八年级下册语文试卷 -- 部编人教版八年级下册

八年级下册语文试卷

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八年级下册语文试卷(八年级下册部编人教版)

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八年级下册语文期中试题考试时间：120分钟总分：120分一、基础知识 (共32分) （一）选择（每小题2分）（共14分） 1．选择下列加点字注音有误的一项是 ( ) A．叱咄(duō) 缥碧(piǎo) 两栖 (q

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八年级下册语文期中试题
              考试时间：120分钟     总分：120分

一、基础知识 (共32分)
（一）选择（每小题2分）（共14分）
1．选择下列加点字注音有误的一项是 (   )
A．叱咄(duō) 缥碧(piǎo) 两栖 (qī)  B．譬如（bì）泠泠(léng) 轩邈(miǎo)
C．黝黑 (yǒu) 箪瓢(dān) 辄尽(zhé)   D．发髻(jì) 　解剖(pōu) 　汲汲(jí)
2．下列词语中没有错别字的一项是：（   ）
  A、藏污纳垢   粗制烂造    崎岖不平   B、郁郁寡欢  鹤立鸡群  引人注目
C、器宇轩昂   神密莫测    无所事事    D、黯然失色   麻木不人  意趣盎然
3、下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（   ）
  A、千里迢迢（远）   微不足道（说）B、无可置疑（怀疑）无所事事（做）
  C、诚惶诚恐（的确，）广袤无垠（古代以南北长度为“袤)
  D、正襟危坐（端正）文坛泰斗（北斗星）
4. 下面各句横线上应填的词语最恰当的一项是（　　）
  （１）但这九年的生活，除了读书之外，究竟给了我一点做人的        。
  （２）书和红薯在我们村里都是　　　东西。
  （３）水　　　了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
  （４）具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意　　　整个世界及其知识财富。
  Ａ、训练　稀罕　唤起　支配　　　Ｂ、经验　奇怪　唤醒　掌握
  Ｃ、训练　稀罕　唤醒　支配　　　Ｄ、经验　奇妙　唤起　支取
5. 下面关于修辞判断有误的一项是（　　）
Ａ、世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）
Ｂ、于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（比喻）
Ｃ、皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（比喻、夸张）
Ｄ、光明！光明！快给我光明！（反复）
6、填入下面句子空白处的关联词语正确的一项是 (    )
     我     觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，       好意难却，       只得别寻相宜的住处了。

A．尽管但所以   B．虽然然而也    C．虽然但是所以  D．即使然而也
7、与下面的这段文字连接得最为顺畅的一个句子是 (     )
     对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢?
     还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师重纪、热爱劳动的教育呢? 。
A．从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的
B．为了让学生成为“四有”新人，我们的回答应该是肯定的
C．如果我们不能正确认识德育与智育的关系，在实际工作中就会做出错误的解答
D．只要认真地考虑一下培养目标，我们的回答应该是否定的
            （二）填空（每空1分；共14分）
1．故虽有名马，　　　        　　　　，　        　　，不以千里称也。
2．寓逆旅，主人日在食，　        　　　　　　　　   　。同舍生皆被绮绣，戴　　　　　         　　，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。
3．怀旧空吟闻笛赋，　　　　　　　　。　　　　          　　　     ，病树前头万木春。（2分）
4．　　　　　　　　　，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，　　　　     　　　。
5.                           ；天涯若比邻。
6.念天地之悠悠；                                 。
7．（根据自己的知识积累，按下面的要求，各写一句我国古代诗文名句。
①吟咏山水的：
②咏叹花鸟的：
8.写出两句与母亲有关的俗语或格言：


         （三）、仿句练习
            请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前句够成意思相近的排比句。( 4分）
    假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；
                                                                。
                                                                。
  二．判断下列说法的正误，正确的画“√”，错的画“×”（4分）
      （1）．藤野先生是鲁迅留学日本仙台医学专门学校的老师，他给予鲁迅真诚的关心和无私的帮助，表现了他毫无民族偏见的可贵品质。(   )
     （2）．胡适先生回顾自己所走过的道路，他觉得母亲教给他怎样做人，而父亲带他出外读书。他深深地感谢父亲和母亲。（  ）
     （3）．《再塑生命》选自《假如给我三天光明》，作者是海伦•凯勒，她是美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大的困难读完大学。本文主要刻画了莎莉文老师，是她引领海伦走向光明。(     )
（4）．《我的第一本书》仅指作者人生第一本国语教材，因为那本书承载了一段感人的故事。 (      )
                           三、阅读理解。（共34分）
(一) 《五柳先生传》（11分）
    先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；  每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短揭穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
     赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦手?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
1．解释下列句子中加点的词语。(2分)
  (1)性嗜酒   嗜：　　　　　　   (2)造饮辄尽  造：　　　　　　　　　　　
  2．翻译下面的句子。（2分）
  不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
译：
3.用原文回答。(3分)
“赞语”中“                        ，                        ”这两句体现了五柳先生的品德；“传文”中的“                    ，                 ”体现了五柳先生的思想性性格，“                     ，                  ”体现了五柳先生居室的简陋。
4．文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个                  的形象，赞美了他                     的精神。（1分）
  5．“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”? （3分）


             　（二）《生命赋》（13分）
   　①我常常在大自然中看到种种生命的奇观。
   　②挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。
   　③但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我异常深刻的震颤。
   　④早春，当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最早的使者，万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。
   　⑤当柳芽发出不久，在棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧的壳子，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：突破。
   　⑥麦收过后，麦地里新播种的大豆，不几天工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是用五线谱写成的生命第一乐章。它预示着，也开始演奏着一部生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪，成熟的金黄色的小山。
   　⑦我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色，将要绽开的花蕾。我一看见它，就如痴如醉，就完全被它吸引，不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像：经过长久的默默经营、吮吸、积累，所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那间展现，这是怎样激动人心的时刻！恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章，将要展纸挥笔的当口，也恰如自己崇拜的球员，在终场前得到一个绝佳的射门机会，即将起脚攻入致胜一球的那一刻，我有时有一种喘不过气来的感觉。
   　⑧我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的理性，它们并不可怜，我是敬仰它们！
   　⑨这是怎样坚忍不拔的生命追求！在极端恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，很自信，很精神！外在的温度、湿度、肥沃度等条件，对它们都不重要；它们几乎全靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点，别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃，而它们却能依然故我，生机盎然；如果条件好一点，那它们该是一副怎样的葱茂！
   　　⑩还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？
   　　⑾有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧。
   　　1．文章④至⑦段所写的“细微不显眼的事物”有        、       、       、        。（2分）
   　　2．文章第⑦段“我害怕见花蕾”这句话中，“害怕”一词表现了作者怎样的心情？（2分）
　

3．第⑧段中，对奇送怪柏、苔藓、骆驼草等，作者为什么说“它们并不可怜，我应该敬仰它们”？（3分）
　　

4．将⑩段中的划线句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”，你认为好不好？为什么？（3分）


　　5．文末“有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧”对你有什么启示？（3分）


（三）《娘》（10分）
    “娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!”
    “娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了……”
   “我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……
    娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌的流下来。
     那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
     娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的桑市上去卖。收购干柴的老板欺负娠不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
    穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞看一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借!
    跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
    我读高二那年，家里已经穷得丁当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时。我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚才回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!
    我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!”
     我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。
     前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着……
     读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘……
    1．本文采用的主要记叙顺序是什么?（1分）

  2．本文第8段画线部分的“那个誓言”指的是什么?（2分）

3．本文第2段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质?她把这句话说给儿子听的用意是什么?（2分）


4．本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同：（3分）
            第一次流出的是                           的泪。
            第二次流出的是                           的泪。
            第三次流出的是                           的泪。
            5．概括指出本文主要选取了什么材料来歌颂母亲。（2分）

  四、作文（50分）
            古语说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”今人又说，“天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界”，“感恩不一定要感谢大恩大德，感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。”在你身边，小至一草一木、一人一事，一家一户；大至团体、社会、国家，都有引发你发现美，欣赏美的瞬间，请以“感恩”为话题，自拟题目，立意文体自定，写一篇600字以上的文章。
            友情提示：可以叙故事，发议论，抒感情，文体不限，但不能出现真实姓名，不得抄袭。字，力求写得规范、清晰、美观。



八年级参考答案：
   一.（一）.选择.      B   B   B  C  B  A  C
        （二）填空.1.祗辱于奴隶人之手. 骈死于槽枥之间      2.无鲜肥滋味之享.朱缨宝饰之帽..   3.到乡翻似烂柯人. 沉舟恻畔千帆过.     4.折戟沉沙铁未销. 铜雀春深锁二乔.    5.海内存知己.   6.独怆然而涕下.   7.略. 8.略.
       （三）.仿写：参考例句：假如生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉)；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
      二. 1．√ 2．× 3．√ 4．×
三. 阅读（一）1.（1）喜欢．（2）往.到. 2．不为贫贱而忧虑，不热中于发财做官 .    3.不戚戚于贫贱.不汲汲于富贵. 闲静少言，不慕荣利. 环堵萧然，不蔽风日. 4．独立于世俗之外的隐士(或隐士) 安贫乐道   5．因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。
             （二）1、柳芽、棉芽、豆芽、花蕾（每空0.5分） 2．（2分）表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情。（意思对即可） 3．（3分）因为它们生存条件极端恶劣，（1分）却仍保持着顽强、自信和坚忍不拔的生命追求，（1分）显示出强劲的生命力。（1分）（意思对即可） 4．（3分）不好。（1分）因为画线句是反问句，更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情；

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