭说“我头上的辫子是有形的，你们心中的辫子却是无形的”，请简要分析这句话的内涵（4分）
15．辜鸿铭为何被称为“尊贵的中国人”？说说你的理解。（4分）
三、古代诗文阅读（24分）
（甲）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（乙）天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋相与之久也相信之深也相结之厚也一怵于烛之武之利弃晋如涕唾亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣!
16．对下列句中加点词解释有误的一项是（     ）（2分）
A. 焉用亡郑以陪邻:陪衬              B. 敢以烦执事：执行事务的人
C. 而又得秦置戍而去：戍守           D. 何移之速也：改变
17．下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是（     ）（2分）
A. 以其无礼于晋      亦必以利而离   B. 何厌之有           秦穆之于晋
C. 吾其还也           共其乏困   D. 因人之力而敝之     秦晋连兵而伐郑
18．下列对文章的理解有错误的一项是（      ）（2分）
A．甲文中烛之武的说秦之词，句句令人毛骨悚然，具有撼人的逻辑力量，从而使秦穆公意识到晋强会危秦，于是与郑国订立了盟约，乃至帮助郑国。
B．甲文中当秦国单独退兵之后，子犯发怒要攻打秦军，秦、晋关系一下子转而紧张起来。最后晋文公仅仅因为曾经得到秦穆公的帮助而决定偃旗息鼓，离开郑国，一场风波，终于平息。
C．甲文赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神，同时也反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性。
D．乙文认为天下的事是合作与分离都是为了利益。烛之武的一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，是因为其中所含的利益与危害深深击中了秦穆公的心。
19．翻译（5分）
(1)既东封郑，又欲肆其西封。（3分）
                                                            。
(2)非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？（2分）

20.断句（3分）
秦穆之于晋相与之久也相信之深也相结之厚也一怵于烛之武之利弃晋如涕唾亦何有于郑乎？
（二）阅读下面这首诗，完成下面的题目（5分）
《暮春归故山草堂》
钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
21.诗歌前两句中“__________”“_________”等几个词语渲染出暮春时间冷寂的氛围。(写出两个即可)(2分)
22.诗歌的最后两句寄寓了诗人怎样的情感？（3分）
（三）古诗文默写（任选五题）（5分）
1．大江东去，浪淘尽，              。故垒西边  ，人道是，               。
2．复道行空，          ？高低冥迷，             。
3．可堪回首，          ，一片神鸦社鼓。凭谁问，         ，尚能饭否？
4．死而死矣，           ，            ，非人世所堪。
5．而五人生于编伍之间，              ，激昂大义，           ，亦何故哉？
6．怨不在大，          ，            ，所宜深慎。
四、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（40分）
悲观主义者说：这个世界有无数的墙。
乐观主义者说：这个世界有无数的门。
现实主义者说：这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。
①自拟题目，自选角度，自定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，不得写成诗歌。
台州中学2015学年第二学期期中试题
高一语文答案
1．选B(逻辑 (jí) 鬈曲(quán) 蹙眉（cù）
2选A（B毛骨悚然，C焦躁不安，D取缔）
3．选D（A刮目相看：用新的眼光来看待；B“耳提面命”指教诲殷切，要求严格，句中误解为严厉凶狠；C不可理喻：指不能用道理使他明白，形容愚昧、固执或蛮横。D“勾心斗角”现比喻用尽心机，明争暗斗，本意指建筑结构的交错和精巧。）
4．选C（A搭配不当，“深刻、深厚”不能与“审美情趣”搭配；B语序不当，应改为“已建成的住宅小区和单位大院要逐步打开，实现内部道路公共化，解决交通路网布局问题，促进土地节约利用”；D成分残缺，“加大……治理和保护”后应加“的力度”。）
5．选B（A状语后置；C判断句；D被动句）
6．选C（例句形容词活用作名词；A名词活用作动词；B名词活用作动词（意动）；D名词作状语）
7．选B恩惠
8．选A（B“忝列”使用不当，“忝列”是谦词，评说别人时则有贬抑的意味，与语境不合，改为“名列”。C “承让”使用不当，“承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让，改为“手下留情”。D“忽悠”使用不当，“忽悠”属于方言口语，司法文书要使用正规的书面语，可改为“欺骗”。）
9．示例：微生活是基于开放网络环境，以微博、微信、网购、在线支付等为平台而展开的一种全新的生活方式。【解析】 “是怎样的生活方式”判断句式1分，网络环境、平台两个要素1分。
10．对自己的手艺充满自信，对自己的承诺决不后悔，是一个讲究诚信的人。
11．在这样一个商业竞争激烈的社会，在这样一个物欲横流的时代，像格斯拉这样守诚信、讲质量的人已经很少了，要找到这样的人也已经很难了。
12．小说取名《品质》有两层含义，一是指靴子的质量是一流的，经得起人们的检验；二是指主人公的处世是诚实的，经得起道德的锤打。
13．在内容上反映了当时内忧外患的社会现状，揭示了中华传统断落、炎黄文明涂炭的时代悲剧，体现了人物强烈的忧患意识。（2分）在结构上承上启下，既揭示了上文人物言行所反映的深刻思想，也阐明了下文人物狂放态度的思想根源。（2分）
14．①辜鸿铭通过头上“有形”的辫子和心中“无形”的辫子对比，表现了自己对传统文化的思考、对国民思想的洞察；②辜鸿铭留“有形”的辫子只是以用偏执的态度来表达自己对中华文化的热爱，实际上他的思想和眼界比同时代的人要开阔许多； ③许多人头上没有辫子，心中却存在“无形”的辫子——守旧思想，这才是阻碍社会进步，导致中华传统的畸形走向的重要原因。（意思对即可，一点2分，两点4分，三点5分）
15．（每点2分，答到其中3点即给5分。既要有概括的说明，又要有简要的事例。）①博学多才（精通9种语言，获13个博士学位），享誉世界（与日本首相伊藤博、文文学大师列夫•托尔斯泰交往，受印度圣雄甘地赞誉）；②热爱中华传统文化（鼓励学生学好英语，弘扬中华美德），积极传播中华传统文化（第一个将中国的《论语》《中庸》翻译成英文和德文）；③言辞敏捷（反击外国人的嘲笑），勇于维护民族自尊（讥笑英国人，说美国人没文化，拒绝英国作家毛姆的朋友傲慢的邀请）；④勇于抗争（用偏激的行为方式对抗整个社会弃绝中华传统的畸形走向），不畏强权（“贺诗”讥讽慈禧生日，开堂会庆祝袁世凯丧日）。
16.A(增加)
17.B（A,因为  C宾语前置的标志/主谓之间取消句子独立性   D表转折/表修饰）
18.B(不是“仅仅因为”)
19.（1），它已经把郑国当作东边的疆界，又想扩张它西边的疆界。（封、肆、封各1分）
（2），不是（烛之武所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？（中、讵各1分）
20.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎？
21.（1）春残、(黄)鸟稀、(辛夷)花尽、杏花飞。(写出两个即可)2分
22.全诗运用反衬手法表现了诗人对幽竹的不畏春残，不畏秋寒，不为俗屈的高尚节操的赞颂。
（三）1，千古风流人物   三国周郎赤壁
   2，不霁何虹       不知西东
   3，佛狸祠下       廉颇老矣
4，而境界危恶     层见错出
5，素不闻诗书之训  蹈死不顾
   6，可畏惟人        载舟覆舟
古文翻译
天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐（或“攻打”）郑国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会话的工夫就在（郑国）将要灭亡的时候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去，（秦国）改变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国家；抛弃（与晋国）旧日的恩情，召来（晋国）新的怨恨；舍弃成功，触犯危险。不是（烛之武所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，一旦恐惧于烛之武（所说）的利益，抛弃晋国（都）如同鼻涕唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益了。 (124.230.155.127)

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