八年级文言文复习
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八年级文言文复习
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专题复习：文言文阅读（八年级）一、主要考点：1、理解特定语境中字词的含义；2、翻译文中重要句子；3、理解选文内容，包括文章思路、段意、人物的性格特征、景物的特点、作者的思想感情等；4、品味选文的语言，赏析其表达技巧；5、就作品的内容、作者的思想感情或选文的艺术手法，提出自己的看法或见解。二、主要知识点：1
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专题复习：文言文阅读（八年级）
一、主要考点：
1、理解特定语境中字词的含义；2、翻译文中重要句子；3、理解选文内容，包括文章思路、段意、人物的性格特征、景物的特点、作者的思想感情等；4、品味选文的语言，赏析其表达技巧；5、就作品的内容、作者的思想感情或选文的艺术手法，提出自己的看法或见解。
二、主要知识点：
1、文言语句的朗读、翻译。2、文言实词读音和意义，包括一词多义、古今异义、通假字、词类活用。3、文言虚词的基本用法，重点是：之、其、者、也、而、以、于、已、焉、所以。4、省略句、倒装句、判断句等特殊文言句式的特点。5、文言文翻译的“留、删、补、换、调、变”。6、文本内容要点的归纳和概括，文章写作特点的分析。7、分析、评价作者在文章中的观点和态度。
八 上 21《桃花源记》
一.解释下列语句中加点词的意思。
（1）率妻子邑人来此绝境（ ） （2）未果，寻病终（ ）
（3）阡陌交通（ ） （4）率妻子邑人来此绝境（ ）
（5）无论魏晋（ ） （6）处处志之（ ）
（7）屋舍俨然（ ） （8）阡陌交通（ ）
（9）便要还家（ ） （10）乃不知有汉（ ）
（11）不足为外人道也（ ） （12）渔人甚异之（ ）
（13）悉如外人（ ） （14）桑竹之属（ ）
（15）怡然自乐（ ） （16）不足为外人道也( )
（17）欣然规往（ ） （18）豁然开朗（ ）
（19）咸来问讯（ ） （20）余人各复延至其家（ ）
二．选择。
1.下面语句中加点的词解释有误的一项是（ ）
A．渔人甚异之（异：认为……奇特非凡） B．无论魏晋（无论：不要说）
C．处处志之（志：记住） D．寻病终（寻：不久）
2.下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是（ ）
A．欲穷其林 其人端视容寂
B．有良田美池桑竹之属 犹鱼之有水也
C．不复出焉 万钟于我何加焉
D．乃不知有汉 乃重修岳阳楼
3.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
三.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（2）此中人语云：“不足为外人道也。”
（3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
（5）黄发垂髫，并怡然自乐。
（6）此人一一为具言所闻。
四．内容理解及拓展延伸。
1.本文的作者是 （人名）， （朝代）诗人。
2.作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括）
3.选文第①段中．作者虚构了一个怎样的理想社会？
4.本文演绎出的一个成语是什么？本文寄托了作者怎样的社会理想？
5.盛世少有隐者。面对当时的社会，作者在不苟且、不同流、难释怀的复杂情感下，隐居山林并描绘出仪真仪幻的“桃花源”。请你说说作者创作此文的目的是什么？
6.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代，他笔下的“桃花源”其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？
八上 22.《陋室铭》
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上
阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之
乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
一、基础知识填空。
1、《陋室铭》的作者是 字 是 朝人。
2、铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上的文字，后来发展为一种
的文体。这种文体有用韵的特点。
3、《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是 的修辞方法。
二、解释句子黑体字的意思。
1、斯是陋室，惟吾德馨。（ ）（ ）（ ）
2、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（ ）（ ）
3、可以调素琴，阅金经。 （ ）（ ）
4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（ ）（ ）（ ）
5、山不在高，有仙则名。（ ）
三、选择
1、下列对文章内容的赏析有错误的一项是（ ）
A、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。
B、“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写出了环境的清幽雅致。
C、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”写出了作者生活情趣的高雅。
D、文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。
2、下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（ ）
A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。’
B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。
C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室’，就不陋。
3、下列句中“之”的用法分别是
A、助词“的” B、代词 C、动词“往，到” D、主谓之间取消句子独立性
E、宾语提前的标志
①、何陋之有（ ） ②、忘路之远近（ ） ③、渔人甚异之（ ） ④、具答之（ ） ⑤、牡丹花之富贵者也（ ） ⑥、君之病在肌肤（ ）⑦、中间力拉崩倒之声（ ）
4、下列加点字的意思相同的一项是（ ）
A、斯是陋室 天将降大任于是人 B、无案牍之劳形 送杜少府之任蜀州
C、有龙则灵 学而不思则罔 D、可以调素琴 皆以美于徐公
四、翻译句子。
1、斯是陋室，惟吾德馨。
2、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4、何陋之有？
五、用原文语句回答问题。
1、表现室主人交往之雅的语句是哪句？
2、作者认为陋室不陋的原因是什么？
3、作者是从哪几方面描写陋室的？
《爱莲说》
一、文学常识填空。
1、《爱莲说》选自《 》，作者 ，是 朝著名的 家。
2、写出莲花的另外两个别称___________、_____________。
二、根据拼音写出汉字。
1、可爱者甚fán（ ） 2、出yū（ ）泥 3、zhúo（ ）清lián（ ）
4、不màn（ ）不枝 5、不可xiè（ ）玩 6、隐yì（ ）者
三、选择下列加点字意思相同的一项是（ ）
A、陶后鲜有闻 芳草鲜美，落英缤纷 B、香远益清 清荣峻茂，良多趣味
C、中通外直 指通豫南 D、陶后鲜有闻 此人一一为具言所闻
四、解释加点词语。
1、濯清涟而不妖 （ ）（ ）（ ） 2、可爱者甚蕃 （ ）
3、香远益清 （ ） 4、不蔓不枝 （ ）（ ）5、亭亭净植 （ ）（ ）
6、鲜有闻 （ ） 7、同予者 （ ） 8、水陆草木之花 （ ）
9、可远观而不可褻玩 （）
五、翻译下列句子：
1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2、予爱菊，花之隐逸者也。
3、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
4、莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
六、文章内容理解。
1、作者描写莲花，为什么先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
2、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的？
3、作者认为，菊是“花之隐逸者”，你是否同意这种看法？为什么？
4、根据文章内容说说作者心中的君子具有怎样的品质。
八上 26《三峡》
一、文学常识。
1、《三峡》选自 ，作者是我国 （朝代）著名 家、 家的
（作者名）。其所拟定的这部菱是我国古代最早、最详尽的综合性地理著作。
2、长江三峡分别是 峡、 峡、 峡。
二、给下列加点字注音或看拼音写汉字。
1、重岩叠zhàng（ ）2、不见xī月（ ）3、夏水xiāng陵（ ）4、素湍（ ）
5、沿溯阻绝（ ）6、绝yǎn（ ）7、飞漱其间（ ）8、属引（ ）
三、课文内容填空。
1、写三峡水势之大的句子是： ， 。写三峡水流湍急的夸张句子是： ， 。
2、表现春冬清流急缓的句子是： ， 。
3、文中俯视和仰视相结合，极写山峰高峻的句子是： ， 。
4、文中与李白《早发白帝城》诗中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相近的句子是： ， 。
5、用以渲染三峡凄清悲凉的渔歌是： ， 。
6、文中写三峡春冬之景，简洁概括，精当确切，直抒胸臆的句子是： ，
。
四、解释加点字词语。
1、夏水襄陵（ ） 2、沿溯阻绝（ ）（ ） 3、哀转久绝（ ）
4、属引凄异：（ ） 5、不以疾也：（ ） 6、或王命急宣（ ）
7、略无阙处（ ） 8、不见曦月（ ） 9、虽乘奔御风（ ）
五、选择。
1.下列加点词意义解释有误的一项是（ ）
A、略无阙处（阙：通“缺”） B、良多趣味（良：实在）
C、晴初霜旦（旦：早晨） D、林寒涧肃（肃：严肃）
2、对文章赏析有误的一项是（ ）
A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B.文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
3、下列一词多义的词解释有误的一组是（ ）
A. 自三峡七百里中（从） 自非亭午夜分（如果）
B.沿溯阻绝（断） 哀转久绝（停止，消失）
C. 或王命急宣（或者） 或以钱币乞之（有人）
D.悬泉瀑布，飞漱其间（中间） 中间力拉崩倒之声（夹杂）
4、下面句子加点词意思相同的一组是（ ）
A.常有高猿长啸，属引凄异 属予作文以记之
B.予尝求古仁人之心，或异二者之为 或王命急宣
C.有时朝发白帝，暮到江陵 朝晖夕阴，气象万千
D. 率妻子邑人来此绝境 哀转久绝
六、翻译句子：
1、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
2、虽乘奔御风，不以疾也。
3、清荣峻茂，良多趣味。
4、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
七、课文内容理解。
1、写水，为什么不按春夏秋冬的顺序写，而是把夏水放于首位？
2、第（3）段中“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里？
3、作者写三峡秋景抓住了什么事物？渲染了什么气氛？作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的作用是什么？
4、作者写三峡景物，分别突出了什么特点？
5、“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”有何写作特点？
八上 27《答谢中书书》
一、文学常识
本文作者 ，字 ，号 。 人，被称为 ，著有 。
二、重点词语解释
1、五色交辉（ ） 2、四时俱备 （ ）（ ）
3、晓雾将歇（ ） 4、夕日欲颓 （ ）
5、沉鳞竞跃 （ ） 6、古来共谈 （ ）（ ）
7、实是欲界之仙都（ ）（ ） 8、未复有能与其奇者（ ）
三、选择下列加点词的用法、意思相同的一组是 （ ）
A．山川之美 甚矣，汝之不惠 B．实是欲界之仙都 问今是何世
C．念无与为乐者 未复有能与其奇者 D．寻张怀民 寻病终
四、重点语句翻译
1、两岸石壁，五色交辉。
2、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
3、夕日欲颓，沉鳞竞跃
4、实是欲界之仙都。
5、自康乐以来，未复有能与其奇者。
五、课文内容理解
1、写出作者所要表达的思想感情。
2、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？
3、文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？
4、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字和“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得好不好？分别说说好在哪里？
《记承天寺夜游》
一、解释下列加点的字词。
1、欣然起行 （ ） 2、念无与乐者：（ ）（ ）
3、月色入户 （ ） 4、遂至承天寺 （ ）
5、亦未寝 （ ） 何处无竹柏（ ） 6、相与步于中庭（ ）（ ）
7、庭下如积水空明 （ ）（ ） 8、水中藻荇交横 （ ）（ ）
9、盖竹柏影也（ ） 10、但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ）（ ）
二、选择。
1、下面对加点词解释不正确的一项是（ ）
A、念无与为乐者 (思念) B、遂至承天寺 (于是，就)
C、怀民亦未寝 (睡觉) D、相与步于中庭 (共同，一起)
2、下列说法有误的一项是（ ）
A、本文写作者在贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B、文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C、苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。
D、本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
3、本文的构思角度是（ ）
Ａ、托物言志 Ｂ、即景生情 Ｃ、类比象征 Ｄ、以物喻人
4、选出句子阅读停顿正确的一项（ ）
A、念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。
B、怀民亦未寝，相与步／于中庭。
C、但少闲如吾／两人者耳。
D、水中藻荇交横，盖／竹柏影也。
5、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ）
A、哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B、表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C、表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D、表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
三、翻译下列句子：
1、怀民亦未寝，相与步于中庭。
2、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
四、简答题
1、分析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的妙处。
2、赏析“但少闲人如吾两人者耳”
3、对“闲”字的理解
八下21《与朱元思书》
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
一、填空。本文作者 ， 文学家。题目中“与”解释为 。“书”解释为 。
二、解释重点字。
1、风烟俱净（ ）（ ） 2、天山共色（ ）
3、 一百许里（ ） 4、天下独绝（ ）
5、负势竞上（ ）（ ） 6、互相轩邈：（ ）（ ）
7、泠泠作响（ ） 8、鸢飞戾天者，经伦世务者（ ）（ ）
9、窥谷忘反（ ） 10、横柯上蔽（ ）
11、有时见日（ ） 12、水皆缥碧（ ）
三、选择。
1、下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A．天下独绝 群响毕绝 B．蝉则千转不穷 转视积薪后
C．好鸟相鸣 好为《梁父吟》 D．横柯上蔽 重岩叠嶂，隐天蔽日
2、下列句子中加点词的意义和用法不同的一项是（ ）
A．猿则百叫无绝 万钟则不辩礼义而受之 B．从流飘荡 求而从者
C．鸢飞戾天者 念无与为乐者 D．与朱元思书 借旁近与之
3、下面对文章的理解，不正确的一项是（ ）
A、本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。
B、第①段的“奇山异水，天下独绝”，既是作者在富春江上所见所感的概括，也是本文所写山光水色的总体特点。
C、第②段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江清澈、湍急的特点。
D、第③段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显示山中热闹的景象。
四、理解背诵，按要求写出句子。
1、写登舟纵目总体感受的：
2、写江上放舟自由情态的：
3、总的概括赞叹富春江景的：（总领全文的句子）
4、写富春江水清澈的：
5、写江流气势磅礴的：
6、写听觉感受的：
7、写山奇的句子：
五、重点句翻译。
1、急湍甚箭，猛浪若奔。
2、夹岸高山，皆生寒树。
3、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
4、横柯上蔽，在昼犹昏
六、在理解课文的基础上，回答下列问题。
1、理解“急湍甚箭，猛浪若奔”的妙处。
2、“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？
3、看到富春江的奇山异水，作者发出了什么样的感慨？你怎么样理解他发出的这些感慨？
八下 22《五柳先生传》
陶渊明（东晋）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
一、解释下列加点字的意思
1、好读书， 不求甚解 （ ） 2、每有会意，便欣然忘食 （ ）
3、造饮辄尽，期在必醉 （ ） 4、短褐穿结，箪瓢屡空 （ ）
5、先生不知何许人也 （ ） 6、亲旧知其如此 （ ）
7、不汲汲于富贵 （ ） 8、性嗜酒，家贫不能常得 （ ）
9、亲旧知其如此，或置酒而招之（ ） 10、既醉而退，曾不吝情去留 （ ）
二、选择题
1．下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（ ）
A．宅边有五柳树，因以为号焉 B．域民不以封疆之界
C．以残年余力 D．忠之属也，可以一战
2、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是（ ）
A、亦不详其姓字（详细） B、每有会意（体会、领会）
C、期在必醉（期望） D、其言兹若人之俦乎（辈、同类）
三、用现代汉语翻译句子
1、先生不知何许人也，亦不详其姓字
2、好读书，不求甚解。
3、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
4、每有会意，便欣然忘食。
5、环堵萧然，不蔽风日。
四、理解课文，回答问题
1 、课文介绍了五柳先生的哪三大爱好？（可用原文回答）
2、结合文章谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法。
3、五柳先生的率真体现在哪里？请结合文章的有关内容，简要分析。
4、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？
5、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生（含生活状况、性格特点、志向情趣等方面）。
6、请概括指出五柳先生是一个什么样的人？
23.《马说》
一、填空。
韩愈，字______，____代著名_______家，他的著作收在《___________》里。本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：____________，____________，____________。
二、解释下面句中加点的词。
1、一食或尽粟一石（ ） 2、食马者不知其能千里而食也（ ）
3、 骈死于槽枥之间（ ） 4.且欲与常马等不可得
5.执策而临之 （ ）（ ） 6.食之不能尽其材（ ）（ ）（ ）
7. 策之不以其道 （ ） 8.祗辱于奴隶人之手（ ）
9.才美不外见 （ ） 10.其真无马邪 （ ）
三、选择题
1、下列加点词的解释错误的一项是（ ）
A、骈死于槽枥之间（两马并驾，并列） B、食马者不知其能千里而食也（通“饲”，喂养）
C、策之不以其道 策（用鞭子打） D、执策而临之（靠近）
2、下列句子中加点的词语与例句加点词语意思相同的一项是（ ）
例句：故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
A、扶苏以数谏故，上使外将兵。 B、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
C、温故而知新，可以为师矣。 D、既克，公问其故。
3、下面句中加点词的意思或用法相同一组是（ ）
A、 虽有千里之能 安求其能千里也 B、其真无马邪 策之不以其道
C、鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 D、祗辱于奴隶人之手 学而时习之
四、翻译下面的句子。
1、食马者不知其能千里而食也。
2、安求其能千里也？
3、鸣之而不能通其意。
4、其真无马邪？
五、理解文意，回答下列问题。
1、本文托物寓意，文中“千里马”喻指什么？“伯乐”喻指什么？而将愚妄浅薄的封建统治者比作什么？
2、从文章中可以看出，千里马被埋没的根本原因是 。（用原文回答）
3、找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？
4、《马说》的中心论点是什么？
5、千里马的悲惨遭遇是什么？（用原文回答）
6、文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因?
7、本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?
8、伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么?
八下 24.《送东阳马生序》
一、重点字词解释
1、余幼时即嗜学（ ） 2、无从致书以观（ ）（ ）
3、每假借于藏书之家（ ） 4、弗之怠：（ ）
5、走送之，不敢稍逾约（ ）（ ） 6、既加冠（ ）
7、又患无硕师名人与游（ ）（ ） 8、尝趋百里外从乡之先达（ ）（ ）
9、先达德隆望尊（ ） 10、门人弟子填其室（ ）
11、援疑质理（ ） （ ） 12、或遇其叱咄 （ ） （ ）
13、礼愈至 （ ） 14、不敢出一言以复 （ ）
15、俟（sì）其欣悦（ ） 16、四支僵劲不能动（ ）
17、媵人持汤沃灌（ ） 18、以衾拥覆（ ）（ ）
19、主人日再食 （ ） 20、同舍生皆被绮绣 （ ）
21、腰白玉之环 （ ） 22、右备容臭 （ ）
23、烨然若神人 （ ） 24、缊袍敝衣处其间 （ ）（ ）
二、选择题
1、下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）
A．手自笔录 虽人有百手
B．又患无硕师名人与游 故患有所不辞也
C．从乡之先达执经叩问 太守归而宾客从也
D．不知口体之奉不若人也 若为佣耕
2．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．常常手借抄来之书，隆冬
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