吉林省前郭五中2015-2016学年高一下学期第一次月考语文试卷 -- 人教版高一下册

吉林省前郭五中2015-2016学年高一下学期第一次月考语文试卷

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吉林省前郭五中2015-2016学年高一下学期第一次月考语文试卷(高一下册人教版)

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前郭五中2015年——2016学年度第二学期高一第一次月考语文试卷第I卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。说“霾”樊良树霾为何物?我国最早的字典《说文解字》释义说：“风雨土也，从雨貍声”。《诗》曰：“终风且霾”。风雨交加，裹挟大地的尘土，伴随像貍一样的尖利声音，给人造成很大的压

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前郭五中2015年——2016学年度第二学期
高一第一次月考语文试卷
第 I卷  阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
说  “霾”
樊良树
霾为何物?
我国最早的字典《说文解字》释义说：“风雨土也，从雨貍声”。《诗》曰：“终风且霾”。风雨交加，裹挟大地的尘土，伴随像貍一样的尖利声音，给人造成很大的压迫感。这里，霾是充满流动力量的一种自然现象。《诗经邶风》中有终风且霾，说的是一位女子耳闻目染交替演进的四种天象，终风且暴、终风且霾、终风且曀(yì，阴沉而有风;昏暗)、曀曀其阴，不由忧从中来。
暴，大风迅疾猛吹;霾，狂风席卷扬尘;曀，狂风遮天蔽地;阴，天色阴沉黯淡。四种天象，紧锣密鼓，层层加码。携带尘土的霾，带土黄或橘黄色，让能见度大为降低。终风且霾，是否为今天人们所说的沙尘暴，我们尚难以得知。不过，席卷尘土的霾，古已有之，当无疑义。
在长江流域，终风且霾的几率，微乎其微。彼时，江南水乡泽国，山林莽原，到处都为生机盎然的树林、湿地、河流、湖泊。霾，在此时的南方文献中略有涉及。屈原《九歌国殇》霾两轮兮絷四马，此处的霾，同埋，战车的两轮埋在土中，裹足不前。霾的这个意义，与北方文化经典《诗经》中的霾有所不同，但并不让人觉得突兀，恰为中华文明丰富多彩的语言表征。
在后世的汉语表达中，霾，屡屡出现。如唐代陆龟蒙“夫子又继起，阴霾终廓如”。杜甫“向晚霾残日，初宵鼓大炉涨沙霾草树，舞雪渡江湖洒落唯清秋，昏霾一空阔。”
自造字伊始直至19世纪末，霾的意义变化不大，始终在农业社会徘徊。发端于20世纪上半叶的《辞海》对其的解释是大气混浊态的一种天气现象，也看不出霾对身体有多大伤害。再大的风吹起尘土，不过是原生态的尘土罢了。此时，中国的大多数地方尚未进入工业化门槛，城市的体量无法同今天相提并论。当伦敦、曼彻斯特等工业革命重镇率先饱受空气污染，中国的不少地方仍然为一派田园风光，空气中都弥漫着一种泥土味。
近年来，霾频频出现于中国城市及媒体报章。支撑霾字频繁现身的正是中国狂飙突进的城市化进程及相对滞后的环境治理。不同于裹挟尘土的古代的霾，现今的霾携带了多种多样对人体有害的成分汽车尾气、工地扬尘、燃煤烟尘。而且，城市越大，人口越多，建筑越密，与现代社会息息相关的霾比古代的霾，引发的关联效应愈加深广、复杂，已让中国的不少城市居民周期性地体会到呼吸阵痛。
从古至今，霾都为一种令天色浑浊的天象。风吹起尘土，形成了古代的霾。现今，在人工减排不畅的情况下，霾依然要靠风稀释、吹散。雾霾缠城，一阵阵大风将霾吹得无影无踪。因此，《诗经》中有“终风且霾”，风和霾还是有着千丝万缕的联系。
                                                                (摘自《光明日报》)

1. 下列对霾的理解，不符合原文意思的一项是（    ）（3分）
A.古代风吹起尘土，声音犹如貍音尖锐，形成了尘土飞扬的霾，但这只是一种令天色浑浊的天象罢了。
B.霾源远流长，始终在农业社会徘徊，多年来，它的意义变化不大，在后世的汉语表达中屡屡出现。
C.终风且霾是说狂风卷席着尘土，能见度降低，这与今天人们所说的沙尘暴属于同一性质的事物。
D.笼罩在当今中国多个城市的霾，夹杂着汽车尾气、工地扬尘、燃煤烟尘等对人体有害的成分。
2.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（    ）（3分）
A.类似伦敦烟雾事件的大气污染，现在轮到中国的城市了。这让中国的不少城市居民周期性地体会到呼吸阵痛。
B.霾是大风扬起尘土所形成的一种自然现象，如《诗经》中的“终风且霾”和《九歌》中的“霾两轮兮絷四马”。
C.在今天，人类科技水平突飞猛进，但在人工减排不畅的情况下，对付雾霾，还是基本靠吹，还得依靠一场大风，终风且霾。
D.20世纪上半叶，中国的环境与伦敦等饱受空气污染的工业革命重镇相比，明显更具有环保性和田园性。
3.根据原文内容，下列推断不正确的一项是（    ）（3分）
A.自古以来都有雾霾天气出现，不过那时的霾只是携带原生态的尘土，也看不出霾对身体有多大伤害。
B.由于江南的气候环境与北方不同，因此霾的意义，之于南方与北方也有所不同。
C.正是中国狂飙突进的城市化进程及相对滞后的环境治理，使裹挟尘土的古代的霾，变成了现今携带了多种多样对人体有害成分的霾。
D.近年来，由于大规模的工业生产等因素，使霾这个字频频出现。这时的霾与裹挟尘土的古代的霾就有了本质的区别。

二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（22分）
阅读下面的文言文，完成4~8题。
杨业，并州太原人。父信，为汉麟州刺史。业幼倜傥任侠，善骑射，好畋猎，所获倍于人。尝谓其徒曰：“我他日为将用兵，亦犹用鹰犬逐雉兔尔。”弱冠事刘崇，为保卫指挥使，以骁勇闻。累迁至建雄军节度使，屡立战功，所向克捷，国人号为“无敌”。
太宗征太原，素闻其名，尝购求之。既而孤垒甚危，业劝其主继元降，以保生聚。继元既降，帝遣中使召见业，大喜，以为右领军卫大将军。师还，授郑州刺史。帝以业老于边事，复迁代州兼三交驻泊兵马都部署。会契丹入雁门，业领麾下数千骑自西陉而出，间至雁门北口，南向背击之，契丹大败。以功迁云州观察使，仍判郑州、代州。自是，契丹望见业旌旗即引去。
雍熙三年，大兵北征，以忠武军节度使潘美为云、应路行营都部署，命业副之，然失利。未几，诏迁四州之民于内地，令美等以所部之兵护之。时契丹国母萧氏与其大臣耶律汉宁、南北皮室及五押惕隐领众十余万，复陷寰州。业谓美等曰：“今辽兵益盛，不可与战。”监军王侁曰：“君侯素号无敌，今见敌逗挠不战，得非有他志乎？”业曰：“业非避死，盖时有未利，徒令杀伤士卒而功不立。今君责业以不死，当为诸公先。”
将行，泣谓美曰：“此行必不利。”因指陈家谷口曰：“诸君于此张步兵强弩为左右翼以援俟业转战至此即以步兵夹击救之不然无遗类矣”美即与侁领麾下兵阵于谷口。自寅至巳，侁使人登托逻台望之，以为契丹败走，欲争其功，即领兵离谷口。美不能制，乃缘交河西南行二十里。俄闻业败，即麾兵却走。业力战，自午至暮，果至谷口。望见无人，即拊膺大恸，再率帐下士力战，身被数十创，士卒殆尽，业犹手刃数十百人。马重伤不能进，遂为契丹所擒，其子延玉亦没焉。业因太息曰：“上遇我厚，期讨贼捍边以报，而反为奸臣所迫，致王师败绩，何面目求活耶！”乃不食，三日死。
（摘自《宋史•杨业传》）
4.下列句中加点词语的解释，不相同的一项是（    ）（3分）
A.弱冠事刘崇              君为我呼入，吾得兄事之。
B.间至雁门北口            沛公已去，间至军中。
C.契丹望见业旌旗即引去    引以为流觞曲水
D.身被数十创              秦王复击轲，被八创。
5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）（3分）
A．诸君于此/张步兵强弩/为左右翼/以援俟业转战/至此/即以步兵夹击救之/不然/无遗类矣
B．诸君于此张步兵强弩/为左右翼以援/俟业转战至此/即以步兵夹击/救之不然/无遗类矣
C．诸君于此张步兵强弩/为左右翼以援/俟业转战至此/即以步兵夹击救之/不然/无遗类矣
D．诸君于此/张步兵强弩为左右翼/以援俟业/转战至此/即以步兵夹击/救之不然/无遗类矣
6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ）（3分）
A．弱冠，男子20岁时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。后世泛指男子二十岁左右的年纪，不能用于女子。
B．诏书，始于秦始皇,终于清朝，是一种命令文体，泛指上级给下级下达的文书或命令，分为即位诏，遗诏，表诏，伏诏，密诏，手诏，口诏等。
C．迁，古代称调动官职，一般指升职、升迁。也有贬谪、放逐之意，如迁谪（贬官远地）、迁客，左迁。
D．行营，皇帝出巡时建立的驻跸处所，又名御营。旧时指统帅出征时办公的营帐或房屋，也指专设的机构。
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）（3分）
A．辽军大兵压境，士气正盛，杨业主张避其锋芒，后因王侁的鼓舞激励而不顾凶险率兵出征，以明心志。
B．太原城在宋军包围之下已成孤城，杨业劝其主刘继元投降北宋，体现了他对百姓的关怀，并非是贪生怕死。
C．杨业年青的时候就擅长骑马射箭，每次畋猎所获得的猎物总要比同伴多。他志存高远，以用鹰犬追逐雉兔打比方表明自己的报国思想。
D．杨业败至谷口却不见埋伏的援军，自知必死无疑，却仍不投降，力战至被俘，绝食而死。
8．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）业非避死，盖时有未利，徒令杀伤士卒而功不立。今君责业以不死，当为诸公先。（5分）

（2）上遇我厚，期讨贼捍边以报，而反为奸臣所迫，致王师败绩，何面目求活耶！（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成9~10题。（11分）
春日秦国怀古
周朴
  荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
【注】①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人，唐代诗人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。④萦纡：旋绕曲折。
9. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）

10．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)

（三）名篇名句默写（6分）
11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）李白在《蜀道难》一诗中，把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，句子是“                 ，                   ”。
（2）白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“             ，              ”。
（3）杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“           ，             ”。
三、文学类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成（1)~(4)题。（25分)
龙虎斗
陈玉兰
民国初期，保定府直隶督军曹锟六十大寿，传令：全城各戏班比试，得头名者进宅唱堂会。一时间，各路英雄风起云涌，杀得天浑地暗，最后，剩秦、袁两家决一雌雄。
总督府门前有两支大旗杆，直插云霄，一旗飘着国民党青天白日旗，一旗飘着总督府五色督军条旗。据传，旗杆从无人敢攀，旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息。
曹锟手下传令：两班主徒手攀大旗杆，谁先到顶，扯起大旗为赢。
秦班主心里掂量着，那五色督军条旗，曹锟视为命根子，昭示自己的权利、气势，如神位般供奉，现正竞选大总统，动其大旗，岂有好果子吃？便犹豫迟迟未动。袁班主一旁讥笑：戏班四五十人的饭口不管？秦班主咬牙跺脚，心一狠，揣上脑袋拼条活路。
两人各立了生死状，搓两阄，一为青天白日旗，一为五色督军条旗，抓哪阄，攀哪旗。秦班主记不得念了多少遍阿弥陀佛，闭眼一抓，战战兢兢半天才敢打开，竟是青天白日旗，心里一阵窃喜，苍天有眼，佑我不死，平时连树都不敢上的秦班主，竟不知哪来的邪劲，“噌噌噌”如猴子般蹿到旗杆顶。低头一看，袁班主并没有动静，站在旗杆下，扬扬手，高喊一声，后会有期，掉头便走，离了古城门，扬长而去。
秦班主赢了这场比武，得了重金，自然成了曹锟府的常客。自此，眼睛长到脑袋顶，一般人眼里夹都不夹，话音自是鼻子里哼出。但他每每想起袁班主，便觉愧对。
一日，一个年轻人来到秦家班，叫板秦班主。秦班主见他人高马大，膀阔腰圆，好一副人才，似曾相识，便有几分喜欢。秦班主不曾理他，任他叫骂。不曾想，年轻人拿秦班主对他的迁就，当软弱可欺，竟放出话来，缩进乌龟壳不出来，徒有其名，怕了不成？秦班主当下血冲脑门，撕旗迎战。
全城人闻此消息，把二人围得里三层外三层。据说，保定军校傅作义将军也在人群中。
但见秦班主一身夜行装束，裹了腿脚；乌黑平头，透着干净利索；头顶十八只青花瓷碗，最上面一只盛满了水，把二胡立于腰间，拉满弓弦，开弓有声，如万马奔腾，似瀑布飞溅，气势滂沱，头顶碗中的水一滴未溢，功夫了得!
年轻人嘴角泛起一抹笑。轻轻拉动手中二胡，如诉如泣，竟是瞎子阿炳的《二泉映月》。但见年轻人席地而坐，挽起裤腿，脱掉鞋子，，一只脚夹起胡弦，一只脚夹紧弓子，双脚拉起二胡，弓弦和一，上下翻动，或高或低，或张或弛。秦班主见他技艺十分娴熟，心说这人倒有些本事，又见年轻人双手撑地，双脚离地，头朝下拿起大顶，却仍用双脚把二胡拉得山响。秦班主似觉一股杀气逼来，连打几个冷战。忽见年轻人仍用双手撑地，双脚拉着二胡，稳稳绕场一周，二胡声越发悠扬嘹亮。
这就是惊天地泣鬼神的江湖神仙脚!
寂静中一声惊呼，雷鸣般掌声刺破青天，铜板如冰雹飞向年轻人。
秦班主猛见年轻人脚心一朵紫梅花，分外刺眼，忽地想起，袁班主脚心与此一模一样，那句“后会有期”，霎时如雷贯耳，只觉内心如翻江倒海一般。
年轻人走到秦班主跟前说，得饶人处且饶人，当年我爹是有名的“猴爬杆”，而且，曹锟已私下应允我爹唱堂会，所抓两阄都为青天白日旗，曹锟意在激起各戏班互斗，为他大寿烘托气氛。我爹不忍，解散戏班，后奔延安抗日剧团，在战斗中牺牲。今儿，我特来为父明志。说着把整整一口袋铜子递给了秦班主。
秦班主羞愧泪流：年轻人，请留步，我有话请教。
那年，一九四九年，阳光分外灿烂，两戏班合二为一，就是古城剧团前身。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（    ）（5分）

A．秦班主赢了比武后，“眼睛长到脑袋顶，但他每每想起袁班主，便觉愧对”，这表明秦班主虽志得意满，但内心对技高一筹却主动退让的袁班主抱有愧疚。
B．为了给自己的大寿烘托气氛，直隶督军曹锟传令：两班主徒手攀大旗杆，谁先到顶，扯起大旗为赢。这足见其是个贪图权势之人。
C．文中“旗杆从无人敢攀，旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息”一句，既写出了旗杆之高，也为下文秦、袁二人攀顶扯旗的比武做铺垫。
D．年轻人寻到秦班主，跟他叫板比武，不是为钱而来，如将比试所得的铜子递给秦班主，而是为了炫艺而来，如亮出江湖神仙脚。
E．“龙虎斗”既指当年为大寿堂会，秦、袁两家班主展开的生死对决，也指后来秦班主与年轻人的精彩比武。
（2）小说第9段对秦班主的功夫作了细致的描写，作者这样安排有何用意？（6分）
（3）秦班主这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）
（4）这篇小说，谁是主人公？请结合文本谈谈你的看法。（8分）
第II卷表达题
四、语言文字运用（17分）
13.下列各组字音、字形无误的一项是（    ）（3分）
A. 敕造 chì     残羹冷炙 zhì             冲波逆折  篮田生玉
B. 孱头 chàn    冠冕堂皇  miǎn           司马青衫  杜鹃啼血
C. 蹙缩 cù      鳏寡孤独  guān           扪参历井  海誓山盟
D. 便宜 biàn    间或一轮  jiān           义愤填膺  扪心自问
14.依次填入下面文字中横线处的词语，最恰当的一组是（    ）（3分）
①《红楼梦》这部中国古典文学的巅峰之作，经曹雪芹          ， “披阅十载，增删五次”，才完成了前八十回。
②俄罗斯和土耳其因俄战机被击落事件发生的口水战升级，吵得          。俄罗斯总统普京扬言要报复，而土耳其总统埃尔多安警告莫斯科不要“玩火自焚”。
    ③要想让“公务员热”真正实现降温，不是          的事，关键还是要看能不能实现对权力的有效制约，能不能真正赋权于民还权于民。
A．呕心沥血    沸反盈天     一蹴而就
B．呕心沥血    沸沸扬扬     一挥而就
C．处心积虑    沸反盈天     一挥而就
D．处心积虑    沸沸扬扬     一蹴而就
15.下列各句中，没有语病的一句是（    ）（3分）
A. 大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。
B．北京时间14日凌晨，法国巴黎发生多起枪击和爆炸事件。巴黎检察长莫兰北京时间15日凌晨2点左右召开，新闻发布会确认，恐怖袭击目前已造成至少129人左右死亡，352人受伤，其中99人重伤。
C．周国平在谈到阅读经典的重要性时说：“经典名著之所以能成为经典，是因为经过了时间的检验和一代代读书人的选择，对于我们每个人来说，就像给一个人的精神打底子，这非常重要。”
D．歌手尹相杰因再次涉毒被抓引起公众关注。明星吸毒绝非个例，复吸者也不在少数，近年来，发生了20多起明星涉毒事件，其中不乏著名演员、导演的身影，这在社会上造成了极坏的影响。
16.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的组是（    ）（3分）
  德行如同宝石一般，在朴素背景的衬托下更加美丽       。       。       ，       。       ，
       。但也不尽然，诸如罗马大帝奥古斯都、英王爱德华四世等，他们既是大丈夫，又是美男子。
①因为造物主是吝啬的
②所以有许多人，他们容貌俊秀却一无所为
③美貌的人并不是完人
④因为过份追求外型美而放弃了内在美
⑤同样一个打扮并不华贵却端庄高雅而有美德的人是令人肃然起敬的
⑥不会把所有优点都集中到个人身上
A.①⑥③④②⑤      B.①③②④⑥⑤     C.⑤①⑥④②③       D. ⑤③①⑥②④

17.下面是第22届国际历史科学大会形象标识的主体图形，请写出除文字外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过50个字。（5分）

五、写作（60分）
18.阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的作文。
秋天到了，一棵梨树和一棵苹果树都结出了果子，人们摘下了果子，却把树叶弄得七零八落。梨树看着自己浑身的伤疤伤心地想：明年说什么我也不结果子了。
第二年秋天，人们像往年一样采摘果子，依旧把树叶弄得七零八落。由于梨树一个果子也没结，身上的叶子完好无损，他得意地对苹果树说：“怎么样，看我的叶子长得多茂盛，像你那样多难看呀！”这样连续过了五年，梨树终于被人们砍掉，变成了一堆柴火。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。

高一语文参考答案
一．现代文阅读
1.C (原文的表述为终风且霾，是否为今天人们所说的沙尘暴，我们尚难以得知。)
2.B (定义过窄，霾不仅仅是大风扬起尘土而形成的自然现象，它还裹挟着其他物质。)
3.D (本质的区别属于主观臆断，原文中的信息是现今的霾不同于裹挟尘土的古代的霾，并没提到它们有本质的区别。)
二．古代诗文阅读
(一)文言文阅读
4.C
5.C
6.B（诏书，皇帝的命令或文告）
7.A（杨业出兵的原因是王侁的怀疑，并非其鼓舞激励）
8.（1）我并非贪生怕死，只因为现在时机对我方不利，白白牺牲士兵而不能立功。（既然）现在您拿不愿牺牲来责备我，那我就当在你们之前先出战。（采分点：“盖”表示推断原因，“徒”译为“白白地”，“责业以不死”介宾短语后置）
（2）皇上对待我恩重，我本来期望可以讨伐敌人、保卫边疆来报答皇恩，反而被奸臣逼迫出兵，致使军队惨败，我还有什么脸面活下来呢！（采分点：“遇”译为“对待”，“以”译为“来”，“为……所”表被动）
译文：杨业是并州太原人。父亲杨信，担任后汉麟州刺史。杨业少年时性格豪爽，不拘小节，喜欢仗义行侠，善于骑马射箭，喜爱打猎。每次打猎，所得猎物总要比同伴多一倍。杨业曾对他的同伴说：“我以后当将军领兵打仗，也会像（打猎时）用鹰犬去追逐野鸡和兔子一样。”他青年时代奉事北汉皇帝刘崇，但任保卫指挥使，并凭勇猛矫健而闻名。经过多次提升以后，出任北汉建雄军节度使，在战争中多次立功，所到的地方每战必胜，北汉人都称他为“杨无敌”。
宋太宗亲征北汉至太原，平日早就听说杨业的名声，曾经想出重金收买他。不久，太原城在宋军的包围下已成了一座孤城，形势危在旦夕，杨业劝北汉主刘继元主动投降，以保全太原城中百姓的生命。刘继元投降后，宋太宗派遣宫中的使者召见杨业，十分高兴，让杨业担任右领军卫大将军。（出征北汉的）大军凯旋后，又加授杨业郑州刺史之职。宋太宗认为杨业在边防事务方面富有经验，又升任他为代州兼三交驻泊兵马都部署。正当契丹军队侵入雁门关，杨业率领部下数千骑兵从代州北面的西陉寨出发，从小路赶到雁门关的北口，由北向南从契丹军队的背后发动攻击，将契丹军队打得一败涂地。凭借战功被升为云州观察使，仍兼管郑州、代州之事。从此，契丹军队一看见杨业的军旗，就立即退兵逃走。
雍熙三年（986），宋朝军队开始了对契丹的大举征伐，任命忠武军节度使潘美担任云、应路行营都部署，命令杨业为潘美的副手，然而打了败仗。不久，宋太宗下诏书，要将云、应、寰、朔四州的居民迁往内地，命令潘美等人率领部下的军队护送这些居民。这时，契丹皇太后萧氏与她的大臣耶律汉宁、南北皮室及五押惕隐一起率领十几万军队重新攻陷寰州。杨业对潘美等人说： “现在辽国军队正处在士气最旺盛的时候，不能同他们交战。”然而，监军王侁说：“您一向被人称为‘杨无敌’，现在遇到敌人却逗留徘徊不与交战,莫非您还有其他的意图吗？”杨业说：“我并非贪生怕死，只因为现在时机对我方不利，白白牺牲士兵而不能立功。（既然）现在您拿不愿牺牲来责备我，那我就当在你们之前先出战。”
临出兵前，杨业流着眼泪对潘美说：“这次出兵必定失败。”于是，杨业指着（代州西北的）陈家谷口说：“请各位将军在这里埋伏下步兵和弓箭手，分成左右两翼来准备支援。等我战败退到这里时，你们就用伏兵从左右两边夹击敌军救援我。不然的话，只怕我会全军覆灭，不剩一人了！”潘美就与王侁带领部下士兵在陈家谷口排好阵式。从寅时一直守到巳时，王侁派人登台了望前面战场，以为契丹军队被杨业打败逃走，就想与杨业争功，马上带领军队离开陈家谷口。潘美不能阻挡，于是他（带领军队）沿着交河向西南前进了二十里。不久，听到了杨业兵败的消息，潘美立即指挥军队退却。杨业奋力战斗，从中午一直打到傍晚，最终到达谷口，望见无军队接应，捶胸大痛，只好又率领军士死战，身上受伤达几十处，士兵们也几乎全部战死，杨业还亲手斩杀了百十来个敌人。后来因为战马受了重伤，无法前进，于是被契丹军队俘虏。他的儿子杨延玉也在这次战斗中牺牲。杨业于是仰天长叹道：“太宗皇帝待我恩重，我本来期望可以讨伐敌人、保卫边疆来报答皇恩，反而被奸臣逼迫出兵，致使军队惨败，我还有什么脸面活下来呢！”于是绝食三天而死。
(二) 古代诗歌阅读
8.表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
9．①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。
诗歌简析：
    这是一首怀古诗，首句统摄全篇点明作者的情感极其哀愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙。看到这荒凉的景色，想当年秦国何等强盛，再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
    诗歌用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。在情景处理上，用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联采用拟人，写景细致入微。
（三）名篇名句默写
11.（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
  （2）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
   （3）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。
三．文学类文本阅读
12.（1）（5分）【参考答案】A 3分，E 2分，C 1分。
【解析】B项“这足见其……”属于强加因果。从这一情节可以看出曹锟是一个自私残忍的人。C项也有衬托出秦、袁二人的超群武艺之意。D项年轻人来此的目的不是炫耀技艺，主要是为父明志。
（2）①正衬，以秦班主的了得功夫衬托出年轻人的绝伦技艺；②为年轻人出场比武做铺垫；③为下文情节“两戏班合二为一”发展蓄势。
（3）①技艺超群：在庆祝曹锟六十大寿的堂会上，秦班主拔得头筹；与年轻人比试，秦班主展示一身功夫。②宽容大度，怜才惜才：面对年轻人的叫板，秦班主看“他一副好人才”，又觉似曾相识，便有几分喜欢，还任其叫骂。③有羞愧心，知错能改：每当想起袁班主，秦班主便觉羞愧；在得知年轻人来意后，秦班主羞愧的流泪并向年轻人请教。④识大体，明大义：在袁班主事迹的感召下，秦班主与年轻人的两个戏班合二为一，成为古城剧团的前身。（答出三点即可）
（4）①秦班主是主人公。作者塑造秦班主着墨最多，并运用多种描写手法，如肖像、语言、动作描写等；文中的主要情节都围绕他展开，他是贯穿全文的人物；小说通过秦班主的遭遇再现了乱世中戏班是如何生存的。
②袁班主是主人公。作者塑造秦班主虽着墨最多，但主要是为了衬托袁班主，突出其气节和大义。年轻人与秦班主比武，是替父明志而来，促成了两个戏班的最终合并；虽然袁班主在抗日战争中死去，但子承父业，这都是袁班主教导有方。
③袁秦两位班�

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